我們班的數(shù)學(xué)老師作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我們班的數(shù)學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的數(shù)學(xué)老師作文1
伴隨著“咯噔咯噔”皮鞋踩在地上的聲音，門前出現(xiàn)了一個高高的身影，一張略黑的面孔，兩只深邃的眼睛下方，高高的鼻梁突顯出來，上面架著一副略顯沉重的黑框眼鏡，方形的眼鏡配上方形的臉，顯得充滿了學(xué)問，要不是面孔略黑，大致一看真與“柯南”有點像，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，人稱“孟大俠”。
其實，我們早就在校級教師的公告欄里看見過他的面孔。只不過這次，我們是近距離的領(lǐng)略到了他的風(fēng)采。進入教室，他一套動作簡直是行云流水�？�！他先是三步并作兩步走到講臺，隨后俯身從講臺蜻蜓點水的姿勢取了一只粉筆，又迅速轉(zhuǎn)過身來，用大拇指和中指夾住粉筆，在黑板上“嗒嗒”寫下了一個字：“孟”。
不愧是校級教師，身手果然不一樣。一談到“孟大俠”，我們最難忘的就是他手握“紅筆寶劍”，在“卷子戰(zhàn)場”上“奮勇殺錯”的樣子：大拇指和食指握住“寶劍”，像個“紅筆劍仙”。每當(dāng)改完了錯，卷子右上角畫“三角”時，他就轉(zhuǎn)動手腕，那姿勢又顯得優(yōu)雅極了。當(dāng)然，他最有威力的武器其實是他的頭腦。無論是多么難的題，他都能用極短的時間解出答案，而且一點不差，一點不錯。他講課不像講課，倒是像在說單口相聲。那陣上數(shù)學(xué)課，小故事可沒少聽。那些小故事生動有趣飽含哲理，以致于現(xiàn)在我還清晰記得。下午的第一節(jié)課，正是午后。大家大多都困得抬不起來眼皮，上課更是沒精神。但是如果是數(shù)學(xué)課，情況就不一樣了：老師上課時總會講幾個笑話，引得全班哄堂大笑。想想看，這樣的課堂，還有人會睡覺嗎？
有一天，我要在放學(xué)后去爺爺家住，爺爺家里沒有打印機，而“孟大俠”又留了需要打印的作業(yè)。怎么辦呢？我只好來到了數(shù)學(xué)辦公室�！斑诉恕�，“進！”我進到辦公室，把前因后果和“孟大俠”坦白了一遍，他沒說話，只點了幾下鼠標(biāo)，片刻后，一張熱乎乎的作業(yè)卷便出來了。我捧著那張熱乎乎的作業(yè)卷，走回了教室�；匕嗟穆飞�，作業(yè)卷還一直是溫乎的。其實，讓我感到溫乎的不僅是作業(yè)卷，還是“孟大俠”的那顆溫暖的心。
“孟大俠”就是這樣一位幽默又負責(zé)任的老師。他不僅在課堂上教給我們知識，還給了我們一次次美好的回憶。也許，小學(xué)生活即將過去，但孟老師的愛，卻會像陽光一樣，溫暖著我們，照耀著我們以后的人生路程。
我們班的數(shù)學(xué)老師作文2
我們班的數(shù)學(xué)老師特別愛較真。
講課的時候，他總是一講再講那些小細節(jié)：什么“是垂直于同一條直線的兩條直線”，而不是“兩條直線垂直于同一條直線啦”，什么“等式的性質(zhì)一”要寫成“等式的性質(zhì)1”啦，惹人煩不說，還總是要拖堂講這些。改作業(yè)的時候，他還因為一些不值一提的涂抹和字母大小問題給我們“B”，哪怕結(jié)論和方法全對。改試卷的時候，他又要因為一處小錯扣完整個大題的分。
因為這些，當(dāng)時我們都非常討厭他。給個高評價，讓家長面前的我們免遭磨難，讓長輩們臉色好看一點不好嗎？他上課的時候，我們就故意不回答他的問題，讓他難堪。班上有幾個愛搗亂的同學(xué)甚至在他椅子上撒粉筆末。哼，誰叫你那么愛較真呢？
我們很討厭他，直到發(fā)生了這樣一件事。
那是一個下著小雨的下午，課室的講臺上，數(shù)學(xué)老師看著我們得到試卷后的表情，嘆了一口氣，稍微抬高了一點頭，手緊握著話筒，問道：“同學(xué)們，我是一個什么樣的人？”
“特別愛較真的討厭老頭！”我們憤怒地吼道。
“那么，為什么我那么要較真呢？“
教室里一下鴉雀無聲，與剛才的吵鬧形成了鮮明的對比。
數(shù)學(xué)老師若有所思，稍微搖了下頭，說：“我像你們這么大的時候，成績非常好，年級第一雖然沒有，但進個前三還是輕輕松松的。我滿懷著熱情，學(xué)了各種高深的知識，向往著我們城區(qū)最好的一所高中。中考前，我刷了無數(shù)的中考試題，以為勝券在握。最后，令所有人沒想到的是，我離錄取線差了零點五分。當(dāng)時老師找到我，嘆道：一定是哪個細節(jié)扣了零點五分。哪個細節(jié)，哪個細節(jié)？我愣在那兒，腦中浮現(xiàn)出我上初一時對小細節(jié)不屑一顧的神情，我真想給當(dāng)時的自己扇一耳光！”說完他嘆了口氣，有些東西他沒有說，我們都明白他是想讓我們不要像當(dāng)時的他一樣，因輕視細節(jié)而吃虧，后悔一輩子。我們更加感受到的是，他對我們這些學(xué)生們的愛。
老師，你是多么愛我們�。哪且豢唐�，我再也不覺得這個老師討厭了，他是最可愛的，我們班的數(shù)學(xué)老師！
我們班的數(shù)學(xué)老師作文3
剛開學(xué)，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數(shù)學(xué)要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個說：“老師是男是女？”那個說：“老師兇不兇？”有的說……
“來了，來了！”隨著不知哪個同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點人物---新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數(shù)學(xué)課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了！放學(xué)時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會達到優(yōu)秀……”這時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習(xí)好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學(xué)習(xí)生活過去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時間不等人！
我們班的數(shù)學(xué)老師作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煱。憔拖衲切燎诘膱@丁，用知識來澆灌我們這些祖國的花朵，我們不斷地向你們索取知識，而并不求回報，只希望我們努力學(xué)習(xí)，這種精神難道不偉大嗎？五年的小學(xué)生活，我接觸過不少老師，其中我最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師—吳林峰，他是一名年輕帥氣的老師。吳老師的身材較胖，又高又壯實，很有精氣神，他有著一頭像鳥巢一樣濃密的短發(fā)。胖嘟嘟的臉頰，那高鼻梁上架著一副方眼鏡，雖說他是一名男老師，但是他對待學(xué)生卻是特別和藹可親，是那么幽默風(fēng)趣，我非常高興我在五年級二班讀書。
吳老師，對待我們的學(xué)習(xí)卻是非常嚴格，我們稍有松懈、懶惰，就會被吳老師發(fā)現(xiàn)。記得那次上數(shù)學(xué)課的時候老師講的是新課，但是我上課開小差了，放學(xué)回家看數(shù)學(xué)作業(yè)，我就蒙了，根本就動不了筆，只好亂七八糟應(yīng)付一通，第二天老師檢查作業(yè)，檢查到我那糟糕的作業(yè)時，老師的臉色立馬變得嚴肅起來，并詢問了原因過后，卻說了一句：“看你是第一次就放你一馬�！蔽一炭值鼗氐搅俗簧希南耄阂�，就這么輕易地過關(guān)了。
下午要放學(xué)時，吳老師讓我放學(xué)后去他的辦公室。糟了，肯定得為我那糟糕的作業(yè)付出慘重的代價了。
我懷著惴惴不安的心情來到了辦公室，本以為迎接我的將是一場嚴厲的責(zé)罵，沒想到迎來的卻是吳老師，那溫柔的眼神。吳老師望著我并問:“你哪些題不懂，或者哪些題的.哪些地方不懂？”我低著頭不好意思地說：“我全部都不懂�！贝藭r的我臉已經(jīng)通紅了，老師笑了笑：“沒事兒，我們一個一個的來解決�！闭f著便拉來一張凳子讓我坐下，然后拿出數(shù)學(xué)書和草稿紙耐心地講解起上課的內(nèi)容。時間就這樣1分1秒地過去了，不知不覺已經(jīng)到了六點半，此時我才全部弄懂那些題�，F(xiàn)在我才明白，原來老師是那樣辛苦。第二天作業(yè)發(fā)下來，全部正確，我望著那全對的作業(yè)，沖吳老師笑了笑，仿佛那是我和他之間的秘密。老師啊，你就像那太陽，在寒冷的冬天給予我溫暖；你就像那燈塔，在迷失時給我指引方向；你就像那光明，在無盡的黑暗中給我希望；試問，這樣的老師，我們怎么能不愛戴呢？
我們班的數(shù)學(xué)老師作文5
冰冰俠，我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主，自稱二水，常出沒于課間操、道法課等一切副科，擁有技能：河?xùn)|獅吼，千里眼與順風(fēng)耳。瞄準技能較差，扔粉筆經(jīng)常扔不中�？陬^禪為“醒醒啊寶寶”“想什么呢寶寶”。
冰冰俠自帶三米氣場，還沒接近就感到?jīng)鲟侧驳�，讓人汗毛直立，原本鬧哄哄的班級在她走進教室那一刻，鴉雀無聲，連呼吸聲在這時都顯得有些多余，暢談中的同學(xué)也立刻收了聲，端端正正坐好，與剛剛判若兩人。偶爾也會有幾個倒霉蛋，沒反應(yīng)過來繼續(xù)嗨聊，這時，冰冰俠就會贈他一個死亡凝視：“沒聽見上課鈴嗎？沒——聽——見——嗎？！”
甚是嚇人，甚是嚇人！
要說冰冰俠最常在的地方，莫過于后窗了。
放緩腳步，悄咪咪地走過來，手托著下巴支在窗臺上，看到睡著的、聊天的、發(fā)呆的同學(xué)，也不著急生氣，只是靜靜地看著，很悠閑。等到被盯的同學(xué)不經(jīng)意扭頭，用余光看見了她，被嚇得趕緊坐好，她才滿意離開。剩下受到驚嚇的同學(xué)，獨自回味冰冰俠剛剛的目光。
冰冰俠也常有溫柔的時候。最經(jīng)典的就是周三測考好時，冰冰俠這時會一手拿著試卷，帶著漂亮的妝容，蹦蹦跳跳地進入教室，嘴角飛揚得快要跟太陽肩并肩。
冰冰俠的隱藏技能——取名。比如我們班的艾同學(xué)，取名，小艾同學(xué)，沒錯，諧音某品牌智能音箱——小愛。不得不說，真是個取名奇才。
冰冰俠十分喜愛數(shù)學(xué)，手上經(jīng)常攜帶著超大圓規(guī)與三角板，說話的方式也與眾不同。別班班主任，課間操是這樣指揮的：“排直了排直了！拐彎也拐直了！”冰冰俠是這樣：“直線！直線！拐是直角，知道嗎？直角！”通常這時候，她還會用手比劃比劃直角，聲情并茂。
冰冰俠的衣服很年輕，經(jīng)常是粉色，紫色，白色，因為不是特別高，穿上這些衣服就顯得十分年輕有活力，十分，十分，十分可愛。在人群中都不用看臉，看那渾身散發(fā)的、出眾的可愛氣質(zhì)，準能認出她來。這與她盯人的冰冷氣質(zhì)相比，反差屬實有點大。對于可愛，她本人并不承認，宣稱自己是走端莊路線的，好吧，好吧，你可愛我說了不算。
關(guān)于冰冰俠，實在是太多可說，一口氣講不完，不如自個兒去會會這位冰冰俠？
我們班的數(shù)學(xué)老師作文6
在我們寬闊的教室里正在上著數(shù)學(xué)課，上課的老師就是——劉老師。
劉老師人長得非常漂亮，烏黑光亮的秀發(fā)襯托出一張瓜子臉。五官長得恰到好處。
既水靈又大的眼睛從不放過學(xué)生的每一個小動作。高高挺直的鼻子，加上一張愛笑的嘴和一雙恰到好處的耳朵，再加上戴著眼鏡，顯得知識非常的淵博。
人不僅長得靚而且教學(xué)也很有方法。當(dāng)某個同學(xué)聽不懂新課時，她不會發(fā)出“河?xùn)|獅吼”，而是輕言細語地講解、教懂他。
比如有一次老師教新知識——分數(shù)乘整數(shù)，叫鄭宇橋上黑板上做，做完第一道后，第二道題他用分子和分子約了分，所以做錯了，劉老師又教了他一遍，然后又出了一道類型和剛才那題完全一樣，就是數(shù)字不同，可鄭宇橋還是犯了同一個錯誤，劉老師覺得這種方法沒用，就換了另一種方法，問鄭宇橋：“假如你有七分之六元錢，給了小明七分之二元錢，小明又給了你你剩下的錢的總數(shù)的11倍，你倆現(xiàn)在有多少錢？”他想了一會兒，就在黑板上寫：七分之六減七分之二的差乘11，等于六又七分之二。鄭宇橋剛寫完，我們坐在下面的同學(xué)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲，他也欣慰地笑了笑。
這功勞都歸于我們的劉老師教學(xué)方法呀。劉老師她為人善良，她只記我們的好，不記我們不好的，常常把“好”字掛在嘴邊。
有一次放學(xué)，一位家長在接兒子放學(xué)時（他兒子是我們班的，成績不太好），看見了劉老師就談了起來，一會兒談?wù)剬W(xué)校，一會兒談?wù)劺蠋�，一會兒又談�(wù)剬W(xué)生，最后終于談到了學(xué)生的成績，那位爸爸迫不及待地問劉老師：“劉老師，我家小孩學(xué)習(xí)怎么樣？”劉老師不假思索地說：“還不錯”。這說明了劉老師對那個同學(xué)還抱有希望，認為那個同學(xué)還有潛力。
劉老師很愛助人為樂，當(dāng)自己人朋友遇到困難時，她都會盡自己最大的努力去做。在一次上數(shù)學(xué)課時，劉老師親口對我們說：“有一次我上街，一個流浪漢雙手雙腳都齊全，但卻坐在地上討錢，我剛走到他身邊，他就問我要錢，可我見他雙手雙腳都完好無缺，就叫他搬一麻袋東西，從這邊搬到那邊，又從那邊搬到這邊，他搬后就得到了我的工錢。
后來，他知道可以用自己的手和腳去做工賺錢”。劉老師為這個流浪漢指了一條生存之路。
……我們劉老師就是一個善良、助人為樂的人，一個仆實而不簡單的人，怎么樣，大家喜歡我們的劉老師嗎？。
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