【精選】小學(xué)生記事作文六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生記事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生記事作文 篇1
天氣，有的時候是晴天的，有的時候是陰天的，有的時候是下雨天，當然也有下冰雹的時候。當然這種情況還是比較少見的。但到了冬天的時候，就難免會下幾場學(xué)。
其實，天氣有的時候就像人一樣，會有喜怒哀樂的。比如，晴天的時候，往往是艷陽高照的，太陽公公會笑瞇瞇地望著我們，說明它是高興的`。只要它一旦不高興了，天氣就會陰沉沉的，太陽公公就會躲到云層后面，一直都不會出來。這個時候整個天空就變成了灰蒙蒙的一片，感覺天都要塌下來似的，人的心情也會差很多，也會像這天氣一樣。要是它傷心的時候，就會下起雨來，如果是很不高興的時候，就會下起滂沱大雨，弄得河水都漲滿了，地上的坑坑洼洼里都積滿了雨水，只要汽車飛馳而過，就會濺得人一身都是水，弄得人也心情非常的不好。
你們說，天氣是不是和人一樣��！有這么多的表情，隨著心情的轉(zhuǎn)變就會有不一樣的天氣出現(xiàn)。不過，人們最喜歡的是太陽公公露笑臉的時候，希望太陽公公天天有好心情。這樣，我們就可以每天迎接曙光了。
小學(xué)生記事作文 篇2
1. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
2. 本文以為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強
3. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣
4. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
5. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
6. 文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮
7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
9. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
10. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
11. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
12. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想
13. 文章將…寫得細致入微
14. 語言活潑明快，富有情趣。
15. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
17. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
18. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
19. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
20. 結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
小學(xué)生記事作文 篇3
今天，是“3.15國際消費者權(quán)益日”，同學(xué)們一走進教室，紛紛說起了自己買過什么假冒偽劣產(chǎn)品，有的說自己買過假冒鉛筆，一用就斷；有的說自己買了不潔食品，吃后肚子很疼……全班就這樣你一言，我一句，大家都對假冒偽劣產(chǎn)品恨之入骨。
學(xué)校為了教育我們不要買不潔零食，在舉行升旗儀式時，還讓湯老師舉例說明了那些不潔食物是在多么骯臟的環(huán)境下生產(chǎn)出來的，我們聽了，毛骨悚然而，有人甚至還嘔吐了起來。放學(xué)后，同學(xué)們?nèi)匀怀两趯瘟赢a(chǎn)品的厭惡之中，我也同樣。但是我想，光厭惡偽劣產(chǎn)品還不行，還要振作起來，嚴厲地打擊那些制造偽劣產(chǎn)品的商販，才是真正對付打擊偽劣產(chǎn)品的武器。
據(jù)我所了解，一位近視眼大姐姐購買了一種“OK”隱形眼鏡，她配戴后，眼睛幾乎都要瞎了，她得知這隱形眼鏡是假冒偽劣產(chǎn)品時，同他父母把這隱形眼鏡告上了法庭，他們在全國各屆人士的關(guān)懷下，終于打贏了這場官司。
我認為假冒產(chǎn)品并不可怕，可怕的是不能與偽劣產(chǎn)品勇敢地斗爭
小學(xué)生記事作文 篇4
媽媽養(yǎng)了一群純白色的雞，其中有兩只大公雞，一只長著雙冠子，很威武，一只長著長冠子，很美麗。它們向來是很團結(jié)的，可是，這次為了爭吃一條青蟲，竟打起架來。
它們瞪著發(fā)紅的眼睛，都想顯顯自己的威風(fēng)。它們相互盯著對方的冠子，瞅準機會，猛地一跳，狠狠地啄一下對方的冠子，然后退回去，準備再斗。它們撕來打去，不一會，兩只白公雞都變成“花公雞”了。我看著心里很不是滋味，就嚇唬它們說：“雞斗，雞斗，打死吃肉！”可兩只公雞誰也不聽，誰也不愿認輸，接連戰(zhàn)丁十幾個回合，還擺著架勢，瞪圓眼睛，伸直脖子戰(zhàn)斗。那脖子的毛全部分開了，活象把雞毛撣子。它們對視三四分鐘后，雙冠雞突然騰空而起，照準長冠雞的冠子一連啄了兩下。頓時，長冠雞血流滿面地敗下陣來。我以為戰(zhàn)斗可以結(jié)束了，誰知長冠雞后退五六步后，又猛地沖了上來，乘雙冠雞不備，也狠狠地啄了兒下。這可把雙冠雞氣火了，它把翅膀一抖，兩腿一蹬，跳在長冠雞身上，接二連三地啄起來�！巴炅耍炅�。長冠雞被啄死了�！蔽覈槈牧�，趕緊跑過去轟走了雙冠雞。長冠雞慢慢地站起來，低著頭，有氣無力地向后退去。
這真稱得上一場激成里可我總是想應(yīng)要是它們互相尊讓一下，不斗得這么鮮血淋漓，該多么好啊。
小學(xué)生記事作文 篇5
正月初五那天，我應(yīng)約來到子錚家玩耍。
一進門，一陣乒乓的聲音傳入耳中，這熟悉的聲音，難道……我迫不及待地往乒乓球室跑去，果然不出我所料，子錚正和他爸斗得熱火朝天，揮汗如雨，“哇，太好了耶！”伯罕，你來！”子錚爸爸一看見我，便將球拍遞給了我。我接過拍，興致勃勃地跑到球桌的另一邊，開局！
只見子錚沉著冷靜，先發(fā)了快球，我急于求成用力一扣，卻適得其反，球出界了。他乘勝追擊，打了一個弧度極大的高球，我也不甘示弱，連連用快球回敬他。誰知他也增加了“火力”，我只好使出絕招——“一字定軍”，選好一個有利的位置，只靠大幅轉(zhuǎn)動身體來進行反擊，戰(zhàn)果顯著。只見那黃色的小球忽左忽右，紅拍翻來覆去，比分緊緊咬住，突然，我快步奔向桌邊，揮拍一削，那球飛旋著，在桌上點了一下，如蜻蜒點水一般，以迅雷不及掩耳之勢擦過桌角，成功奪得一分。終于：比分演化成了10：10平，我興奮得一揮，卻使那球仿佛成了一匹脫韁的野馬，滿屋亂跑，我則在后面緊追不舍，忽然球飛向墻角，我也因剎車不及，撞上了墻……
“乒乒乓乓”，我希望，我的生活也像這球聲一樣，喜氣熱鬧。
小學(xué)生記事作文 篇6
“啪！”“哦！我贏了！”“不算，再來！”是誰在說話？原來是我們在玩“搶糖果”的游戲呢！
大家來聽聽比賽規(guī)則吧：老師會給同桌兩個發(fā)一顆糖，每個人都必須雙手交叉抱在胸前，在老師發(fā)出口令：“一，二，左手！或者一，二，右手！”后，同時伸出左手（右手）去“搶”那塊放在桌子上的糖果。“搶”到糖果者勝，但如果伸錯了手，即使“搶”到了糖果，也算失敗。
游戲開始了，老師還沒說，我已經(jīng)“口水直流三千尺，疑是銀河落九天”了�！耙唬蔽揖o張起來了，眼睛直盯著糖果，生怕被人奪走了似的�！耙�，二，右手！”我一聽，以閃電一樣的速度伸出右手。可還是他快了一點，他得到了糖，我失望地叫起來：“贏的人竟然不是我！不，NO！”他卻高興得手舞足蹈，又蹦又跳。老師又說：“我們這次是三局兩勝。”我聽了，高興得跳了起來。第二次開始了，我吸取了上次的教訓(xùn)，目不轉(zhuǎn)睛地看著糖果�！耙�，二，右手！”我敏捷地伸出手，拿到了糖果，勝利了。
第三次開始了，由于我一時粗心大意，一時疏忽，結(jié)果輸了。看著他沾沾自喜的樣子，我很不是滋味。
玩這個游戲，我明白了：虛心使人進步，驕傲使人落后。
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