老師的笑容優(yōu)秀作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師的笑容優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的笑容優(yōu)秀作文1
如果你第一次看見我的老師，也許你會(huì)害怕。為什么呢？因?yàn)樗哪樕峡偸侨鄙僖粯訓(xùn)|西，那就是微笑。六年級(jí)第一學(xué)期，他做了我們的語文老師。板著臉的他首先提出了他的作業(yè)要求：做他的作業(yè)，要用鉛筆畫直線，關(guān)于語文科的任何作業(yè)都要用鋼筆。因?yàn)樗芎車?yán)厲，所以班里平常不愛交作業(yè)的也害怕了。但是，如果你與他接觸時(shí)間常了會(huì)發(fā)現(xiàn)，他很幽默，經(jīng)常讓我們從歡樂中長(zhǎng)智慧、學(xué)知識(shí)。本學(xué)期第一單元就是文言文。在學(xué)習(xí)《兩小兒辨日》時(shí)老師讓我們演了一個(gè)小品，小品演完了課文的意思我們也全明白了。老師又講了一遍，我們背的時(shí)候就容易多了。
這種學(xué)習(xí)方法我們太喜歡了。一個(gè)星期過去了，兩個(gè)星期過去了，三個(gè)星期過去了……文言文的意思一點(diǎn)兒也沒忘。老師看到我們的成績(jī)上來，他的笑容也慚慚的多了。時(shí)間過的真快，期中考試快到了，老師教我們復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)我們?cè)鯓臃诸愓莆罩R(shí)，怎樣抓住重點(diǎn)，怎樣答卷�？荚嚱Y(jié)束了，我們都取得了好成績(jī)。你猜猜，老師現(xiàn)在怎么樣？連走路都笑出聲了。
現(xiàn)在，我們都知道老師的心，當(dāng)我們有好成績(jī)時(shí)，他一定會(huì)笑。所以我們“投其所好”，讓辛苦的老師用笑聲洗去一天的辛勞。
老師的笑容優(yōu)秀作文2
早晨，陽光透過窗戶照射在房間里，花盆里的百合花依偎在陽光的懷抱里，如一位亭亭玉立的小姑娘，嬌嫩，艷麗，讓我不禁想起了我們的科學(xué)徐老師……
開學(xué)不久的一天，天氣有點(diǎn)悶。課堂上，徐老師正在講一道題目。我緊皺著眉頭，面對(duì)黑板上密密麻麻的字，頭昏腦脹，什么也沒聽進(jìn)去。
十分鐘，二十分鐘，時(shí)間劃過老師擺動(dòng)的手臂，偷偷地，溜走了……
不知過了多久，徐老師停了下來，我隱約看見老師額頭上滲出的汗珠。這時(shí)，徐老師目光溫和地環(huán)視了一圈，然后用輕柔的嗓音問道：“還有誰沒聽懂，沒聽懂的舉手。”我慢慢地舉起了手。徐老師那如水的目光在我身上停留了一會(huì)兒，頓了頓，說道：“那我再講一遍。”說完，徐老師又拿起了紅粉筆，一邊說一邊在黑板上飛快地寫起來。
徐老師的手似蝴蝶般飛舞了起來。這次，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽著。許久，我發(fā)現(xiàn)徐老師的額角上又布滿了汗珠，電風(fēng)扇在天花板上呼呼地扇著。老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依然激情地在為我們講著課……
這次我聽懂了那道題，心中如綻放了一朵百合花。徐老師溫柔地問我：“會(huì)做了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)老師報(bào)以微笑。徐老師也對(duì)我笑了笑，那笑容似一朵綻放的百合花，那么美，那么艷，那么燦爛，那么迷人……
老師的笑容優(yōu)秀作文3
雖然我已經(jīng)步入了六年級(jí)，但依然清晰的記得我五年級(jí)時(shí)的語文老師——袁老師，和她的笑容。五年級(jí)時(shí)有一次全班去參加朗誦比賽，我很榮幸的被選為領(lǐng)頌，也意味著更多的'責(zé)任和壓力擔(dān)在我肩上。
比賽時(shí)，當(dāng)我即將推開門的一瞬間，心里十分忐忑，緊張的都能聽見“砰砰，砰砰”的心跳聲，我回過頭看了看身后的全班同學(xué)，他們有的嘴中念念有詞，正在緊張的背著稿子；也有的和我一樣眼神中充滿焦慮。這時(shí)，我看到了站在隊(duì)伍最后的袁老師，她看著我，朝我綻開了笑容，這笑容如同春風(fēng)拂面，包含了信任、鼓勵(lì)。一掃所有憂慮和緊張。讓我不安的心漸漸平復(fù)下來，我深吸一口氣，毅然推開門，帶領(lǐng)全班自信灑脫的走了進(jìn)去……袁老師的笑容不僅有信任與支持，還有其他令人感到愉悅的正能量。
一次上課時(shí)，袁老師讓拿出昨天的作業(yè)紙，可我把書包翻個(gè)底朝天也沒有找到那張作業(yè)紙，“完了，肯定是忘帶了，這下我慘了�！蔽医^望的想到。這時(shí)，講臺(tái)前的袁老師看到我翻箱倒柜的模樣，快步走過來，問我怎么了。我低著頭，囁嚅著說道：“我的作業(yè)紙……”沒說完，耳畔就響起了老師的聲音：“忘帶了吧，沒關(guān)系，下午帶來�！蔽姨痤^，難以相信的睜大了眼睛。這時(shí)，我又看見了老師的笑容，沒有責(zé)備，沒有生氣，只有寬容和理解。我考慮到了每個(gè)極端的后果，罰站、重做……但做夢(mèng)也沒有想到會(huì)是這樣的結(jié)局。五年級(jí)這一年，讓我記住了袁老師，和她的笑容。
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