撿拾幸福碎片作文匯編6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的撿拾幸福碎片作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

撿拾幸福碎片作文1

　　我拿起那個(gè)玻璃杯，往里面注入熱水。哇，好燙，杯子一下摔落到了地上。一地的碎片。

　　我的心也碎了，這可是爸爸送給我的唯一禮物。地上的碎片，我的臉倒映在了那碎片上，這一片是爸爸工作時(shí)的勞累，那一片是爸爸向領(lǐng)導(dǎo)低頭認(rèn)錯(cuò)時(shí)的卑微……我慢慢拾起這些碎片，拾起一塊，心就會(huì)碎一次。

　　那一次，我一早就起了床，為的是早點(diǎn)在機(jī)場(chǎng)見(jiàn)到爸爸。雖然每次和爸爸相見(jiàn)的時(shí)候，時(shí)間就如流水，抓不住也停不下。一瞬間，由于低血糖，還沒(méi)見(jiàn)到爸爸，我就暈倒了。

　　睜開(kāi)眼，看見(jiàn)媽媽握著我的手，我四處尋找，沒(méi)有看見(jiàn)爸爸的身影。病房門(mén)被推開(kāi)了，我激動(dòng)得抬起頭，又失望的低下頭——是換藥水的護(hù)士。我靜靜的躺在床上，門(mén)又推開(kāi)了，我沒(méi)有抬頭。這時(shí)媽媽輕輕的搖了搖我的手，我抬起頭，是爸爸，爸爸來(lái)了！我露出了笑容。

　　由于有爸爸的陪伴，我很快就出院了。爸爸帶我來(lái)到一家杯子專(zhuān)賣(mài)店，為我挑選了店中最耀眼的那一個(gè)杯子。說(shuō)：“爸爸經(jīng)常不在你身邊，不能照顧你，關(guān)心你，這個(gè)玻璃杯拿給你，讓里面的熱水暖暖你的心。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸摸著我的'頭，開(kāi)心地說(shuō)：“長(zhǎng)大了，不會(huì)再哭，再鬧了，下午我就要走了，記得好好聽(tīng)媽媽的話�！�

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　　一年了，這個(gè)杯子一直都在我身邊，不舍得換，不舍得扔，現(xiàn)在卻碎在了我的手里。爸爸不太會(huì)表達(dá)，但這個(gè)暖心的杯子就足以說(shuō)明他對(duì)我的愛(ài)。也許不是什么貴重禮物，可是幸福就是這些微小的細(xì)節(jié)。

　　地上的碎片一一凝聚起來(lái)，拼成了我與爸爸在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小時(shí)候騎在爸爸的肩上，揪著爸爸的耳朵，那時(shí)候的笑是多么的純真啊……

　　這就是我心目中那個(gè)幸福的碎片，看起來(lái)平凡，卻都是我和爸爸的美好回憶。

撿拾幸福碎片作文2

　　在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而。

　　那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，突然教室門(mén)口閃出一個(gè)身影，是丹！那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我�！昂呛�，老師，我來(lái)看看您！”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)，記住師愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開(kāi)小灶的他！那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味！

　　立秋那天，收到一條養(yǎng)生的，七夕——中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的，同樣是那個(gè)陌生的碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀？開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)家校聯(lián)系冊(cè)，猛然，是琳！學(xué)校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)呢！在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢！其實(shí)我心里高興呢，因?yàn)樗�的中有一份關(guān)心。

　　還是琳，因?yàn)樗�不講衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō)：“隔壁是我的座位哦！”沒(méi)想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)上堆滿了還沒(méi)發(fā)下的新書(shū)本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的'座位！”說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，了你？其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了什么是幸福。

　　為人師者，且行且收獲，一撿拾幸福的碎片，心暖暖的……

　　愛(ài)，是教育的本質(zhì)；愛(ài)，讓幸福延續(xù)。

撿拾幸福碎片作文3

　　我時(shí)常問(wèn)自己：什么是幸福？自己是否得到了幸福？

　　“幸福并不難尋找，它就在我們身邊。然而，大多數(shù)人從生到死，始終沒(méi)有享受過(guò)幸福。”讀完比利時(shí)作家梅特林克的《青鳥(niǎo)》這本書(shū)后，印象最深的就是這段話。這本書(shū)，講述了兩個(gè)孩子在睡夢(mèng)中尋找能夠帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)的故事。在夢(mèng)醒時(shí)，孩子們猛然長(zhǎng)大了，悟出了幸福的真正含義。

　　許多人苦苦地追求著幸福，這沒(méi)有錯(cuò)。但幸福究竟是什么？我們認(rèn)真思考過(guò)嗎？我想，擁有波瀾壯闊人生的，畢竟是少數(shù)；大多數(shù)人，是普普通通的，在平凡中度過(guò)生命中的時(shí)光。幸福是什么？每天在陽(yáng)光下讀書(shū)，有些讓自己喜歡的愛(ài)好，父母的身體健康，日子平靜地流逝——這，算不算幸福？

　　幸福是實(shí)在的，看得見(jiàn)的，甚至是摸得著的。它離我們很近，并不虛幻。只是，更多的時(shí)候，平日里的習(xí)以為常，淡化了我們對(duì)幸福的感受。父母呵護(hù)的眼神，老師關(guān)切的話語(yǔ)，同學(xué)和朋友微笑的臉龐，在我們看來(lái)是那么平淡無(wú)奇。可有誰(shuí)知道，那其實(shí)是幸福的源泉。它在我們心田里緩緩地流淌，清澈見(jiàn)底。記得有一次，媽媽冒著雨去學(xué)校接我，雨淋濕了她的全身。她把我摟在懷里的`那一刻，我的淚水伴著雨水默默地滑落。這也許是一個(gè)平凡的場(chǎng)景，平凡得讓我在當(dāng)時(shí)不能馬上想到“幸�！倍�字，但那一刻我確實(shí)是幸福的。

　　一片成長(zhǎng)的天空，一朵安靜的浮云，一縷溫馨的炊煙，一盞期待的燈火，我們走在放學(xué)回家的路上，這些都與幸福有關(guān)——只要我們有一顆感恩的心，用它來(lái)容納幸福，體會(huì)幸福，享受幸福。還是回到《青鳥(niǎo)》吧，讓我們一起傾聽(tīng)這些語(yǔ)句：你們是追尋幸福的青鳥(niǎo)的孩子，你們是萬(wàn)人中的幸運(yùn)兒。你們也會(huì)哭，會(huì)恐懼，有時(shí)莽撞，但你們懂得堅(jiān)持。青鳥(niǎo)飛了，但幸福留下來(lái)了，離我們那么近，那么近。撿拾起你身邊的幸福吧！將幸福牢牢地握在手中吧，從此幸福不會(huì)流浪。

撿拾幸福碎片作文4

　　在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而純凈。

　　那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，突然教室門(mén)口閃出一個(gè)身影，是丹。那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我。“呵呵，老師，我來(lái)看看您。”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開(kāi)小灶的他。那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味。

　　立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕——中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀？開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳。學(xué)校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢。在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢。其實(shí)我心里高興呢，因?yàn)樗�的騷擾中有一份關(guān)心。

　　還是琳，因?yàn)樗�不講衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō)：“隔壁是我的座位哦�！睕](méi)想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)上堆滿了還沒(méi)發(fā)下的新書(shū)本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的'座位�！闭f(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動(dòng)了你？其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了什么是幸福。

　　為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……

　　愛(ài)，是教育的本質(zhì)；愛(ài)，讓幸福延續(xù)。

撿拾幸福碎片作文5

　　幸福是從母親手中接過(guò)一碗熱騰騰的飯；幸福是在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情；幸福是獨(dú)坐一偶，靜靜聽(tīng)歌……幸福藏在生活之中，讓我們?cè)谏�活中撿拾幸福碎片吧�?/p>

　　你站在屋檐下，焦急地等待著父親。傾盆大雨早已從天而降。這時(shí)一處身影向你跑來(lái)，近了，更近了！那是爸爸！你驚喜地叫起來(lái)。你牽著爸爸的手。大手包裹著小手，一股暖流溢滿全身。爸爸的手是那樣粗糙，卻溫暖至極。

　　哦，我撿拾到了幸福的碎片！

　　你坐在桌前緊張的復(fù)習(xí)著，迎接著明天的期末考試，這時(shí)媽媽推門(mén)而入，輕手輕腳地來(lái)到你面前遞上一杯熱牛奶，親切地說(shuō)："喝杯牛奶吧，早點(diǎn)休息！"。這時(shí)幸福就像一杯醇香四溢的牛奶，香濃醉人。

　　哦，我撿拾到了幸福的碎片。

　　上課時(shí)，老師叫你起身背書(shū)，你一時(shí)間啞口無(wú)言，一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出口。這時(shí)你看到老師的眼睛里充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)："加油，你能行！"你突然清醒，文章脫口而出。

　　哦，我撿拾到幸福的`碎片。

　　當(dāng)你忘帶什么筆時(shí)，你在書(shū)包里東翻西找，早已是火燒眉毛。這時(shí)你的摯友跑過(guò)來(lái)，面帶微笑，把一支筆放在你的手心上，說(shuō)："我們是好朋友嘛，就得互相幫助。"這支筆在你眼里是永誼的象征。

　　哦，我撿拾到了幸福的碎片。

　　當(dāng)你去趕公交時(shí)，當(dāng)你趕到時(shí)，車(chē)子已緩緩駛出。你輕輕嘆了一口氣，眼中盡是失落。心里想著：只能等下一趟了！這時(shí)車(chē)子忽然停了下來(lái)，售票員阿姨在窗口微笑著朝你招手，示意你過(guò)去，你心中萬(wàn)分感激。

　　哦，我撿拾到了幸福的碎片。

　　幸�？梢允窃诠�(jié)假日與家人談天說(shuō)地，或者坐在陽(yáng)臺(tái)上看著滿天的繁星。幸福是"臨行密密縫，意恐遲遲歸"的牽掛。幸福是"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。"的閑適，幸福是"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。"的收獲。

　　讓我們?cè)谏�活中，去撿拾幸福的碎片吧�?/p>

撿拾幸福碎片作文6

　　那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，忽然教室門(mén)口閃出一個(gè)身影，是丹！那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的女生，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我。呵呵，老師，我來(lái)看看您！心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等出色生，而是天天都被留下開(kāi)小灶的他！那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味！

　　立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，情人節(jié)中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，哪個(gè)呀？開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳！學(xué)校中知名的人物，缺失好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢！在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口不承認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢！其實(shí)我心里開(kāi)心呢，由于她的騷擾中有一份關(guān)心。

　　還是琳，由于她不講衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他小孩都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)便捷，就對(duì)她說(shuō)：隔壁是我的座位哦！沒(méi)想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)上堆滿了還沒(méi)發(fā)下的新書(shū)本。正著急著，琳的聲音高叫起：曹老師，你的座位！說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的'筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，小孩，是否我的不嫌棄，感動(dòng)了你？其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了啥是幸福。

　　為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的

　　愛(ài)，是教育的本質(zhì)；愛(ài)，讓幸福延續(xù)。

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