戰(zhàn)爭的學生作文(精選15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的戰(zhàn)爭的學生作文，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭的學生作文1
在一個星期三下午，在五（6）班現(xiàn)場展開了一次別開生面的圍棋大戰(zhàn)！
一張棋盤，上面落滿了黑子和白子，它們在棋盤上發(fā)出滴滴的聲音好聽極了。我從盒子里取出一粒黑子從容不迫的按在一個點上，對手反應極快我剛下完他就落子，但到了后來我下的越來越快，他思考的時間越來越多。到了最后我一個扭羊頭將他困在了我的包圍圈內，我已經(jīng)加他團團圍住，現(xiàn)在的我像是和將軍一樣，他已經(jīng)被我困在了一座城池內，這時他為了維護自己的尊嚴在三分鐘內沒落過一粒子，只好等老師來，當然判我贏了。下一局和一個厲害的人對弈。我從容不迫的做了兩個相同的虎口，那人果然中計，一步一步被引向了絕路，終于一子斷路將他消滅。
最后我七贏一輸打贏這次戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭的學生作文2
我們班男子女子足球隊在預賽中都贏了，之后接著參加了復賽。“復賽我們一定不會輸?shù)�，對不�?”隊長喊道。我們大聲的回答：“對!”女隊先開始，我進入足球場。
哨聲響起，開始比賽了!由我們班郭喬欣發(fā)球，她猛的一腳踢了過去，球馬上滾向對方球門，但卻被對方隊員中間給擋了一腳，球慢慢的滾到了球門邊。我很失望，但我不服氣，快速地跑過去，將球搶了回來。誰知，一不小心我把球給踢出界了，真不好意思。
又開始踢了，我們班找到了一個發(fā)球的機會。這次我們很團結，郭喬欣一腳把球傳給我，我就用力向對方球門踢去，眼睛里充滿了勝利的希望。這次球也很爭氣，飛快滾到了對方球門里。
“耶!”我們勝利了!我們班里的歡呼聲更加熱烈。這是我第一次踢足球，也是第一次把球踢入對方球門里，我非常開心!比賽結束，我們班依靠我的進球，以1:0戰(zhàn)勝了對手。
我取得了很好的成績，也為班級贏得了榮譽，我為自己感到驕傲和自豪!
戰(zhàn)爭的學生作文3
四月上旬，我去鄉(xiāng)下玩。到溝渠邊欣賞風景時，驀地發(fā)現(xiàn)一條不知名的黑色的魚正在追逐著幾只可憐的小蝌蚪，其中一只已經(jīng)被那條魚吞下整條尾巴。心中憐憫，用枯枝趕走了魚，救下小蝌蚪。因為村上要用水，溝渠里的水被抽得日日遞減，不多久就要干涸，那時，魚和蝌蚪都不能幸免。再三思索后，我撈起了那幾只小蝌蚪。魚已經(jīng)不知去向，就不再多費心思了。
可當我把它們帶回家后，遭到了老媽的極力反對：“不行!一個干干凈凈的家會被蝌蚪弄臟的!快把它們扔了!”“這怎么可以?難道要讓它們被天敵吃掉嗎?絕對不能扔掉!”“這個家不能有任何臟東西!”“蝌蚪是益蟲!”……經(jīng)過激烈的爭論，老媽向我妥協(xié)，但要留下蝌蚪，必須把它們放在陽臺上。這我同意，讓蝌蚪經(jīng)歷必要的大自然的考驗對它們也是有好處的!
戰(zhàn)爭的學生作文4
1937年8月28日，戰(zhàn)爭再一次爆發(fā)。這一次是日本侵略上�；疖嚹险尽＿@一天，突然從飛機上扔下幾顆炸藥。百姓們紛紛向四處逃去。
在火車站的垃圾堆里，躲著一位婦女和她僅兩歲的孩子。即使躲在垃圾堆里很臭，但為了不讓鬼子抓到，再臭也要忍住。
“不好了，鬼子往這邊過來了！”婦女自言自語地說。思量片刻后，婦女對他的孩子說：“孩子，我去支開鬼子，你留在這里。如果我們再也不能見面，那我們來世有緣再見吧！”婦女流著眼淚，輕輕地在孩子的額頭上吻了一下。雖然這個孩子僅有兩歲，但他似乎聽懂了什么。婦女將他的孩子蓋在力垃圾中，往一旁的竹籠跑�？墒潜还碜幼プ×耍粯尨蛩馈瓔D女犧牲前說下最后一句話：“再見了，孩子！”
日本軍撤退了。孩子從垃圾堆里爬了出來。突然，從上面掉下一塊木板，將小孩砸得血流成河。他坐在鐵軌上哇哇大哭了起來�？粗@倒塌的房屋；天空彌漫著的硝煙；遍地的老百姓的遺體……怎能不讓人心酸呢？這時，從孩子的旁邊走來了一位幸存者，他將孩子抱走了。
停止吧戰(zhàn)爭！讓“和平之神”布滿世界的每一個角落；讓“和平之花”開得更加燦爛、鮮艷；不再讓本該有父母的孩子變成孤兒。
戰(zhàn)爭的學生作文5
一天，我和弟弟寫完作業(yè)沒事干，準備寫作文，弟弟不太會寫，但他仍要和我比賽。于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭邊開始了。我們說好去外面“找作文”，一出門，我仿佛看到勝利的曙光。我們在公園玩“公安捉小偷”的游戲。我們先把本子放在公園長椅上，在公園里玩了起來，在玩“公安捉小偷”的時候，你追我趕。一次，我在汽車后面藏了起來，他竟然沒看見我。我正在洋洋得意時，卻不知悲劇也快來臨了。中午，驕陽似火，我們玩的大汗淋漓，去找我們的本子。糟了，上午的樹膠融化了，我們的本子都不能用了。回到家，我們不知道是高興還是悲傷，我們把一天的事情重新記下，然后讓別人評評分。我的字以上，字體工整，句子生動有趣，是一個“優(yōu)”。弟弟的——不太好，200字左右，鼓勵一下，也是一個“優(yōu)”。我們真高興�。〈蛄藗�平手！今天，找的作文真好寫，又可以玩得開心。我愛上了寫作文。
戰(zhàn)爭的學生作文6
戰(zhàn)爭中的小伙伴：
你們好
我是一名中國的小學生。我生活的小區(qū)干凈美麗。我在潔白的教室里學習，每天衣食無憂，
因為我生活在和平的國家。這里沒有仇恨，也沒有硝煙，更沒有戰(zhàn)爭。
我在電視、報紙上看到你們國家正面臨著戰(zhàn)爭。你們美麗的家園在＊＊＊的爆炸中變成了廢墟，
你們失去了親人，還無家可歸。而這一切都是由戰(zhàn)爭造成的。戰(zhàn)爭對我來說非�？膳拢抑滥銈兊男闹谐錆M著無奈。
盡管戰(zhàn)爭給你們帶來了許多災難，但請不要灰心，我相信總有一天戰(zhàn)爭會停止的。請鼓起你的勇氣，繼續(xù)生活下去吧！我知道你們很需要我們的幫助。在此，讓我們一起呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭。在21世紀即將到來時，我們?yōu)閼?zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園。
祝你們國家早日走出戰(zhàn)爭
一個關心你們的中國孩子
戰(zhàn)爭的學生作文7
“接下來播放一則新聞：XXXX年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。危及到半個地球的危險……”看著電視里主持人恐慌的表情，聽著那顫抖的聲音，我又不由得想起了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時死傷了多少人？世界就好象陷入了一陣恐慌。
朋友，我如果問你一個問題：你認為這個世界是爆發(fā)戰(zhàn)爭好，還是和平好？我想你一定會回答：爆發(fā)戰(zhàn)爭不好，和平好。
因為，誰不想和平，誰不想安安穩(wěn)穩(wěn)地過一輩子呢？但是，你又有沒有想到戰(zhàn)爭的好處？你聽到這里，一定馬上會說，戰(zhàn)爭能有什么好處？但是我如果讓你挑一挑戰(zhàn)爭的壞處，你一定會挑出無數(shù)條來吧？
大家都看過《狼與鹿的故事》吧？這篇文章里面的居民，害怕狼吃掉許多鹿，所以把狼都殺了。鹿便‘暫時’地生存了下來。但是，最后還不是因為沒有了狼，鹿就因為過多，而沒有食物吃。因此滅絕了。里面講述的內容就好象我們生活中的戰(zhàn)爭與和平一樣。狼是戰(zhàn)爭，鹿便是和平。
如果沒有戰(zhàn)爭，我們這個地球便會人**發(fā)。如果沒有戰(zhàn)爭，我們這個世界又會如此呢？請你們設身處地地想一想！
戰(zhàn)爭，一個另人恐慌的字詞；戰(zhàn)爭，一個人人討厭的字詞。但是，這背后又隱藏了什么樣的苦衷呢……
戰(zhàn)爭的學生作文8
這是一幕真實的畫面。
在一片廢墟中，周圍還彌漫著戰(zhàn)爭過后留下的氣息。一個男孩在這一片廢墟中哭喊。他衣衫襤褸，胳膊和腿都露在外面。他竭力得哭著喊著，卻無人回應。他還沒來得及享受父母給他的愛，還沒來得及享受童年給他的快樂，還沒來得及享受世界給他的.美好，就已經(jīng)失去父母，不復有家。
我不明白，為什么不讓世界一開始就那么和平？為什么要讓與我們在同一片藍天下長大的孩子，又如此大的差別？為什么我們不能一起歡笑，不能一起學習？這一切的一切，都是因為這無情的戰(zhàn)爭，殘忍的戰(zhàn)爭，可惡的戰(zhàn)爭，久久不能平息的戰(zhàn)爭！就是因為有了它，多少英雄，多少無辜的老百姓死于彈下！我們現(xiàn)在的安寧，不是一份投降書換來的，而是這千千萬萬的英雄和老百姓用自己的生命和鮮血換來的！
和平，是一段美好的時光，是一朵嬌嫩的鮮花，是一張可愛的笑臉，是一幅美麗的圖畫，是萬物的生命。一旦失去和平，就等于人失去了新鮮的空氣，植物失去了燦爛的陽光。所以，維護和平，制止戰(zhàn)爭吧！
戰(zhàn)爭的學生作文9
上午的語文課上，我們正在聚精會神地聽高老師講課。突然，一向多動的王曹陽又開始有小動作了！我心頭一震，立刻靜靜地觀察起了他的“動向”。只見王曹陽鬼鬼一笑，用力扯住正在認真聽講的王驍蕓的衣服，王驍蕓奮力反抗，伸手悄悄地打了王曹陽一下，繼續(xù)聽講了。王曹陽“吃了敗仗”，當然不會善罷甘休，又重重地拉了拉她的帽子，王驍蕓迅速轉過來，眼睛狠狠地瞪了王曹陽一眼�！鞍�，第N次‘地下’戰(zhàn)爭爆發(fā)了！”我無奈地瞧了瞧他們，心理暗暗說。我又轉眼看了看高老師有沒有發(fā)現(xiàn)他的“作案跡象”？沒想到，“高警長”雖然近視，但眼睛非常的銳利，早就發(fā)現(xiàn)了“犯罪嫌疑人”，正用眼睛死死地盯著他，正準備實施“抓捕”呢！而王曹陽對眼前的“危險”全然不知，又把他的“武器”——膠帶紙塞進了王驍蕓的帽子里，高老師憤怒了，全班同學也用懷疑的眼光盯著不知所措的他。他連忙把膠帶紙拿出來，用無辜的眼神看著高老師，并搖著頭說：“老師，不要……”但最后，高老師還是沒有放過他，給他“判有期徒刑10分”的懲罰。他只好自認倒霉，“服刑”去了。
唉，不知道王曹陽的“多動癥”什么時候才能改掉��！
戰(zhàn)爭的學生作文10
媽媽買了一張很大的世界地圖。我們把地圖貼在家里最醒目的墻上，接著就開始在地圖上尋找自己最喜歡的地方。媽媽提議：“我們來一場地圖大戰(zhàn)怎么樣？”“什么地圖大戰(zhàn)？”我和哥哥都不知道媽媽的葫蘆里賣的什么藥�！拔艺f地方，你倆找。誰先找到，那塊地方就是誰的領地！”哈哈，太有趣了！我和哥哥連聲叫好。
“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)。“雅典”首先從媽媽的嘴里蹦出來。我和哥哥把腦袋湊到一起，眼睛瞪得像銅鈴，手指在地圖上快速移動，嘴里還念念有詞。時間一分一秒地過去，我心急如焚，偷偷瞟了一眼哥哥。只見他神情嚴肅，緊皺著眉頭，看來我還是有機會取勝的。這時，我眼前一亮，“雅典”兩個字在眾多的地名中跳到了我眼前�！肮�！雅典歸我啦！”哥哥不服氣，撅著嘴說：“再來，這才剛剛開始呢！”
“巴黎！”媽媽話音剛落，哥哥就興奮地叫了起來：“巴黎是我的！我剛才找雅典的時候就看見了！”看著他得意的樣子，我仿佛聞到了戰(zhàn)場上彌漫的硝煙味兒。
“墨西哥城、開普敦……”媽媽像點名一樣，把地名一個個報了出來。我一舉奪下了好幾座“城池”，敵弱我強的形勢一直保持到最后的“東京”。這次地圖上的“戰(zhàn)爭”，以我的輝煌戰(zhàn)績而告終！
戰(zhàn)爭的學生作文11
亮麗的白晝里，誰的刺刀染上了鮮紅？絢麗的晚霞里，誰的悲戚響徹蒼穹？漆黑的夜晚，誰的怒吼直達云霄？
——題記
人從遠古走來，一路上腥風血雨，少不了它-----戰(zhàn)爭。這殘忍的魔鬼，無論是內憂還是外患，在戰(zhàn)爭的眼里，我只看到了殺戮。
戰(zhàn)爭到來的時候，侵略者可記得那裊裊炊煙，寧靜的和平？我可以斷言，沒有一位正常的人喜愛戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭，他的到來總伴隨著痛苦與不安。
可還記得戰(zhàn)爭中，慘死在侵略者的人民？戰(zhàn)爭到來時，無數(shù)的家園變成了廢墟，無數(shù)的妻子失去了丈夫，無數(shù)的孩子失去了父母，無數(shù)的白發(fā)送走黑發(fā)。內心，是痛苦？是無奈？還是彷徨？戰(zhàn)爭到來的時候，沒有光明，只有無盡的黑暗。
天不在藍，草不再綠，就連空氣也不再清新，但在戰(zhàn)爭中，我們可以看到一個國家的氣節(jié)，一個民族的未來！在戰(zhàn)爭中，我看到了真情與勇敢，即使是以血為代價！那嘹亮的號角還是飄蕩在神州的大地上。那堅強屹立的身軀啊！人民永遠不會忘記！
戰(zhàn)爭是人性貪婪，殘忍，自私的最大化。它代表著野蠻，也代表著另一個民族的血淚！戰(zhàn)爭的殘忍是雙面性的，傷了別人也害了自己，為了世界更加美好，我們要珍愛和平，遠離戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭的學生作文12
1937年8月28日，日軍對上海發(fā)起了進攻，導致上�；疖嚹险颈徽�，炸后的情景，慘不忍睹。
一個失去父母的小男孩在廢墟里號啕大哭，我想，像這個小男孩一樣失去親人的孩子肯定也不少。那小男孩撕心裂肺的哭聲讓我想到了當時的情景：上�；疖嚹险菊九_上站滿了老百姓。這是，可惡的日本侵略者的轟炸機從上�；疖嚹险镜纳峡蘸魢[而過，投下了一連串的炸彈，數(shù)十至上百名老百姓慘死。一個失去父母的小男孩做在鐵路上痛哭，他在想：我的父母在哪？我該怎么辦？想著想著，“咣”的一聲他的童年結束了。如果你的童年被打碎，被戰(zhàn)爭奪去生命，你會怎樣想？我們不要戰(zhàn)爭，我們一定要和平！和平！和平！
我們希望，以后不要再有戰(zhàn)爭，還世界和平，告訴全世界的人，我們要維護和平，讓世界上每一個人的心里都不要再有戰(zhàn)爭的陰影。
戰(zhàn)爭的學生作文13
一九三七年八月二十八日，天黑沉沉的，太陽被烏云遮住了。但上海火車站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車出發(fā)的人們一點兒也沒發(fā)現(xiàn)日本鬼子的轟炸機從上空駛來。
“轟隆——轟隆”十三枚XX“從天而降”，頓時，上�；疖囌颈灰臑槠降�。這時，大人們呼兒喚女，小孩們哭爹喊娘。剛才火車站還熱熱鬧鬧的，有的準備回家探望親人，有的準備去遠方工作，有的去旅游……可是，日本鬼子的XX把現(xiàn)場炸得面目全非。
突然人群中有一個小男孩在號啕大哭，他大約三、四歲，臉被薰得烏黑烏黑的，腿被炸斷了，頭發(fā)也被燒焦了，他在喊：“我要爸爸，嗚，我要媽媽，嗚嗚嗚！”他對自己的未來很茫然，他不知道自己是否會被好心人帶走。
看完了這張照片，我想到了南京大屠殺。日本鬼子，難道你們的良心被狗吃了，你們?yōu)槭裁匆致灾袊�？我希望：讓�?zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻；讓戰(zhàn)火中的孩子有一間教室，潔白的教室，免遭XX的彈片擊穿，和今天我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天的和平！
戰(zhàn)爭的學生作文14
我常常想，戰(zhàn)爭是什么？
夜晚，我在家看新聞。新聞里常會播放出戰(zhàn)爭的場面，是那么凄慘，那么悲苦。這些情景深深的刻在我心中，我看見了炮火沖天，很多人被炸死了�？匆娺@樣的場景，我的心碎了。
一天，我走進浙江省博物館戰(zhàn)爭展覽區(qū)，一瞬間戰(zhàn)爭的陰郁籠罩在我的心頭。我看見許多戰(zhàn)爭遺留下來的東西，它們飽含著一種強烈的戰(zhàn)爭氣息，是戰(zhàn)爭的“幸存者”。我慶幸它們能留存下來，見證這罪惡的戰(zhàn)爭。
有一次，我在看一部電影時，電影里面突然出現(xiàn)飛機“嗚嗚”作響的聲音，并且伴隨著巨烈的轟炸聲，我被嚇得從沙發(fā)上跳了起來。戰(zhàn)爭真是太恐怖了，那一聲聲爆炸聲，帶給我極大的震憾！這就是戰(zhàn)爭，我們應努力讓戰(zhàn)爭遠離人類。只要我們?yōu)橹澜绾推竭@一共同的目標，而不能為一己私欲隨意挑起戰(zhàn)爭。
雖然現(xiàn)在我們生活在和平的環(huán)境里，但是我們要有憂患意識，不能讓可怕的戰(zhàn)爭來到我們身邊。抵制戰(zhàn)爭，維護和平，我們就能使生活更加光彩，讓世界更加和平。
戰(zhàn)爭的學生作文15
戰(zhàn)爭，意味著殺戮，誰愿意在戰(zhàn)爭中逝去自己寶貴的生命呢？誰不喜歡和平呢？難道地球不是一樣的嗎？
地球愿意被戰(zhàn)爭折磨的千瘡百孔嗎？地球難道不愿意像以前俏麗？這封信是一位和平使者——和平鴿的感言！
人類，我的朋友，我是和平鴿，今天我給你們寫這封信的主要原因是，我看不下那些流離失所的人們，看不下去那些痛失親人的孩子們，我為地球，我為死去的人們而悲痛。無數(shù)的建筑，無數(shù)生命，無數(shù)的親情，在銷煙中隱退，甚至無影無蹤，難道你們不為之動容嗎？為什么會有戰(zhàn)爭，還不是因為那些不忠不孝不仁不義之人所造成的嗎？不能，我們不能，精神不能被物質打敗，道義不能被金錢俘獲，只要做到這幾點，還會有戰(zhàn)爭嗎？不，不會有。
如果沒有戰(zhàn)爭，世界會變得怎么樣呢？地球會不會像以前那樣俏麗？人們是不是不用在流離失所了呢？那些英雄會不會不再那么早逝了呢？道德會被迷失嗎？國家會不會出現(xiàn)更多了人才呢？讓他們利于社會，利于國家，利于人民？如果沒有戰(zhàn)爭，這一切！~這一切！~都將變得美好起來。
人類，我親愛的朋友們，聽我一言吧！
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