調(diào)研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的調(diào)研活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
調(diào)研活動總結(jié)1
XX年12月3號至XX年12月14號，學校領(lǐng)導利用兩個周的時間對全體教師進行了常態(tài)課調(diào)研活動，調(diào)研期間，每天隨機觀課3節(jié)，議課1節(jié)�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、常態(tài)課調(diào)研的目的
�。ㄒ唬┛唇處熣n堂教學常態(tài)情況。以課堂教學為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導延伸，看教師對家庭作業(yè)的設計、批改和對個別學生的關(guān)注情況。
�。ǘ┛唇處熣n堂教學改革情況，如何理解和把握“嘗試教學理念”和“分組合作學習”情況。
二、常態(tài)課調(diào)研的基本情況
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進行嘗試的（暫且不論結(jié)果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學段、跨學科教學，適應較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
�。ǘ┐嬖趩栴}：
1、教學目標把握不準。
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會到達目的地。目標是根本，是方向。也就是說教學目標對了，我們的教學多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標如果是錯的，那么我們的教學應該是低效甚至是無效的。
如何定準目標？先有大目標，后有小目標，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標→學期目標→單元目標→課時目標→每個教學活動目標。每一個活動都是為目標服務，每一個小目標都是為后一個大目標服務。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡簡單單地教學。多數(shù)教師不學習學科課程標準，不清楚本學科的結(jié)構(gòu)體系，對重難點把握不住，授課課時的分配不合理，課堂上安排的教學活動沒有明確的目的指向性，個別教師甚至上完課后不知道本課的教學目標是什么。
2、備課有效性差，個別教師不備課。
備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。
在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：
�。�1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學生、備方法。脫離授課對象狀態(tài)和能力的一切目標、任務都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學的低效。教師必須牢固把握授課對象即學生的生活經(jīng)歷、思維方式特點和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學方法。
對課程標準和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設了大量的課堂學習情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價值，認為用時過多浪費時間。當然，有時要根據(jù)教學需要，選擇利用課本上的學習情境，或者創(chuàng)設合適的學習情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認識到，不能只注重知識的掌握，更應注重學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成，培養(yǎng)學生做一個有思想的人。這是更重要的目標和任務，要更舍得花費時間和力氣。
�。�2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學科主要有一、二、三、五年級的語文和一、二年級的數(shù)學。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負擔，更主要的目的是促進教師互相交流，互相研討，一起提高教學效果�，F(xiàn)實情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應付學校檢查。甚至同樣的教學內(nèi)容，前一個教師出現(xiàn)問題，同級部的后一個教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。
（3）個別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財政的飯，肩負著孩子們未來和希望，浪費課堂、浪費時間，玩忽職守，這是嚴重的職業(yè)道德問題。
3、課堂教學比較低效。主要表現(xiàn)在：
�。�1）課堂教學環(huán)節(jié)時間上的分配不合理，個別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導入部分所用時間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習環(huán)節(jié)就顯得時間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點問題和非重點問題的處理不恰當，導致課堂效率低下。
�。�2）自主學習、合作學習研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學生能力的培養(yǎng)和學習效果的提高。
其一，多數(shù)教師不相信學生有自主學習的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個不停，課堂成了他一個人的舞臺，學生成了他的觀眾。學生們自主學習的時間沒了，探究的時間沒了，鞏固練習的時間沒了，久而久之，學生的能力沒了，學習的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學。當我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學。正如專家所言，今后課堂教學所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問題。
其二，多數(shù)教師限制了學生思維。課堂的膠著期正是學生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學生一個完整的思維過程，教師急于引導反復提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學生自己的思維方式，一旦提出與學習內(nèi)容無關(guān)的問題和信息，教師有的否定，有的不予評價，讓學生很茫然。在學生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價值的，教師應給予充分肯定和鼓勵，并引領(lǐng)學生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關(guān)或者與預想相同的問題，把其他問題設成懸念留于以后，以并激發(fā)學生未知探索的欲望。
其三，小組合作學習浮于表面。調(diào)研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點比較真實的小組合作學習，其余班級的小組合作學習是只有形式，沒有實質(zhì)，個別班級甚至連合作學習的影子也看不到。
關(guān)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，請聽聽沐蓮穎（北大附中云南實驗學校教師）是怎么說的：
我在嘗試把課堂放給學生之初，有著許多的“不放心”：當學生的展講不能達到我的期望時，特別作為一個語文教師，總恨不得馬上搶過學生的話題痛快地闡述一番；當學生問不出有價值的問題時，總想告訴他們“重點問題是這些”；當感覺學生質(zhì)疑占用了過多的時間時，總想打斷他們說“有意見的請保留”……但我看到那略帶結(jié)巴的孩子在展講時眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當火種比當蠟燭有著更多的驚喜，當火種比當蠟燭有著更多的成就感。
�。�3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴格執(zhí)行課堂點名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對性的關(guān)注更多學生，缺乏對書寫姿勢的統(tǒng)一要求，小科教師對學生課堂常規(guī)訓練意識不強，朗讀指導不到位，低年級字詞教學的研究不到位，學生的計算能力差……
4、議課的風氣和效果不理想。
主要表現(xiàn)在：
�。�1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個成長的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴重，長此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導致議課風氣浮夸，議課流于形式。
�。�2）講課教師沒有端正態(tài)度。習慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個教師，如果沒有自我否定的堅強信念，很難推動課堂教學改革。相對于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己問題進行剖析自我否定和自我批評。
5、作業(yè)設計及批改質(zhì)量仍需提高。
在學校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學生負擔有所減輕，較以前有很大進步。但仍有個別教師置學校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領(lǐng)導審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負擔重，反映的就是誰的課堂教學低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個方向努力：
�。�1）嚴禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設計作業(yè)，切實提高作業(yè)的有效性；
�。�2）保證全批全改，及時反饋學生，輔導學生改錯；
�。�3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業(yè)。
6、不能站在正確的角度上理解學校工作和自己所從事的職業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應對。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導一時，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標準上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學習活動中。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┎欢〞r地開展常態(tài)課調(diào)研活動，對表現(xiàn)突出的教師予以表揚，對表現(xiàn)不好的予以通報批評。
�。ǘ⿵娀空n必反，抓實集體備課。
每節(jié)課后，都要進行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學素養(yǎng)。
同級部同學科任課教師超過兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達成統(tǒng)一的教學目標任務，把握住教學重難點，對教學內(nèi)容進行課時分配等任務。任課教師在單元集體備課的基礎上，進行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務，是各學科教師在集體備課的框架上，對課時備課進行精心設計，既備教材也備學生，完成授課過程設計、作業(yè)設置、課后反思等教學任務。二次備課只要能抓住教學目標任務，把握住教學重難點，教學環(huán)節(jié)設計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。
�。ㄈ└鲗W科每周一次教科研活動，要有目的、有任務、有問題、有方法。
目前，數(shù)學教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。
（四）下學期開始，學校會對各學科不定時地進行教學效果抽測。同時，下學期將對常態(tài)課調(diào)研、隨機抽測、新教學理念運用等一并納入教師考核中去
�。ㄎ澹┕膭罱處煷竽戇M行教學嘗試，包括嘗試教學法、分組合作等。
�。⿵娀處熁竟Φ挠柧殻瑢⑵胀ㄔ�、三筆字、聽課時一并納入考核。
我校課堂教學改革的道路布滿荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著教師育人的歷史責任，肩負著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的學科教師，在成就自己的同時也成就學校。
調(diào)研活動總結(jié)2
我們語文組優(yōu)效課堂教學調(diào)研活動于10月29日結(jié)束。
此次調(diào)研活動中，陳主任親臨課堂指導。王主任全程參與，對老師們在教學設計中的困惑給予指點，并就課堂調(diào)控的藝術(shù)介紹了自己的經(jīng)驗和做法，老師們深受啟發(fā)。調(diào)研活動結(jié)束后，顧主任就教學設計中如何返璞歸真，追求扎實有效，結(jié)合具體的案例作了講解。我校及共同體學校的語文老師珍惜學習的機會，積極參與聽課評課。
六位老師執(zhí)教的都是《狼和小羊》的第一課時。詞語教學是語文教學的重點，低年級的詞語教學尤其重要。如何使孩子們真正把課文讀懂、讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的教學目的，是教師備課的主要關(guān)注點。在大多數(shù)人眼中，第一課時教教詞語，單調(diào)枯燥，沒什么看頭。但二年級語文組老師在劉雪梅組長的帶領(lǐng)下，敢于挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新，為我們獻上了充滿情趣、富有活力的課堂。
這六節(jié)課呈現(xiàn)出三大亮點：
一、充分體現(xiàn)了學校提倡的集體智慧和個性化展示相結(jié)合的備課思路，使教學效果達到高層次的平衡。據(jù)了解，備課時，二年組老師群策群力，老師們毫不保留，竭盡所能。像朱艷波老師充分發(fā)揮課件制作的特長，制作的課件精美，而且在課堂上使用得當，提高了課堂教學的效率。課堂上各位老師充分展示自身過硬的教學基本功和靈活的課堂駕馭能力。劉雪梅殷偉紅老師長期從事低年級段教學，她們經(jīng)驗豐富，教學嚴謹，訓練扎實。陳美萍、陳亞云徐艷萍等老師課堂上注意激勵學生，善于點撥引導，課堂氣氛輕松活潑。
二、老師們重視對文本及課標的研讀，注重了解學情，優(yōu)化了課堂的教學目標。從這次調(diào)研的幾節(jié)課來看，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去的被動使用教材的角色，向根據(jù)教學需要主動重組教材的角色轉(zhuǎn)變。她們根據(jù)課標和學生年齡特征，優(yōu)化教學目標，并緊扣目標帶領(lǐng)學生開展語文學習實踐。整堂課由這樣幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：視聽導入，突現(xiàn)難點,揭題——初讀課文，整體感知情節(jié)�！獙W習詞語，夯實語文基礎——讀通課文，為精讀作鋪墊。課堂上消除了常見的語文課堂目標模糊，缺乏條理的弊病，思路清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，很好地達成了教學目標。
三、教師重視學習過程和學習方法的指導。
1．教師注重讓學生在恰當?shù)那榫持腥W習。二年級的學生注意力不能持久，對老師來說，四十分鐘的課堂管理是一個巨大的挑戰(zhàn)。老師們別出心裁，巧妙地以“巧虎”這一學生喜聞樂見的卡通形象，串起的各個教學環(huán)節(jié)。課堂上，巧虎給孩子們講故事，提自讀的要求，讀完課文后又由巧虎出題考學生。靜默的文本一下子變得有聲有色，文本中的角色好像鮮活了，仿佛就站在學生面前。學生思維活躍，智慧的火花被點燃，課堂上妙語連珠。整堂課，學生始終在輕松愉快的氛圍中，興致盎然地開展讀書識字說話等語文實踐活動。
2．突出了低年級的教學重點——識字教學，在教學中注意了識字策略的傳授。如在字音教學方面，老師們抓住了前鼻音和后鼻音，兒化音等難點進行指導。在字形方面，老師注重教給學生方法。如臟字，采用編口訣的方法記：月字旁莊字邊，臟，弄臟的臟。有的采用部件加減法等等。這些方法簡單易學，充滿趣味，學生樂于接受。從學生的發(fā)言中可以看出老師們平日的教學是非常到位的。所以一種好的學習方法，只要持之以恒，假以時日，對提高學生的語文學習能力的作用是不可估量的。在理解詞語方面，老師們的方法多樣靈活，如讓學生到講臺前表演“吃了一驚”的神態(tài)；有的采用朗讀感悟，讓學生用“氣沖沖”和“溫和”的語氣讀讀這兩個詞；值得一提的是陳美萍老師注重聯(lián)系課文，把詞語放入具體的語境，如理解找碴兒這個詞時，讓學生通過讀句子，準確理解了找碴兒就是為了刁難人家，故意找借口。像對背地里這個詞語的理解，陳老師讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過說話練習，去把握詞語的意思。這六堂課學生在扎扎實實學詞語，強化了語感,發(fā)展了思維，豐富了情感，聽課老師親眼見證了學生語文素養(yǎng)的提高。在重人文性，輕視語文工具性的現(xiàn)象日趨嚴重的今天，二年級的詞語教學很值得中高年級借鑒。
3．注意朗讀的指導。有難句子的朗讀指導，而且指導方法得當，或?qū)﹃P(guān)鍵詞的指導或教師范讀或分角色朗讀，都巧妙地破解了難點。殷老師的提法很值得學習：將詞語讀得有滋有味，促進了學生對詞語意思的揣摩。
4．重積累。課堂上常常能聽到老師充滿贊賞的話語“這個詞不錯，把它送給大家！”富啟發(fā)性的話語“你在生活中有過這樣的體驗嗎？”等等，老師的欣賞和引導無疑促進了學生語言材料和生活經(jīng)驗的積累，為孩子們今后的語文學習打下了堅實的基礎。
走進課堂，我們被老師們的勤業(yè)精神和教學智慧深深感染。二年教室處處洋溢著文化的氣息，生命的氣息。像陳亞云和殷偉紅老師在黑板上開設了“每日誦讀”欄目。兩位老師不辭辛勞，扎扎實實地促進了學生語文積累。她們把學生的終身發(fā)展真正落實在了行動上。
在評課的時候，大家也提出了一些建議：
1．調(diào)整課堂節(jié)奏，壓縮使用課件的時間，給學生更多接觸課文，觸摸語言，自主閱讀的時間。
2．個別詞語的教學還可適當調(diào)整。一些對文本內(nèi)容理解起關(guān)鍵作用的詞語,如“找碴兒”，第一課時可只要求會讀，而詞義放在第二課時結(jié)合對文本內(nèi)容的理解來學習，可能會理解得更透徹。爭辯的辯，（課上好像只注意了音）如果把形和義結(jié)合起來理解的話，通過換部首，會認識分辨辮子等詞語，這樣能提高識字量。
3．此次優(yōu)效課堂的教學調(diào)研，雖然老師們在一些教學環(huán)節(jié)上有微調(diào)，但總體來看，老師們還是保守求穩(wěn)，今后可以更多地展示個人的教學特色。
總之，瑕不掩瑜。用陸芝松組長的話說，這六節(jié)課都是值得用錄像記錄下來珍藏。聽課老師一致表示，此次教學調(diào)研活動，推動了教研活動的深入，有助于觀照自己的課堂和教學行為，更加自覺地投身課改，優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，從而提高語文課堂教學的效率。
調(diào)研活動總結(jié)3
為貫徹落實中央和省、市委關(guān)于開展學習實踐活動的有關(guān)要求和xx市《關(guān)于開展第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的指導意見》，結(jié)合學�，F(xiàn)狀，為進一步突出“科學”與“發(fā)展”，進一步謀劃和理清思路，努力實現(xiàn)“六新”目標，做到有的放矢，學校黨支部積極行動，認真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容，匯總梳理調(diào)研反饋意見和建議，形成此調(diào)研報告，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導及調(diào)研
1、組織領(lǐng)導
本次調(diào)研活動由學校學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導和組織。
2、調(diào)研內(nèi)容
�、儆绊懳倚？茖W發(fā)展的主要矛盾和問題是什么？
②怎樣提高教師的素養(yǎng)、能力和水平，不斷提高服務意識？
�、廴绾卧谖倚啄陙碇锌驾x煌的基礎上進一步提高教育教學質(zhì)量，力求中考新突破？
④你認為學校、教師和學生目前最需要迫切解決的實際問題是什么？怎么解決？
3、調(diào)研時限
調(diào)研于20xx年9月29日——30日進行。
4、調(diào)研方式
采取發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會、走訪畢業(yè)生代表、走訪社區(qū)和設立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回97份，召開有教師代表、學生代表、群眾代表、畢業(yè)生代表參加的座談會1次，收集整理意見和建議67條，梳理歸納15條。
二、整合梳理的問題
1、在個別黨員和干部中主要存在以下幾種問題：一是存在教風、學風不濃，主動服務意識淡薄的現(xiàn)象；二是存在思想僵化、思路狹窄、思考淺薄的現(xiàn)象；三是存在理論與實踐脫節(jié)或不能很好結(jié)合的現(xiàn)象；四是存在執(zhí)行政策或工作中“雷聲大雨點小”或“干打雷不下雨”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在，直接影響了科學發(fā)展思路的拓寬和能力的提高，影響了管理能力和教育教學水平的提高。
2、少部分老師的綜合素養(yǎng)、教學藝術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)有待提高，特別是對新教育理念、新課改的操作方面不能滿足快速發(fā)展的教育形式和人才的需要；個別教師不能堅決執(zhí)行上級正確決策，缺乏團結(jié)協(xié)作的精神；部分教師缺乏自主學習和主動學習意識，固步自封，往往陶醉于過去的成績，在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的今天漸漸落伍。這些現(xiàn)象的存在，極大地影響了教師素質(zhì)、能力和水平的提高，影響了學校整體能力的發(fā)揮和學校效益的提高。
3、部分教師沒有充分發(fā)揮“外搜”和“內(nèi)淘”的作用，導致知識系統(tǒng)狹窄；個別老師沒有充分執(zhí)行聽評課、推門課、邀請課制度，沒有充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢和作用；個別教師只顧教學質(zhì)量，忽略了教育質(zhì)量和素質(zhì)教育，導致部分學生出現(xiàn)“高分低能”、“低分低能”或“囫圇吞棗、不求甚解”的現(xiàn)象，無法將知識向深處和廣處拓展；教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，后續(xù)力量不足，影響了學校的可持續(xù)發(fā)展；學生的道德意識有待進一步提高，“5+2=0”的教育怪現(xiàn)象仍然存在。
4、學校校舍破舊，且面臨拆遷，安全問題較為突出，不但加大了后勤和班主任的工作負擔，而且分散了部分教師的精力；部分班級班容量較大，增加了管理與教學的難度，而且有時不得不忍痛將一些優(yōu)秀學生拒之門外，影響了學校聲譽；學校微機室、多媒體教室早已建成，但是設備陳舊，無法充分發(fā)揮“信息載體”功能。
三、努力方向
1、要鍛造一流領(lǐng)導集體。
學校領(lǐng)導班子成員和其他黨員同志要進一步加強科學理論學習，從學校實際出發(fā)，從“發(fā)展”出發(fā)，不斷解放思想，提高自身素質(zhì)，改進工作方法，深入群眾，引導全體教職工進一步增強發(fā)展意識、競爭意識、機遇意識和全局意識，推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導干部，特別是主要領(lǐng)導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權(quán)力意識，增強民主意識，分層管理，權(quán)責到人；每一位班子成員要作風正派、事業(yè)心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，從而內(nèi)化為教職工的工作熱情和前進動力；班子成員內(nèi)部也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內(nèi)部的和諧團結(jié)。
2、打造“書香型”校園。
一是在全體教職工民主參與和監(jiān)督下，建立健全各項規(guī)章制度，完善教代會制度，堅持政務公開制度，做到時時有法可依，事事有章可循，處處依規(guī)辦事，人人民主參與；同時，要堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，充分發(fā)揮校園人文與典型引路的帶動作用，實現(xiàn)全面和諧管理、全員全力組織教育和教學。二是更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學校建設中的核心作用；堅持人才的科學發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應的充分發(fā)揮；要樹立科學的人才評價標準；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型和創(chuàng)新型人才。三是要充分發(fā)揚我校優(yōu)質(zhì)的人才優(yōu)勢。在工作中要激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益。四是要加大常規(guī)管理力度，加大新課程理念和新課改操作培訓力度，結(jié)合校本課程和課題研究，依托講評課、邀請課和推門課制度，走“集體智慧+個人實力+培訓提高+德育教育=高素質(zhì)人才”之路；五是采取“走出去，請進來”的辦法，利用“活水”，加強校際交流，互通有無，取長補短，在學校管理、師資研訓、教育教學研究諸方面利用領(lǐng)導、師生互訪開闊眼界，進行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。六是進一步加大家長學校建設力度，結(jié)合我校的“活力校園、陽光班級”建設工作，學生心理健康教育工作和各處室組織的各種主題教育、比賽、演講、展示等活動，創(chuàng)設優(yōu)雅的校園文化，充分發(fā)揮校園人文環(huán)境的教育作用，建設學校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡。
3、強化保障
在辦學條件上，要積極爭取政府和社會各界對教育事業(yè)的支持，大力搞好硬件建設；進一步加快新校區(qū)建設進度，爭取早日拆遷，以解決安全、班容量過大、辦公地點短缺、設備陳舊等諸多不利因素；拆遷前，全校上下要進一步統(tǒng)一思想、群策群力、負重前進，讓七八年級的教育教學工作再上一個新臺階，九年級再次打贏明年的中考攻堅戰(zhàn)，爭取全市九連冠，以推動學校更快更好發(fā)展。
調(diào)研活動總結(jié)4
本次大學生戀愛心理調(diào)研，我們對陜西航空職業(yè)技術(shù)學院的大一和大二年級進行了抽樣調(diào)查。首先，我來介紹一下我們的調(diào)查對象。
我們學校的情況是這樣的，總體來講，在本校區(qū)內(nèi)的只有大一與大二的學生，而且我們學校時公認的男生多女生少，所以說在調(diào)查的時候，我們并沒有單一的去調(diào)查某一年級和某個系的學生，而且有針對性的對大一大二年級的不同系的學生進行了調(diào)查。
在我們的調(diào)查中，首先調(diào)查的.就是我校大學生發(fā)現(xiàn)的第一個問題就是大學生戀愛的普遍化，男生占了43%，女生占了57%。有65%是大一的新生，在全部的被調(diào)查對象中有%的同學都在戀愛中，可見我校大學生戀愛的比例是很大的。而且很多的學生表示有戀愛的打算。產(chǎn)生了一股戀愛風。這是極為不好的。
第二個問題就是低齡化和盲從去跟風。低年級的學生中戀愛比例相當高，達到了39%，而且在所有調(diào)查對象中有很多學生都是為了消磨時間和彌補內(nèi)心空虛才去談戀愛的。
第三個問題就是公開化。有%的學生認為可以公開戀愛關(guān)系并且還有%的學生對校園情侶的態(tài)度中選擇了淡然。現(xiàn)在的大學生對戀愛已經(jīng)習以為常了。
其次，在調(diào)查中我們還留下很多問題來對大學生們的戀愛心理進行了了解。也發(fā)現(xiàn)了很多問題：
1：關(guān)于性行為的好奇。
有%的同學認為戀人之間是可以存在性關(guān)系的，而且有極少數(shù)人表示在他們看來，大學戀人之間的關(guān)系就是純粹的男女關(guān)系。這種對于婚前性行為的不負責態(tài)度是很可怕的。
2：急于求成的占有心理和依賴心理。
最后，我們調(diào)查了大學生戀愛的擇偶標準和戀愛目標：
最為突出的問題就是對方的條件，%以上的人表示在選擇戀人的時候會對對方的外部條件有自己的要求。其中有%說會因為有更好的條件的對象的話會放棄現(xiàn)在的戀人只要是自己不討厭的就好了。
在回答最后一個問題的時候，我的問題是電影里經(jīng)常會出現(xiàn)諸如主角堅持不懈經(jīng)過漫長的拉鋸戰(zhàn)，終于用真心贏得了另一方的真心，那么你是否也認為愛情其實可以是一個人的堅持?這個問題的答案還是非常統(tǒng)一的————大家都認為愛情是兩個人的是，這是比較理智的，證明大學生在面對感情方面的問題的時候已經(jīng)不再會去鉆牛角尖了。
這次調(diào)研的結(jié)果這是這些，我們還是很有啟發(fā)的，不僅了解了當代大學生的戀愛心理情況，同時也是對自己的引導和警醒。
調(diào)研活動總結(jié)5
課堂教學調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把的課呈現(xiàn)出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。需要我們?nèi)w英語教師都應該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學活動要以有效為原則。聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓練學生哪方面的能力)，其次是針對性(學生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學的最終目的。
2、把握好教材。對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學時能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。這點應該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準確;教師的板書也要規(guī)范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學生。
口語抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學生。書寫和口語是小學生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實際，制定出合理的督促學生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學生的發(fā)展尋找的方法和途徑
調(diào)研活動總結(jié)6
本次活動中，我們從“教師行走路線、教師課堂提問、學生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進行了細致觀察記錄和反思研究。
從幾位老師的點評發(fā)言中，我很強烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學研究中加以堅持和優(yōu)化的：
1.適當?shù)姆止�，便于課堂觀察的全面
本次研討課，依據(jù)教師課堂教學常規(guī)的運作要求，我們設計了幾個方面的研究觀察點，然后分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂運行進行了單向性的研究分析。
2.明確的指向，便于聽課教師的深入
傳統(tǒng)的觀課，是隨著聽課老師的性子的，更是依著聽課老師自己的喜好的，那么，對于整堂課的把握，每一個細節(jié)、每一個環(huán)節(jié)，方方面面，都要顧及到，我個人覺得，那是非常難的事情，尤其是對于我們普通教學者而言，要想全面分析解剖自己聽到的一堂課，沒有厚實的理論和實踐功底，那是很難提出獨到的見解的。而現(xiàn)在我們將課堂觀察的關(guān)注點細化到每一個項目上，那么，觀課教師將精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就會想著這一運作背后的真實意圖，就會去思考這安排的實際效果，更會置己于課堂，思考站在自身的角度將會采取怎樣的舉措。比如說關(guān)于學生參與度的分析，聽課老師就提出，如果采用按“表現(xiàn)欲望或者高矮”的形式進行座位編排，就可以更多的照顧到教師對學生的關(guān)注度，也就能更好地促進學生課堂的參與度。
3.系統(tǒng)的反饋，便于執(zhí)教老師的內(nèi)化
教學的研討，不僅是鍛煉執(zhí)教老師的課堂教學能力，事實上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統(tǒng)的研討反饋中，一般都會出現(xiàn)反饋信息的“撞車”現(xiàn)象，也就是很多時候大家的關(guān)注點會不謀而合，這當然不是壞事，因為可以促使亮點更亮、缺點更明。但是很明顯，采用了分工觀察的形式，在反饋環(huán)節(jié)上，我們能夠聽到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎上再整合，如果教師有心，就更能夠在當中收獲自己想要的東西。
調(diào)研活動總結(jié)7
在三下鄉(xiāng)支農(nóng)行結(jié)束后，我們隊急忙來到了高州市根子鎮(zhèn)開展國土資源調(diào)研活動。在此次調(diào)研中，收獲很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當?shù)嘏e行了一系列的調(diào)研活動。以下我根據(jù)本人個人活動進程所寫的總結(jié)心得：
一、調(diào)研
此次調(diào)研內(nèi)容有土地資源開發(fā)利用與保護、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護、地質(zhì)勘查以及地質(zhì)環(huán)境防治等。根子鎮(zhèn)是一個以種植荔枝、龍眼的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，自然而然調(diào)研的重點在耕地方面。在調(diào)研過程中，一路上有村領(lǐng)導帶為伴，以防我們走失，當?shù)卮迕裾娴暮軔酆灭B(yǎng)狗，以至于每次進入農(nóng)戶家門時我都心驚肉跳。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不了解，基本上戶主才能回答我們調(diào)研內(nèi)容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關(guān)系，需要時再問村委。由于此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權(quán)益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當?shù)匦麄鞲乇Ｗo的法規(guī)是相當必要的。為了使村民更了解國土資源法規(guī)與知識，我們調(diào)查人員在。個行程中，逢人就發(fā)放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
二、參觀信息服務站
第二天我們驅(qū)車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關(guān)設施狀況，完成了相關(guān)工作并合影留戀。工作結(jié)束后，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。園長說：“由于雨水、氣候問題，今年。個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見。片龍眼海洋�！�
三、文藝匯演
我們。個隊在此活動里玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，為的就是呈現(xiàn)一臺完美的文藝匯演。。個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在。個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關(guān)鍵。盡管活動中出現(xiàn)了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為。個團隊的合作性與應激性而驕傲。最后文藝匯演的成功，還需特別感謝當?shù)厝A農(nóng)志愿者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發(fā)揮了語言上的優(yōu)勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當?shù)厝苏Z言上的障礙。
四、團體活動
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當?shù)匦∨笥颜婧苈斆�，活動差不多結(jié)束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發(fā)愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公布謎底。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務群眾的平臺；在服務群眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務于社會。
調(diào)研活動總結(jié)8
本次暑期實踐“詩意田園，特色鄉(xiāng)旅”暑期調(diào)研團隊以xx市為研究對象，進行了四次實地調(diào)研活動。分別是對xx市旅游局進行訪問，前往臺xx國際酒莊生態(tài)文化區(qū)進行調(diào)研，深入訪察臺依村生產(chǎn)生活現(xiàn)狀和白沙鎮(zhèn)田園小鎮(zhèn)建設情況。
首站訪問xx市旅游局，意在為整個實踐活動起到提綱挈領(lǐng)的作用。通過和旅游局局長以及規(guī)劃科科長進行訪談，了解了xx市5-10年的中長期規(guī)劃，并且從政府的視角，尤其是基層執(zhí)行部門來解讀田園綜合體意義所在。此外，也能夠了解到xx某些旅游景點及試行田園綜合體發(fā)展模式現(xiàn)有困難及可能困難，如建設資金、交通線路、行業(yè)規(guī)范等。這次訪談為整個實踐活動奠定了基調(diào)，從而順利的繼續(xù)開展項目。
第二站是訪問臺xx國際酒莊生態(tài)文化區(qū)。首先工作人員帶領(lǐng)團隊成員進行參觀，團隊對臺xx國際酒莊生態(tài)文化區(qū)的整體布局、建設情況、未來規(guī)劃有了初步了解。接下來對酒莊負責人進行了訪談。使得團隊成員對于生態(tài)文化區(qū)的建設理念、經(jīng)營現(xiàn)狀、宣傳手段、融資方式、商業(yè)模式、發(fā)展前景等方面有了深刻的了解。最后通過對游客發(fā)放問卷來獲得游客的滿意度數(shù)據(jù)。從而在整體上，供給側(cè)和需求側(cè)分析了臺xx生態(tài)文化區(qū)發(fā)展態(tài)勢。
經(jīng)過研究實踐團隊將臺xx生態(tài)文化區(qū)作為研究重點，為了了解臺xx特色旅游資源開發(fā)的現(xiàn)狀及其對周邊村落的生產(chǎn)、生活的影響，實踐團隊選擇臺依村，對村民進行訪談與問卷調(diào)查。團隊了解到xx的村民對于經(jīng)濟發(fā)展的態(tài)度是積極的，并且有著自己對于田園綜合體的見解。
白沙灘鎮(zhèn)憑借著其獨有的自然資源及文化，正致力于發(fā)展東方田園文旅小鎮(zhèn)。因此實踐團隊第四站選在白沙鎮(zhèn)進行調(diào)研，目的在于了解該田園小鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃及商業(yè)模式等。經(jīng)過實地考察團隊總結(jié)道白沙灘鎮(zhèn)正緊跟國家“田園綜合體”模式的新導向，致力于打造一個集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑文旅、田園社區(qū)三大版塊為一體的“東方田園文旅小鎮(zhèn)”，規(guī)劃中的濕地生態(tài)園、梅園溫泉客棧、鉑爾曼酒店等，正在如火如荼地建設當中。該地區(qū)是xx未來田園特色旅游一股不可忽視的力量。
隨著時間推移，為期5天的實踐活動也就此結(jié)束。在實踐過程中，團隊獲得了xx市旅游發(fā)展尤其是特色村鎮(zhèn)旅游發(fā)展的一手資料；通過訪談從政府、商家、民眾、游客等主體獲得了其對于田園綜合體發(fā)展模式的看法和建議；在實地考察中切身體會了xx市村鎮(zhèn)特色旅游發(fā)展水平和發(fā)展問題等。這些都將成為團隊后續(xù)研究的寶貴數(shù)據(jù)，以期深入探究xx市倡導田園綜合體發(fā)展模式的可行性及發(fā)展方法。
調(diào)研活動總結(jié)9
自7月10日起，幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研服務隊與xx市xx幼兒園合作開展"校園合作，助力成長"活動。
活動前期，實踐隊先后來到小哈佛幼兒園、人民公園等地對幼師素質(zhì)狀況展開調(diào)研。隊員們在設計問卷時針對不同的受測群體，在問卷內(nèi)容中涉及職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、在職培訓四個維度，分別對幼兒園教師、幼兒家長及其他社會人群進行調(diào)查。并在指導老師的帶領(lǐng)下，對問卷結(jié)果進行整理分析，制定出了開展活動的具體方案和進程。
11日，隊員們在小哈佛金龍幼兒園正式開展"校園合作，助力成長"活動。在與該幼兒園教師進行交流后，隊員們分工合作，由一名實踐隊員作為組織者，其余實踐隊員作為引導者。課堂伊始，組織者帶領(lǐng)孩子們在有限時間內(nèi)完成了"面對面"、"看誰反應快"等游戲。孩子們在參與過程中產(chǎn)生了很多矛盾，但在引導者的調(diào)和下慢慢學會了如何化解矛盾，增進彼此間的團結(jié)合作。隨后，實踐隊員為孩子們播放了根據(jù)"八榮和八恥"整編的動畫片，一名隊員作為演講者為孩子們一一講解與動畫片相關(guān)的寓言故事。
最后，實踐隊在幼兒園活動場地開展假想情景大賽。通過設定預定的情景，使孩子們在這一情景中發(fā)揮自我本能，通過互相合作來完成任務，許多孩子的在引導隊員的引領(lǐng)下不斷進步，完成任務的能力有所提升。
感悟求知之旅，實現(xiàn)教育之夢。在與xx幼兒園建立友好合作關(guān)系的過程中，隊員們體會到了教育方式的重要性，也在教學方面上積累了許多經(jīng)驗與教訓。
調(diào)研活動總結(jié)10
為了更好地了解社會，為了更好地鍛煉大學生的能力，__林業(yè)科技大學涉外學院“大學生綠色__行”小分隊在__龍山縣苗兒灘開展了“綠色衛(wèi)士”和“鄉(xiāng)土文化”的暑期調(diào)研活動。
在調(diào)研中總有那么些有趣而感動的事情發(fā)生，真是耐人尋味�；顒舆^后，我反復回憶，思索這一路的點點滴滴，在調(diào)研過程中，我們有愁苦、分歧，但更多的是歡樂、團結(jié)，所以也有沉甸甸的收獲。
活動中，我們頂著烈日，冒著大雨，感覺很累，雖然有時有怨言，但是還是挺過來了。在走訪調(diào)研的時候，我們受到了村民的的熱情接待，他們力所能及的為我們提供資料和幫助，對我們也是大力稱贊，并且有時留我們吃飯，這讓我們很是感動。但同樣，由于村民以老人居多，文化程度不高，所以對我們活動也不是很了解，因此婉然拒絕我們的調(diào)查，我們也是可以理解的�？偟膩碚f，他們大多對我們的活動還是相當重視的，并且認真聽我們的解答，我們表示很是感謝!
活動“綠色衛(wèi)士”，主要是了解當?shù)氐纳罾幚矸椒�。在走訪調(diào)查中，村民也很友善，為我們提供有價值的信息，讓我們知道了當?shù)乩幚砭褪请S意傾倒在撈車河中。額~~這樣的處理肯定會造成水污染，對環(huán)境是很不好的。因此，我們給他們講解了垃圾隨意丟棄的危害等等知識，給他們發(fā)放《綠色鄉(xiāng)村》手冊，并且在當?shù)匦藿艘粋�垃圾池，希望村民能夠?qū)⑸罾乖诶刂�，以免造成環(huán)境污染。
活動“鄉(xiāng)土文化”，主要是了解當?shù)赝良椅幕牧魇闆r以及保護措施。當?shù)卮迕翊蠖嗍峭良易宓模虼藢@些都比較了解。在走訪調(diào)查中，他們也很熱情地接待我們，認真傾聽我們的提問。雖然言語交流會有困難，但是只要耐心，認真引導他們，還是可以順利完成問卷的。在與他們的交談中，我們知道了不少當?shù)氐耐良椅幕热纭皵[手舞”，讓我們受益匪淺。還有他們也很樂意與我們交談，這也讓我們心里樂滋滋的。
在調(diào)研過程中，讓我明白了“艱辛知人生，實踐長才干”的道理。通過調(diào)研，讓我開闊了視野，并且認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感受到了團隊合作的樂趣�！扒Ю镏�，始于足下”。調(diào)研活動對我走向社會起到了一個橋梁的作用，它將是我人生一段不可或缺的重要歷程，可能對以后的活動也有巨大的幫助。
在調(diào)研中有艱辛，也有歡笑。雖然有收獲，但是所學也只是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息。選擇我愛的，愛我所選擇的。即使遇到困難也要付出自己的努力，不能讓自己年輕的時光留下什么遺憾.......
調(diào)研活動總結(jié)11
我們將這次調(diào)研準備總結(jié)如下：
（1）合理安排時間
雖然這次調(diào)研時間老師老師都已經(jīng)大體上安排好了，但是在具體調(diào)研對象的時間分配上還是沒有合理的平均分配好，因此調(diào)研過程顯得有些混亂，最后我們只好以增加調(diào)研時間的方式來圓滿完成調(diào)研任務。
�。�2）每一項工作完成后都要做好下一步的安排，并且對上一環(huán)節(jié)中的問題進行討論，比如實地調(diào)研后及時總結(jié)為小組討論準備充分的資料，并發(fā)現(xiàn)其中的缺點和不足。
（3）準備要充分
要通過各種渠道了解到調(diào)研的基本流程，這是最基本的也是最重要的，同時寫出在調(diào)研過程中要對店員和消費者提及的問題和，這是有效的獲得調(diào)研信息的保證。
�。�4）信息來源
最重要的信息來源是消費者，消費者反饋的信息才是最有價值的信息，在網(wǎng)上搜集的只能算是參考資料甚至是學習資料。消費者的每一個要求每一句話都是重要的信息，當然充分的準備工作可以使訪談獲得更好的效果。
（5）注意觀察
觀察也是獲得信息的重要途徑，尤其在對店面布置和銷售人員的服務態(tài)度當中，缺少了觀察就缺少了調(diào)研的客觀性。
�。�6）豐富自己的專業(yè)知識
雖然這次調(diào)研過程中我們實踐著我們所學到的知識，但我們更深刻的認識到自己專業(yè)知識的不足不能合理有效的與消費者進行交流，并且分析利用調(diào)研所獲得的信息
另外在掛看王文良教授與高建華教授講座視頻過程中我們更是深刻的認識到把握銷售通路，重視市場終端的必要性。使我們認識到營銷在一個企業(yè)運行過程中所起到的決定性作用，這是課本上所學不到的。
雖然這次專業(yè)實習認知的活動結(jié)束了，但我們在以后的學習實踐過程當中，依然要實事求是的完善自己，努力學習專業(yè)知識。
調(diào)研活動總結(jié)12
今年暑期我有幸參加了我院組織的三下鄉(xiāng)暑期實踐活動，一行14人前往，渭南市洽川縣洽陽鎮(zhèn)進行調(diào)研。作為活動的參與者，以及為明年的團隊積累一定的經(jīng)驗，以下是我對此次實踐管理工作的一些認識和心得。
如果把此次實踐活動用管理方面的理論加以概括或總結(jié)的話，三下鄉(xiāng)暑期實踐同樣需要進行一個計劃，組織，領(lǐng)導與控制的過程，只有在這樣的過程中實施活動，活動的進行才能得以順利，活動的成果才有可能令人滿意。
我們此次實踐活動的策劃主要是由團委宣傳部著力負責。計劃過程是決策的組織落實過程，正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹�！庇媱澒ぷ鹘o我們提供了通向未來目標的明確道路，給組織，領(lǐng)導和控制等一系列管理工作提供了基礎，因此，做一個好的策劃，對實踐活動尤為重要。
在漢語中，“計劃”一詞詞生即可能是名詞，也可能是動詞，從名詞意義上說，計劃是指用文字和指標等形式所表述的，組織以及組織不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)，關(guān)于行動方向，內(nèi)容和方式安排的管理文件。從動詞意義上說，計劃是指為了實現(xiàn)決策所確定的目標，預先進行的行動安排。無論在名詞意義上還是動詞意義上，計劃內(nèi)容都包括“5w1h”，其內(nèi)容可以具體描述為：what—做什么?目標與內(nèi)容。why—為什么做?原因。who—誰去做?人員。where—何地做?地點。when—何時做?時間。how—怎樣做?方式，手段。
因此，在做這次暑期實踐的策劃時，我們的團隊就應該把“5w1h”的內(nèi)容包括在內(nèi)。what—做什么?對《新型農(nóng)村醫(yī)療合作》、《黃河濕地保護》進行課題調(diào)研;why—為什么做：提高農(nóng)民群眾對《新農(nóng)合》內(nèi)容的認識，并對其進行宣傳，調(diào)查當?shù)貪竦乇Ｗo的情況，以及當?shù)販氐氐拈_發(fā)、利用、污染程度，最重要的是喚醒人們的環(huán)保意識，保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。who—誰去做：參加此次實踐隊的全體成員。where—何地做，地點：渭南市洽川縣洽陽鎮(zhèn)。when—何時做?時間：xx年7月18日—xx年7月26日。how—怎樣做，方式：手段，通過我們事先準備好的材料，對村戶逐戶門進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。
當然，“5w1h“的內(nèi)容僅僅只是整個暑期實踐計劃的一個大體性框架，在計劃時，我們還要考慮到我們自身的情況，以及實地調(diào)研時的實際情況，往框架里填充更多細節(jié)性的東西，所謂細節(jié)決定成敗，比如說，根據(jù)學校撥給我們的經(jīng)費，我們要事先根據(jù)當?shù)氐那闆r，聯(lián)系好我們的住宿;我們可以聯(lián)系當?shù)氐恼蛎襟w，向他們說明我們此行的目的，這樣既可以通過他們的宣傳工作，疏通我們工作中的會遇到的一些困難。還有，我們要充分考慮自身因素，考慮到團隊成員的飲食習慣，若有回族同學，應事先找一找清真飯館的位置，以免因食物供給問題影響整個團隊的工作狀態(tài)和工作效率。而在what—做什么當中，我們還應當考慮到一點，就是結(jié)合當?shù)貙嶋H情況來決定到底做什么能夠切合農(nóng)民們的自身利益，能對他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生一定的影響，這也是一次三下鄉(xiāng)暑期實踐的要旨所在吧!如果可行的話，可以對該地區(qū)進行踩點，通過向當?shù)卣私�，根�?jù)當?shù)氐膶嶋H情況來制定what的具體內(nèi)容，這樣可以讓我們的工作容易地取得一個比較好的效果。
調(diào)研活動總結(jié)13
在三下鄉(xiāng)支農(nóng)行結(jié)束后，我們隊急忙來到了高州市根子鎮(zhèn)開展國土資源調(diào)研活動。在此次調(diào)研中，收獲很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照在當?shù)嘏e行了一系列的調(diào)研活動。以下我根據(jù)本人個人活動進程所寫的總結(jié)心得：
一、調(diào)研
此次調(diào)研內(nèi)容有土地資源開發(fā)利用與保護、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護、地質(zhì)勘查以及地質(zhì)環(huán)境防治等。根子鎮(zhèn)是一個以種植荔枝、龍眼的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，自然而然調(diào)研的重點在耕地方面。在調(diào)研過程中，一路上有村領(lǐng)導帶為伴，以防我們走失，當?shù)卮迕裾娴暮軔酆灭B(yǎng)狗，以至于每次進入農(nóng)戶家門時我都心驚肉跳。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不了解，基本上戶主才能回答我們調(diào)研內(nèi)容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關(guān)系，需要時再問村委。由于此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權(quán)益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當?shù)匦麄鞲乇Ｗo的法規(guī)是相當必要的。為了使村民更了解國土資源法規(guī)與知識，我們調(diào)查人員在.個行程中，逢人就發(fā)放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
二、參觀信息服務站
第二天我們驅(qū)車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關(guān)設施狀況，完成了相關(guān)工作并合影留戀。工作結(jié)束后，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。園長說：“由于雨水、氣候問題，今年.個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見.片龍眼海洋�！�
三、文藝匯演
我們.個隊在此活動里玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，為的就是呈現(xiàn)一臺完美的文藝匯演。.個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在.個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關(guān)鍵。盡管活動中出現(xiàn)了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為.個團隊的合作性與應激性而驕傲。最后文藝匯演的成功，還需特別感謝當?shù)厝A農(nóng)志愿者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發(fā)揮了語言上的優(yōu)勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當?shù)厝苏Z言上的障礙。
四、團體活動
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色紙條，當?shù)匦∨笥颜婧苈斆�，活動差不多結(jié)束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發(fā)愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公布謎底。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務群眾的平臺；在服務群眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務于社會。
調(diào)研活動總結(jié)14
按照兩級公司黨委的要求，我嚴格遵循自己制定并通過公司黨委工作科審核的，開始了連續(xù)十天的下基層工作。十天過去了，我基本上完成了計劃內(nèi)的任務，對基層工作有了更深一步的了解和理解，收獲非常大。10天來的主要工作任務完成情況如下：
一、承包一臺車組。二中隊共有臺車組，我選擇了基礎工作在隊內(nèi)排名比較落后的吉J11472車組，作為隊長，我想通過親自跟車，發(fā)現(xiàn)相對比較落后車組的工作情況、人員思想動態(tài)和其他存在問題。通過一連3天的跟車上路執(zhí)行任務，發(fā)現(xiàn)本車組的服務態(tài)度、服務方法都很好，跟乘客之間的關(guān)系非常融洽，用戶好評度很高，而且，運行過程中始終遵章守紀，正點運行，在服務客戶上，吉J11472車組是符合公司和隊里的制度要求的。通過停車入庫后的檢查發(fā)現(xiàn)，吉J11472車組排名落后的原因在于其各項基礎資料比較差，只要狠抓資料的標準化建設，該班組三基工作整體排名應該有較大上升。
二、開展一次路檢。我?guī)ьI(lǐng)隊里的安全員，通過隨機到某路面抽查的方法，對全部路客車的運行進行了檢查，本次路檢涵蓋所有車組，運行范圍涵蓋全市主要路面和路線。整體來看，我隊各車組車況良好，未發(fā)現(xiàn)異常，都能做到不違背六大禁令，超速行駛、習慣性違章和跑私車的現(xiàn)象沒有發(fā)現(xiàn)，相比之前是個比較大的進步。
三、組織一次培訓。在征得全員同意后，在我隊會議室里，全隊員工利用午休時間開了一次培訓會，我就如何做一名合法、合格的客運人，從法律、法規(guī)和吉林油田兩級公司的制度層面，對全員進行了一次簡單但實用的培訓，算是一次小規(guī)模的普法和形勢任務宣傳培訓。員工紛紛說，通過這堂課，今后哪些該做、哪些不該做、哪些方面應大力宣傳或加以勸阻，心里更加有數(shù)了。
四、進行一次走訪。十天里，我共走訪了五名員工家庭。之所以挑選這5名同志進行走訪，是因為他們各具一定的代表性，比如，和家庭比較困難，通過走訪，隊里幫他解決了一些實際上的生活問題，的心變得更加安穩(wěn)，有利于工作方面不分心；主要是孩子學習不努力，屬于所謂的劣等生，父母為他很操心，通過走訪，我們一起研究了如何喚起孩子好學上進心，這同樣有利于日常工作中的穩(wěn)定性發(fā)揮；喜歡喝酒，偶爾還打點小麻將，通過走訪，加強了對工作的認知度和認可度。
五、結(jié)成一個幫扶對子。通過幾天來的走訪，確定了與技術(shù)水平相對較差的同志結(jié)為幫扶對子，同志技術(shù)較為落后，但他本人有極強的上進心，表示只要給他時間，一定能達到并超過很多技術(shù)能手，基于此，我和他一起制定了技術(shù)提供計劃，并鄭重其事在計劃書上簽了字。
六、撰寫一篇。十天來，通過多次到承包車組及其他車組調(diào)研走訪，發(fā)現(xiàn)了很多從前有些忽略的問題，并通過同員工的促膝交談，掌握了很多從前不曾知曉的員工情況和員工心聲，以及很多非常有價值的意見和建議，在此基礎上，完成了本次基層調(diào)研總結(jié)報告一篇。
調(diào)研活動總結(jié)15
學習實踐活動開展以來，在監(jiān)督所學習實踐活動領(lǐng)導小組的組織指導下，結(jié)合本單位的實際認真開展了學習實踐活動，圓滿地完成了學習調(diào)研階段三個環(huán)節(jié)的各項工作任務，取得了階段性的成效。
一是健全組織，完善方案。
召開班子專題會議，認真研究部署開展教育活動的具體工作安排，成立深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組。結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督工作實際，制定《實施方案》為活動的開展做了良好的鋪墊。
二是結(jié)合實際，宣傳發(fā)動。
按照衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署要求，結(jié)合衛(wèi)生工作實際，召開全所干部職工動員大會。
三是落實要求扎實。
在學習活動中，領(lǐng)導班子成員發(fā)揮率先垂范作用；.取專題輔導、.中學習、.體研討等方式進行.體學習。
通過學習實踐活動，使大家認識到：
衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督是公共衛(wèi)生的重要組成部分，做好衛(wèi)生監(jiān)督工作對維護人民群眾健康權(quán)益有著不可替代的作用。在新形勢下，樹立和落實科學發(fā)展觀對推動衛(wèi)生監(jiān)督工作更好發(fā)展有著極其重要的意義。
要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加快推進衛(wèi)生監(jiān)督工作發(fā)展，需要從三個方面來把握：
一是做好衛(wèi)生監(jiān)督工作是落實科學發(fā)展觀的必然要求；
二是努力實現(xiàn)].的..“三個轉(zhuǎn)變”是落實科學發(fā)展觀的基本方向.的..。“三個轉(zhuǎn)變”即是從單純業(yè)務工作向行政執(zhí)法轉(zhuǎn)變、從單純公共衛(wèi)生執(zhí)法向綜合執(zhí)法轉(zhuǎn)變、從突出檢查和專項.治向建立長效機制轉(zhuǎn)變；
三是認真做好“五個堅持”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)�！拔鍌�堅持”即是堅持形成工作合力、堅持突出工作重點、堅持加大執(zhí)法力度、堅持規(guī)范執(zhí)法行為、堅持創(chuàng)新執(zhí)法模式。
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