點亮小燈泡作文(匯編5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的點亮小燈泡作文，希望能夠幫助到大家。
點亮小燈泡作文1
現(xiàn)在的生活是推陳出新，日新月異的新的發(fā)明不斷創(chuàng)造，給我們的生活帶來了方便。我自小熱愛科學，對發(fā)明和實驗有一種不由自主地追求。
一次科學課上，老師對我們說：“我們生活中使用的電都是靠電源提供的，如電池、發(fā)電機等等等等。有了能流動的電，才能點亮燈泡，用上各種電器�；丶液笞约涸囋圏c亮小燈泡�！鳖D時我來了興趣，睜大了眼睛，想：這會不會很難呢？�！安牧夏睾芎唵�，一節(jié)干電池，一根導線，和一個小燈泡�！崩蠋熣f著，“回家后按照課本，先自己做實驗。好，下課！
”
一回家，我就拿起小燈泡，看看書說：“燈泡上有兩個連接點�！�
“電池這邊帶銅帽的是正極，由鋅殼做的是負極�！�
“在做實驗時，導線兩頭的絕緣體應該去掉�！�
一切準備好了，開始工作了。我先把小燈泡小心翼翼地放到電池上，可這燈泡像成心和我作對似的，我放上去他就掉下來，這個小燈泡一定是燈泡王國人人知曉的淘氣包！
于是我就先不理他，我先把導線的一頭和負極連接起來，負極朝下的把電池豎立在桌上用手按住。再把導線的另一頭和電池的正極連接在一起，最后把燈泡底下的連接點和正極交叉著放。只聽見“絲絲”兩聲，小燈泡亮了，燈泡像笑出聲一樣，又像是黃色的小花兒，亮著。
這小燈泡亮著，為我科學的心靈點出一條明路。
點亮小燈泡作文2
下節(jié)課是科學課，同學們準備好科學書，把科學學具袋放在桌子的右上角。上課鈴聲響了，同學們一窩蜂沖進教室坐了下來。
陳老師踏著大步進來：“今天，我們來做一個有趣的小實驗，點亮小燈泡。”我們欣喜若狂，從科學學具袋里拿出一根導線、一個小燈泡和一節(jié)電池。
老師一邊演示，一邊講解：“第一步，先把導線綁在小燈泡上；第二步，把導線的一端直接接觸電池的負極；第三步，把小燈泡的連接點一放在電池的另一端�！边@時，小燈泡發(fā)出金黃色的光，似夜空中的星星調皮眨著，他們歡呼著，興奮地跳起來。
同學們都用羨慕的目光凝視著，幾個膽大的早按耐不住，跟著老師依樣畫葫蘆，小心翼翼地拿著導線進行連接。小燈泡亮了，又似田野中的小菊，悄悄綻放。
陳老師在講臺上說：“第一種方法已經(jīng)成功的同學，可以用第二、第三種方法�！�
可是，有些人的燈泡一點也不理會，遲遲不亮。我笑著生氣地砸起了桌子。陳老師巡視著笑著分析：“小燈泡不亮，有這幾種可能：1、小燈泡壞了；2、沒連接好；3、電池沒電了……”
同學們看著，試著，啊，都是燈泡壞了惹的，失望地坐著，看其他同學做完了實驗：“燈泡借借救救急！”
小燈泡似乎明白了我們的心愿，終于一盞盞亮了起來，猶如一顆顆星星在閃爍；有的像個小太陽，發(fā)出耀眼的光芒。
點亮小燈泡作文3
在一個楊柳依依的'下午，我們的科學課正在學習有關電的知識。老師發(fā)下了一節(jié)電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次試著點亮小燈泡，手腳顯然有些慌亂，不知道怎樣點好，生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜，只有同學們在連接電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了起來，但我不論怎么放電線都不成功。我又努力地試了一遍，還是不成功。
再試……
可是小燈泡就是怎么也亮不起來。別的同學的小燈泡已經(jīng)先后亮了起來，可我的還是不行。我急得像一只熱鍋里的螞蟻。就在這時，我突然想起了老師說的怎樣把電路連接起來，還畫了小燈泡的內部的零件圖，我試著把小燈泡連成一個完整通暢的電路，小心翼翼地把電池的正極和連接口壓住，只在那一剎那，小燈泡亮了起來，就像一個燦爛的大太陽，散發(fā)著耀眼的光芒；也像夜空中星星，散發(fā)著璀璨的光芒；更像黑暗夜空中一輪皎潔的明月，為行人照亮前行的道路……
又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了一個愿望：科學才是世界的真理，愿科學散發(fā)出更加耀眼的光芒。
點亮小燈泡作文4
上了科學課后，老師發(fā)給我們“點亮小燈泡”實驗材料，要求我們在星期天獨立完成作業(yè)。
小燈泡制作材料有：2個小燈泡、4根導線、1個電池盒、2個燈座、6塊鐵片、1節(jié)電池。還有“回形針開關”制作材料：2個大頭針、1個回形針和一塊木板。
放學了，我興奮地跑回家。叫爸爸和爺爺一起幫我做“點亮小燈泡”的實驗。但是，爸爸和爺爺沒空，我只好自己來制作。開始，我左思右想都不知道怎么下手，6塊鐵片卻被我折來折去，弄得彎彎曲曲。我又去網(wǎng)上查了一下，也沒有結果。我抱怨起老師來了，為什么不教我怎么做呢？不然我早就做好了。爸爸說：“這是讓你自已動腦筋的�！�
后來，我研究起所有材料來。突然，我發(fā)現(xiàn)電池盒兩旁分別可以放1塊鐵片，我把電池放上去，剛合適，一個電池盒在不知不覺中做好了。我又發(fā)現(xiàn)燈座下面有兩個洞，我又把兩塊鐵片放進去了，插上小燈泡。最后我把小燈泡和電池盒用導線連接起來，小燈泡終于亮了，只要再加上回形針開關就完成了。我高興極了。
我又把2根導線和回形針分別系在大頭針上，釘在木板上，把回形針往下一按小燈泡就亮了。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”��！
點亮了小燈泡，讓我明白：世上無難事，只怕有心人。
點亮小燈泡作文5
在一個沒有楊柳依依的下午，我們的科學課教學正在進行學習能力有關電的知識。老師發(fā)下了這樣一節(jié)電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次可以試著自己點亮小燈泡，手腳顯然對于有些慌亂，不知道應該怎樣點好，生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜，只有通過同學們在連接進行電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了使用起來，但我認為不論我們怎么放電線都不可以成功。我又努力地試了一遍，還是一個不成功。
再試……
但是那個小燈泡就是不能用。其他同學的小燈泡已經(jīng)一個接一個地點亮了，但我的還是不。我就像熱水里的貓一樣焦慮。就在那一刻，我突然想起了老師說的如何連接電路，還畫了小燈泡的內部結構圖，我試著把小燈泡連接成一個完整平滑的電路，小心地按下電池的正極和連接口，就在那一刻，小燈泡亮了，就像一個明亮的太陽，發(fā)出耀眼的光芒，也像夜空中的星星，發(fā)出耀眼的光芒；更像一個黑暗的夜空帶來一輪明亮的月亮，照亮了行人。
又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了這樣一個共同愿望：科學發(fā)展才是這個世界的真理，愿科學散發(fā)出自己更加耀眼的光芒。
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