老師伴我成長(zhǎng)作文合集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師伴我成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛(ài)的老師。
在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”，他被一把逮住。“下課玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個(gè)懶腰�！皠�(dòng)什么動(dòng)！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”
幾句話雖然很嚴(yán)厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺(jué)肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績(jī)只有八十九分！你說(shuō)怎么辦？”在九十分以下！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對(duì)于那一件事情，我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太兇了。”這一句話入我耳時(shí)，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼槐菊�(jīng)地看著我“不過(guò)，請(qǐng)你理解我的用意�！薄拔依斫獾摹！蔽也挥勺灾鞯卣f(shuō)，絲毫沒(méi)有猶豫�！班牛悄阆然厝グ�。”說(shuō)完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出：沈老師其實(shí)本意不是這樣的，她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望，希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
最近，我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書，里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著我，其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的：宋朝有個(gè)人叫楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，他專程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn)。后來(lái)程顥病逝，他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來(lái)到程頤家門口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門外。程頤醒來(lái)后，被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話。
楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們?nèi)松腵導(dǎo)航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識(shí)的養(yǎng)分。這是多么的無(wú)私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學(xué)生在課上面對(duì)著老師們的悉心教導(dǎo)不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生，他對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。
聽著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時(shí)，班主任問(wèn)過(guò)我們：你們記得所有教過(guò)你的老師嗎？每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說(shuō)出來(lái)嗎？我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識(shí)大門的道路，我們要珍惜，應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德，在老師們的教導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)吧！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會(huì)我的。
一直以來(lái)，我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí)，老師同學(xué)都喜歡我，或者說(shuō)是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的不確定，讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽(yáng)光。
五年的小學(xué)生活結(jié)束了，似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西，沒(méi)有什么波動(dòng)，也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得，就那樣理所當(dāng)然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中，我見(jiàn)到了您。一瞬間就覺(jué)得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺(jué)得什么，到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò)，雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。
這一次，我的成績(jī)考得十分不理想，我雖然后悔，卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì)在意，而讓我沒(méi)想到的是您找到了我，問(wèn)我是怎么回事，并不嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，只有兩個(gè)人能聽到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已，我愣在了那里，不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō)，我答應(yīng)了，卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么，不是我不想說(shuō)，只是說(shuō)不出口。不知道為什么，提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧?kù)o，只是越發(fā)的覺(jué)得您像父親，我們這一群孩子的父親。
我告訴了您我沒(méi)有考好的原因，我不想學(xué)習(xí)，您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的，您沒(méi)有批評(píng)我，反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我，您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，但我們要堅(jiān)持下去，您告訴我只要再奮斗五年，我就會(huì)改寫我的人生，不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，您的話，我愿意相信。
敬愛(ài)的老師，是您給了我親切的感覺(jué)，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛(ài)，也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。
老師，感謝您。
感謝您陪著我笑著哭著，一天一天，不斷的成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最美麗那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。老師們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，擁有一片廣闊天空，在同一片藍(lán)天下，老師們用愛(ài)播撒著希望……
當(dāng)我懷著害怕的心情第一次跨進(jìn)校門時(shí)，宋老師，您那陽(yáng)光般的笑容給予我安慰，您的溫暖、慈愛(ài)消除了我的恐懼心理；讓我對(duì)校園生活有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而翻開了我人生旅途中嶄新的一頁(yè)。還記得那個(gè)冬天，是個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的季節(jié)。我患上重感冒，持續(xù)發(fā)燒�？赡苁遣婚g斷的咳嗽打擾了您的課堂，您停下來(lái)，關(guān)切的走到我身旁，問(wèn)我媽媽的電話，并讓同桌扶我到您辦公室喝點(diǎn)熱水，等著媽媽來(lái)接我。宋老師，在您看來(lái)，這可能是一件微不足道的小事，您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事；可是，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的安慰呀。我當(dāng)時(shí)真的是受寵若驚……當(dāng)然我的老師不止一個(gè)，老師的諄諄教誨令我至今難忘。老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生都用心良苦，我一定要在初中好好學(xué)習(xí)考上高中，來(lái)報(bào)答他們，以表達(dá)我對(duì)老師的崇高敬意！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄�，毫無(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄�，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，在這里我要深深的對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5
小時(shí)候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個(gè)班級(jí)里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。
記得在我8歲的時(shí)候，我看到過(guò)這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。��！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛(ài)！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來(lái)。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰(shuí)又考了滿分啦？可是，可是，誰(shuí)注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫作業(yè)的我們說(shuō)：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔�，老師又要領(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！”啦！我們覺(jué)得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過(guò)了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō)：“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
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