【熱門】借物喻人的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。
借物喻人的作文1
它默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有臺燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。每當(dāng)停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)默默地躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻(xiàn)著。
在你安心睡覺的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
當(dāng)上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！
借物喻人的作文2
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時(shí)候給我們點(diǎn)亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點(diǎn)燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心�；蛘呤�，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認(rèn)真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認(rèn)真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚(yáng)或者給獎勵。
無論是上課的時(shí)候還是下課的時(shí)候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時(shí)想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師，是老師教給我們的知識。
借物喻人的作文3
夏來了。
池塘中，靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，象是差滿了密密麻麻的翡翠傘，把水面蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。碧綠的荷葉上滾動著熒熒露珠，晨風(fēng)送來了幽幽的荷香，風(fēng)吹過，似層層綠浪，如片片翠玉。
不久后，花蕾鉆出了污泥，看那含苞待放的花蕾，有的傲然屹立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐心地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天。
花開了，翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，清香陣陣的荷花，象嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，讓人想起：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
花謝了，你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎？不是的，她留下的還有蓮蓬。
看啊，那蓮蓬象一只盛滿稀罕物的小碗，隨著風(fēng)兒輕輕搖動，似乎在象人們驕傲地炫耀自己。
荷花不象牡丹那樣雍容華貴，不象梅花那樣迎寒吐芳，也不象蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。
我愛荷花，愛她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛她那"出淤泥而不染"的高風(fēng)亮節(jié)！
借物喻人的作文4
我家里有一棵蒼翠欲滴的仙人掌。
仙人掌遍身是刺，你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來的。是因?yàn)�，仙人掌像一只長滿刺的手掌。所以叫做仙人掌。
春天，萬物復(fù)蘇，萬紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個個脆弱有渺小的“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長，我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面，防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下，仙人掌“嬰兒”逐漸長大了。
夏天，仙人掌漸漸長大，而且還長出了一朵粉紅的小花。像一個穿著粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺上翩翩起舞。
仙人掌沒有玫瑰那樣國色天香，沒有牡丹那樣富麗堂皇，沒有茉莉花那樣幽香醉人，沒有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人，不要只講體面，而對別人沒有好處的人。
借物喻人的作文5
一個圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長著一個“天線”，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象征著喜慶；白色寄予著哀思；彩色則給人們帶來歡樂和祝福。
在許多人眼里，蠟燭是微不足道的。光明時(shí)，人們不會想到它；黑暗來臨，突然停電時(shí)，人們才會四處尋找它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅(qū)散黑暗。盡管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種默默為他人奉獻(xiàn)的精神深深打動了我，讓我不禁想起了默默為我們奉獻(xiàn)的老師們。老師是每天最早到學(xué)校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識。有人說，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想說，老師是蠟燭，用光芒點(diǎn)亮了我們的人生。正像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的一樣。
蠟燭是渺小的，也是偉大的。我長大后要做一個像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人。
借物喻人的作文6
有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢？接下來就讓我來告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會直打哆嗦，而我卻十分贊賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會毫不留情的踩死他們，我覺得這些人的舉動是可悲的。
有一天，我在操場上和小朋友們玩耍時(shí)，恰好發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。當(dāng)我正要去踩它時(shí)，我停了下來，因?yàn)槲铱吹剿郎?zhǔn)備織網(wǎng)。于是，我就蹲下來細(xì)細(xì)地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊，然后一步一步的往樹上爬，它滑倒了又爬，最后終于艱難地爬上去了，我心里也為它感到開心，現(xiàn)在他終于能夠開始織網(wǎng)了。只見它從嘴里吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹上，形成一個巨大的網(wǎng)。我認(rèn)真地觀察著蜘蛛的一舉一動，它是那樣的認(rèn)真，那樣的有趣�？墒遣磺删驮谥┲肟煲椡暾麖埦W(wǎng)的時(shí)候，風(fēng)弟弟來搗亂了，他用力的一吹，蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒有氣餒，而是繼續(xù)的織著自己的網(wǎng)，最后終于將自己的網(wǎng)修補(bǔ)好了。
通過觀察蜘蛛織網(wǎng)，我學(xué)到了：我們在做事情的時(shí)候一定要堅(jiān)持不懈才能取得最后的勝利。
借物喻人的作文7
如果你問我喜歡什么植物，我會回答——竹子。
如果你問我喜歡竹子的什么，我會回答:“因?yàn)橹褡邮恰选�，也是‘四君子’之一，它不怕冷的�?jiān)強(qiáng)意志和性格也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，所以我喜歡它�！敝褡�，多普通的植物��！它頑強(qiáng)的生命力真是驚人！它“出土前有一個節(jié)日”，長大后非常高，高得讓人看不見它的頭。竹子用途廣泛:竹筍可以食用，竹子可以用作地板和墊子...簡而言之，竹子的痕跡可以出現(xiàn)在家里的每一個角落，我們可以在任何地方看到竹子，它已經(jīng)傳播到生活的各個方面。竹子，一種綠色，像碧玉。從遠(yuǎn)處看，它像一個綠色的仙女。仔細(xì)看，它看起來像賈斯帕在模仿賈斯帕，真的很美。風(fēng)一吹，竹葉就“嘎嘎”作響，聽起來像是一首童話。
我想變成竹子，站在路邊默默奉獻(xiàn)...
借物喻人的作文8
一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵�，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點(diǎn)的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里，教師說了這學(xué)期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師，就像粉筆一樣。
借物喻人的作文9
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)刻匆匆流逝。
在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根焟燭。
焟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，焟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到焟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想焟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的焟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的焟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的作文10
每當(dāng)看到青松，我都會想到“大雪壓青松，青松挺且直”這句詩，以及在茫茫白色天地中那高大挺拔的翠綠。
自古以來，青松的精神就早已埋在人們心中了。在青松九曲盤旋的枝干上，長著數(shù)不清的針一般的葉子，像碧綠色的翡翠一樣。當(dāng)天空下起鵝毛大雪時(shí)，一切都被雪覆蓋，只有青松仍然蒼翠欲滴。那一個個綠色的亮點(diǎn)就像無數(shù)生命在顫動。
青松，雖不如玫瑰那樣?jì)善G俏麗，也不如小草那樣讓人見了滿心歡喜，但它有最值得贊揚(yáng)、最值得歌頌的精神！它在寒風(fēng)中傲然挺立，它在暴雨中毫不畏懼，它是多么的堅(jiān)強(qiáng)，敢干面對一切困難，這讓我想起了具有跟它一樣精神的、偉大的一群人——就是默默努力、不求回報(bào)的志愿者們！他們總是在祖國和人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)，他們從事的是最艱苦的工作，他們所處的地方是最惡劣的環(huán)境，是那經(jīng)歷過災(zāi)害的地方！而所做的這一切都拿不到相應(yīng)的報(bào)酬，盡管如此，他們還是義無反顧的去做了，因?yàn)樗麄冎�，祖國需要他們，人民需要他們�?/p>
坐在青松樹下，聞著那陣陣清新的香氣，我仿佛做了一個夢，夢里志愿者們和災(zāi)民們在剛建好的安居房旁有說有知，無比幸福！
借物喻人的作文11
路燈，為我們點(diǎn)亮黑夜回家的路，夜晚一直堅(jiān)持照亮我們前進(jìn)的方向，卻從來沒有一句怨言。
哪里有它們的`身影？院子里、大街上、小區(qū)里它們就像一群守護(hù)著人們的士兵，從不言語卻始終如一。
晚上，它為我們照亮，讓我們不再害怕黑暗，但卻沒有多少人注意到它，只是享受著它給我們帶來的光亮。下雨時(shí)，和它在一起的只有噼啪作響的雨點(diǎn)；起風(fēng)時(shí)，陪伴它的只有飛沙走石。即使無人陪伴，但它還是堅(jiān)持工作，默默與漫長的黑夜相守，微笑的看著夜歸的旅人，直到天亮，它才放心，將自己熄滅。日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去的日子有多么累，可它從不埋怨。它默默無聞，無私奉獻(xiàn)；它敢于面對，不求回報(bào)；它照亮人們前行，讓行人因它的存在而增添一份信心，讓行人不再恐懼黑夜。
其實(shí)，在我們的生活中也有許許多多這樣的人。比如警察、老師、醫(yī)生、護(hù)士他們用自己一顆真誠善良的心去呵護(hù)生命，關(guān)懷他人，卻從不需要別人來感謝自己，記住自己，回報(bào)自己。這種無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
所以我也要努力去學(xué)做這樣的人，路燈這樣的人，我相信如果大家都來當(dāng)路燈的話，我們的家將會變得更加美好，更加溫馨！
借物喻人的作文12
整整一天，公園里的雨時(shí)斷時(shí)續(xù)，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風(fēng)把它刮下來的。
落到地上的小橡子感到無比凄涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追著球跑，有的叼著骨頭。有一條小狗，它叼著骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。
“它快到我跟前了。噢，不！現(xiàn)在它把泥甩到我身上了！我什么都看不見了，我該怎么辦呢？”
橡子被埋在土里。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。
幾個星期后，橡子開始長出根須。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鉆出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。
“啊！”小橡樹驚呼著，“從種子里鉆出來，感覺真好�！�
夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節(jié)常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又干。
小橡樹非常幸運(yùn)。住在公園里，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時(shí)，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養(yǎng)。
到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。
借物喻人的作文13
一支小小的粉筆，用自己的生命譜寫著同學(xué)們的未來。從小，我一直非常羨慕，老師在黑板上寫字。從此，小小的粉筆進(jìn)入了我的視線。
語文課上，粉筆就像個優(yōu)秀的舞蹈家，在黑板上快樂的舞動著。老師在黑板上寫出點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，字字清秀、美觀，它用心演繹著一個字的傳奇。一筆都不會漏掉，一筆都不會混淆。
數(shù)學(xué)課上，粉筆就像個激情的演說家。老師用粉筆在黑板上演算著一道又一道的應(yīng)用題，黑板上那滿滿的字，讓同學(xué)們明白了數(shù)學(xué)的意義。
英語課上，粉筆就像個聰明的學(xué)者。老師用粉筆在黑板上書寫著一個又一個的英文字母，讓我們掌握了一門外語，進(jìn)入了另一個語言世界。
美術(shù)課上，粉筆就像個神奇的魔術(shù)師。老師用彩色的粉筆在黑板上畫出藍(lán)天、碧海、綠草、紅花……美麗極了！同學(xué)們賞心悅目地看著那一幅幅畫，讓粉筆更加耀目，煜煜生輝。
粉筆在生活中默默付出，卻不求回報(bào)，用自己短暫的一生詮釋著輝煌的使命。
借物喻人的作文14
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是焟燭。
焟燭是一種十分普通的物品，堅(jiān)信大家都見過焟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你必須會感到個性吧，焟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的說它呢？的確，焟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支焟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有焟燭，人生會陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如焟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
焟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像焟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)！
借物喻人的作文15
看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭，因?yàn)樗鼈兊木瘛?/p>
在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點(diǎn)亮它，給人帶來光明，驅(qū)走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因?yàn)樗廊藗冃枰．?dāng)它燃燒時(shí)，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認(rèn)為這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結(jié)束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”
看它挺直的身軀，像個勇敢的戰(zhàn)士，不屈服于黑暗。當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí)，你會看到一團(tuán)跳動的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向?qū)W生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認(rèn)真批改作業(yè)，即使生病也堅(jiān)持站在講臺上。他們以這種方式支付學(xué)生的費(fèi)用，沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒�！毕灎T就是干這個的。多給別人，少為自己著想。
【借物喻人的作文】相關(guān)文章：
借物喻人作文08-23
借物喻人的作文06-10
借物喻人的作文11-26
借物喻人作文08-21
小草借物喻人的作文09-05
植物的借物喻人作文09-06
粉筆作文借物喻人09-12
借物喻人的小學(xué)作文09-13
借物喻人梅花作文06-15
松樹借物喻人作文06-10