布置幼兒園的自然角的方案（通用11篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的布置幼兒園的自然角的方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
布置幼兒園的自然角的方案 篇1
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈人手一個、害蟲兩只、音樂(甩蔥歌)
活動目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒的雙腳跳躍潛力。
2.鍛煉幼兒的臂力及投擲的準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)青蛙愛勞動并體驗勞動后的歡樂。
活動重點：
雙腳跳躍、落地要輕
活動難點：
掌握跳躍的方法及動作要領(lǐng)
活動過程：
一、開始部分
(1)隊列隊形練習(xí)
(2)隨音樂熱身活動(呼啦圈)
(3)探索呼啦圈的玩法
兩人一組，我們的呼啦圈能夠怎樣玩。(幼兒探索跳法)
四人一組，還能怎樣玩。(幼兒探索跳法)
總結(jié)：小朋友都有自我不一樣的玩法。
二、基本部分
1.魔術(shù)導(dǎo)入(毛巾穿越)，其實教師是一個魔術(shù)師，此刻請小朋友學(xué)教師說話，學(xué)教師做動作看誰學(xué)得快、做得好。
師：手叉腰、點點頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。
甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰跳得高、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲，雙腳開立手摸地。超級魔術(shù)、變變變，小朋友此刻看看你們都變成什么了?
教師說小小青蛙，你們說呱。
2.接下來請求小朋友拿著呼啦圈學(xué)習(xí)青蛙跳，你們看看能夠怎樣玩?
總結(jié)：可是小朋友要記住雙腳跳躍，落地要輕。
三、游戲《青蛙捕捉害蟲》
剛才已經(jīng)把大家變成青蛙了，你們也學(xué)習(xí)了跳躍的本領(lǐng)。接下來我要帶青蛙去捕捉害蟲你們準(zhǔn)備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一只害蟲。幼兒分成兩隊跳過去之后再拿呼啦圈套害蟲)
四、整理場地、結(jié)束
放松游戲：我是機器人
布置幼兒園的自然角的方案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的歡樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛護小樹。
【活動預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
【活動過程】
(一)開始部分。做預(yù)備運動，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，此刻大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
(二)基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么(小樹)哪個小朋友能告訴教師和小朋友，樹有什么好處(能乘涼、小鳥能夠住在樹上……)所以我們應(yīng)當(dāng)保護小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、教師交代游戲規(guī)則
師：教師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護�！边@時，扶樹的小朋友能夠隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是之后扶樹。教師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求
師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
(三)結(jié)束部分
教師對活動情景進行評價。
師：小朋友今日玩的開心么大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰xx。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。
布置幼兒園的自然角的方案 篇3
一、活動資料：
踢球
二、活動目標(biāo)：
1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2.增強動作協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動準(zhǔn)備：
每個幼兒一個毽子。
四、活動過程：
1.熱身運動小朋友來我們來找個位置和教師一起來做運動吧。
2.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
3.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"
4.幼兒交流：你是怎樣用腳踢球的幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒能夠改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換主角進行游戲。
5.幼兒分成兩組，兩兩應(yīng)對面站立，一人負(fù)責(zé)用腳踢球，一人負(fù)責(zé)接球。然后互換主角。
6.評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
7.進行放松活動：
教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。
布置幼兒園的自然角的方案 篇4
一、創(chuàng)設(shè)思路：
1、活動中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。
要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的內(nèi)容。
2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：
(1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
(2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動。
(3)三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。
二、具體安排：
(一)人員安排：
公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣--
公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉--、王--、劉--、管--
一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳
分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——黃--
一樓走廊——陸--
二樓總負(fù)責(zé)：管--
分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)——郭--
二樓走廊及公共區(qū)域——緒--
三樓總負(fù)責(zé)：王--
分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營——趙--
三樓走廊及公共區(qū)域——朱--
(二)分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級組或其他年級組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進行收集、購買等。
(三)請各組抓緊時間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、問題的提出
積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價值�！毒V要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。”同時，還強調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”隨著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實施方案的確立，我班的教師逐步認(rèn)識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始意識到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。
二、研究目標(biāo)
1、通過進行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，進一步提升教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。
2、創(chuàng)設(shè)真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動，使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。
三、研究內(nèi)容
1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用
2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用
四、研究策略
1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開展研究工作。
2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。
4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。
五、研究時間和階段目標(biāo)
(一)主題目標(biāo)
1、幼兒樂于參與探究活動，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。
2、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體，體驗操作活動帶來的快樂。
3、在觀察、操作中主動建構(gòu)有關(guān)的知識和經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。
4、愿意親近大自然，喜愛動植物，自覺愛護周圍的動植物。
5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。
6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會合作，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣，樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術(shù)作品和進行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。
六、實施步驟分為以下三個階段。
(一)學(xué)習(xí)、研究階段(20--年8月中旬——9月)
1、通過各種形式，掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識;
2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材;
3、擬訂本班實施方案。
(二)實踐、反思階段
1、創(chuàng)設(shè)與主題活動《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20--年3月—4月)
2、創(chuàng)設(shè)與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20--年4月—5月)
3、創(chuàng)設(shè)與主題活動《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20--年5月—6月)
4、創(chuàng)設(shè)與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20--年6月—7月)
(三)總結(jié)階段(20--年8月初---中旬)
全面、細(xì)致整理實踐過程中的資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，舉辦成果展示交流會。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、家長需要配合的：
(1)結(jié)合三八節(jié)請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。
(2)家長為幼兒帶小時候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。
(3)請家長幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。
(4)請家長與幼兒一起尋找會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，供幼兒探索。
(5)舉行親子活動“轉(zhuǎn)動玩具手工比賽”。
(6)結(jié)合《交警叔叔你真棒》，請這行業(yè)的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規(guī)則。
(7)請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動物。
(8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
(9)請家長協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
(10)請家長帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。
(11)家長為幼兒提供充足的玩水材料。
2、師生共同制作：
(1)布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
(2)布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。
(3)結(jié)合植樹節(jié)，組織幼兒“給小樹過節(jié)”的活動。在活動中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義，知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。
(4)以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。
(5)圍繞各種各樣的車，設(shè)置主題墻。
(6)設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
(7)開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對春天和飼養(yǎng)的興趣(如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。
(8)創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。
(9)利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。
(10)為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。
(11)請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。
(12)為娃娃家的娃娃設(shè)計夏天的服裝。
3、利用社區(qū)、自然資源的;
(1)帶幼兒到附近家電城，通過服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認(rèn)知。
(2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜
(3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
(4)和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。
(5)帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動情況，并隨機地對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識。
(6)與家長協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會欣賞春天里美好的事物。
(6)帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲、捕捉昆蟲，并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。
(7)帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。
(8)帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶�；顒�，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
(9)帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。
布置幼兒園的自然角的方案 篇5
一、評比目的'
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展�！睘榱烁玫陌l(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，讓幼兒有一個綠色環(huán)保的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使他們進一步親近大自然，養(yǎng)成愛勞動、愛觀察良好習(xí)慣。同時，通過舉行自然角評比活動提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平。
二、評比時間
20xx年3月20日
三、參加人員
全體教師
四、評比形式及內(nèi)容
評比形式：現(xiàn)場觀摩、班級互評。
評比內(nèi)容：
1、自然角內(nèi)植物等成活情況。
2、幼兒參與情況。（觀察記錄）
3、四區(qū)創(chuàng)設(shè)。（種植區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實驗區(qū)）
4、器皿的選擇是否適宜且有創(chuàng)新。
5、自然角的整體創(chuàng)設(shè)是否有創(chuàng)意。（附自然角創(chuàng)設(shè)介紹）
五、獎項設(shè)計
設(shè)一等獎一名。二等獎一名。三等獎一名。
布置幼兒園的自然角的方案 篇6
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，豐富動植物知識，養(yǎng)成關(guān)愛生命、勤勞有責(zé)任心、熱愛大自然的行為習(xí)慣，提升我園教師綜合素質(zhì)，力爭在全區(qū)幼兒園自然角評比中取得好成績，特組織幼兒園自然角評比活動，具體方案如下。
一、評比內(nèi)容：
全園各班自然角（種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、觀賞區(qū)、實驗區(qū)、觀察記錄）
二、評比對象：
全園各班師幼
三、評比時間：
20xx年11月
四、評委：
各主班老師
五、評比要求：
1．內(nèi)容設(shè)置：
要求：結(jié)合創(chuàng)建目標(biāo)，用多種方式直觀的呈現(xiàn)出現(xiàn)階段的托、小、中、大班自然角的版塊及內(nèi)容設(shè)置。
2．材料選擇及區(qū)域布局：
要求：
�。�1）充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設(shè)平面、立面、操作的自然角環(huán)境。
（2）材料的選擇與投放應(yīng)體現(xiàn)豐富多樣與靈活變通相統(tǒng)一，安全、衛(wèi)生與實用相統(tǒng)一。
�。�3）布局合理，造型別致，色彩和諧，形象生動，具有童趣，富于創(chuàng)意。
3．參與情況：
要求：是否能引發(fā)孩子觀察與探究的欲望，營造出環(huán)境與人、師與生、生與生、親與子的互動和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
4．理論聯(lián)系實際的講解：
要求：用10分鐘左右的時間，各班選派教師以理論聯(lián)系實踐，借助PPT，清晰、流暢的向評委講解本班自然角創(chuàng)建的情況。
六、評比結(jié)果：本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎
布置幼兒園的自然角的方案 篇7
一、評比目的：
通過舉行自然角評比活動，促進教師為豐富我幼兒園區(qū)角活動的內(nèi)容和材料、提升自然角建設(shè)的水平和創(chuàng)造力而積極合作，努力使幼兒能在美好、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
二、評比時間：
20xx年3月30日中午12：30
三、參加人員：
全體教師
四、評比形式及內(nèi)容：
1.評比形式：現(xiàn)場觀摩，推磨式互評（即一個年級組中六人分兩組分別給其他兩個年級組評分）
2. 所有人員現(xiàn)場觀摩互評各自然角整體環(huán)境布置和內(nèi)容設(shè)置。
3.四區(qū)創(chuàng)設(shè)（種植區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實驗區(qū)）：60分；觀察記錄：10分 ；環(huán)境創(chuàng)設(shè)：20分；班主任介紹：10分。
五、獎項設(shè)置
年級組各設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
江寧區(qū)東山街道岔路幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及版塊內(nèi)容設(shè)置班
介紹教師：
江寧區(qū)東山街道岔路幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)評比計分表
江寧區(qū)東山街道岔路幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場評比打分表 評委：
布置幼兒園的自然角的方案 篇8
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，豐富動植物知識，養(yǎng)成關(guān)愛生命、勤勞有責(zé)任心、熱愛大自然的行為習(xí)慣，提升我園教師綜合素質(zhì)，力爭在全:園自然角評比中取得好成績，特組織幼兒園自然角評比活動，具體方案如下。
一、評比內(nèi)容：
全園各班自然角（種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、觀賞區(qū)、實驗區(qū)、觀察記錄）；PPT介紹
二、評比對象：
全園各班師幼
三、評比時間：
20xx年1月25日（周五）下午4：20
四、評委：
葛雪梅 繆亞琴 王培培 李紅云 五、評比要求：
1．內(nèi)容設(shè)置：
要求：結(jié)合創(chuàng)建目標(biāo)，用照片的方式直觀的呈現(xiàn)出現(xiàn)階段的托、小、中、大班自然角的版塊及內(nèi)容設(shè)置。
2．材料選擇及區(qū)域布局：
要求：
�。�1）充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設(shè)平面、立面、操作的自然角環(huán)境。
�。�2）材料的選擇與投放應(yīng)體現(xiàn)豐富多樣與靈活變通相統(tǒng)一，安全、衛(wèi)生與實用相統(tǒng)一。
（3）布局合理，造型別致，色彩和諧，形象生動，具有童趣，富于創(chuàng)意。
3．參與情況：
要求：是否能引發(fā)孩子觀察與探究的欲望，營造出環(huán)境與人、師與生、生與生、親與子的互動和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
4．理論聯(lián)系實際的講解：
要求：用5分鐘左右的時間，各班選派教師以理論聯(lián)系實踐，借助PPT，清晰、流暢的向評委講解本班自然角創(chuàng)建的情況。
六、評比結(jié)果：
本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎；由園部統(tǒng)一表彰、獎勵。
角斜鎮(zhèn)中心幼兒園自然角創(chuàng)建活動評分表
評委：
布置幼兒園的自然角的方案 篇9
一、評比目的
通過舉行自然角評比活動，促進教師為豐富我園環(huán)境，提升自然角創(chuàng)設(shè)水平和創(chuàng)造力而積極合作。努力使幼兒能在美好、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
二、評比時間
20xx年3月20日
三、參加人員
全體教師
四、評比形式及內(nèi)容
1．評比形式：現(xiàn)場觀摩，各班互評。
2．班主任現(xiàn)場觀摩互評打分。
3．四區(qū)創(chuàng)設(shè)（種植區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實驗區(qū)），及觀摩記錄。
五、獎項設(shè)計
幼兒園設(shè)一等獎、二、三等獎各一名，頒發(fā)獎狀。
布置幼兒園的自然角的方案 篇10
為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷促進幼兒教師的專業(yè)能力的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，豐富幼兒一日活動內(nèi)容，將在我園開展自然角評比工作。
一、參賽對象：
所有班級
二、評比時間：
20XX年10月21日
三、評比過程
1.現(xiàn)場展示：各班級布置自然角環(huán)境，10月21日下午3點整將進行現(xiàn)場觀摩。
2.主題介紹：進行自然角創(chuàng)設(shè)主題介紹活動，展現(xiàn)期間能讓幼兒觀察以及參與管理自然角、植物變化等過程性內(nèi)容。
3.評比順序：小班—中班—大班
四、評比標(biāo)準(zhǔn)：
1.能根據(jù)季節(jié)特點、年齡特點要求創(chuàng)設(shè)自然角。
2.自然角區(qū)域劃分明確，有觀賞、種植、飼養(yǎng)、實驗（小班可沒有），數(shù)量多，內(nèi)容是幼兒感興趣的、有利于幼兒觀察，促進幼兒發(fā)展的。
3.種植、盛放物品整潔、牢固、美觀、安全、衛(wèi)生，有利于其生長發(fā)育。
4.能對場地進行合理規(guī)劃，對一些植物進行藝術(shù)加工，供幼兒欣賞，幼兒參與自然角創(chuàng)設(shè)與管理。
布置幼兒園的自然角的方案 篇11
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，豐富動植物知識，養(yǎng)成關(guān)愛生命、勤勞有責(zé)任心、熱愛大自然的行為習(xí)慣，提升我園教師綜合素質(zhì)，力爭在全區(qū)幼兒園自然角評比中取得好成績，特組織幼兒園自然角評比活動，具體方案如下。
一、評比內(nèi)容：
全園各班自然角（種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、觀賞區(qū)、實驗區(qū)、觀察記錄）
二、評比對象：
全園各班師幼
三、評比時間：
20XX年11月
四、評委：
各主班老師
五、評比要求：
1．內(nèi)容設(shè)置：要求：結(jié)合創(chuàng)建目標(biāo)，用多種方式直觀的呈現(xiàn)出現(xiàn)階段的托、小、中、大班自然角的版塊及內(nèi)容設(shè)置。
2．材料選擇及區(qū)域布局：要求：
（1）充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設(shè)平面、立面、操作的自然角環(huán)境。
�。�2）材料的選擇與投放應(yīng)體現(xiàn)豐富多樣與靈活變通相統(tǒng)一，安全、衛(wèi)生與實用相統(tǒng)一。
（3）布局合理，造型別致，色彩和諧，形象生動，具有童趣，富于創(chuàng)意。
3．參與情況：要求：是否能引發(fā)孩子觀察與探究的欲望，營造出環(huán)境與人、師與生、生與生、親與子的互動和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
4．理論聯(lián)系實際的講解：
要求：用10分鐘左右的時間，各班選派教師以理論聯(lián)系實踐，借助PPT，清晰、流暢的向評委講解本班自然角創(chuàng)建的情況。
六、評比結(jié)果：
本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎
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