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學(xué)與思作文集合
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)與思作文集合，希望能夠幫助到大家。
學(xué)與思作文集合1
偉大的教育家孔圣人曾說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不然，這句話鮮明地闡述了學(xué)與思的重要性。那么，是否一定要做到學(xué)習(xí)必須思考呢?當(dāng)然是。
在當(dāng)今社會，許多中學(xué)生面對學(xué)習(xí)與思考間，出現(xiàn)了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學(xué)生整天沉浸在學(xué)習(xí)中，他們埋頭苦干，可最終的結(jié)果卻是出乎意料的`，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師指桑罵槐的循循誘導(dǎo)，他們卻不以為然，認(rèn)為他自己不是塊學(xué)習(xí)的料，從此，對學(xué)習(xí)失去了信心，這是什么所致的呢?當(dāng)然是他們只會學(xué)習(xí)不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學(xué)習(xí)，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實(shí)，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們?yōu)槭裁磿趯W(xué)習(xí)方面失利呢?那是因?yàn)樗麄冎粫伎级粫䦟W(xué)習(xí)。最終他們只能在學(xué)業(yè)這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學(xué)習(xí)與思考問題。如何解決它們成了當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生的一大難題。那么當(dāng)一個懂得學(xué)習(xí)方法并且又對每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
學(xué)與思作文集合2
在早學(xué)社，我學(xué)習(xí)了孔子的一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝懒诉@句話的意思是：只讀書不思考，會變得很迷茫，只思考不讀書，也是有害的。但是我卻沒有真正明白什么是思考。
第二天，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《望洞庭》這篇古詩，雖然我已經(jīng)理解古詩的意思和詩人的資料，但是卻理解不了前幾句詩的意境。
中秋佳節(jié)，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準(zhǔn)備坐下吃時，卻發(fā)現(xiàn)人還沒有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時，發(fā)現(xiàn)一個人都沒有。正準(zhǔn)備回去，抬頭發(fā)現(xiàn)一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個巨大的花環(huán)中有一個小小的玉盤。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來有一點(diǎn)兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來。
剎那間，一陣風(fēng)吹來，湖面就像在水墨畫中加了一滴黃色的`顏料，正在慢慢地渲染開來。過了一會兒，湖面漸漸地平靜了下來，就像一個白玉盤中有著一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨�！�
這時我恍然大悟，原來這就是這首詩的意境啊，我不禁感嘆，學(xué)與思，真的都很重要。
學(xué)與思作文集合3
孔子在《論語》中說過:"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。"可想而知，學(xué)習(xí)與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學(xué)生，既要學(xué)會學(xué)習(xí)，又要善于思考。
"學(xué)會學(xué)習(xí)"這四個字對大家來說已不再陌生了。從小學(xué)開始，老師就教我們怎樣學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)要刻苦，學(xué)習(xí)要勤奮，學(xué)習(xí)要認(rèn)真……但是，光這樣"死學(xué)習(xí)"是不行的，我們還要善于思考。像現(xiàn)在我們是初中生了，會遇到許多文言文和閱讀理解，還有數(shù)學(xué)題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。
我們光學(xué)習(xí)卻不思考是不行的，而光思考卻不學(xué)習(xí)也是不行的。
有一次，我晚上在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到許多的困難。因?yàn)槲以谠缟仙险n的'時候沒有認(rèn)真聽課，晚上怎么思考也不會。所以，我們?nèi)羰枪馑伎级粚W(xué)習(xí)就會對我們有害。
學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是非常密切的，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時要認(rèn)真聽，在平時也要認(rèn)真思考問題，才能真正學(xué)好知識。許多同學(xué)都偏重于學(xué)習(xí)或思考一個單方便，這是會導(dǎo)致我們迷惑的，時間長了還是有危險(xiǎn)的!
讓我們的知識在學(xué)習(xí)與思考中融會貫通，做一個"聰明學(xué)習(xí)者"。
學(xué)與思作文集合4
面對繁重的學(xué)業(yè)，我一次又一次的沉默，摸索，并奢求能獲得什么，卻終不得果。
我的思緒很亂，無理的纏繞著，分不清兩端何處落。
終日，我活在幻境里，那里很美，有山有水，顯得更誘人更幽靜。而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，她無時不刻不逼迫我，不呼喚我回去。喧鬧的人群，擊碎了我的癡夢。
于是，我終于熬不住了，只得木木的坐著，希望入夢。
我想知道，學(xué)習(xí)是為了什么？
僅僅是為了錢，權(quán)，名。還是利？
不，這一切的一切，我都不需要！
我只要安靜地嚼咀著我自己的充實(shí)人生，我不要卷入世人無休止的紛爭。
難道人生就應(yīng)無止境的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下去，而千變一律嗎？而麻木不仁嗎？
不，我不可！
那種生命的.延續(xù)，讓我倍感心寒，那只不過是華麗虛偽的樂章。
千年的變幻，而有終究還是一樣，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)…
你們，有最終得到多少圓滿的結(jié)局呢？
如果說我們“十年寒窗〝只為這，錢，權(quán)。名，還有利。或是其他廢棄品。
我寧愿永遠(yuǎn)的墮落下去，永遠(yuǎn)的沉睡著，永不蘇醒。
學(xué)與思作文集合5
我五年級為了奧數(shù)杯賽考試，報(bào)名參加了奧數(shù)競賽班學(xué)習(xí)，可是我沒有奧數(shù)基礎(chǔ)知識，根本聽不懂老師上課講的內(nèi)容，下課也不愿意問老師，所以我的奧數(shù)很差，因?yàn)槲矣X得它極其的枯燥，所以非常討厭它�？墒俏矣辛藘晌粖W數(shù)老師后，對奧數(shù)的看法和感覺變了，他們分別是王銳老師和馮春海老師。
五年級上學(xué)期我第一次來到學(xué)而思上課時，是王銳老師教我。我不想學(xué)，便漫不經(jīng)心地聽講，有時上課還打瞌睡，但是我后來沒法漫不經(jīng)心地聽課了，原來王老師上課時喜歡把《喜羊羊與灰太狼》還有其他的故事跟一些數(shù)學(xué)題摻在一起，讓我們好理解，同時也讓我對上課產(chǎn)生興趣，下課會給我們出腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話，課堂氣氛很活躍，我漸漸地喜歡上了奧數(shù)，奧數(shù)成績也慢慢好起來了。
我考進(jìn)超常班后，是馮春海老師教我。盡管講得很快，但是我依然能夠認(rèn)真聽，因?yàn)樗v課也不枯燥，而且我有什么不懂的問題他總是耐心地仔細(xì)地講，所以我對奧數(shù)的感覺越來越好了。
在兩位老師地教導(dǎo)下，我在學(xué)校的`數(shù)學(xué)成績也更厲害了，在小升初的面試中，我的英語發(fā)揮失常，但因?yàn)閵W數(shù)成績很好被一所學(xué)校錄取了，所以在我心目中這兩位老師是學(xué)而思最厲害的老師。
學(xué)與思作文集合6
這個暑假媽媽幫我報(bào)了學(xué)爾思15天的集訓(xùn)。這是我第一次上奧數(shù)，我真的有一點(diǎn)緊張。以前經(jīng)常聽人說學(xué)爾思很難，但是我上了后覺得還行。
我的老師姓吳，是個男的，20多歲，戴著一副黑框眼鏡，天天穿著不同的文化T恤，講話非常的'風(fēng)趣，他的口頭禪是：“這道題太難了吧！怎么辦不做了吧”但最后他會教我們一個簡便方法。吳老師真的蠻聰明的。
最后一天要考試了，我一拿到試卷，就看到了說明：滿分120分，填空題一題5分，其他一題10分；時間75分鐘，寫出答題過程。看到這，我就傻眼了，天哪，75分鐘能做完25道難題嗎？于是我開始絞盡腦汁地答題了，最好有5提不會寫，可我想：不寫，肯定沒分，但如果你寫了，就有可能拿到分。所以我還是努力寫了一些基本公式在題上。
考試結(jié)束了，老師批改完試卷，當(dāng)堂就發(fā)了。他一邊發(fā)試卷，一邊說：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常�！蔽蚁耄何疫@個新生不會就20分吧！拿到試卷后，我擋住了成績，然后小心翼翼的打開。“64分”！我挺滿意的�；丶液�，爸爸媽媽看了，也挺高興的。
我覺得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
學(xué)與思作文集合7
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而思，是我們在學(xué)習(xí)道路上的一種優(yōu)良的品質(zhì)。
學(xué)而思，其實(shí)是共存的。學(xué)習(xí)如果不思考，如果一味地去尋求知識，被知識的表面所迷惑，卻不知其真正的'含義，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收；如果只是在一直思考，卻沒有思考所學(xué)的內(nèi)容，就是白思考。學(xué)而思的結(jié)合，其實(shí)是掌握知識的唯一途徑。學(xué)，是思的基礎(chǔ)。
如果說，學(xué)是思的基礎(chǔ)，那么，思就是學(xué)的一種深化，一種升華。思是靈感的來源。我們可以在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。思，是為了學(xué)得更廣，可以舉一反三，所以我們要放開來思考——但又不能漫無邊際地思，應(yīng)該符合現(xiàn)實(shí)，符合實(shí)際。思，是正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的自己，是賦予學(xué)習(xí)的意義和影響，更是對學(xué)習(xí)發(fā)展更高，更遠(yuǎn)的一個深度。
學(xué)與思，不只是為了學(xué)習(xí)，還是對生活的應(yīng)用，陶冶情操，提高修養(yǎng)。學(xué)而思，可以從客觀的角度看待自己的問題。生活中有許多值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}，我們必須去快速運(yùn)轉(zhuǎn)，去自然地去面對，去學(xué)，而思，我們才能有所進(jìn)步，才能更好地生存，更好地發(fā)展。
所以，學(xué)而思密不可分，同時也是生活的真理！
學(xué)與思作文集合8
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)是認(rèn)識新知的過程，思考是消化吸收的環(huán)節(jié)，二者缺一不可。而學(xué)思并行就是我們應(yīng)該做到的。
只顧學(xué)習(xí)會迷惑，而只思考會空虛。一個人不能一味地獲取物質(zhì)上的需求，更重要的是精神層面上的提升。學(xué)思并行就是學(xué)習(xí)中一種極高的精神境界。學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行嚴(yán)密的思考會取得一個極好的學(xué)習(xí)效果。大文豪雨果曾經(jīng)說過：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人強(qiáng)壯起來�？梢娝伎嫉闹匾裕欢伎急仨氃醋詫W(xué)習(xí)，否則憑空想象就會覺得空虛。只學(xué)習(xí)不思考是不行的，比如一道數(shù)學(xué)題，你只會運(yùn)用你所學(xué)的公式、原理去做，不去思考題型的'變化規(guī)律，終究沒有全面掌握，到時會迷惑。所以要求我們必須做到學(xué)思并行。
我所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會了某些知識，更重要的是我們要學(xué)會‘運(yùn)用’所學(xué)到的知識，并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考、鉆研、拓展，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)問無涯，學(xué)無止境。在漫長的學(xué)習(xí)道路上，學(xué)習(xí)和思考也是人生中兩件非常重要的事。它們相輔相成，學(xué)習(xí)離不開思考，而思考是建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。因此說學(xué)思并行是我們每個人應(yīng)該做到的，掌握了學(xué)和思，學(xué)習(xí)效率會大大地提高。愿學(xué)習(xí)和思考伴我們成長！
學(xué)與思作文集合9
孔夫子老人家就在論語里面說出來學(xué)與思的關(guān)系，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。大概意思就是說一個人如果只學(xué)習(xí)不思考的話，那么時間長了就會感覺迷茫，一個人如果就是只思考不學(xué)習(xí)的話，時間久了也會漸漸的有所懈怠。
并且也通過自己的親身經(jīng)歷說出了只思不學(xué)的弊端，吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學(xué)也。
在學(xué)生時代，我們總能夠看到班上有一些學(xué)生，每天學(xué)習(xí)特別的勤奮，不是在背課文就是在寫單詞要么就是在做題，可是學(xué)習(xí)成績依舊不見起色。
現(xiàn)在想想，大概就是只在讀死書，在學(xué)習(xí)的同時沒有好好的'認(rèn)真的去思考，學(xué)進(jìn)去的這些東西，以至于哪怕是特別用心的在學(xué)習(xí)了，取得的收獲也不是太大。
當(dāng)然也有一些人，每天都在思考著自己能夠有什么大的作為，躺在床上的時候想著自己要成就什么什么樣的大業(yè)，可是卻只是在腦海中想一想，沒有付諸于行動去學(xué)習(xí)。
最后的結(jié)果依舊是一場空。
在生活中無論是學(xué)習(xí)也好還是工作也罷，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)和思考好好的結(jié)合起來，只有勤于學(xué)習(xí)善于思考，才能夠達(dá)到自己理想的狀態(tài)，收獲自己想要的未來。
學(xué)與思作文集合10
石老師是我女兒的數(shù)學(xué)老師。她和她接觸快九個月了，給我們留下了深刻的印象。可以說她是一個有能力，有條理，高度負(fù)責(zé)的老師。
上歷史老師的課最大的感受就是對她來說沒有問題。有一些難題，讓自認(rèn)為問題解決能力很強(qiáng)的家長很難。對石老師來說，細(xì)細(xì)地告訴你，既輕松又愉快。
每節(jié)數(shù)學(xué)課，石老師都會對教材進(jìn)行總結(jié)，讓孩子們不僅知道如何做具體的題，還知道數(shù)學(xué)原理是從哪里來的。
數(shù)學(xué)對于孩子來說往往很抽象，很枯燥，但在石老師的課堂上，你看到的是孩子的活躍和熱情，笑聲時不時傳來。許多晦澀難懂的話題，在石先生的解說下，變成了許多動人的童話。她自制的教具深深吸引了孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具練習(xí)。每次孩子成績好的時候，都會被歷史老師用一種獨(dú)特的.方式表揚(yáng)，讓孩子覺得需要設(shè)定更高的目標(biāo)，考試或者學(xué)習(xí)都做不好，所以總是用她的鼓勵和幫助。
有一次，女兒因病沒來上課。石老師主動聯(lián)系我，把問題的解決方案發(fā)給我，還幫女兒做筆記，讓孩子一點(diǎn)都不掉隊(duì)。
一直不喜歡奧數(shù)，在四年級的提高班取得了好成績，這都要感謝石老師的幫助。作為父母，我真的很感激。如果所有的老師都像石老師一樣，我想孩子取得好成績并不難。
學(xué)與思作文集合11
五年級報(bào)名了奧數(shù)杯，但是沒有奧數(shù)的基礎(chǔ)知識，聽不懂老師上課說什么。下課不想問老師，所以我的奧數(shù)很差，因?yàn)橛X得極其無聊，所以很討厭。然而，在我有了兩個奧數(shù)老師后，我對奧數(shù)的看法和感受發(fā)生了變化。他們是王瑞和馮春海。
上學(xué)期五年級我第一次來學(xué)習(xí)和思考的.時候，是王瑞先生教我的。我不想學(xué)，上課聽講不認(rèn)真，有時還會打瞌睡，后來就不能隨便聽講了。原來王老師喜歡在課堂上把《喜羊羊與灰太狼》等故事和一些數(shù)學(xué)題混合在一起，讓我們很好的理解，同時也讓我對課堂產(chǎn)生了興趣。課后會給我們出腦筋急轉(zhuǎn)彎或者笑話，課堂氣氛很活躍。漸漸喜歡上了奧數(shù)，奧數(shù)成績也變好了。
進(jìn)了超常班之后，是馮春海教我的。雖然我說話很快，但我還是能認(rèn)真聽，因?yàn)樗v課不枯燥，而且他總是耐心細(xì)致地講我不懂的任何問題，所以我對奧數(shù)的感覺越來越好。
在兩位老師的指導(dǎo)下，我在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績更好。初初面試的時候，我的英語出了問題，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績很好，被一個學(xué)校錄取了，所以在我心目中，這兩位老師是學(xué)習(xí)和思考最好的老師。
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