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2.0培訓(xùn)學校研修計劃范文(通用19篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的2.0培訓(xùn)學校研修計劃范文,希望對大家有所幫助。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 1
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,更何況應(yīng)用和掌握了。
因此,我要好好利用此次學習,把握好這次難得學習機會,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學,學好數(shù)學。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的`課堂教學
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學知識更好的服務(wù)課堂教學,理論與實踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學好理論知識,復(fù)課后多將所學知識運用到實際教學中。
五、預(yù)期效果
通過不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的教學工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量!
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 2
一、自我分析
作為20xx年新入職教師,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學,缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1.熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法
2.學會微課,直播課等的制作與使用
3.進一步學習網(wǎng)絡(luò)教學的.基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規(guī)。
認真完成線上視頻學習及作業(yè),做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關(guān)的書籍,并及時反思,運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓(xùn)學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作,并幫助、督促學校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預(yù)期效果
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),彌補自身不足,學習更多新時代教育教學方式,掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 3
一、自我分析:
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的.包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。
二、研修主題
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;
提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;
信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。
三、研修內(nèi)容:
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;
提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;
信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。
堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
保證學習時間,堅持每天至少學習1—2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。
多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<、同行請教?/p>
養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
五、預(yù)期效果
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 4
一、自我分析
我是一名來自xx小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,突破教學難點,實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。
因此,在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化,不僅要提升信息化應(yīng)用能力,提高信息技術(shù)與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力,研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學中遇到的問題,確定能力點,尋求技術(shù)解決策略。
教學中學會用ppt,希沃白板等技術(shù)手段,提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的能力,破解教育教學重難點問題,改變學生學習方式,滿足個性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學習的基礎(chǔ)上,參加區(qū)、校、學科組的研修活動,通過組內(nèi)協(xié)作,進行線上和線下學習。
線上:平臺學習;
線下:參加學校組織的校本研修(至少兩次),做好過程性資料的收集,按時提交作業(yè)。
在課堂教學中,利用信息技術(shù)的支持,讓學生進行充分的展示交流,達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網(wǎng)絡(luò)學習,在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)所得運用到課程當中去,可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前信息技術(shù)教學難題,以研促教。
3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn),潛心學習研討,認真參與活動,相互交流,共同進步,積極向?qū)<艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題,利用好每次的學習機會。
研修安排
1、20xx年xx月
。1)充分了解項目,認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的培訓(xùn)學習。
。2)根據(jù)自身實際,選擇能力點,進行能力點分析,確定研修提升方向,制定研修計劃。
。3)完成自己選擇的三個維度的`能力點的視頻學習,完成平臺要求的線上研修。
2、20xx年xx月-xx月
(1)繼續(xù)平臺上的視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品。
(2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道,掌握能力要求。
3、20xx年xx月
。1)完成能力點各種材料的提交,并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學校認證考核。
4、20xx年xx月
回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學工作。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)學習,在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高:
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,借以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進設(shè)備,也都開始運用到教學當中,這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 5
從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展,熟悉的教學方式發(fā)生了改變,利用信息技術(shù)教學是當下教學工程的趨勢。活秉承活到老,學到老的理念,我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)該遵循時代發(fā)展的潮流,使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學習機會,我們應(yīng)該把握好。
一、研修目標
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合生物學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,形成自己的教學風格。
1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),認真學完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學科相關(guān)內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修計劃
1、針對研修目標,有目的的`學習,具體到各個軟件的使用。
2、每天計劃學習時間,保證學習的質(zhì)量。
3、學習過程中不會的詢問青年教師,盡量做到“不跳過”。
4、對于自己有用的學習內(nèi)容,做筆記記錄。
三、預(yù)期成果
1、能夠熟練使用PPT,學會PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點文庫下載文檔。
3、學會使用問卷星發(fā)布問卷。
4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。
四、總結(jié)
教師學習和學生時代的學習一樣,需要持之以恒,短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實,應(yīng)該把學習貫穿于生活之中,學習是為了實踐,同時在實踐中學習。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 6
一、自我分析:
本人今年48,在許家橋中學從事語文教育26年,但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,只會簡單使用白板播放PPT和視頻,學了一些時間,但反應(yīng)能力太差,對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn),但還是不懂的東西太多,所以對信息技術(shù)有一種恐懼感,本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學點,為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題:
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容:
1、提高自身素質(zhì),加強理論學習。
(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
。2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
。3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂,善于思考。在教學中反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排:
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力,充分利用學校的'良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。
4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導(dǎo)。課后認真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓學生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果:
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板,有效處理教學內(nèi)容,基本掌握微課教學模式,基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進,并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 7
一、自我分析:
《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異,要使信息技術(shù)能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓(xùn)團隊,同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學技術(shù)、相應(yīng)的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn),能夠獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學,擔負起培訓(xùn)全體教師的`責任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容:
1、認真學習并了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況,結(jié)合實際確定能力點,尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,探求信息技術(shù)與學科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學習,完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排:
1、8月20日前,完成個人研修計劃。
2、8月30日前,完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬,挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商,做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月,落實好整校推進工作。
5、11月,在完成好自己能力點材料的同時,整理好老師們的能力點考核材料,在校長和管理團隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學校認證考核。
6、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。
五、預(yù)期效果:
1、會使用信息技術(shù)授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務(wù),讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 8
一、自我分析:
1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),順利通過,對本次2.0培訓(xùn)不太陌生;
2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用,能使用WPS等基本的辦公軟件;
3、比較喜歡用信息化的方式,使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù),有一定的信息化基礎(chǔ);
4、自己制作的課件欠缺精美與實用,不能靈活地按需修改,因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決,耗費了時間與精力,常常顧此失彼,留下很多遺憾;
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,但是關(guān)注同事、學生,尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少;
6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難:平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等,此次學習提升,還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習,全面促進自身成長提升,服務(wù)自己的教育教學工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:
1、A1技術(shù)支持的學情分析;
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價;
3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺;
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制,分析優(yōu)勢和不足,并并發(fā)布省平臺個人空間;
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合,形成課例或課堂實錄;
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況,分析不足,撰寫總結(jié)、反思,以論文或反思的`形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級;
2、積極參加湖南省集體備課大賽,力爭獲獎;
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源,并用于教育教學;
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷,制作課件,課堂互動;
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修,為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的人民教師,把握好這次難得學習機會,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 9
20xx年6月,內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學習培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師,我將在教育教學工作中認真學習信息技術(shù)提升工程2.0,以不斷提升教育教學技能,F(xiàn)制定研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,形成自己的教學風格。
三、具體目標
1、A1技術(shù)支持的學情分析
。1)從多個方面分析學情,包括學情,包括學生經(jīng)驗、知識儲備以及學習條件等。
。2)精準確定教學的適當目標。
(3)為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設(shè)計提供科學依據(jù)。
。4)為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設(shè)計與制作
。1)靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材,提升教學內(nèi)容的解釋力。
(2)采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,促進學生認知發(fā)展。
(3)有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開。
(4)豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
。1)創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
(2)幫助學生掌握用技術(shù)解決問題的策略
。3)促進學生主動探究與應(yīng)用知識
。4)持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程
。5)嘗試將問題解決過程可視化
(6)幫助學生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。
通過本主題學習,使自己具備根據(jù)初中歷史教學需要制作多媒體課件的能力,如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。
通過本主題學習,提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學評價,能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率,同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學評價的能力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學評價。
。1)教學評價的概念及其功能;
。2)兩種形式的前測與后測;
。3)不同樣式的評價量規(guī);
。4)與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標統(tǒng)計;
(5)檔案袋評價的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合的實施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進行探討,為信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設(shè)計與制作。
通過各學科學段的教學案例展示,探討如何根據(jù)教育教學需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學運用中的常見問題,確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能,并克服軟件升級中遇到的問題,能迅速適應(yīng)軟件的升級。
7、百變問卷星。
學習問卷星的`基本操作,問卷星手機端的使用,以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學習如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理,從而解決教育信息化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學習課件制作與開發(fā)。
學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理,設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化,在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學習,讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版,對幻燈片中圖形,圖像進行編輯,在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達主題內(nèi)容,抽象問題可以形象化,特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互,幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn),達到符合的需求。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 10
一、自我分析
本人有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),能夠熟練地運用多媒體進行課堂教學,但對于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺,有一定的教學經(jīng)驗,學校具備多媒體教學環(huán)境,在此環(huán)境下我要努力學習信息技術(shù)2.0,提高教學效率、讓學生感受先進信息技術(shù)教學手段的魅力,提高學生學習的興趣,更有效地為課堂教學服務(wù)。
二、研修主題
對接時代發(fā)展,提升信息技術(shù)應(yīng)用能力
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:
1、不斷更新教育教學觀念,樹立教育信息化環(huán)境下的新觀念。
2、提高自己對信息技術(shù)在教學中應(yīng)用的`理解能力和操作能力。
3、結(jié)合所教學科特點以及自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,確定選擇以下三個微能力點進行重點學習研究并參與考核:
(1)A1:技術(shù)支持的學情分析。
。2)A3:演示文稿設(shè)計與制作。
。3)A6:技術(shù)支持的課堂講授。
四、研修措施和安排:
1、制定合理的學習計劃,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學習。在每個學習階段都根據(jù)學習開啟時間按順序?qū)W習,對照整個課程的結(jié)構(gòu),簡介類的文本形式,課程類的(案例、講座)視頻形式,選擇對應(yīng)的類別進行學習。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學習,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得運用于具體的教學之中,發(fā)揚團隊優(yōu)勢,開展集體備課、集體研討、互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學難題,以研促教。
3、積極參與各項研討活動。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學員積極互動發(fā)言,對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時向同行和坊主請教,或者給專家留言,努力尋求專家或工作坊的幫助解決。
五、預(yù)期效果
通過研修,具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,具備良好的信息素養(yǎng),熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,從而真正理解信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 11
一、指導(dǎo)思想
面對高速發(fā)展的21世紀,人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn),人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校:“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力”。
二、現(xiàn)狀
我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,取得了較大的發(fā)展,學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次,為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況,我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,提供教師素質(zhì),增強學校心理健康教育服務(wù)功能,促進學生人格健康發(fā)展的中心,努力完成建立適應(yīng)學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進行的。
三、工作打算:
根據(jù)這一任務(wù),本學期學校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作:
(一)促進學校心理輔導(dǎo)室標準化建設(shè)
建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,增強輔導(dǎo)室的服務(wù)功能:基本完善中心的硬件設(shè)施,使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,并建立心理健康輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,定期針對學生、家長、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。
1、設(shè)學校心理輔導(dǎo)熱線:建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,為學生、家長服務(wù)。
2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱:開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱,定期回復(fù)心理咨詢郵件。
3、制作學校心理健康教育網(wǎng)頁,并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),及時發(fā)布學校心理教育信息。
4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施:購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室,營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。
。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO(shè),提高心理教師素質(zhì)
1、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。
2、在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳,擴大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認識,并進行心理健康教育。
3、嘗試心理科研。
心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的'心理健康教育,不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,而且對學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中,滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落,有序深入生動地開展起來,心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學校現(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動,構(gòu)建學!彝ァ鐣睦斫逃牧Ⅲw網(wǎng)絡(luò)。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 12
本學期要認真組織教師參加上級部門組織的教師培訓(xùn)學習。進一步實施校本培訓(xùn),提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),完善廣大教師的知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,提高了教育教學能力,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,使我們的教師成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
抓好班主任隊伍建設(shè),進一步完善班主任培訓(xùn)工作,做到持證上崗,組織好新任班主任和現(xiàn)任班主任參加進修組織的.培訓(xùn)學習。鞏固班主任崗位練兵成果,將班主任的基本技能內(nèi)化,通過舉行班主任技能崗位大練兵活動,快速提高班主任的思想素質(zhì)和工作水平。
一、校本培訓(xùn):
1、鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好摘抄(45歲以下教師至少寫5000字,45歲教師以上至少寫3000字)。
2、教師們按要求保證了數(shù)量和質(zhì)量,每周都能上交鋼楷一篇,粉筆字一板,簡筆畫一張。
3、為提高教師適應(yīng)新課標的能力,每位教師每月上交2篇優(yōu)秀反思,一篇優(yōu)秀案例,一篇優(yōu)秀論文。
4、各校組織上教研課10節(jié),有教案、記錄、發(fā)言紀實。
5、通過學習教育活動,班主任教師能夠結(jié)合自身的工作實踐,談出如何使自己成為一名充滿教育智慧的班主任,寫出心得體會。此外,教師要能認真做好轉(zhuǎn)化后進生工作,對學生耐心輔導(dǎo),師生關(guān)系平等、和諧,認真召開家長會,及時反饋學生在校的學習和表現(xiàn)情況,通過家訪與家長溝通達成共識,目的是提高孩子的學習成績,基本上做到每生家訪一次,采取請、去、家訪溝通等形式。
二、專題培訓(xùn):
1、加強德育隊伍建設(shè),注重班主任校本培訓(xùn),每月組織一次專題培訓(xùn),專業(yè)德育隊伍培訓(xùn)按崗位,分層次實施,按照集中學習和分散學習實踐,根據(jù)我鄉(xiāng)實際情況,克服經(jīng)費缺乏、路途遠的實際困難,每次要選派一名班主任參加進修組織的專題培訓(xùn),回來后在集中為本鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流學習,專題討論,案例分析。課題研究等多種方法,突出了培訓(xùn)的研究化、個性化、自主化,靈活多樣地開展活動,調(diào)動學員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,切實提高了培訓(xùn)的針對性和實效性。教師外出培訓(xùn)學習帶回來的經(jīng)驗及好的做法及時向本鄉(xiāng)教師做以專題匯報。
2、每位班主任教師每學期要寫一篇心得或班主任經(jīng)驗交流材料,因為班級是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位,因為班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)作者、促進者,是青少年學生形成健全人格的導(dǎo)師,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,所以班主任工作很重要,也很辛苦。
3、在心理健康教育工作中,各校都要建立了心理咨詢信箱,名字要很溫馨,如:有話對你說,悄悄話等,石槽小學建立了心理咨詢室和學生心理檔案,學校日常教育活動中的心理健康教育活動(班隊會、家長會、家訪等)。課程系列,學科滲透心理健康教育,如師生關(guān)系、校園文化建設(shè)等。幫助向陽滿族小學、長勝小學建立心理咨詢室及相應(yīng)的軟件材料,組織好如家杯活動課大賽。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 13
一、發(fā)展目標
1.通過全體講座、團隊培訓(xùn)、班組研修、項目研習等形式,發(fā)動全體教師主動參與,在研究中通過專家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長,從而帶動學校工作的全面提升。
2.明確教師發(fā)展的階段定位,設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑,為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺,促進教師自主發(fā)展。
3.加強教師梯隊建設(shè),通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式,促進全體教師得到整體提升,培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人,努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領(lǐng)軍人物。
二、指導(dǎo)思想
校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革,隨著學校課程改革的不斷推進,校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學實際問題出發(fā),形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結(jié)合的模式。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式,開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動,包括專題講座、專家指導(dǎo)、案例分析、課例研究、主題研修、課程設(shè)計、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式,提高我校校本研修的針對性和實效性。
2、我校要以教研組為單位,強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式,繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,提升教師的教育教學實踐能力。
3、我們要善于整合資源,將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化,作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果,引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,積極向其他學校展示與推廣,帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修,由于有著比較規(guī)范的管理流程,使研修工作進行得較為有序有效,計劃性強,每個階段任務(wù)明確,做到循序漸進地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來進行:
1)按校本研修總方案制定年度研修計劃;
2)根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學年的研修課程系列,規(guī)劃好學時與學分;
3)執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累;
4)每學期進行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋,調(diào)整并改進下階段工作;
5)每學年進行一次研修工作的小結(jié)與學分積分核定。
2、設(shè)計校本研修課程內(nèi)容
1、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學理念,注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,研究學校文化發(fā)展特點,研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心,以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,如新學年我們將結(jié)合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。
2、知識與技能類課程建設(shè)。結(jié)合辦學特色,立足校本,從理解學生的知識和能力、教育學生的'知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手,建設(shè)知識與技能類課程體系,進一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程,我們將通過這一課程的實施,落實教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容。
3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改進教學,提高教育教學能力和科研能力;要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結(jié)合班組項目研修活動進行的課程。
3、設(shè)計校本研修活動層次
1)學校層面
將學校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習項目,突出我們的研究方向和重點。
在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,除一些與其它學校具有共性的研修內(nèi)容外,我們要設(shè)法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容,近年來,我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合,受到廣大教師的歡迎和喜愛。
學校層面的研修主要以專題講座、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展,涉及到全體成員。
2)班組層面
長期以來,我校探索形成了學校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,即開展班組項目制研修,通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題,提高教學的有效性,從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺,整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此,在新一輪發(fā)展階段中,我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上,突出教學有效性的研究。
根據(jù)各教研組研修項目的進展情況,分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理;對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導(dǎo),作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報;對暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的項目,幫助其進行梳理歸納,爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。
3)團隊層面
以導(dǎo)師團青年教師團隊的活動為載體,深入開展“真實性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導(dǎo)師帶教學員為基本對象,定期進行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動,每次活動形成書面材料,推廣成果,使全校青年教師都有共同學習、共同提高的機會,帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時鼓勵青年教師自由組合,形成跨學科合作的研究團隊,學校給予經(jīng)費和其它條件上的保證,并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導(dǎo)師團的基礎(chǔ)上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設(shè),如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。
如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動,在校內(nèi)開展iPad輔助"1+1"教學模式培訓(xùn)活動;顒哟偈菇處熡幸庾R地研究其運用于教學的方法,切實推進教師的教學創(chuàng)新,并為課堂注入新亮點。
4)個人層面
對于教師個人來說,我校的要求為一學期交論文,一學期交教案或課件。每位老師根據(jù)學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成,這樣形成學校點面結(jié)合的女生教育研究體系,主題明確,重點突出,更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊伍,整合資源,發(fā)揮各部門優(yōu)勢,形成整體力量。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等,嚴格按照相關(guān)制度實施和推進校本研修工作。
具體的評估措施如下:
1)成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。
2)各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級,根據(jù)教師的“教學設(shè)計、經(jīng)驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。
3)每學年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進行匯總,定期編輯專輯。
4)每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。
5)將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 14
一、指導(dǎo)思想
以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學生的全面發(fā)展,為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學習愿望,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,樹立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導(dǎo)向,以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,深化培訓(xùn)工作,加強隊伍建設(shè),促進教師的自主成長,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,促進每位教師專業(yè)發(fā)展,能獨立開展教學研究,提高自我反思,自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤(xùn),提高教師職業(yè)道德水平。
1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。
貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,構(gòu)筑師德底線,建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制,以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表,采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,因人而異,以理服人,以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,宣傳師德標兵先進事跡,營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,展示教師群體風采。
。ǘ┓e極開展課程改革培訓(xùn),提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真參加上級課程改革培訓(xùn),組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,做好學習筆記,寫好學習心得,相互交流學習體會,更新教育觀念,改變教學方式,切實提高教學效果。
2、嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末,重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學習、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,實現(xiàn)“五化”目標,即:“個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,特別注重教學后的反思。課堂教學要真正做到把課堂還給學生,注重學生學習能力的培養(yǎng)。
“三維式”作業(yè)分層布置,注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于15節(jié),并且要做到“四個一”,即:參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查:各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識,不管分管什么學科、負責哪個年級,都要做個有心人,利用一切機會,了解學校平常的課堂教學常規(guī),并作好記錄,及時反饋,期末將此納入對教師的考核。
(三)開展校本教研活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。
提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,理論學習的重點應(yīng)該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務(wù)學習時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,并有心得體會,同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動,在期末每人上交一篇讀書體會,使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,提升自身的業(yè)務(wù)能力,以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,讀好書,營造“書香校園”。
2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。
根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓(xùn),解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓(xùn),促進學科間的均衡發(fā)展。同時利用自主學習和聽評課等活動,注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學的.指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》,根據(jù)細則具體組織活動,以使培訓(xùn)工作更具有實效性,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程。
“1”是一個標準:就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,而我們則強調(diào)教方法不如給動力。“2”是兩個測試:就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試。“3”就是三種課型的訓(xùn)練:第一種是重復(fù)深入課,同一節(jié)課要反復(fù)上,經(jīng)過多次研討,上透一節(jié)課,積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課,就是重點解決一個問題,如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等。
第三種是創(chuàng)新展示課,發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,上出自己的風格;顒訉⒏鶕(jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》具體實施,使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動,達到全員培訓(xùn)的目的,在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效,從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會。十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,優(yōu)化課堂教學,增強其實效性。
4、進行師徒結(jié)對。
舉行結(jié)對師徒座談會,檢查結(jié)對幫扶情況,聽取意見建議,規(guī)范活動過程,期末進行優(yōu)秀師徒評選,對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦,取長補短。
借助各種機遇,如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學習,眾人受益”式培訓(xùn)。
學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓(xùn),回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),傳達學習精神。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進行,真正形成多人受益的效應(yīng)。
7、舉行校本競賽。
(1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。
。2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透,引導(dǎo)教師開展教學反思,提升教學水平。
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 15
一、指導(dǎo)思想
以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設(shè)為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓(xùn)渠道,堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓(xùn)目標
1、師德方面
加強師德建設(shè),樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,為教育奠基,做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
總體培訓(xùn)目標:
通過理論學習,技能訓(xùn)練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學習能力,教育科研能力和教育教學能力。通過培訓(xùn),增強教師業(yè)務(wù)功底,達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標:
。1)通過培訓(xùn),進一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過培訓(xùn),了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài),不斷探索學科改革的突破點,提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
。3)通過培訓(xùn),幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過培訓(xùn),使教師充分認識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展。
。5)通過培訓(xùn),提升在職教師的學歷層次。
。6)通過培訓(xùn),促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
重點培訓(xùn)目標:
。1)注重新教師的培訓(xùn)工作,以課堂教學為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。
。2)注重青年教師的培養(yǎng),形成人才梯隊建設(shè),不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理,實行動態(tài)管理,啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)
。ㄒ唬﹦(chuàng)新學習形式。
要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”!八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時,每月參加一次學習交流,每月參加一次輔導(dǎo)講座,每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評,結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,個人思考與座談交流相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
。ǘ┘訌妼W習考評。
堅持學以致用,以評促學。抓實“集體解讀,輔導(dǎo)重點難點。個人自學,規(guī)范學習筆記。討論交流,舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第一,加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的'先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。
第二,實施“強師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。
。1)提高教學行為“六種能力”。
一是提高教學設(shè)計能力。
二是提高知識加工能力。
三是提高教學組織能力。
四是提高實踐反思能力。
五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。
六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。
。2)注重兩種培訓(xùn)。
一是教育科研能力的培訓(xùn):注重研究過程的積累,強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。
二是“雙新”工程培訓(xùn),以備課組和學科教研組為主陣地,加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,教學策略、評價制度的改革的學習培訓(xùn)。
第三、錘煉師功。
。1)教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容包括:
一般教學基本功,有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等。
學科教學基本功,如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點,探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,發(fā)揮與本學科相適應(yīng)的教學風格與個性,讓學生學會學習,調(diào)動起學生學習的積極性,對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
專業(yè)特長基本功,主要指教師除了精通所授學科知識之外,還應(yīng)在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,如計算機操作、教學課件的制作、指導(dǎo)學生進行課外活動等。
。2)自我反思能力培訓(xùn)
教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念。二是反思教育教學行為。
四、本學期培訓(xùn)專題
1、提高教師利用多媒體手段教學的能力。
2、提高教師課堂教學水平,打造有效課堂。
3、提高教師教學反思能力,能從教育理論高度反思教學行為。
五、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校實際,集中培訓(xùn)采取學校、學科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,落實校本培訓(xùn)計劃。分散自學落實教師個人自培計劃。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 16
本學年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,學習兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用,結(jié)合各級相關(guān)工作布署,立足本校、立足教師、立足課程,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。
一、指導(dǎo)思想
本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,以學生的發(fā)展為根本,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,扎實有效地實施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,穩(wěn)步實施新課程改革。
二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
教研組長名單:
低段語文組:
高段語文組:
低段數(shù)學組:
高段數(shù)學組:
英語組:
技能組:
三、培訓(xùn)目標
1、加強師德建設(shè),加強行風建設(shè),樹立新型教師行業(yè)形象。
2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍。
3、注重新教師培訓(xùn)工作,以課堂教學為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。
4、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學,教科研,實施新課程,班級管理,現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓(xùn)
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),理論聯(lián)系實際,加強師德師風建設(shè),樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。
2、教育教學技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓(xùn),包括個案研究能力、教學設(shè)計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊伍建設(shè),加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
3、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的`一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、新課程培訓(xùn)
重點學習《新課程標準》,明確培訓(xùn)目的(掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓(xùn)系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩,并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
5、教師的專項培訓(xùn)
通過開課、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,交流學習經(jīng)驗、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),構(gòu)建自我學習環(huán)境。
五、培訓(xùn)方式
1、校級培訓(xùn)
(1)學校組織專題報告、講座。
。2)組織參加縣各項教學評比。
。3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。
(4)校級聯(lián)誼合作教研
。5)新教師公開課
(6)骨干教師、優(yōu)秀教師展示課
2、教研組培訓(xùn)形式:專家講座,教師論壇,經(jīng)驗交流,訪問考察,組織培訓(xùn),以研促訓(xùn),以會代訓(xùn),與兄弟校、聯(lián)誼學校合作,以老帶新。
。1)聽課、評課和集體備課。
。2)以教研組為單位,開展專題行動研究。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 17
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃,結(jié)合本學期實際情況,本學期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標,以課堂教學研究為重點,理論與實踐相結(jié)合,不斷提升個人素質(zhì),力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高。
二、研修目標
1、以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、通過同伴互助的方式,以組內(nèi)教研為重點,提高班級管理能力和教學水平
3、以自主學習、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,加強信息技術(shù)技能的學習,并與教學實踐相結(jié)合,提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
三、研修內(nèi)容
1、新課程
按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),通過自主學習以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念,指導(dǎo)平日的教育教學工作,努力爭做緊跟時代步伐的,學習型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。
2、教育技術(shù)能力
積極參加市、區(qū)、校組織的'教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。
3、小學學生管理與教育專題
學習賞識教育方面的理論,以課堂教學為主渠道,充分運用賞識教育策略對學生進行教育,促進學生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,在學校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用。
4、小學教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
5、學科專題
通過組內(nèi)專題研究,學習他人豐富經(jīng)驗,不斷擴充自身的理論儲備,在自己的學科領(lǐng)域不斷提高。
6、其他方面
完成每次學校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)
四、研修計劃
1、制定一份個人研修計劃。
2、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。
3、參與組內(nèi)教研,分析教材結(jié)構(gòu)、目標、重難點。
4、學習一篇心理保健方面的文章。
5、參與組課題研究。
6、自主學習體育課程標準及相關(guān)專業(yè)理論。
7、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。
8、積極參與組課題研究,完成一節(jié)教研課。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 18
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹落實省、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,結(jié)合我校實際,營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標:
1、樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,提高教師教育活動的實效性,強化教師“終身學習”的意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源,提高課堂教學效率。
3、進一步提升教師的教科研能力與水平,加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,解決教師教學實際中的困難和問題,總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,提升教師的教學反思能力,扎實推進有效教學,全面提升教學質(zhì)量。
4、加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。
5、通過12345向日葵培養(yǎng)模式,打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,為我校的教育發(fā)展積蓄力量。
三、主要工作及措施:
1、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。
2、把握“兩個重點”,即“研與訓(xùn)”、“教與學”。把教學活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來,在集體備課、深度教學、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究,引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,通過傳授課堂教學經(jīng)驗,展示示范課,讓全體教師受益。
4、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴格按計劃執(zhí)行,根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,青年教師上一節(jié)研討課,骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,平行班結(jié)合的形式,互相聽課,評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作,定期檢查備課筆記、作業(yè),查數(shù)量,查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學、有效教學的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn),觀看名師授課實錄。
6、立足“校本”,狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制,師訓(xùn)、教研真正與課堂有機結(jié)合,做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”,以點帶面,真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”,通過教師反思、學習、嘗試等步驟,逐步提高課堂教學質(zhì)量,不斷提升教師的專業(yè)化水平。
7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,以“師生同參與,學科門類全覆蓋”為切入點,閱讀坊全面覆蓋,全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。
四、具體工作計劃安排:
。ㄒ唬┤珕T培訓(xùn)
1、專題培訓(xùn):
①邀請校外專家進行專題培訓(xùn)。
②個人結(jié)合自己學科及專業(yè)特點自主學習。
(2)深度學習培訓(xùn):借助教研員進行指導(dǎo)培訓(xùn)學習。
2、課堂培訓(xùn):
。1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。
(2)進行問診式、研究式課堂教學活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診;對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究,取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。
。3)專家指導(dǎo)。邀請部分教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。
3、信息技術(shù)培訓(xùn):定期開展電子書包實驗研究,組織研討活動,組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設(shè)計”評比活動,鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。
。ǘ┕歉膳嘤(xùn)
1、外出學習。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn),參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學習簡報,返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。
2、學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中,骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。
(三)向日葵團隊培訓(xùn)
1、細化落實:新教師報到之后,學校組織召開“迎新會”,對新教師的`基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解,同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求,為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2、明確目標:結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標:一年入門、二年過關(guān)、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干,根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,對新教師進行全方位培養(yǎng)。
3、加強培訓(xùn):
。1)夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師,身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。
。2)強化教學技能。組織新教師學習《新課標》,了解《課標》對教學提出的要求,指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,如何扎實上好課》等專題培訓(xùn),使新教師進一步掌握了作為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能,提高了新教師的專業(yè)水平。
4、師傅引領(lǐng):根據(jù)每位新教師的不同特點,安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教,切實加快新教師成長,實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高。
5、課堂跟蹤:學科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,認真反思,對教學設(shè)計進行二次修改。
6、活動推動:
。1)五個一:每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。
。2)四項教學能力:一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,開學后進行模擬講課、四是進行教學單項技能賽(板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等)。
7、讀書悅享:學期中期舉行一次悅享會,并與朗讀相結(jié)合進行交流展示。
評價:
本學期,舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動。
2.0培訓(xùn)學校研修計劃 19
一、指導(dǎo)思想
以“規(guī)范教學行為,深化課堂教學,提升教師素質(zhì),提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,立足學校實際,面向全體教師,圍繞以“學”中心的教育教學活動,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、基本要求
。ㄒ唬┟嫦蛉w教師,讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓(xùn)不少于72學時。
。ǘ┳⒅刭Y源整合,加強教學、科研、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,調(diào)動教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個性,滿足教師發(fā)展需要。
三、本學期工作要點
。ㄒ唬├^續(xù)做好校本培訓(xùn)工作
按文件的`精神,我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
。1)組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓(xùn)手冊)。
。2)每大周確保組織1次集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄)。
(3)讓教師每學期在學;蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄)。
。4)校本教研的聽課、評課活動,每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓(xùn)手冊)。
。5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,有分析報告(上交材料存檔)。
2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,我們還結(jié)合自己學校的教科研特點,根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求,自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式:
(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。
(2)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學案例、反思敘事等工作,學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學習、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機會。
(3)備課組活動為依托,在全校開展思維課程開發(fā)研究。
。ǘ├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作
年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題,是我校教學質(zhì)量的保證,為了促進年輕教師的成長,結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,通過“領(lǐng)路子、壓擔子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,進一步促進新教師的成長。
(三)開展校優(yōu)秀教研組評比
上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,但由于學期比較短,以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組,校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,希望以此帶動校教研組建設(shè)。
四、組織與保障
。ㄒ唬┩晟平炭蒲歇剳椭贫取=Y(jié)合實際落實每次培訓(xùn)的時間、地點、人員、內(nèi)容,教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
。ǘ┙⒔處煓n案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學習心得、優(yōu)秀論文、教學案例、獲獎證書及時記錄。
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