難忘的一節(jié)課作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的難忘的一節(jié)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)課作文1
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時(shí)那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級(jí)的下半學(xué)期，我們班里來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，因?yàn)樗瞻�，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨(dú)自試講一節(jié)語(yǔ)文課，孫老師剛走，我便聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)歡天喜地悄悄說(shuō)“哦耶！太棒了！”我也很開(kāi)心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
上課鈴打響了，小白老師站在講臺(tái)上，可是同學(xué)們卻好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，有的在和前后左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來(lái)……
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說(shuō)道“安靜！來(lái)！安靜，別說(shuō)話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會(huì)小白老師！
這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來(lái)似的，原本可愛(ài)溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來(lái)。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺(tái)來(lái)管我們。小白老師一來(lái)，我們就乖的像小兔子一樣，沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)有人亂動(dòng)，都安靜地坐著，可她一走開(kāi)，我們就又露出了自己的“本性”，開(kāi)始“嘰嘰喳喳”地說(shuō)了起來(lái)……
時(shí)間一分一秒地匆匆流過(guò)，眼看已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課，卻什么也沒(méi)有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開(kāi)始講今天的生字�？墒牵覀儼噙@幾個(gè)搗蛋鬼怎么可能會(huì)甘心呢？
這不，有幾個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)故意搗亂，有一位同學(xué)組詞時(shí)，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀�！�，全班都開(kāi)始哄笑——唉！紀(jì)律又亂套了！再看看那個(gè)同學(xué)，他得意地笑了笑，看來(lái)，他是故意的！小白老師鼻子都?xì)馔崃�，她一邊生氣地�?wèn)他“你是不是故意的？”一邊來(lái)維持紀(jì)律，班長(zhǎng)也大聲喊著：“大家別說(shuō)了！”可班里并沒(méi)有安靜下來(lái)……
這時(shí)，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見(jiàn)她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽(tīng)她說(shuō)，“這節(jié)課，我對(duì)你們很失望！”說(shuō)完，她就冷冷地走出了教室。
操場(chǎng)上，別的班的同學(xué)們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內(nèi)疚！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們生怕白老師會(huì)給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來(lái)了，她嚴(yán)厲地批評(píng)老師，告訴我們要尊重老師……
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的一節(jié)課作文2
我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說(shuō)《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對(duì)可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)站著。”在我的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺(jué)[注: 知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到。現(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。突然，老師很嚴(yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢(shì)，然后站在那里久久的沒(méi)有說(shuō)話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說(shuō)又很難說(shuō)出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤[注: 蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰(shuí)都沒(méi)有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說(shuō)話�！昂⒆觽儯@是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語(yǔ)文老師了�！蓖趵蠋�
用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說(shuō)出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來(lái)�！鞍 敝v臺(tái)下面的同學(xué)異口同聲[注: 不同的嘴說(shuō)出相同的話。指大家說(shuō)得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒(méi)想到的。大家開(kāi)始小聲說(shuō)話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺(jué)又酸又澀。我想起了以前的一些事，語(yǔ)文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表；我不會(huì)的題去問(wèn)他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋；我在學(xué)校的困難，他幫助過(guò)我無(wú)數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對(duì)不起啊，那一次我沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒(méi)好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開(kāi)玩笑的�！蹦樕弦廊皇切θ�。
“老師你開(kāi)玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來(lái)�！暗牵崩蠋煹哪樕幌伦佑帜亓�，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’�！�
所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我們異口同聲地回答�！读_密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來(lái)了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課中。
難忘的一節(jié)課作文3
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課，這堂課生動(dòng)有趣，令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺(jué)得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒(méi)想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練我們的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。不得不說(shuō)，這種方式真是讓人耳目一新。
首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子，打開(kāi)袋子，里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說(shuō)可以打開(kāi)盒子時(shí)，我們迫不及待地將盒蓋掀開(kāi)，里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開(kāi)，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)容易，但做起來(lái)還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢！因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速?gòu)?fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候，一開(kāi)始感到很別扭，老覺(jué)得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來(lái)。當(dāng)拼完兩排之后，動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖，連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來(lái)的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)良好。
接下來(lái)，老師加入了聽(tīng)力訓(xùn)練，她一報(bào)“O”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來(lái)。操作過(guò)程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說(shuō)，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無(wú)誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個(gè)人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個(gè)“棒”的姿勢(shì)，頂在右邊人的左手下，老師一說(shuō)“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒(méi)來(lái)得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯(cuò)的訓(xùn)練��！我們以后還需要多多練習(xí)才是。
第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升的，而且訓(xùn)練的過(guò)程原來(lái)可以這么有趣！
難忘的一節(jié)課作文4
記得當(dāng)我系上紅領(lǐng)巾，戴上小黃帽時(shí)，當(dāng)我跨進(jìn)石浦小學(xué)大門檻的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一位充滿榮譽(yù)感的少先隊(duì)員了。想著當(dāng)年時(shí)我在課堂上積極舉手，時(shí)而博得老師與同學(xué)們的贊嘆與表?yè)P(yáng)，時(shí)而發(fā)言時(shí)取得一陣哄堂大笑；在某些時(shí)候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫(huà)浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。
“來(lái)啦來(lái)啦，快快！”一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)看到老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室，情不自禁地高聲叫了起來(lái)！“坐好坐好�！蔽业耐捞嵝阎�。我精神一怔，猛的把那些玩的放進(jìn)課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點(diǎn)點(diǎn)緊張：因?yàn)榻裉炖蠋煂⒁椴槲覀儗?duì)圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進(jìn)行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴(yán)肅地發(fā)了話，尖銳的眼神掃過(guò)我們每個(gè)人，心里不禁有了一絲絲寒意。“一號(hào)起立。請(qǐng)問(wèn)圓柱表面積第二種方法。”“這……那個(gè)……”
一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，支支吾吾了好一會(huì)兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼�！耙�?yàn)椴恢�，所以說(shuō)不來(lái)。好，記著，下一個(gè)�！蓖�，那么簡(jiǎn)單竟然不知道，那么，我也許會(huì)抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因?yàn)槲沂前颂?hào)學(xué)號(hào)，馬上就是我了……“會(huì)不會(huì)？”老師急切的問(wèn)了一句二號(hào)同學(xué)，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋�(gè)�！薄安粫�(huì)�！薄跋乱粋�(gè)�！薄安粫�(huì)�！薄仪懊嫫呶煌瑢W(xué)指過(guò)關(guān)了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？
“下一個(gè)，八號(hào)。請(qǐng)問(wèn)，圓錐體積第一種方法�！崩蠋熞蛔忠谎晕叶季渚渎�(tīng)進(jìn)，不敢有一絲毫的聽(tīng)錯(cuò)的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來(lái)，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h�！皩�(duì)了，真不錯(cuò)，上課有進(jìn)步呀！呵呵！”聽(tīng)著老師對(duì)我的.表?yè)P(yáng)，我不禁有了一點(diǎn)點(diǎn)得意洋洋。“但是，不能驕傲，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著�！甭�(tīng)著老師補(bǔ)充了這一句話，我剛剛蹦出來(lái)的得意好感又被老師的這句話壓下去�！跋乱晃��！薄恢挥X(jué)中，抽查完畢了，“叮叮�！毕抡n了，我久久回味著老師剛才對(duì)我們說(shuō)過(guò)的那句話。
從老師的鼓勵(lì)中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來(lái)，顧老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，從不喊累，而是默默無(wú)聞地把他自己的知識(shí)傳授與我們，用自己的時(shí)間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話說(shuō)得好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘。
難忘的一節(jié)課作文5
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯�！皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹(shù)樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹(shù)樁上？它只要稍一用力，樹(shù)樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹(shù)樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹(shù)樁了�！�
故事講完了，但是大家都陷入沉思中。“你們從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功�！蔽蚁葥尨鹆艘痪洹Ｐ⌒前职贮c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔�！薄芭�，明白了……”大家一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。
接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)�？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿滿，但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力��！”一句話說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！
難忘的一節(jié)課作文6
昨天下午，盧老師告訴我們一個(gè)振奮人心的事：“明天上午第三節(jié)課，我們要上一堂公開(kāi)課，由外校的校長(zhǎng)給我們上，會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課的哦！”什么，外校的校長(zhǎng)，他長(zhǎng)什么樣子？?jī)床粌�？他�?huì)給我們講數(shù)學(xué)的哪幾單元？聽(tīng)課的老師多嗎？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。
時(shí)間過(guò)得真慢，像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我們立刻拿了東西，排著整齊的隊(duì)伍，向著多媒體教室走去。一路上，我們遇見(jiàn)了很多老師，都一一向他們問(wèn)好。
到了教室，我先看看了一下上課的老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，聽(tīng)說(shuō)這位老師是我們英語(yǔ)巢老師的同班同學(xué)呢！我又瞄了一眼聽(tīng)課老師，哇，好多老師啊，黑壓壓的一片，還有一些老師都坐到的我們同學(xué)旁邊了，我不由得緊張起來(lái)，于是，我做了幾次深呼吸，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，老師先給我們講了一個(gè)故事，叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于，言歸正傳，開(kāi)始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計(jì)表，接著提問(wèn)讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問(wèn)了:“你們覺(jué)得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來(lái)，怎么合?”同學(xué)們先思考了一下，然后紛紛舉起了手，我也不甘示弱，回答了幾個(gè)問(wèn)題……隨后老師又講起了視力問(wèn)題，老師讓我們把手上關(guān)于視力的表格填好，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌還沒(méi)好，我就一個(gè)人說(shuō)了起來(lái)，突然，老師把我的表格拿走了，我頓時(shí)慌了神，還沒(méi)驗(yàn)算完呢，不知道上面還有沒(méi)有錯(cuò)誤？不一會(huì)兒，同學(xué)們都寫(xiě)好了，老師讓我站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是先寫(xiě)哪格，再寫(xiě)哪格的。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)緊張，但后來(lái)我越說(shuō)越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口氣，心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計(jì)表，對(duì)大家發(fā)表意見(jiàn)。羅梓文很勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言，他聲音洪亮、吐字清晰，讓我不由得暗暗佩服他……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們先對(duì)上課老師說(shuō)了聲：“謝謝。”然后又對(duì)后面聽(tīng)課的老師說(shuō)了聲：“謝謝老師們�！甭�(tīng)課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。
雖然這節(jié)課很平凡，但在我心里卻是那么的特殊，那么的與眾不同；我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課！這節(jié)課給了我壓力，讓我看到了自己的特長(zhǎng)；這節(jié)課給了我動(dòng)力，讓我更有信心克服自己的缺點(diǎn)。這節(jié)課讓我擁有了自信，擁有了動(dòng)力，讓我能向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開(kāi)課，我期待著你下一次的到來(lái)。
難忘的一節(jié)課作文7
今天是教師節(jié)，我作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生，這次，也是我陪老師過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。在今天，我們班準(zhǔn)備給老師們一個(gè)驚喜。
早晨，我悄悄的對(duì)同學(xué)們說(shuō)……一呼百應(yīng)，同學(xué)們反映熱烈。這個(gè)驚喜，就這樣開(kāi)始了……第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我們給了老師第一個(gè)驚喜。崔老師剛開(kāi)始講課時(shí)，李文杰同學(xué)打斷了她，“全體起立”，隨著郝帥的聲音，我們迅速站起，“老師，節(jié)日快樂(lè)”的口號(hào)從六年一班的教室里傳了出來(lái)，崔老師很高興，第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語(yǔ)文課，我們又很精心地準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我們的班主任常老師喊上課的時(shí)候，尷尬的一面出現(xiàn)了：由于六年的習(xí)慣，我們條件反射似的喊出了“老師，您好”，當(dāng)坐下的時(shí)候，同學(xué)們都看著我，像犯了錯(cuò)的小孩子一樣，內(nèi)疚寫(xiě)了滿臉，讓我哭笑不得。真沒(méi)辦法，只好等下節(jié)課嘍！
在第四節(jié)課時(shí)，老師站在講臺(tái)上，正欲說(shuō)話時(shí)，郝帥再次站起，“全體起立”，我們齊刷刷的站了起來(lái)：親愛(ài)的常老師，節(jié)日快樂(lè)！我們愛(ài)—您—！說(shuō)完，掌聲雷動(dòng)，在那一剎那，我們的常老師，帶了我們六年，對(duì)我們從來(lái)很嚴(yán)厲的班主任，眼睛不停地轉(zhuǎn)，她，悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身去，哽塞的說(shuō)不出話來(lái)。然后徑直走過(guò)來(lái)遞給我小報(bào)。當(dāng)時(shí)在后排的我，并沒(méi)有看清楚這感人的一幕，只聽(tīng)見(jiàn)了全班同學(xué)的呼吸聲。良久，寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音：“剛才……聽(tīng)了你們的話……我真的好激動(dòng)……”此時(shí)的常老師已經(jīng)泣不成聲，我們班的許多同學(xué)也不禁落下了熱淚，淚水也模糊了我的雙眼，全班感動(dòng)的一塌糊涂，這時(shí)，掌聲又一次響了起來(lái)，掌聲過(guò)后，全班就這樣的安靜著……“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩，老師這六年和我們經(jīng)歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級(jí)就對(duì)我們很嚴(yán)厲，處處管著我們，規(guī)范著我們，是一個(gè)嚴(yán)師，但她其實(shí)是一個(gè)很開(kāi)朗的人，課后也是我們的好友。我們的關(guān)系是這樣微妙。
“我覺(jué)得”，老師打斷了我的沉思，“我這六年沒(méi)有白帶，其實(shí)我批評(píng)過(guò)班里的很多同學(xué)，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)—去恨常老師的，反而回家跟家長(zhǎng)說(shuō)常老師很好，我感動(dòng)。這是你們和我一起過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了，在今天，我也許下一個(gè)愿望，希望你們幫助我實(shí)現(xiàn)—我希望你們每一個(gè)人都考上自己理想的中學(xué)……”老師還說(shuō)了很多很多。
盡管老師沒(méi)有備課，盡管我們沒(méi)有去體會(huì)課文中作者的思想感情，但在這難忘的一課里，我們親身體味了一段最美好的感情——師生情！
難忘的一節(jié)課作文8
我即將告別六年級(jí)了,那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)了.可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí),那一節(jié)有趣的課.....
那是上午的最后一節(jié)課.“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了.同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上,迫不及待地等著語(yǔ)文老師來(lái),知道為什么嗎?是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是.因?yàn)檎Z(yǔ)文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲!你說(shuō),我們能不迫不及待的等老師來(lái)嗎?
不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師來(lái)了．只見(jiàn)老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘．”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲�。俊保蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝．“安靜！”老師嚴(yán)肅的說(shuō)，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來(lái)了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來(lái)．我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的．接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒(méi)過(guò)去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過(guò)去了！老師莞爾一笑：“你們感覺(jué)怎么樣呢？”“時(shí)間好慢啊？您的表是不是壞了��？”“就是嘛”．．．．老師不做聲，接著說(shuō)：“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘．”耶！老師剛說(shuō)完，教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，沸騰起來(lái)．我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說(shuō)：“再．．．”“時(shí)間到！”老師一說(shuō)，班里立刻安靜起來(lái)，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同樣是一分鐘，但我們卻覺(jué)得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來(lái)告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺(jué)得它很慢．所以，時(shí)間來(lái)自興趣，興趣來(lái)自勤奮．大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫(xiě)篇作文．”我拿出筆和紙，聚精會(huì)神地寫(xiě)起來(lái)．不知怎么的，往日寫(xiě)作文一向枯燥無(wú)味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)．
這節(jié)課過(guò)得可真快，似乎只有一秒鐘．可是我哪也沒(méi)去，依然沉浸在上節(jié)課中...
難忘的一節(jié)課作文9
我最難忘的經(jīng)驗(yàn)是上自然實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)樽匀徽n探討的是自然科學(xué)和大自然的現(xiàn)象，可以讓我增加知識(shí)、開(kāi)拓視野，所以是我最喜歡的一門課。
記得有一次上課的單元是制作電動(dòng)馬達(dá)，老師要大家運(yùn)用想像力自由發(fā)揮，我考慮了很久，最后才決定做一艘游艇。上課之前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備材料，請(qǐng)媽媽帶我到書(shū)店買電線、電池、燈泡以及馬達(dá)，但是上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板，就在慌張著急的時(shí)刻，幸好同學(xué)多帶了一些，伸出援手幫我解決了問(wèn)題。
老師特別強(qiáng)調(diào)：制做游艇的泡沫板一定要有三層，這樣體積大、浮力夠，在水中才會(huì)浮起來(lái)；而且連接電池和馬達(dá)的電線絕對(duì)不能接錯(cuò)，否則電流方向相反，游艇會(huì)一直往后倒退，反而不會(huì)前進(jìn)，制做便算失敗。為了達(dá)成老師的要求，我真的很認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)橛幸粋�(gè)做事非常認(rèn)真、細(xì)心的同學(xué)跟我一起合作，經(jīng)過(guò)多次的嘗試和不厭其煩的修改，花了許多時(shí)間、精神和氣力，最后完成的游艇品質(zhì)可以說(shuō)是一級(jí)棒，不僅外表美觀，而且性能優(yōu)越，同學(xué)看了都非常的羨慕。從游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更學(xué)會(huì)了不要害怕困難、失敗，再接再勵(lì)一定會(huì)成功的道理。
我認(rèn)為這節(jié)課對(duì)我有很深遠(yuǎn)的意義，幫助也非常的大。首先是美術(shù)方面，游艇必須強(qiáng)調(diào)外表美觀、造形優(yōu)美；其次是自然方面，必須了解電池和電線的正確連接方法，上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲，真是一舉兩得。除此之外，這是我一生當(dāng)中自己親手做的第一個(gè)玩具，雖然游艇不像真的模型那么精美，而且制做過(guò)程碰到許多困難非常辛苦；但是，從與同學(xué)互助合作以及實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，得到的收獲卻很大，讓我知道了很多自然知識(shí)和做人做事的道理。所以，我要感謝自然老師用心教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了這么多課內(nèi)及課外知識(shí)，一下子好像變懂事了不少。
我認(rèn)為上課最重要的就是認(rèn)真聽(tīng)講不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上課中遇到不會(huì)或聽(tīng)不懂的地方一定要舉手發(fā)問(wèn)，直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神，任何細(xì)小的地方都不要放過(guò)，老師交代的功課一定要確實(shí)完成，絕不可以馬馬虎虎、應(yīng)付了事，我們必須知道任何一個(gè)小細(xì)節(jié)疏忽了，都可能造成學(xué)習(xí)上的損失。因?yàn)�，天底下沒(méi)有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收獲的道理，是我們每一節(jié)課都不會(huì)改變的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神盡心盡力去做每一件事情，才能得到豐碩甜美的果實(shí)；我想，這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲，也是我最難忘的經(jīng)驗(yàn)。
難忘的一節(jié)課作文10
盼啊，盼啊，終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧？其實(shí)我是去上課 的 。因?yàn)槭窃?區(qū)內(nèi)外眾多老師的 注目下上課，所以我特別激動(dòng)。
清晨，還沒(méi)到我便起了床，飛快地?fù)Q上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上書(shū)包便出了門，把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽(tīng)著小鳥(niǎo)歡快的旋律，聞著花朵散發(fā)出的陣陣花香，看著太陽(yáng)慢慢升起，感受著在草原上才有的舒適與愜意，我大步流星地向?qū)W校趕去。
到了學(xué)校，我迫不及待的跑上了車，選了個(gè)好座位，再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過(guò)來(lái)跟我一起坐。一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，好不開(kāi)心。同時(shí)，我的 腦子里也時(shí)不時(shí)冒出許多問(wèn)號(hào)：今天是誰(shuí)給我們上課呢？他會(huì)喜歡我們嗎？他上課有我們趙老師那么棒嗎？他長(zhǎng)得怎么樣……過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了目的地，我停止了一路的笑語(yǔ)和遐想，帶著迫切的心情做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課的時(shí)間終于到了，出現(xiàn)在我們眼前的是一位俊俏的女老師：她有一頭金黃色的時(shí)尚發(fā)型，皮膚白白的，眼睛一笑就像彎彎的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常帶著一絲微笑。隨后，我便聽(tīng)到她說(shuō):“同學(xué)們，我叫劉鵬，大家叫我劉老師就可以了，很高興能有機(jī)會(huì)給大家上課，首先讓我們向到場(chǎng)聽(tīng)課的 老師問(wèn)好�！甭�(tīng)著這開(kāi)場(chǎng)白，我偷偷地瞄了劉老師一眼，發(fā)現(xiàn)她是挺和善的一個(gè)人�！敖裉煳覀儗W(xué)的是面積，誰(shuí)能用自己的話告訴我什么是面積？”我大膽的 舉手，被老師請(qǐng)來(lái)回答。我大聲說(shuō)道：“一個(gè)物體表面的大小就是它的 面積�！薄昂芎�，這位同學(xué)回答提問(wèn)聲音洪亮，大家要向她學(xué)習(xí)喲！”劉老師邊說(shuō)邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表?yè)P(yáng)，我高興極了�！澳敲矗l(shuí)能用手勢(shì)告訴我一個(gè)物體的面積？”這時(shí)，盧溫欣同學(xué)伸直了手，用手心去摸了摸一張紙的表面，以小品似的動(dòng)作回答了老師的提問(wèn)。他同樣得到了老師的嘉獎(jiǎng)……一節(jié)課下來(lái)，有關(guān)面積的知識(shí)，劉老師都能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，而且重要的是，每個(gè)同學(xué)在課堂上幾乎都得到了表?yè)P(yáng)，甭提大家有多得意了。時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒便下課了，我們向在場(chǎng)的 各位老師道別，尤其舍不得在課堂上既給我們知識(shí)又給我們鼓勵(lì)的和藹可親的劉老師。
坐在返回學(xué)校的汽車上，同學(xué)們還在興致盎然地談?wù)搫偛诺?那節(jié)課，畢竟這是我們頭一回在那么大的場(chǎng)面上課，也是我們犧牲了休息時(shí)間來(lái)上的嘛！更何況我們還結(jié)識(shí)了一位難忘的新老師。
難忘的一節(jié)課作文11
學(xué)習(xí)這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過(guò)不少了。但要我說(shuō)我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時(shí)候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見(jiàn)到他，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒(méi)有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個(gè)笑話，分別是《陽(yáng)光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來(lái)了，連平時(shí)從來(lái)不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒(méi)表情的樣子說(shuō)：“有那么好笑嗎，我怎么不覺(jué)得�！边�一副很無(wú)奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽(tīng)到我們班的聲音了。
接下來(lái)，他就開(kāi)始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候，突然把課本一扔，說(shuō)不講了。當(dāng)時(shí)，把我們嚇了一跳，以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過(guò)于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語(yǔ)地討論這個(gè)老師的時(shí)候，他突然說(shuō)：“這課我沒(méi)興趣上了，不如我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”聽(tīng)到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn)，讓同學(xué)們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開(kāi)始首先由正方先陳述觀點(diǎn)，接著是反方的激烈反駁，說(shuō)的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無(wú)言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅(jiān)定的語(yǔ)氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽(tīng)得目瞪口呆，看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見(jiàn)，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，正該我們正方說(shuō)了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好，就因?yàn)槲业幕卮�，老師宣布我們正方贏了，而反方已無(wú)力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘，時(shí)而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng)，一個(gè)字，一句話，同學(xué)們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
難忘的一節(jié)課作文12
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節(jié)課作文13
又到了星期五了，每個(gè)星期五都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是很輕松的課了，因?yàn)槲覀兠刻斓酵矶济鎸?duì)那枯燥的七門課程，班會(huì)課就是聽(tīng)老師講各種學(xué)習(xí)的總結(jié)，表?yè)P(yáng)那些人批評(píng)娜寫(xiě)人，有的時(shí)候也會(huì)給我們講許多大道理。，我也只是把他當(dāng)做學(xué)習(xí)的一節(jié)排遣的課程，隨便聽(tīng)聽(tīng)罷了，但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會(huì)課。
上課鈴聲響了，班主任老師走進(jìn)教室，我們?cè)境臭[的教室立刻安靜了起來(lái)，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說(shuō):“今天我們就開(kāi)始思想教育，給你們上一節(jié)德育課。”“又要嘮叨些大道理了。”我心里不屑的想著。
老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學(xué)色彩，一本正經(jīng)的說(shuō)了起來(lái):“同學(xué)們，你們有時(shí)候可能會(huì)很疑惑，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？”確實(shí)，有時(shí)候我也很想知道，我們學(xué)習(xí)到底是為了什么。老師說(shuō):“你們會(huì)覺(jué)得，我學(xué)習(xí)好又怎么樣呢？學(xué)習(xí)差又怎么樣呢？長(zhǎng)大還不是照樣可以生活？因?yàn)槟銈冞@屆孩子的父母，你們可能都會(huì)想，我爸爸媽媽學(xué)習(xí)就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡覺(jué)，不用怕第二天遲到，沒(méi)有繁重的任務(wù)，如果我學(xué)習(xí)差嘍，我可以上技校，我學(xué)習(xí)好了，可以考上好一點(diǎn)的高中，考上了重點(diǎn)高中，努力一下，考上好一點(diǎn)的大學(xué)，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著眾多的責(zé)任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時(shí)候有人努力，有人不努力，就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過(guò)的輕松一點(diǎn)。同學(xué)們我說(shuō)的對(duì)嗎？”我們異口同聲的回答道:“對(duì)�！比缓蠼淌依镒h論紛紛。
老師又說(shuō):“但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你考上了好大學(xué)，可以坐在辦公室里，吹著空調(diào)，喝著飲料，動(dòng)動(dòng)腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學(xué)校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽(yáng)的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當(dāng)哪種人呢？你們可能覺(jué)得比爾蓋茨很幸運(yùn)，賺了這么多的錢，沒(méi)有高學(xué)歷，也可以賺錢啊？那你們就錯(cuò)了，那只是幾萬(wàn)分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒(méi)有，就只能埋頭苦干，不如創(chuàng)出一片業(yè)績(jī)，當(dāng)別人的老板，我說(shuō)的對(duì)嗎？”又是一片議論紛紛。
大家都鼓起掌來(lái)，我也是分贊同老師的說(shuō)法，雖然我有時(shí)候覺(jué)得老師說(shuō)的很扯，但這次我是真的聽(tīng)到心里去了， 這真是難忘的班會(huì)課。
難忘的一節(jié)課作文14
看到這個(gè)話題，我的腦海里開(kāi)始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景
開(kāi)學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細(xì)研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開(kāi)始時(shí)，我對(duì)你沒(méi)有好印象。你在課堂上沒(méi)有尊嚴(yán)，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺(jué)得生氣或者煩躁，可以跟著他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開(kāi)眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開(kāi)始告訴我們你對(duì)語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的看法變了，覺(jué)得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_(kāi)玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后.
幾個(gè)月后，我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂(lè)，我越來(lái)越佩服你。因?yàn)槲矣X(jué)得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話，然后習(xí)慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開(kāi)始我對(duì)你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺(jué)得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺(jué)得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵?lè)而不失尺度，因?yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>
我覺(jué)得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒(méi)有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴�，你也不例外。你的缺點(diǎn)是沒(méi)脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
難忘的一節(jié)課作文15
初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子�！懊麕煹臍舛纫欢ú环�!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。
因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂(lè)趣�！斑@道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩�！八�，這個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著教師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和教師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕�！� 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類型的解題方法總結(jié)歸納， 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張教師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度�！扳彙辈恢挥X(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
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