課堂為題的作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的課堂為題的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
課堂為題的作文 篇1
“各位游客朋友，你們好！歡迎來到鳥的天堂觀賞，您看到了嗎？在我們的前面您看到了什么嗎？也許您認(rèn)為只是看到了許多大榕樹，那么，我告訴您，您錯(cuò)了。”“在我們的前面不僅僅是一株株枝繁葉茂的大榕樹和一面平靜的湖水，雖然一望上去，大榕樹就像臥在水面上一樣，大榕樹茂盛的樹葉好像要把它的全部的生命力展示給我們看。那么多的樹葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙、那翠綠的顏色，明亮在照耀著我們的眼睛，風(fēng)一吹每片綠葉都在微笑，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。構(gòu)成了一副神奇的山水畫，可更神奇的您們就看不到了”。
“各位游客朋友，這里神奇的地方在哪里呢？您聽這周圍是靜寂的，看到的只有眼前這美麗的山水畫�？芍灰覀冇檬忠慌荆覀兙蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)一只只鳥從樹葉里鉆出來飛向四面八方，各位游客朋友，您們拍拍手試一試�！�
游客們就開始拍拍手，便看見一只大鳥從樹葉里鉆出來飛向天空，接著又看見第二只、第三只……，大家繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影……。只見各種各樣的鳥，大的、小的；花的、黑的；有的站在樹枝上叫、有的繞著大樹飛起來、有的在撲打翅膀……大家被這神奇的景色驚呆了，也樂開了花，眼睛目不暇接，看清楚了這只又錯(cuò)過了那只，看見了那只好玩又見另一只可愛……，一只畫眉鳥飛向了游客這里，被大家的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，只見它站在一枝樹枝上興奮地叫著，好像在為大家演唱，那歌聲真好聽。
這真是神奇的“鳥的天堂”。
課堂為題的作文 篇2
一天上午，科學(xué)老師徐老師正在上課。
突然一只小鳥發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏详P(guān)于鳥類知識(shí)的課，它很好奇人類是如何講解它們的，就從窗戶飛了進(jìn)去。
它在教室上空飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫。一個(gè)小男孩并沒有停老師講課，而是在底下玩卡片。他最先發(fā)現(xiàn)了教室里的那只小鳥，一邊指著小鳥一邊說：“快看呀!那兒有只小鳥!”“對(duì)呀，對(duì)呀!”同學(xué)們說。那個(gè)男孩有說：“我們把它捉住，好好地養(yǎng)它吧�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。他們把教室里的窗戶全部關(guān)上，伸手去抓。小鳥被這場(chǎng)景嚇得不知所措，向著窗戶飛去，由于窗戶的玻璃是透明的，就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞在玻璃上了，暈了過去。老師看見了，撿起掉到地上的小鳥，放到講臺(tái)上，包扎它受傷的地方。老師對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，小鳥事我們的朋友，可以幫我們除掉害蟲，所以，我們不但不能捕捉小鳥，還要愛護(hù)它們�！眲倓偰切┮叫▲B的同學(xué)臉紅了，非常后悔。
小鳥漸漸醒了過來，那個(gè)帶領(lǐng)同學(xué)們捉小鳥的同學(xué)羞愧地走上講臺(tái)，輕輕地拿起小鳥，打開窗，把小鳥放了出去。小鳥在窗外嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在向同學(xué)們致謝。
課堂為題的作文 篇3
今天，我以電子稿的形式寫了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自認(rèn)為寫得很好，心想：“我寫得這么好，老爸肯定連改也不用改，就讓我直接寫在作文本上了。再說了，我費(fèi)了很大的勁才寫好的，老爸應(yīng)該不會(huì)不尊重我的‘勞動(dòng)’�！毕胫胫�，便把它發(fā)到了老爸的郵箱中，想讓他看看，順便提一點(diǎn)點(diǎn)建議。當(dāng)我看著他打開那個(gè)文檔時(shí)，問：“怎么樣？我寫得還不錯(cuò)吧！”我以為接下來他就要夸作文怎么怎么好了。
沒想到，他幾乎看都不看，不屑一顧的說：“這樣不行，重寫！”我聽了這話，很不高興，心想：“為什么要讓我重寫？”這么想著，我很不樂意地說：“這篇作文我費(fèi)了好大的.勁才寫好的，憑什么要重寫！”爸爸說：“這個(gè)題材你都已經(jīng)寫過一遍了；再說，童話雖然好，可是你現(xiàn)在應(yīng)該盡量寫一些現(xiàn)實(shí)的事情事情才對(duì)。還有，如果你再寫這個(gè)題材的話，就相當(dāng)于是把嚼過的甘蔗又嚼了一遍，這樣的話不覺得索然無味嗎！”我不服氣地說：“可是，那篇作文我費(fèi)了很大的勁呀，再說，我目前想到的，也就只有這個(gè)題材了！”“可就算這樣，你也不應(yīng)該就這樣‘把嚼過的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反駁道�！翱墒恰墒�！”這一下，我無話可說了。爸爸見我不說話了，說：“其實(shí)，你可寫的事情還是挺多的，比如，我們剛剛談?wù)摰膬?nèi)容，如果寫下來的話，不是也很好嗎？我相信，你一定會(huì)寫好的。加油！”
“說的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了鋼筆，很快就寫起來了。我邊寫邊想：“原來，寫作文也不是一件太難的事呀！”
課堂為題的作文 篇4
小時(shí)候我認(rèn)為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。
記得那一次，我乘公共汽車去上學(xué)。車到了，我急沖沖的上了車，身后緊跟這一個(gè)衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機(jī)前，摸了摸口帶，似乎沒有錢。她靦腆的走到司機(jī)面前說：“司機(jī)大哥，我剛剩下的兩塊錢給我孫子買包子吃了，我現(xiàn)在沒有錢，你能不能讓我們坐一次車？”司機(jī)對(duì)老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個(gè)死老太婆，沒錢你還干來坐車，滾滾滾，滾下車去!”
這時(shí)，一個(gè)打扮十分時(shí)髦的阿姨走了過來。她幫老婆婆付了錢，說：“老婆婆，來。坐我的位置吧。”老婆婆到座位上坐了下來。這時(shí)，陽光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。
我想，這應(yīng)該也是課堂。
課堂為題的作文 篇5
今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……�！钡靡宦暎裁绰曇�？哪個(gè)同學(xué)放屁？還是……。還沒想到，嚴(yán)鴻杰就來了一句：“是郭之恒!他把飲料摔下去了�！痹捯魟偮�，幾位同學(xué)就來了興致，猜飲料，“是芬達(dá)!”丁子策堅(jiān)定地說�！吧耨R？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達(dá)~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終于發(fā)話了。大家只是互相傳了個(gè)白眼，無話可說。“老師，我的芬達(dá)摔下去了~”郭之恒還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了么？都在注意郭之恒，好了，別笑了。郭之恒同學(xué)給我們語文課放了個(gè)小插曲~”剛說完，“�！毕抡n鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恒旁邊，“哇!”人群把郭之恒淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達(dá)不以為然地說：“才漏了這么點(diǎn)點(diǎn)而已~”郭之恒數(shù)了個(gè)白眼給他~
郭之恒看著漏了一地的芬達(dá)，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恒大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不愿地走向廁所，一分鐘后……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地說：“能幫你拿拖把已經(jīng)很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終于忍不住了~，剛想罵他，郭之恒就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達(dá)了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉(zhuǎn)，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!
這節(jié)語文課真是好玩啊!
課堂為題的作文 篇6
8歲那一天，我獨(dú)自坐公交車去彈古箏。
上了車。這輛車很小，一會(huì)兒就空無虛席，車上擁擁擠擠的。
這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車，她艱難的從人群中擠過，之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座，但遲疑了。一個(gè)聲音在心里說道：“讓什么座��？站著多累啊!”于是我一直注視著這位老奶奶。
這時(shí)，在老奶奶附近的一位阿姨站了起來，讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著，但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了，她不停地對(duì)阿姨說著謝謝。阿姨卻說：“您太客氣了，再說，助人為樂嘛!”我驚呆了，想起那個(gè)聲音，不禁覺得那位阿姨是那么高大，則自己是那么矮小。
過了一會(huì)，一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣，像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對(duì)我說著謝謝，我心里像吃了蜜一樣甜。
今天，我上了兩節(jié)課，一節(jié)是古箏課，一節(jié)是助人為樂課。
課堂為題的作文 篇7
我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞?shì)d向博學(xué)多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。
語文課就象游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領(lǐng)我們這幫船員駛向知識(shí)的彼岸。當(dāng)老師提問題時(shí)，就象船只遇上了狂風(fēng)暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強(qiáng)勁的暴風(fēng)雨也拿我們沒辦法；當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí)，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動(dòng)著雙槳，在變幻莫測(cè)的大海上揚(yáng)帆起航；當(dāng)做習(xí)題時(shí)，船只漸漸寂靜了下來，每個(gè)船員都在思考下一步做什么？該怎么做？
英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個(gè)星球。到了這里，我們換了個(gè)陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識(shí)的復(fù)雜情緒。不論你再怎么不會(huì)拼讀，船長(zhǎng)也會(huì)不厭其煩、手把手地教你讀音標(biāo)、拼單詞、整句對(duì)話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會(huì)兒就會(huì)變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)領(lǐng)略到別樣的“異國(guó)風(fēng)情”。
數(shù)學(xué)課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規(guī)則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達(dá)到比賽的終點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。在探索未知的領(lǐng)域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發(fā)表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進(jìn)、成長(zhǎng)。
每一節(jié)課堂就象一幅幅生動(dòng)的畫面，象博弈，又象是團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)驗(yàn)豐富的舵手們帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，讓我們逐漸強(qiáng)大，迎接更強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨。
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課堂為題的作文 篇8
對(duì)于我們來說，課堂無處不在，只要你細(xì)心觀察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么。
那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(zhǎng)著。就在那一年，我見證了這盆水仙的成長(zhǎng)與凋零。
水仙未開花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細(xì)心照料下，它終于長(zhǎng)出了一朵小花蕾，陽光照在花蕾上，嬌嫩的花苞里儲(chǔ)滿了晨光與希望，我想到了我幼兒時(shí)期，可以無憂無慮，心里總是充滿著希望。幾日后，花蕾長(zhǎng)大了一點(diǎn)，如同我們少年時(shí)，在似放非放間羞澀地打著盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。
正值過年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著，散發(fā)著陣陣香氣，就如同我們現(xiàn)在正值青年時(shí)代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當(dāng)仁不讓，綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵，瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；老年如結(jié)了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風(fēng)流。看這這盆花，我想到了自己年幼到現(xiàn)在，想到將值中年時(shí)期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花�。�
水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實(shí)，有綠葉的陪襯，水仙學(xué)會(huì)了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺得它別有一番韻味，花香可傳遠(yuǎn)方，聞著卻清淡，我喜愛它的淡淡的芳香。
“養(yǎng)花，不只是細(xì)心照料便足夠了的，養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì)感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。
如果把每一件事都搬上課堂來評(píng)價(jià)分析，或許你會(huì)懂得比別人多一點(diǎn)，但自己去感受，領(lǐng)悟出來的，便會(huì)比別人懂得更多。
領(lǐng)悟花中之道，這也是課堂。
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