實用的小學生自由作文4篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學生自由作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生自由作文 篇1

　　西班牙小說家塞萬提斯曾說過：自由是上帝賜給人類最大的幸福之。

　　當我穿梭在新華書店的圖書叢中，抹金光瞬間吸引了我，尋著那抹金光，發(fā)現了這本《獨無二的伊凡》。乍眼看到這本書時，就被封面的大猩猩吸引，翻開簡介，發(fā)現這是本評價極高的好書，不僅是因為書本背后所獲得的巨大獎項，而且故事本身的情節(jié)更加吸引住了我，讓我已經迫不及待地想要擁有這本《獨無二的伊凡》。

　　書中的主角是大猩猩，名字叫伊凡，是只好脾氣的成年大猩猩，從還 是猩猩寶寶時就住在巔峰商城的雜技團里，天真可愛的小象露比的到來，喚醒了伊凡對叢林的模糊記憶，他忽然意識到現在自己所在的地方，只是個牢籠，并不是真正的家。當大象好友因沒有得到及時治療而去世，當商城老板的尖爪棍向不愿表演的露比揮起時，伊凡憤怒了！他不愿讓小露比成為第二個史黛拉，他要履行對朋友的承諾，他要幫助露比逃離這里，尋找自由。

　　細細品讀完這本書，發(fā)現伊凡雖然只是只大猩猩，但是它卻和人類樣，渴望自由�！白杂伞钡降资鞘裁茨兀� 自由——就是不受拘束和限制，無憂無慮地生活。

　　讀著伊凡的故事，讓我想到了自己，我的暑假奔波在各個培訓班之間，我也和伊凡樣，失去了自由，失去了玩樂的時間。當看到伊凡通過自已的努力回到了亞特蘭大公園并且在那里無拘無束的生活直到晚年時，我好羨慕�。∥液孟雽�媽媽說：“媽媽，我好累，什么時候能給我自由支配的時間��？”

　　我，好向往自由，可以像尾無名的小魚，在那條叫做快樂的溪流中跳躍、嬉戲，偶爾與魚群們起，向深海探險，尋找生活的激情；我，好向往自由，可以像只流浪的小鳥，在那片叫做幸福的天空中飛翔、逐夢，偶爾與喜鵲們起，朝遠山踏青，帶去好運的音報。

　　而渴望自由的'念想旦扎根，就會像植物樣迅速生長，我把這書本悄悄地放在家里的顯眼位置，期待引起媽媽的注意。終于，有天，我發(fā)現，媽媽靜靜地在翻閱這本書，看著媽媽緊鎖眉頭的樣子，我故作不經意地對她說：“伊凡很聰明吧，為了自由，它做了那么多的努力，好羨慕它最后獲得自由，可以快樂的生活�！�，媽媽聲不吭地朝我看了眼，輕輕地放下了書本。

　　隨后的幾天，我感受到了媽媽的改變，她不再嘮叨我做作業(yè)，不再催我去做我不想做的事，不再指揮我做這個做那個。哦也，好棒哦，我的默默抗議得到了回應，我好高興��！

　　感謝伊凡讓我懂得：屬于自己的，不要放棄；想要得到的，必須努力。鳥兒，應該擁有片屬于它自已的天空；魚兒，應該擁有片屬于它自己的海洋；草兒，應該擁有片屬于它自己的草原；猩猩，應該擁有片屬于它自己的森林；而我，也應該擁有方屬于我自己的空間。

　　適度的自由，能夠讓我更健康、更快樂的成長！

小學生自由作文 篇2

　　自從我上了小學二年級，媽媽除了星期五晚上讓我去姐姐家玩。其余時間，如果作業(yè)早一點寫好，媽媽就讓我寫家庭作業(yè)，寫到6時30分才不讓我再寫了。不信，你就讀讀下面這篇文章。

　　星期六，我把數學作業(yè)和語文的一半作業(yè)寫好了。想休息10分鐘。我找到了媽媽，說：“媽媽，我想休息10分鐘，可以嗎？”我還沒話音落下，媽媽就開口了：“不行�！蔽矣珠_口了：“為什么不行？”“你考試考這么差，還想休息，沒門！”我不敢反抗命令，只好回去寫作業(yè)。

　　寫好了我又來到媽媽面前，說：“媽媽，你現在可不可以讓我休息10分鐘？”“也不行，你還要再寫家庭作業(yè)。”我說不服媽媽，只好硬著頭皮說：“能不能看書啊？”“可以。”媽媽答道。

　　我拿出一本書，就開始看了。到了6時30分，媽媽叫我：“可以吃飯了�！蔽曳畔聲�，洗好手吃飯去了。

　　媽媽，你把家庭作業(yè)看成了一座山，我何時才能自由。

小學生自由作文 篇3

　　有的人，為了討好別人，遺失了自己

　　有的`人，為了謀取利益，迷失了自己

　　有的人，就這樣活著活著，忘了自己到底是什么模樣

　　每個人都有一張嘴，說法不一

　　每個人都有一雙眼，看法不同

　　每個人，都應該有自己的生活，不要丟了自己

　　你人再好，始終還是會有人對你說三道四

　　你心再壞，始終還是會有人看出了你的善意

　　不管你做什么，先做好自己，對得起自己的心就好

　　不要被外界干擾了本性，更不要被外界束縛了靈魂

　　你就是你自己，無人可代替

　　好好做自己，沒人敢看低你，除了你自己

小學生自由作文 篇4

　　每一個人的背后都有一段揮之不去的經歷，也許困難，也許簡單；每一個人的內心都如同一口枯井，埋沒著一些不為人知的感情；每一個人的腦海里都留有一些回憶，幸福和痛苦只在一瞬間交織。

　　現在回想起來，9歲那年學滑板的情景讓我至今都難以忘懷。

　　那時候的我體內似乎透著一種氣勢，認準一件事就非要把它做成不可。學滑板對于9歲的我來說困難不小，這可是媽媽提議的，況且自己也很想學，什么時候也能像那些大孩子一樣讓大人們夸獎夸獎，我不也為媽媽爭了面子嘛！

　　第二天，13歲的表哥就來教我學滑板，表哥讓我先看著他滑了一遍。只見他先把一只腳踩上滑板，然后用另外一只腳在后面輔助，像飛機助跑似的，等滑板開始向前移動時，再迅速地把輔助的那只腳提上來并踩在滑板上。接著，他的右腳迅速向后蹬，左腳快速向前移，反復幾次后，滑板竟在他的掌控中“飛”了起來。

　　輪到我的時候，我的腳有點顫抖，在媽媽的一再鼓勵下，我還是硬著頭皮上了。我學著表哥的樣子，先把左腳踩了上去。當我準備再把右腳踩上去時，不知怎的，居然“啪”的一聲從滑板上跌了下來，把手給蹭破了，膝蓋也在流血，好痛！一剎那間，我的眼淚奪眶而出，白白的淚花順著臉頰向下流淌。

　　這時，爸爸走了過來，他沒有扶我，而是一臉冰霜地對我說：“在哪里跌倒就要從哪里爬起來，這點小困難你就退縮，以后的人生怎么闖？”我被爸爸的一語驚醒。是啊，不經歷風雨哪會見彩虹？不面臨坎坷哪會有成就？不飽受刺骨的寒風哪會目睹明媚的春光？我沒有再管手上的'痛，沒有再顧流血的膝蓋，站起來拍掉身上的灰塵，再次走到滑板面前。這一次，我沒有畏懼，沒有退縮，沒有害怕跌倒，沒有膽怯受傷的痛。

　　我扶著墻，再次把左腳踩上去，慢慢地前進，并不斷地給自己打氣：加油，我準能行！當我再次想把右腳踩上去時，左腳又開始搖晃起來，我感覺自己又要再次跌倒了，不免有點害怕�？删驮谶@時，身后一雙有力的手扶住了我。我轉過頭一看，是爸爸，是他扶住了我。爸爸笑著對我說：“一起努力吧�！蔽以诎职值臄v扶下慢慢地滑著，奇怪的是我沒有再次倒下，因為我知道，我，一定行……

　　“不經歷風雨哪會見彩虹？不面臨坎坷哪會有成就？不飽受刺骨的寒風哪會目睹明媚的春光？”這句話打那天起深深地刻在了我的心上。

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