【精品】我的老師英語(yǔ)作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的我的老師英語(yǔ)作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
楊老師是我們班的英語(yǔ)老師,從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),她就教我們了。她一個(gè)人教好幾個(gè)班,很辛苦,但每次見(jiàn)到她,她的臉上總帶著微笑,給人一種和藹可親的感覺(jué)。楊老師英語(yǔ)說(shuō)得流利,上課氣氛活躍,批改作業(yè)又對(duì)又快,我們都很喜歡她。記得有一次寫(xiě)一號(hào)本作業(yè),我寫(xiě)得很認(rèn)真,又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍,覺(jué)得胸有成竹,沒(méi)有什么錯(cuò)了,于是第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給了楊老師。只見(jiàn)楊老師拿著紅筆,一行一個(gè)勾,中間幾乎沒(méi)有什么停頓,我想:楊老師改作業(yè)可真快呀!這時(shí),楊老師突然停住了筆,我想:哎呀,是不是什么地方有錯(cuò)了,但不會(huì)呀,我和媽媽昨天明明查了好幾遍,不應(yīng)該有錯(cuò)呀!只見(jiàn)楊老師在一個(gè)單詞上畫(huà)了一個(gè)圈,然后把本子遞給我說(shuō):“嗯,不錯(cuò),只錯(cuò)了一個(gè),有進(jìn)步!”我拿回本子,然后對(duì)著書(shū)一看,哎呀,兩個(gè)字母顛倒了,真錯(cuò)了,楊老師的“火眼金睛”可真厲害!還有一次,周三下午放學(xué)后,因我的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》沒(méi)寫(xiě)完,被楊老師叫到了辦公室,我找了一個(gè)位置坐下來(lái)繼續(xù)寫(xiě),楊老師在一旁批改作業(yè),辦公桌上堆了滿(mǎn)滿(mǎn)高高的作業(yè)本,我不禁贊嘆,楊老師的工作量可真大呀!于是我更加認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái),不想給她添麻煩。當(dāng)我把本子交上去,還有一題不小心寫(xiě)錯(cuò)了,楊老師就耐心、仔細(xì)地給我講解,一會(huì)兒我就全懂了。楊老師就是這樣一位認(rèn)真、仔細(xì)、耐心而和藹的老師,我真敬佩她!
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
她是一位老師,她也是一位媽媽?zhuān)ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé),從不對(duì)我們發(fā)脾氣,她就是我們的英語(yǔ)老師王老師。
王老師家里面有兩個(gè)孩子,大的和我們是同班同學(xué),小的才不到一歲。有一次,我們上英語(yǔ)直播課時(shí),老師那邊突然傳來(lái)了小妹妹的聲音,老師怕影響我們上課,先讓我們繼續(xù)往下看,自己去把小妹妹帶走了。我們班級(jí)群里,同學(xué)們都說(shuō)王老師好幸苦,給我們一邊上課,一邊哄小妹妹。老師不光是在課堂上為我們認(rèn)真的講課,在課下老師批改作業(yè)也很認(rèn)真,常常要改到十一二點(diǎn),老師改作業(yè)時(shí)哪錯(cuò)了,該怎么改都給我們說(shuō)的清清楚楚明明白白,這樣以后我們就不會(huì)再錯(cuò)了。
英語(yǔ)的閱讀課是我最喜歡的科目,每天下午不僅可以和老師與同學(xué)一起閱讀英語(yǔ)報(bào),等老師講完后,還會(huì)給我們看英語(yǔ)電影,記錄片等等。這讓我們多了一項(xiàng)課外娛樂(lè)活動(dòng),真沒(méi)想到,在家上網(wǎng)課居然還有這好處呀!我們的英語(yǔ)閱讀報(bào)也很有意思,只需我們提前做好準(zhǔn)備,到課上用文字打出來(lái)發(fā)送到釘釘群里。我們經(jīng)常做很充實(shí)的準(zhǔn)備工作,都想著到閱讀課時(shí)大顯身手,想受到英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng)。
王老師也非常的幽默,上課時(shí)有時(shí)也會(huì)加入一些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),逗的我們哈哈大笑,我覺(jué)的我們每天的英語(yǔ)課都是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的,只因有王老師的存在。
看,這就是我的`英語(yǔ)老師;一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),幽默的英語(yǔ)老師。
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
I have a good English teacher. She is Miss Wu. She is my favorite teacher.我有一個(gè)好英語(yǔ)老師。她就是吳老師。她是我最喜歡的老師。
We felt English very difficult when we began to study English. Miss Wu had a good idea to solve the problem. One day, she came into the classroom with some fruits, such as apples, bananas and oranges. She said, “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English. ”我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候感覺(jué)英語(yǔ)很難。吳老師有一個(gè)好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。一天,她帶了好多水果來(lái)到教室,像蘋(píng)果,香蕉和桔子之類(lèi)的。她說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)這些水果的名字。如果你們能用英語(yǔ)告訴我它們的名字,你們就可以吃它們!
All of us were interested and wanted to win the fruits. We listened to her very carefully. Someone even stood up to answer questions. When the class was over, all the fruits were all eaten.我們大家都很感興趣,都想贏得水果。我們聽(tīng)的很認(rèn)真。有的同學(xué)甚至站起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)下課的時(shí)候,所有的水果都已經(jīng)被吃掉了。
From then on, I am more and more interested in English. I think Miss Wu is a good teacher. I really appreciate her help.從那以后,我對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣。我認(rèn)為吳老師是一個(gè)好老師,我真的很感激她的幫助。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
升上五年級(jí)我們換了一個(gè)新老師,我盼星星,盼月亮:老師是男的,女的;高的,瘦的。呀!是一個(gè)年輕的女老師。
英語(yǔ)老師有一張櫻桃小嘴,一雙明亮的大眼睛,還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),這不正是一位活脫脫的大美人嗎?
英語(yǔ)老師十分愛(ài)穿裙子,每次上課的時(shí)候,她都會(huì)穿著裙子,登上“舞臺(tái)”。不僅這樣她還很溫柔,上課的時(shí)候,全班的人開(kāi)始講閑話,開(kāi)小差的時(shí)候,她就會(huì)說(shuō)三聲停,如果沒(méi)用,她就會(huì)等我們講完了在上課。同學(xué)們也很配合停了下來(lái)。
老師還很理解我們的心。每次上課的時(shí)候,她都會(huì)抽一點(diǎn)的時(shí)間陪我們玩。就那上節(jié)課來(lái)說(shuō)吧!被選中的是我,同學(xué)們會(huì)把卡片藏在桌上,要是離近那個(gè)卡片就把這個(gè)單詞喊大聲,離遠(yuǎn)卡片就喊小聲點(diǎn)。我到第一個(gè)小組,聲音像蚊子叫一樣;我游走到了第四組,聲音開(kāi)始震耳欲聾,我推開(kāi)了小隆的書(shū)沒(méi)有,又推開(kāi)了小施的書(shū)沒(méi)有,最后我推開(kāi)了小美的書(shū),嗚—空空如也,原來(lái)是在小澤的書(shū)下。我十分傷心,但老師卻說(shuō):“再接再厲”。
雖然老師是一個(gè)貨正價(jià)實(shí)的中國(guó)人,但她英語(yǔ)說(shuō)得更溜。每次她說(shuō)的話都讓同學(xué)們手忙腳亂的,我都懷疑老師不是中國(guó)人了!
老師很糊涂,有一次老師布置作業(yè)時(shí),忘叫我們背英語(yǔ)了還叫我們聽(tīng)寫(xiě),真是糊涂,也許她太累了!
這就是我的英語(yǔ)老師,一個(gè)糊涂又聰明的老師!
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