難忘的一節(jié)課作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的難忘的一節(jié)課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
初中時曾聽班主任提起高中有個外號“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進同校的高中，希望能聽他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽他第一節(jié)課時的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽說是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子�！懊麕煹臍舛纫欢ú环�!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進教室。他的個子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡樸，甚至有點不修邊幅的感覺。
因為聽課的同學很多，所以沒有起立。他直接開講。首先，張教師介紹了數(shù)學各種競賽以及相關情況。當然，他也鼓勵我們學好數(shù)學。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂趣�！斑@道題我們設 X 等于 1(N 倍根號 2)加 M……”他在講臺上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個不斷在探索中尋到樂趣的小孩�！八裕@個等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學著教師的語調回答道。說完，我們和教師都開懷大笑。有時講到難點，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計算題，數(shù)據(jù)很大，運算也復雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時，調皮地笑著說：“這個不難，別怕�！� 然后他先講一遍解題思路，之后開始解題。我們個個屏氣凝神地注視著板書的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對該題進行思考分析，使我們豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會將這一類型的解題方法總結歸納， 有時還會聯(lián)想到某些科普讀物中運用的相關數(shù)學知識，于是又向我們推薦一些好書，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯誤，有同學指出時，張教師不因錯小視而不見，也不怕承認有錯有損自己“名師風范”，而是很認真地檢查，改正板書，并表揚指出錯誤的同學。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度�！扳彙辈恢挥X下課鈴響了。一個小時的大課竟過得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學的無窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時，他廣博的學識，幽默詼諧的風格，謙遜、謹慎的學風，寬厚平和的為人，以及對數(shù)學的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵我前進!
難忘的一節(jié)課作文2
這節(jié)語文課再普通不過，每個人的桌上都放著一本語文書和一個文具盒。當上課的鐘聲響起時，張老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進教室�！巴瑢W們，這節(jié)課檢查背誦。”“什么—— ”教室立刻炸開了禍�！巴炅送炅�，老師要檢查也不事先通知一聲，我昨晚沒背啊，課文又這么長……”原來，最近一段時間，老師只要布置背誦的作業(yè)，一概無人問津�！皠⑽穆�，就從你開始吧！”“什么——” 劉文聰一幅驚慌失措的樣子，本來很大的眼睛瞪得像杯口一樣�！啊�16、匆匆》。燕子……”出師不利，劉文聰結結巴巴地背了幾句，便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來了。
“陳豪，你往下接。”老師把這顆“定時炸彈”拋給了正在翻書的陳豪，陳豪只好硬著頭皮站起來，一臉“視死如歸”的樣子，半晌，冒出了一句：“老師，我不會�！薄昂��！崩蠋焺偛诺奈⑿熛粕�，“李澤，你來背！”隨著好幾個同學都踩到了老師布置的定時炸彈，“陣亡”之后，坐在位置上的同學無一不提心吊膽�？�，有的正在胸前劃“十字架”，有的正在巴掌上疾書課文內容，有的正在借面巾紙，想必是要去臭氣薰天的“避風港”——廁所躲一躲……我也是心里吊著十五桶——七上八下，正在一邊背，一邊練“瞟書功”。教室里的氣氛緊張到了極點，似乎同學們的心跳一律達到了“齊讀課文”的分貝，而老師既像火山又像蠟燭，不是快要爆發(fā)，就是快要被吹滅。同學們個個都是“菩薩過河，自身難�！保差櫜坏猛楹吐裨沽�。最后，老師的希望之火被澆滅了，她長嘆一聲，甩下一句話：“再背十分鐘，十分鐘之后不會背的后果自負！”便揚長而去。教室里頓時發(fā)出一陣陣背書聲……
十分鐘后，張老師再次回到講臺抽查時，我真懷疑剛才的場面是否是同學裝出來的——個個背得流利順暢。張老師的臉也漸漸由陰轉晴，她滿意地點點頭，語重心長地說：“同學們，其實只要十分鐘的時間，你們就能把課文背好，可為什么就不愿在家里多花十分鐘背課文呢？”“是啊，本以為背這么長的課文很費勁，現(xiàn)在居然……”“是的，”老師接過那位同學的話茬， “這就是‘要我學’‘我要學’的區(qū)別！同學們把學習當作自己喜歡做的一件事，腳踏實地地去做，你會覺得學習其實并不難。
好了，今天的課就上到這里，下課！”
這是一節(jié)多么難得的課啊，在這節(jié)課上，我不僅背會了課文，更重要的是懂得了一個道理：學習是要“我要學”，是要腳踏實地地學，“臨急抱佛腳”走不穩(wěn)，“菩薩保佑”更是保不住，好成績最終是憑實力。這節(jié)課就像一個指南針，一個警鐘。
難忘的一節(jié)課作文3
我最難忘的經驗是上自然實驗課，因為自然課探討的是自然科學和大自然的現(xiàn)象，可以讓我增加知識、開拓視野，所以是我最喜歡的一門課。
記得有一次上課的單元是制作電動馬達，老師要大家運用想像力自由發(fā)揮，我考慮了很久，最后才決定做一艘游艇。上課之前，我花了很多時間準備材料，請媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達，但是上課時卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板，就在慌張著急的時刻，幸好同學多帶了一些，伸出援手幫我解決了問題。
老師特別強調：制做游艇的泡沫板一定要有三層，這樣體積大、浮力夠，在水中才會浮起來；而且連接電池和馬達的電線絕對不能接錯，否則電流方向相反，游艇會一直往后倒退，反而不會前進，制做便算失敗。為了達成老師的要求，我真的很認真聽講，因為有一個做事非常認真、細心的同學跟我一起合作，經過多次的嘗試和不厭其煩的修改，花了許多時間、精神和氣力，最后完成的游艇品質可以說是一級棒，不僅外表美觀，而且性能優(yōu)越，同學看了都非常的羨慕。從游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更學會了不要害怕困難、失敗，再接再勵一定會成功的道理。
我認為這節(jié)課對我有很深遠的意義，幫助也非常的大。首先是美術方面，游艇必須強調外表美觀、造形優(yōu)美；其次是自然方面，必須了解電池和電線的正確連接方法，上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲，真是一舉兩得。除此之外，這是我一生當中自己親手做的第一個玩具，雖然游艇不像真的模型那么精美，而且制做過程碰到許多困難非常辛苦；但是，從與同學互助合作以及實驗當中，得到的收獲卻很大，讓我知道了很多自然知識和做人做事的道理。所以，我要感謝自然老師用心教導，讓我學會了這么多課內及課外知識，一下子好像變懂事了不少。
我認為上課最重要的就是認真聽講不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上課中遇到不會或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問，直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神，任何細小的地方都不要放過，老師交代的功課一定要確實完成，絕不可以馬馬虎虎、應付了事，我們必須知道任何一個小細節(jié)疏忽了，都可能造成學習上的損失。因為，天底下沒有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收獲的道理，是我們每一節(jié)課都不會改變的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神盡心盡力去做每一件事情，才能得到豐碩甜美的果實；我想，這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲，也是我最難忘的經驗。
難忘的一節(jié)課作文4
人生最難忘的一堂課，勝利永遠屬于拼搏的人！
汽車載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛去。
心想：那里安全嗎？萬一少年犯脅持人質，乘機逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е欢亲右蓡枺K于到達湖南少管所。
下車后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來。教室可容得下幾百來人，不一會兒，臺上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長。
他向我們介紹了很多關于青少年犯罪的例子。通過他的初步介紹，我們知道，這里都是關的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽后讓人心驚膽寒，他們怎么做的出呢？接著又是一位科長，重點介紹了少年犯罪的有關例子：“一些少年因迷上電游，可沒錢，就專門去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路�！�
不管是什么使他們走上犯罪的道路，我認為他們是不可原諒的。
接下來是少年犯的現(xiàn)身說法，把經過講給我們聽。
一個個子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因為父親吸毒去世，所以自己厭倦了學習，就去賭博、玩電游，整天泡在電游室中。沒有錢了，就去搶，因此被送到這里。
經過這次后，他們很后悔：“如果時間能倒流，我們一定珍惜父母的愛，好好學習，肯定不會走上這條犯罪道路，希望同學們珍惜今天的幸福生活�！甭犃怂膽曰跁螅液芡樗麄�，認為他們仍然值得原諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個，他是故意傷人罪，他在搶劫時，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開摩托車，把那為老奶奶，拖了幾十米遠，最后老奶奶受了嚴重的傷。
“這人怎么這么殘忍，對一位體弱的老奶奶也下得了手�！鳖D時發(fā)出了這樣的感慨。
可他也很后悔，知道不應該對那位奶奶這樣。但世界上沒有后悔藥吃，“早知今日何必當初”“哎！”他們雖是少年犯，但他們的節(jié)目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽，媽媽呀媽媽……”他們在呼喚自己的媽媽，希望能再得到媽媽的愛。
聽了他們的自白，我很憤怒，但聽了他們的后悔書和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯能改，總是好的。我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開始，開開心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會毀人一生。
聽著他們的經歷，相信我們不會再重蹈覆轍了吧！不會再走上那條可怕的道路了。這堂課深深地打動了我。
難忘的一節(jié)課作文5
今天，我很激動，因為我們班在多媒體教室上了一節(jié)令我終生難忘的一節(jié)課。
老師說：“這節(jié)課可能是整個池州市零的突破，因為這是一節(jié)純粹由學生們自己主持的閱讀交流課�！�
下午放學后來上課的，除了咱幸福小虎隊三（3）班的全體師生，我們還特別邀請了敬愛的周校長和全校老師，當然還有默默支持我們的熱心家長們。
老師為了讓同學們愛上閱讀，記得今年的2月24日，她就在班級微信群里開設了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”，到11月18日，閱讀坊已經舉辦了208期。今天，我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書《夏洛的網(wǎng)》，作為這次閱讀分享課的主題。
這節(jié)閱讀分享課一共有五個板塊，分別是微劇場、品味孤獨、快問快答、感悟生命、頒發(fā)獎狀和出示神秘禮物。
微型情景劇可好笑了！胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生，他帶著假發(fā)，還化了妝，像個女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里，表現(xiàn)得特別活潑調皮。楊若涵扮演弗恩，當她向爸爸懇求放下斧頭放過小豬時，那種帶著哭腔的語調，我聽了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場時，一邊低聲咕噥著：“這下完蛋了，這下我是要死了嗎？”逗得大伙兒哈哈大笑……每個人都表演得很投入，而我們很快帶進了書本當中。
“品味孤獨”這一環(huán)節(jié)是由我和沈浩民主持的。臨上場時，我心里很忐忑，臺詞都快要忘了，更糟糕的是我的一顆牙居然不識趣地疼了起來，疼得我直掉銀豆豆。這時，老師悄悄在耳邊鼓勵我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定會戰(zhàn)勝自己！大家都等著你呢�！彼郎厝岬赜眉埥頌槲也寥パ蹨I，澄漢媽媽又遞過一杯溫水讓我漱漱口，姑姑也走過來為我加油：“關鍵時候不能掉鏈子哦�！甭匚宜坪跬浟搜捞郏舆^小雪遞來的話筒，開始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜，但并不全都感到快樂。有一天弗恩并沒有來，威爾伯感到特別孤獨�！蔽业拇顧n沈浩民同學順利地接過話題：“因為下雨，威爾伯所有的計劃都泡湯了，真可惜呀！”我倆就這樣你一言我一語，自然大方地引導同學們探討交流“孤獨”這個話題。當我把話筒遞給下一個環(huán)節(jié)的主持人時，心里有種說不出的舒坦！
“感悟生命”是整節(jié)課的重中之重。因為這里有一句話——“誰都知道，人活著要做一點有意義的事情”，帶給我深深的啟迪。我覺得人活著就要做一點有意義的事，比如為父母做一點力所能及的事，為朋友帶來一點小小的幫助，甚至長大后為祖國做出一份貢獻。
短短的一節(jié)課很快就結束了，然而我的心情久久不能平靜。是的，書是生活中必不可少的東西，書就像明亮的陽光。如果沒有了書，人們整天就會生活在黑暗中；如果沒有了書，我們就會沒有前進的航標。我以后要讀更多更多的書。
難忘的一節(jié)課作文6
今天，我們上了一堂別開生面的課——注意力訓練體驗課，這堂課生動有趣，令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來訓練我們的注意力，達到教學目的。不得不說，這種方式真是讓人耳目一新。
首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個綠色的袋子，打開袋子，里面有一個盒子和兩個自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當老師說可以打開盒子時，我們迫不及待地將盒蓋掀開，里面竟然是16個圖形方和16個數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當我們仔細觀察完盒子的內部后，丁老師讓我們把自封袋打開，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內的格子里拼出卡片上的圖形。這個任務聽起來容易，但做起來還真有點挑戰(zhàn)性呢！因為按規(guī)則必須是左右手交替進行，單手拿圖形方準確拼圖，一個一換手。待十六個圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速復原回基準面。我在用左手的時候，一開始感到很別扭，老覺得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來。當拼完兩排之后，動作終于熟練了許多。這時，只聽到同學們取放圖形方的聲音，都在聚精會神地按規(guī)則拼圖，連平時課堂上最坐不住也靜不下來的一位同學也動作嫻熟，表現(xiàn)良好。
接下來，老師加入了聽力訓練，她一報“O”，我們就要將紅色三角形轉到左下角。她一報“E”，我們就要將紅色三角形轉到右下角。她報得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來。操作過程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說，連額頭都冒汗了！兩輪訓練下來，每個同學都交出了準確無誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個“棒”的姿勢，頂在右邊人的左手下，老師一說“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒來得及抓，左邊人的大拇指已經“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應力的，真是不錯的訓練��！我們以后還需要多多練習才是。
第一次體驗注意力訓練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過訓練來提升的，而且訓練的過程原來可以這么有趣！
難忘的一節(jié)課作文7
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級的下半學期，我們班里來了一位實習老師，因為她姓白，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨自試講一節(jié)語文課，孫老師剛走，我便聽見許多同學歡天喜地悄悄說“哦耶！太棒了！”我也很開心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
上課鈴打響了，小白老師站在講臺上，可是同學們卻好像沒看見一樣，有的在和前后左右的同學竊竊私語，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來……
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說道“安靜！來！安靜，別說話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會小白老師！
這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來似的，原本可愛溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺來管我們。小白老師一來，我們就乖的像小兔子一樣，沒人說話，也沒有人亂動，都安靜地坐著，可她一走開，我們就又露出了自己的“本性”，開始“嘰嘰喳喳”地說了起來……
時間一分一秒地匆匆流過，眼看已經過去了半節(jié)課，卻什么也沒有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開始講今天的生字。可是，我們班這幾個搗蛋鬼怎么可能會甘心呢？
這不，有幾個同學在回答問題時故意搗亂，有一位同學組詞時，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀�！�，全班都開始哄笑——唉！紀律又亂套了！再看看那個同學，他得意地笑了笑，看來，他是故意的！小白老師鼻子都氣歪了，她一邊生氣地問他“你是不是故意的？”一邊來維持紀律，班長也大聲喊著：“大家別說了！”可班里并沒有安靜下來……
這時，下課鈴打響了，這節(jié)課結束了，我們都小心地看向小白老師，只見她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉，只聽她說，“這節(jié)課，我對你們很失望！”說完，她就冷冷地走出了教室。
操場上，別的班的同學們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內疚！時間一分一秒地過去了，我們生怕白老師會給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來了，她嚴厲地批評老師，告訴我們要尊重老師……
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的一節(jié)課作文8
我即將告別六年級了,那就意味著我要對小學生活說再見了.可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時,那一節(jié)有趣的課.....
那是上午的最后一節(jié)課.“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了.同學們陸續(xù)回到坐位上,迫不及待地等著語文老師來,知道為什么嗎?是因為我們班是“學習狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是.因為語文老師今天要和我們玩場游戲!你說,我們能不迫不及待的等老師來嗎?
不一會兒，語文老師來了．只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現(xiàn)在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘．”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個游戲啊？”．．．．老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝．“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來．我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的．接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢�。磕谋硎遣皇菈牧税�？”“就是嘛”．．．．老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘．”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來．我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再．．．”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢．所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮．大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文．”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來．不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來．
這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘．可是我哪也沒去，依然沉浸在上節(jié)課中...
難忘的一節(jié)課作文9
我最難忘的一節(jié)課是在初一時上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學習小說《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點光，還有，我也不愿被人家提問站著�！痹谖业膸酉拢蠹叶紦屩卮饐栴}，一些默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。]的同學學習熱情也很高。不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到�，F(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。突然，老師很嚴肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個手勢，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤[注: 蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話�！昂⒆觽儯@是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了�！蓖趵蠋�
用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個字，然后又停頓下來�！鞍 敝v臺下面的同學異口同聲[注: 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當語文課代表；我不會的題去問他，他每次都會詳細地給我解釋；我在學校的困難，他幫助過我無數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學們，我是開玩笑的�！蹦樕弦廊皇切θ�。
“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實存在，但也會有許許多多的‘最后一課’�！�
所以，大家應該珍惜現(xiàn)在擁有的，對不對？”“對！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語文課中。
難忘的一節(jié)課作文10
我即將告別六年級了，那就意味著我要對小學生活說再見了�？墒�，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時，那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課�！扳忊忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴打響了。同學們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因為我們班是“學習狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因為語文老師今天要和我們玩場游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？
不一會兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現(xiàn)在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個游戲��？”……老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢�。磕谋硎遣皇菈牧税�？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘�！币�！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢。所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文。”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來。
這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘�？墒俏夷囊矝]去，依然沉浸在上節(jié)課中……
難忘的一節(jié)課作文11
記得當我系上紅領巾，戴上小黃帽時，當我跨進石浦小學大門檻的時候，我已經成為了一位充滿榮譽感的少先隊員了。想著當年時我在課堂上積極舉手，時而博得老師與同學們的贊嘆與表揚，時而發(fā)言時取得一陣哄堂大笑；在某些時候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。
“來啦來啦，快快！”一些調皮搗蛋的同學看到老師風塵仆仆地走進教室，情不自禁地高聲叫了起來！“坐好坐好�！蔽业耐捞嵝阎�。我精神一怔，猛的把那些玩的放進課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢把數(shù)學書拿出來，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點點緊張：因為今天老師將要抽查我們對圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴肅地發(fā)了話，尖銳的眼神掃過我們每個人，心里不禁有了一絲絲寒意。“一號起立。請問圓柱表面積第二種方法。”“這……那個……”
一號同學站起來，支支吾吾了好一會兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼。“因為不知道，所以說不來。好，記著，下一個�！蓖郏敲春唵尉谷徊恢�，那么，我也許會抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因為我是八號學號，馬上就是我了……“會不會？”老師急切的問了一句二號同學，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋��！薄安粫！薄跋乱粋��！薄安粫�。”……我前面七位同學指過關了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？
“下一個，八號。請問，圓錐體積第一種方法。”老師一字一言我都句句聽進，不敢有一絲毫的聽錯的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h�！皩α�，真不錯，上課有進步呀！呵呵！”聽著老師對我的表揚，我不禁有了一點點得意洋洋�！暗牵荒茯湴�，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著�！甭犞蠋熝a充了這一句話，我剛剛蹦出來的得意好感又被老師的這句話壓下去。“下一位。”……不知不覺中，抽查完畢了，“叮叮�！毕抡n了，我久久回味著老師剛才對我們說過的那句話。
從老師的鼓勵中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來，顧老師含辛茹苦的教導我們，從不喊累，而是默默無聞地把他自己的知識傳授與我們，用自己的時間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話說得好：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對我的教育之恩，我永生難忘。
難忘的一節(jié)課作文12
又到了星期五了，每個星期五都會有一節(jié)班會課。班會課對于我們來說已經算是很輕松的課了，因為我們每天到晚都面對那枯燥的七門課程，班會課就是聽老師講各種學習的總結，表揚那些人批評娜寫人，有的時候也會給我們講許多大道理。，我也只是把他當做學習的一節(jié)排遣的課程，隨便聽聽罷了，但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會課。
上課鈴聲響了，班主任老師走進教室，我們原本吵鬧的教室立刻安靜了起來，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說:“今天我們就開始思想教育，給你們上一節(jié)德育課�！薄坝忠獓Z叨些大道理了�！蔽倚睦锊恍嫉南胫�。
老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學色彩，一本正經的說了起來:“同學們，你們有時候可能會很疑惑，你們?yōu)槭裁匆獙W習呢？”確實，有時候我也很想知道，我們學習到底是為了什么。老師說:“你們會覺得，我學習好又怎么樣呢？學習差又怎么樣呢？長大還不是照樣可以生活？因為你們這屆孩子的父母，你們可能都會想，我爸爸媽媽學習就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的.睡覺，不用怕第二天遲到，沒有繁重的任務，如果我學習差嘍，我可以上技校，我學習好了，可以考上好一點的高中，考上了重點高中，努力一下，考上好一點的大學，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務，擔負著眾多的責任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時候有人努力，有人不努力，就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過的輕松一點。同學們我說的對嗎？”我們異口同聲的回答道:“對。”然后教室里議論紛紛。
老師又說:“但是你們有沒有想過，如果你考上了好大學，可以坐在辦公室里，吹著空調，喝著飲料，動動腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當哪種人呢？你們可能覺得比爾蓋茨很幸運，賺了這么多的錢，沒有高學歷，也可以賺錢啊？那你們就錯了，那只是幾萬分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒有，就只能埋頭苦干，不如創(chuàng)出一片業(yè)績，當別人的老板，我說的對嗎？”又是一片議論紛紛。
大家都鼓起掌來，我也是分贊同老師的說法，雖然我有時候覺得老師說的很扯，但這次我是真的聽到心里去了， 這真是難忘的班會課。
難忘的一節(jié)課作文13
昨天下午，盧老師告訴我們一個振奮人心的事：“明天上午第三節(jié)課，我們要上一堂公開課，由外校的校長給我們上，會有很多老師來聽課的哦！”什么，外校的校長，他長什么樣子？兇不兇？他會給我們講數(shù)學的哪幾單元？聽課的老師多嗎？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。
時間過得真慢，像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我們立刻拿了東西，排著整齊的隊伍，向著多媒體教室走去。一路上，我們遇見了很多老師，都一一向他們問好。
到了教室，我先看看了一下上課的老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，聽說這位老師是我們英語巢老師的同班同學呢！我又瞄了一眼聽課老師，哇，好多老師啊，黑壓壓的一片，還有一些老師都坐到的我們同學旁邊了，我不由得緊張起來，于是，我做了幾次深呼吸，感覺好多了。
這時，老師先給我們講了一個故事，叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于，言歸正傳，開始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計表，接著提問讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問了:“你們覺得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來，怎么合?”同學們先思考了一下，然后紛紛舉起了手，我也不甘示弱，回答了幾個問題……隨后老師又講起了視力問題，老師讓我們把手上關于視力的表格填好，然后跟同桌說說自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌還沒好，我就一個人說了起來，突然，老師把我的表格拿走了，我頓時慌了神，還沒驗算完呢，不知道上面還有沒有錯誤？不一會兒，同學們都寫好了，老師讓我站起來說說自己是先寫哪格，再寫哪格的。剛開始，我有點緊張，但后來我越說越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口氣，心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計表，對大家發(fā)表意見。羅梓文很勇敢，第一個舉手發(fā)言，他聲音洪亮、吐字清晰，讓我不由得暗暗佩服他……
時間過得真快，轉眼間就下課了，我們先對上課老師說了聲：“謝謝�！比缓笥謱竺媛犝n的老師說了聲：“謝謝老師們。”聽課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。
雖然這節(jié)課很平凡，但在我心里卻是那么的特殊，那么的與眾不同；我永遠也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課！這節(jié)課給了我壓力，讓我看到了自己的特長；這節(jié)課給了我動力，讓我更有信心克服自己的缺點。這節(jié)課讓我擁有了自信，擁有了動力，讓我能向更高的目標進發(fā)。我永遠也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開課，我期待著你下一次的到來。
難忘的一節(jié)課作文14
看到這個話題，我的腦海里開始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場景
開學第一天早上，讀者要讀中文，大部分學生讀英文。你走進來的時候，我誤以為你是英語老師，看到你低著頭笑著看每個學生的閱讀。最后你讓學生安靜下來，說你是語文老師，今天早上應該讀語文。我在角落里仔細研究過你，從你的語氣來看，你應該是一個脾氣很好很老實的老師。
講座開始時，我對你沒有好印象。你在課堂上沒有尊嚴，你看起來很隨意，你講課也不清晰，如果有同學在課堂上故意接你，你也不會覺得生氣或者煩躁，可以跟著他們說幾句。我心想這是個什么樣的老師，真的讓我大開眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開始告訴我們你對語文的看法和你自己的教學方法。這時我對你的看法變了，覺得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學習能力。都說老師和學生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個。因為有的老師知道去了也不可能和他開玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語，演講時營造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺上語文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學物理化學，全心全意的品味語文課。每次上語文課，都覺得時間過得飛快。我想這可能是因為我真正的投入。
幾個月后.
幾個月后，我對你有了很多不同的看法。每一節(jié)語文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂，我越來越佩服你。因為我覺得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學沒做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說了幾句實話，然后習慣性的說了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對一些同學的承諾，最后欣然接受。一開始我對你的做法很反感，很無語，但后來，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時候，你的行為讓我覺得你很孩子氣。比如你說你以發(fā)明“翻頁”提問法為榮；讓你同學上講臺，你假裝“郭同學”，找“老師”求解答，讓我覺得你很幽默。在我認識的這些老師中，你是最獨特的。因為可以娛樂而不失尺度，因為可以教育同學而不失風度，因為…
我覺得你應該是大家心目中的好老師，因為你有太多別人沒有的東西。每個人凡事都有好的一面，因為那不是真的，你也不例外。你的缺點是沒脾氣。懲罰抄襲課文的學生是嚴厲的。其實有時候認真一點也是合適的。
目前我對老師了解這么多。希望你能永遠保持實力。
難忘的一節(jié)課作文15
今天是教師節(jié)，我作為一個六年級小學生，這次，也是我陪老師過的最后一個教師節(jié)了。在今天，我們班準備給老師們一個驚喜。
早晨，我悄悄的對同學們說……一呼百應，同學們反映熱烈。這個驚喜，就這樣開始了……第一節(jié)課是數(shù)學，我們給了老師第一個驚喜。崔老師剛開始講課時，李文杰同學打斷了她，“全體起立”，隨著郝帥的聲音，我們迅速站起，“老師，節(jié)日快樂”的口號從六年一班的教室里傳了出來，崔老師很高興，第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語文課，我們又很精心地準備，可是，當我們的班主任常老師喊上課的時候，尷尬的一面出現(xiàn)了：由于六年的習慣，我們條件反射似的喊出了“老師，您好”，當坐下的時候，同學們都看著我，像犯了錯的小孩子一樣，內疚寫了滿臉，讓我哭笑不得。真沒辦法，只好等下節(jié)課嘍！
在第四節(jié)課時，老師站在講臺上，正欲說話時，郝帥再次站起，“全體起立”，我們齊刷刷的站了起來：親愛的常老師，節(jié)日快樂！我們愛—您—！說完，掌聲雷動，在那一剎那，我們的常老師，帶了我們六年，對我們從來很嚴厲的班主任，眼睛不停地轉，她，悄悄地轉過身去，哽塞的說不出話來。然后徑直走過來遞給我小報。當時在后排的我，并沒有看清楚這感人的一幕，只聽見了全班同學的呼吸聲。良久，寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音：“剛才……聽了你們的話……我真的好激動……”此時的常老師已經泣不成聲，我們班的許多同學也不禁落下了熱淚，淚水也模糊了我的雙眼，全班感動的一塌糊涂，這時，掌聲又一次響了起來，掌聲過后，全班就這樣的安靜著……“長亭外，古道邊，芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩，老師這六年和我們經歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級就對我們很嚴厲，處處管著我們，規(guī)范著我們，是一個嚴師，但她其實是一個很開朗的人，課后也是我們的好友。我們的關系是這樣微妙。
“我覺得”，老師打斷了我的沉思，“我這六年沒有白帶，其實我批評過班里的很多同學，但沒有一個人說—去恨常老師的，反而回家跟家長說常老師很好，我感動。這是你們和我一起過的最后一個教師節(jié)了，在今天，我也許下一個愿望，希望你們幫助我實現(xiàn)—我希望你們每一個人都考上自己理想的中學……”老師還說了很多很多。
盡管老師沒有備課，盡管我們沒有去體會課文中作者的思想感情，但在這難忘的一課里，我們親身體味了一段最美好的感情——師生情！
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