班主任工作交流發(fā)言稿(15篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的班主任工作交流發(fā)言稿,歡迎大家分享。
班主任工作交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!說起經(jīng)驗(yàn),其實(shí)我談不上什么經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石,一起攻玉。
說起班主任的工作,真是苦樂交織,尤其咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任,或許我們會(huì)感到千頭萬緒,上氣不接下氣,甚至感到工作重心比教學(xué)工作所占比例大。的確,而正是由于我們的熱愛、奉獻(xiàn)、傾心、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué),才會(huì)使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué),作為示范名校長(zhǎng)盛不衰,并且吸引無數(shù)家長(zhǎng)的青睞和認(rèn)可。因此,我們搞好班主任工作,勢(shì)在必行:
一、沐浴實(shí)中理念,調(diào)整心態(tài),搞好定位,起到軸心作用。作為班主任,我們教書育人,為人師表。我們工作的主旨應(yīng)是“立德樹人,為學(xué)生的幸福人生奠基”,工作的目標(biāo)是“安全為天,質(zhì)量為地”,工作的作風(fēng)是“責(zé)植于心,業(yè)精于勤”,工作的原則是“知行合一,一視同仁”,工作的源泉是“捧著一顆心來,不帶半根草去”。我們只有沐浴實(shí)中理念,以積極進(jìn)取的心態(tài),充分發(fā)揮軸心的作用,才能實(shí)現(xiàn)工作最優(yōu)化。
二、理念到位,砥礪前行,全新落實(shí)。班主任作為班級(jí)的教育者和引導(dǎo)者,我們要時(shí)刻貫徹始終理念,與學(xué)校各項(xiàng)工作保持一致,切實(shí)搞好落實(shí)工作。
1、開好主題班會(huì)主題班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地,我們要根據(jù)學(xué)校制定的每周序列化主題、工作計(jì)劃、班級(jí)管理目標(biāo)的要求,有意識(shí)設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)(視頻、故事、發(fā)言),讓學(xué)生全員參與,同時(shí)總結(jié)學(xué)生的得失,這樣學(xué)生的自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,具有凝聚合力的班級(jí)的建設(shè),首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能,使它能正常開展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。
①自愿,發(fā)揮其特長(zhǎng)“選”。
②定期召開班干部會(huì),了解他們的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)引領(lǐng)他們工作,并且總結(jié)作出相應(yīng)的小結(jié)。
�、蹖W(xué)會(huì)“放權(quán)”,并且從中解放自我。讓學(xué)生各司其職,各盡其責(zé),這樣既提高了班干部的能力,又減輕了我們的負(fù)擔(dān)。
�、芗訌�(qiáng)監(jiān)督,對(duì)于違紀(jì)的班干部要嚴(yán)加處理,做到一視同仁。
�、荻ㄆ趯�(duì)班干部進(jìn)行述職評(píng)議,讓班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),從而有效、高效地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。⑥讓班干部輪流值日,做好記載,把每天的值日情況記入班級(jí)日志,為班級(jí)的管理工作、期末綜合素質(zhì)的評(píng)定準(zhǔn)備一手材料。
3、強(qiáng)調(diào)安全工作我們工作的目標(biāo)是“安全為天,質(zhì)量為地”尤其作為班主任,安全工作是重中之重,(從衛(wèi)生、防疫、出勤上報(bào)、交通、安全平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)、校園交往等方面)既要定時(shí)強(qiáng)調(diào),又要記載手冊(cè)和日志上,為學(xué)生的'學(xué)習(xí)和我們的安全管理工作保駕護(hù)航。
4、關(guān)注細(xì)節(jié),多觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)任何事情的形成都有一個(gè)過程。現(xiàn)在的學(xué)生由于家長(zhǎng)的溺愛而給我們的管理帶來障礙。因此,我們要特別關(guān)注性格特殊、體質(zhì)異常、家庭背景等的學(xué)生,做心中有底。
5、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍
①“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德。嚴(yán)與導(dǎo)相結(jié)合,以“導(dǎo)”為主,以“嚴(yán)”為輔,把握嚴(yán)的尺度,嚴(yán)中有寬。通過引導(dǎo),讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非,自我教育的能力(手機(jī)問題、校服等)。
�、诮⒑霌P(yáng)正氣的氛圍——開好主題班會(huì)、培養(yǎng)得力班干部
�、劢嗉�(jí)管理的“三級(jí)制”。a、班主任“眼觀六、耳聽八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學(xué)生自我管理,量化考核(綜合素質(zhì))
④建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。常規(guī)管理、衛(wèi)生、跑操、學(xué)�;顒�(dòng)、到校。
�、蓍_好質(zhì)量分析會(huì)(教書育人,重頭戲全)。
�、薹e極搞好響應(yīng)各類活動(dòng)平臺(tái)一致合力。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、和學(xué)校政教處倡導(dǎo)的保持高度一致。在咱們學(xué)校工作既是辛苦的,更是幸運(yùn)的。政教處各領(lǐng)導(dǎo)序列化工作安排已為我們理出思路,我們?cè)谧裾請(qǐng)?zhí)行的基礎(chǔ)上,可根據(jù)班情進(jìn)行靈活變通,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、和家長(zhǎng)多溝通,用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),(各為50%)家長(zhǎng)的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同,在教育學(xué)生方面,往往會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。平時(shí),給學(xué)生,家長(zhǎng)灌輸工作指導(dǎo)思想、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學(xué)生面前抬高自己的老師“親其師,信其道”。②與各代課老師密切配合,給方便,該堅(jiān)持堅(jiān)持,凝聚合力,細(xì)心聽取建議,并肩管理,關(guān)注細(xì)節(jié)。
4、和學(xué)生打成一片,剛嚴(yán)柔相濟(jì),倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各活動(dòng),嚴(yán)規(guī)則,明要求,但特殊學(xué)生因人而異。每位學(xué)生的可塑性很強(qiáng),堅(jiān)信每顆草都會(huì)開花。愛是我們工作的核心,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,多賞識(shí),多規(guī)范,多反饋,多關(guān)注,那么我們的工作必會(huì)如期開展。
老師們,班主任工作是一項(xiàng)有彈性的系統(tǒng)工程,只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好,殷殷之愛、教導(dǎo)之情貫穿在我們的班主任工作中,一切為了學(xué)生,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,傾心奉獻(xiàn),那么我們的班級(jí)、我們的學(xué)校會(huì)更加蒸蒸日上!
班主任工作交流發(fā)言稿2
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫道:羅老師,我不知道您有沒有看重我,不過我都會(huì)努力的。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng),更多的卻是愧疚,我想我一直以來冷落了她。教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的`養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。
二、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位。都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!這一點(diǎn),我挺失敗的。有的時(shí)候懲罰學(xué)生,卻一心在替他們著想,結(jié)果就可想而知了。
2、重視開始,爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中的一些心得。但是在班級(jí)管理過程中,我也有很多難題:
一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效,那怎么辦?不處罰肯定不行,那要怎樣才能“殺一儆百”?
二、六年級(jí)的學(xué)生,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團(tuán)體,尤其是愛熱鬧的女生一大幫,這不利于班級(jí)形成踏實(shí)勤奮的班風(fēng),要怎么辦?
三、學(xué)校活動(dòng)比較多,副課老師不準(zhǔn)學(xué)生在副課請(qǐng)假,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,學(xué)生的課余時(shí)間只剩下午餐后的半小時(shí),既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù),又要希望各項(xiàng)活動(dòng)有成績(jī),要怎么辦?
班主任工作交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的.,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營(yíng)養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作�?粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,再累,我總是滿懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我們知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來,不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來,我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
班主任工作交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任,天天與小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無小事,事事皆教育”。我當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任已有8個(gè)年頭,同時(shí)也感謝低年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助,能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。今天,我交流的主題是點(diǎn)滴中教孩子長(zhǎng)大。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié):
一、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的低年級(jí)學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候,我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅,愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,采用兒歌的`形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書放好,坐端正。老師講,仔細(xì)聽。學(xué)生在上課過程中,時(shí)間一長(zhǎng),注意會(huì)不集中,小動(dòng)作就會(huì)多起來。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語句,如:一二三四,坐好姿勢(shì):五六七八,閉上嘴巴。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予表揚(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法,如一根鉛筆,一塊橡皮,一個(gè)你真棒的印章。我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
二、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。小學(xué)生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,誰在做小動(dòng)作,誰在說話。諸如此類的小事情,處理的話,會(huì)耽誤上課時(shí)間,不處理吧,又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是:
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和悔過的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué),再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,我只要加以批評(píng)指導(dǎo),就能很好地解決問題。
三、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級(jí)管理制度,煉孩子的管理能力
第一:班主任要具備一雙慧眼,挑選出適合做小干部的人;
第二:老師要幫助小干部在班級(jí)樹立威信;
第三:對(duì)于小干部的工作老師要細(xì)心指導(dǎo),交給他們工作的方法;
第四:班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié);
第五:小干部的分工
1、負(fù)責(zé)早上領(lǐng)讀。
2、負(fù)責(zé)家庭作業(yè)檢查,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
3、負(fù)責(zé)大課間學(xué)生做操,喝飲用奶情況。
4、負(fù)責(zé)課間檢查衛(wèi)生保潔情況。
5、負(fù)責(zé)放學(xué)后,組織學(xué)生站好路隊(duì),進(jìn)行領(lǐng)誦。
6、監(jiān)督學(xué)生系紅領(lǐng)巾情況。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,又要面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,鍛煉孩子多方面的能力。四.重視和家長(zhǎng)的溝通交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果,我們的班主任工作才會(huì)迸發(fā)出更多的精彩。
1、不早到,不遲到,接送按指定地點(diǎn)。
2、不帶玩具、危險(xiǎn)品上學(xué)。
3、不帶任何食品飲料上學(xué),孩子只許帶水杯。
4、不帶零花錢上學(xué)。
5、下雨天帶雨衣上學(xué),不要帶傘。
6、孩子在校的表現(xiàn),作業(yè)質(zhì)量,學(xué)校舉行的活動(dòng)通過班級(jí)微信群及時(shí)告知家長(zhǎng)。需要特別溝通的通過電話或面談。
五、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童,后進(jìn)生捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)。每一個(gè)后進(jìn)生都是教育賜予我們的一只蝸牛,讓我們用愛心、耐心和真心陪著他們度過這一段艱難,讓每一個(gè)孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原則要求:
1、把握一條師愛準(zhǔn)則。孩子感受到我們的關(guān)愛,會(huì)對(duì)我們更加信任,幫扶效果也會(huì)事半功倍。
2、準(zhǔn)備一場(chǎng)持久戰(zhàn)。我們要有一定的耐心,因?yàn)槲覀冎酪粫r(shí)興起,效果不好。
3、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。了解孩子學(xué)習(xí)落后的原因,因材施教。做為低年級(jí)的班主任,我總結(jié)了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心觀察,用心琢麼,耐心引導(dǎo)。教育無小事,生活處處皆教育,把握每一個(gè)細(xì)節(jié),抓好每一個(gè)契機(jī),讓孩子在許許多多、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,一天天變化,一天天長(zhǎng)大吧!以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿5
各位老師:
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),對(duì)我而言,與其說是交流,其實(shí)更多是學(xué)習(xí),因?yàn)槲沂前嘀魅沃泄ぷ髂晗拮疃痰囊晃唬瑥奈襾淼揭恢�,各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助,讓我能夠盡快地成長(zhǎng)起來,在此,我要對(duì)他們說聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任了,在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),我就自己擔(dān)任班主任工作以來,談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家多提寶貴意見。
我的治班方針:公正、公平、民主
我的治班思想:腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、持之以恒
我的治班方法如下:
一、要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、感化學(xué)生
教師的職責(zé),除了教書以外,還有育人,而育人是班主任的首要職責(zé),如何育人?我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提,我們要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后逐步幫助學(xué)生樹立健全完善的人格。不論是老師,還是學(xué)生,都應(yīng)該是平等的。作為班主任要努力學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見,接納他們的思想,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。學(xué)生心中也有被尊重的渴望,尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后,他的行為表現(xiàn)會(huì)有很大改觀,甚至?xí)畜@人的潛力與爆發(fā)力。
其次,要關(guān)愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛護(hù),在精神上,給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差,表現(xiàn)不太好,生活有困難的學(xué)生,要更加關(guān)愛,要經(jīng)常開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,又緩解了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上,不歧視不放棄任何一名學(xué)生,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,充分尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作。
再次,要寬容學(xué)生。是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí),我們要冷靜處理;犯大錯(cuò)時(shí),我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,達(dá)到學(xué)校家長(zhǎng)齊抓共管的目的�,F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,驕生慣養(yǎng),又處在青春期,叛逆、情緒躁動(dòng),容易迷茫走極端。如果我們沒有一顆寬容的心,過分苛刻,可能我們不經(jīng)意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊,進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要從思想上予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通,更不能有過激的行為。但寬容并不意味著縱容,不是放任自流,該約束還必須的約束。
最后,用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生,用耐心感化學(xué)生。班主任要用真誠(chéng)去縮短師生間的距離。只有真心對(duì)待學(xué)生,才能達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生,在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖。
作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做個(gè)有心人,抓住時(shí)機(jī)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
二、全面了解學(xué)生情況,建立學(xué)生個(gè)人小檔案
作為班主任,要全面了解本班學(xué)生的基本情況,男女生的人數(shù)比例,學(xué)生的家庭地址,父母的姓名,聯(lián)系方式,工作情況,學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛好,是否獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)狀況,個(gè)人的消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。在工作實(shí)踐中,觀察了解逐步完善學(xué)生個(gè)人小檔案,我們對(duì)班級(jí)和學(xué)生的了解可同時(shí)進(jìn)行。
三、建立完善班級(jí)管理體制,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在學(xué)期開始,利用班會(huì)和早讀時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料,從兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,大型活動(dòng)等方面都對(duì)學(xué)生提出了明確要求,并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級(jí)公約,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤,好人好事等方面,對(duì)學(xué)生的'行為進(jìn)行考評(píng),在學(xué)期末,對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公布,針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。
要利用班會(huì)宣傳校園安全知識(shí),做好思想教育工作,強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),班中大小事務(wù)責(zé)任到人,從愛護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃,都有明確分工,切實(shí)做到“人人有事做,事事有人管”,樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識(shí)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé)、兩操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁。當(dāng)然,班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
班級(jí)常規(guī)管理是一個(gè)全體學(xué)生共同參與的過程,只有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,才能共同管理好班級(jí)。因此,要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己。
1、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”,班中一般事務(wù),由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé),“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級(jí)事務(wù),督促班干部工作,讓學(xué)生管理學(xué)生,這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,鍛煉了他們的能力,又讓學(xué)生親身體驗(yàn)了班主任工作的瑣碎與辛苦,以便日后加強(qiáng)對(duì)自我的管理與約束。
2、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)
在學(xué)期初,班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,有意識(shí)地讓學(xué)生設(shè)計(jì)適合本班的主題班會(huì),搞好每一次班團(tuán)活動(dòng),做到人人參與,在參與中,學(xué)生的自治能力將得到提高。(開展各種主題班會(huì):如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)環(huán)境,感恩勵(lì)志等)
四、班主任要做到“四勤”
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“腦勤”
1、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)中去,多與學(xué)生接觸,在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查。(利用二晚前的時(shí)間到班里面與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動(dòng)態(tài);在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查)
2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心想法,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,了解家庭背景,這樣對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性,對(duì)班級(jí)大小事情,多督促、多指導(dǎo)。
3、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)掌握第一手材料。(如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時(shí)了解情況)
4、“腦勤”勤動(dòng)腦、勤思考,如何處理矛盾,怎樣解決問題,以便制定相應(yīng)的策略。
五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
讓學(xué)生明白班集體應(yīng)該是個(gè)大家庭,同學(xué)之間應(yīng)該親如兄弟姐妹,每個(gè)人的言行舉止不僅關(guān)系到個(gè)人,更與班集的榮辱息息相關(guān),不能給班級(jí)抹黑。時(shí)刻謹(jǐn)記“班興我榮,班衰我恥”。
班主任工作交流發(fā)言稿6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家晚上好!承蒙xx校長(zhǎng)的厚愛與信任,很榮幸有機(jī)會(huì)在此和大家交流學(xué)習(xí),如有不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程,本人從教二十多年,擔(dān)任班主任工作也有十來個(gè)年頭了,一屆又一屆,送走的學(xué)生一批又一批,大事小事做了不計(jì)其數(shù),突然要到臺(tái)上來和大家分享工作經(jīng)驗(yàn),千頭萬緒,一時(shí)真不知從何說起,思來想去,在班主任工作中還是有兩點(diǎn)體會(huì)較深。
無任你從事什么工作,要把它做好都講一個(gè)責(zé)任心,作為一名教師,尤其是班主任更要有責(zé)任心,在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心,這就是我要講的第一點(diǎn),作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭。
班主任的愛包括兩個(gè)方面,班主任要有熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作的大愛,這樣才能甘心付出。同時(shí)班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛,讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云:“親其師信其道”,我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”,學(xué)生需要愛,高三的學(xué)生更需要愛,當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時(shí),自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時(shí),幾句安慰,學(xué)生考試不理想時(shí),幾句鼓勵(lì),學(xué)生生病時(shí)幾句問候,有時(shí)間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針,哪怕幾分鐘,人心都是肉長(zhǎng)的,將心比心,試想假如是你家的.小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書,生病了,發(fā)著高燒,流著眼淚獨(dú)自一人找醫(yī)院看病打吊針,他是多么無助�。∷嵌嗝聪M凶约旱陌謰屧谏磉叞�!老師們什么感覺?心酸、心痛的感覺是吧!
所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,只要有空我都會(huì)去看看他,此時(shí)他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒吃早餐時(shí),順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期,那天很冷還下著雨,早讀遲到的人也比平時(shí)多,幾個(gè)學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了,其中一個(gè)叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問吃早餐沒,他說沒來得及,老校區(qū)沒有小賣部,這個(gè)小孩多半就要餓著肚子上課了,大冷天的,后來我到食堂吃早餐時(shí)順便給他買了幾個(gè)包,下早讀課就給他送去了,那小孩感動(dòng)加激動(dòng),眼淚都要掉下來,接過包的手都有點(diǎn)抖。引得全班同學(xué)忌妒聲,噓聲一片,幾個(gè)女生還沖我大喊:“老師你什么時(shí)候?qū)ξ覀円埠靡换匕。 蹦菚r(shí),那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛其實(shí)就這么簡(jiǎn)單,愛需要包容他們的缺點(diǎn),愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),通過自己細(xì)膩的愛,感染著每一位學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)習(xí)與生活,教會(huì)他們面對(duì)成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,我要講的第二點(diǎn)就是作為一名教師,尤其是班主任要“勤”字為本,班主任重在一個(gè)勤字,我在班主任工作中堅(jiān)持幾個(gè)勤。一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班級(jí)的總體情況,對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,經(jīng)常地,有目的地反復(fù)觀察一個(gè)學(xué)生,才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,才能對(duì)學(xué)生作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行相應(yīng)教育。三勤于交流,勤于和學(xué)生交流,和家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點(diǎn)拙見,我的發(fā)言結(jié)束。
順祝大家:身體健康,工作順心!也祝我們學(xué)校一年更比一年好!
謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿7
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這個(gè)時(shí)候發(fā)言。說實(shí)話,在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪拢任腋�,更有藝術(shù)感。既然每個(gè)人都給了我機(jī)會(huì),那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒�。有什么�?jīng)歷?與您進(jìn)行一些交流和溝通,以提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面,我將談?wù)劥缶V,即使它是一個(gè)實(shí)體。
首先,學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1、始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。抓住每件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí),善良和正直。
2.加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖,感受到快樂,你才能用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何,您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行,不要忘記教師的.信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始,多練習(xí),多練習(xí),多思考,多問問題,多問老師和同學(xué),學(xué)會(huì)互相幫助,與學(xué)生建立有競(jìng)爭(zhēng)力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系,推廣他們的進(jìn)展。
5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道,只要他們堅(jiān)持下去,就沒有困難可以克服。
第二,采取具體措施,完善班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信,讓干部輪流管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動(dòng)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3.偏心采用多種方式激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長(zhǎng),世界上最累的導(dǎo)演也是校長(zhǎng)。雖然這種說法并不引人注目,但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的工作是如此之多,以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的,有時(shí)他們并沒有被壓倒,有時(shí)他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中,需要的是班主任真的在努力!簡(jiǎn)而言之,教師和學(xué)生之間不僅存在簡(jiǎn)單的關(guān)系,而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任的工作才能順利進(jìn)行。
班主任工作交流發(fā)言稿8
大家下午好:在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗(yàn),多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,就是給大家說說去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式,交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式,一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè),那一組的人都要被批評(píng),放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè),背誦也是這樣,不會(huì)背全組都要留下。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些,其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨,這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后,每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。
課堂表現(xiàn)、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作,表揚(yáng)一次就給小組加五分、批評(píng)一次就是扣五分,兩周總結(jié)一次,到了中高年級(jí),口頭表揚(yáng)或者表揚(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用,所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,兩周總結(jié)一次積分,積分高的小組就先挑選座位,這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組,我們班的.班干部也是特別負(fù)責(zé),平時(shí)我不在班里,都是班長(zhǎng)在管,去年班長(zhǎng)是董佳音,同年級(jí)老師應(yīng)該都知道,特別兇的一個(gè)女生,兇是一方面,主要是她特別有責(zé)任心,什么事只要交代給她,她都能做的特別好,也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量,除了兇,有責(zé)任心,我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要,不然很難服眾,會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣,尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外,作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生,除了在語文課上了解、和家長(zhǎng)溝通,還要和其他任課老師多去交流,去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn),我有什么問題都會(huì)找張老師商量,芳芳姐是一直帶這個(gè)班,對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解,每次英語早讀,芳芳姐都會(huì)給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化,了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。
最后想說,當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的,我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟,關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當(dāng)之處。
班主任工作交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家上午好:
首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。
班主任工作千頭萬緒,不動(dòng)腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監(jiān)督,也未必能換來良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績(jī)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的,而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒�。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜,束之過嚴(yán),他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過寬,他們又會(huì)任意妄為,針對(duì)中學(xué)生的心理特征,我著力從以下幾個(gè)方面入手開展工作:
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。因此,要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級(jí)考核能夠一直名列第一,誰的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長(zhǎng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué),我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后,在班會(huì)課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過競(jìng)選的方式組建了班委會(huì)。我們班彭嬈當(dāng)選班長(zhǎng)后 ,我連續(xù)幾周對(duì)她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn),紀(jì)律要達(dá)到什么要求,對(duì)違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評(píng)指正等等。除了培訓(xùn),剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,對(duì)他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手,給班干部更多的權(quán)力,我在班上要求,你們看見我的時(shí)候,我說了算,看不見我的時(shí)候,班長(zhǎng)彭嬈說了算,不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的,良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節(jié)班會(huì)課,
我們的班會(huì)課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會(huì)總結(jié)上一周的工作,計(jì)劃這一周的工作。我買了幾本書,有感恩的,有勵(lì)志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后,我召開了以《堅(jiān)持下去,就會(huì)有所成就》為主題的班會(huì),來教育大家正確看待自己的成績(jī),由于同學(xué)們能夠正確對(duì)待勝敗,準(zhǔn)確分析原因,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,所以我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會(huì)課所設(shè)計(jì)的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂無價(jià)”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們
的班集體朝著積極健康的方向成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
美國(guó)的心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)�!� 習(xí)慣一旦形成,便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為。平時(shí)我以身作則,注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾,要隨手撿起來。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭,學(xué)生們就知道我要撿垃圾了,所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾,所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室,學(xué)生們也會(huì)隨時(shí)維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級(jí)建設(shè),塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,是班主任首先要做的。
四、培養(yǎng)合作意識(shí),依托小組管理
為便于管理,我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個(gè)小組長(zhǎng)的短信:老師,我覺得不公平,為什么我們組的差學(xué)生最多? 我給她回了電話,她在電話那頭哭了:“老師,班里的同學(xué)都笑話我們組,說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了,我才說到:“這個(gè)情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺得咱們班就你有這個(gè)能力,你肯定能夠帶好這個(gè)組,讓你的組員都能取得進(jìn)步,以你的能力,你認(rèn)為你們組會(huì)得倒數(shù)第一嗎?如果你們組不是倒數(shù)第一,是不是別的同學(xué)就會(huì)無話可說了呢?他們會(huì)從心里佩服你的,這對(duì)你今后的工作也會(huì)有很大幫助,相信老師,為了咱們整個(gè)班級(jí)的利益,你還有意見嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項(xiàng)任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評(píng)開始,這個(gè)組從沒有得過倒數(shù)第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行的熱火朝天。
當(dāng)然,各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會(huì)出現(xiàn)一些問題。記得有一次,我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說:“老師,他們?nèi)齻€(gè)誰都不管我了,不理我了�!蔽覜]有批評(píng)其他學(xué)生,因?yàn)槲抑览铎o成績(jī)差,尤其是數(shù)學(xué)課,她一個(gè)題也不會(huì)做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了出來,說:“我知道你們?nèi)齻€(gè)有耐心,不是你們的錯(cuò),只是她的基礎(chǔ)太差,每個(gè)題都需要幫助,對(duì)不對(duì)?”她們趕緊點(diǎn)頭說是。我接著說:“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學(xué)會(huì)?”她們馬上回答:“不能,小測(cè)還是一個(gè)也不會(huì)�!薄笆茄�,費(fèi)了半天勁,她還是沒學(xué)會(huì),所以就不愿意教了�!彼麄兌嫉拖铝祟^�!斑@責(zé)任在誰呢?是你們的方法問題,你們不能讓她每道題都學(xué)會(huì),那就讓她學(xué)一道或兩道,不求數(shù)量,要講效果�!比缓笪野牙铎o也叫到一起說:“李靜,如果你每個(gè)問題都要她們教,她們完不成自己的任務(wù),那你們組的考核分也就低了,就會(huì)影響你們組的`總成績(jī),你應(yīng)該有自己的目標(biāo),不能一下子全學(xué)會(huì),那就把基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的學(xué)好,慢慢積累,你肯定會(huì)進(jìn)步的,咱們小組可不能坐小椅子�。 崩铎o很懂事,說:“老師,我知道了,不怨他們,是我不對(duì)�!� 四個(gè)學(xué)生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進(jìn)步。當(dāng)小組內(nèi)面臨問題時(shí),老師如
果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別、分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。
五、為師者要有平等意識(shí),關(guān)注后進(jìn)生
老師要對(duì)學(xué)生一視同仁,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué),去年的入班成績(jī)是語文數(shù)學(xué)一共46分,尤其是數(shù)學(xué),對(duì)她來說,加減法混合運(yùn)算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí),但我鼓勵(lì)她,老師只看重你學(xué)習(xí)的過程,你有沒有努力,你在年級(jí)的排名成績(jī)有沒有進(jìn)步?通過半年的努力,現(xiàn)在德蘭的成績(jī)是年級(jí)排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進(jìn)步,還成為班里最有愛心的一位同學(xué),得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。
還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個(gè)比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀(jì)律,明天談學(xué)習(xí),他的體育挺好,我就鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),讓他學(xué)習(xí)進(jìn)步,爭(zhēng)取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)給他爸爸打電話,給他報(bào)喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)差,所以我給他定的目標(biāo)比較低,半年下來,他沒有掉隊(duì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級(jí)排名卻前進(jìn)了8名,達(dá)到了我給他定的年級(jí)前進(jìn)5名的目標(biāo),這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。 六、培養(yǎng)民主意識(shí)
我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),使全班學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級(jí)服務(wù),人人都有參與班級(jí)管理的愿望。給學(xué)生事干,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會(huì)形成班級(jí)事事有人做,班級(jí)人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書生老師的辦法,結(jié)合本班實(shí)際,把工作做實(shí)做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級(jí)管理制度,設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。
碰到棘手的問題,我會(huì)尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周,我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè),上課時(shí)我把他叫到教室講臺(tái)前,我心想這一次一定要?dú)㈦u給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒想到我話說重了,反而起了反作用,張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。
我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯(cuò)了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對(duì)著全班學(xué)生說了一段話:“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點(diǎn)我想請(qǐng)大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯(cuò),跑了出去,但這個(gè)錯(cuò)誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度�!� 全班同學(xué)鼓掌,其實(shí)是我為自己找了臺(tái)階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現(xiàn)出了激動(dòng)的神色。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅(jiān)定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心,交流了意見,做好了批評(píng)后的教育善后工作。
在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)管理中實(shí)踐求實(shí)、求細(xì)、求新的精神,踏踏實(shí)實(shí)地研究班級(jí)管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它,從而使我們的班級(jí)管理更科學(xué)、更合理,班級(jí)更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達(dá)我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索。”讓我們共同成長(zhǎng),將自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)的更加出色。謝謝大家。
班主任工作交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教
學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、 對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。
教育學(xué)生,要尋找最佳教育時(shí)機(jī),才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時(shí)候,才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過:“教育要有心計(jì),要?jiǎng)有难�,凡事皆有因,錯(cuò)誤都有理由,要斗智斗勇�!彼晕覀円苊夂�(jiǎn)單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級(jí),爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、 怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生,對(duì)自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會(huì)愛,原來想愛,后來也許會(huì)變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會(huì)由愛生怨,甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,老師在學(xué)生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、 班級(jí)情況分析
今年一開學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個(gè)個(gè)新的面孔,兩排大高個(gè),人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個(gè)班,也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的.教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),我
們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。
說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起?一開始,班級(jí)軍心不穩(wěn),好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個(gè),我班占七個(gè);晚上在寢室,幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道,這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃�,其�?shí),老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>
古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長(zhǎng)溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
四、 案例分析
1、 高奇,外校轉(zhuǎn)來,有網(wǎng)癮,學(xué)習(xí)無動(dòng)力,壞習(xí)慣多,幾乎天天犯錯(cuò)。家長(zhǎng)零售水果,經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦,不浪費(fèi)錢,也能體諒父母。為了對(duì)他教育,我想了各種方法,都不見效果,于是我就想,干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng)。來送罰款!
可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。
戲演完了,一招瞞天過海,高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變�,F(xiàn)在,各科老師都夸他。
事后,家長(zhǎng)打電話,原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,現(xiàn)在說啥也不走了,不管經(jīng)濟(jì)再困難,也要在這上。
2、 李曉林,原六三班學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,開學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng)。后來自己對(duì)自己放松要求,大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,自甘墮落,不好好學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的學(xué)生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。
有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進(jìn)辦公室后,死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來了機(jī)會(huì)。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨,連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。
我不反對(duì),在戰(zhàn)場(chǎng)上,兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,在班級(jí)管理上,一味縱容總是不行,有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人,咱又不能動(dòng)手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng),我又把戰(zhàn)火引到教室,同學(xué)們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認(rèn)錯(cuò)了。
這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué),我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉,到班級(jí)做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
班主任工作交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好!今天很高興學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任提供了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),同時(shí)也很感謝大家對(duì)班主任工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。有人說,班主任是世界上是小的存在,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是我的愿望。
大家都知道班主任作細(xì)碎而繁瑣,我們要費(fèi)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),我們要關(guān)心班級(jí)的紀(jì)律,我們也要費(fèi)心班級(jí)的衛(wèi)生,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就會(huì)簡(jiǎn)單得多啦。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在開學(xué)的第一個(gè)月里,我每天很早到學(xué)校,有時(shí)站在教室門口,有時(shí)站在教室后邊,督促學(xué)生到班級(jí)后就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),即使有些學(xué)生進(jìn)教室也根本不會(huì)學(xué)習(xí),但他至少必須坐在自己的'位置上,不可任意走動(dòng)、不可大聲喧嘩。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,這樣一句話同樣也適用于班主任和學(xué)生。另外我還要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),以后對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。
清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使第生成為氣質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小事做起,從小節(jié)處育人。在巡視教室時(shí),看見地上的紙屑,我總是彎腰撿起,門后的清潔工具擺放凌亂,我也親自動(dòng)手整理,講臺(tái)桌上殘留的粉筆灰,我也是不聲不響的擦掉。學(xué)生看在眼里,內(nèi)心也在檢查自己的做法。從此,教室的清潔不用老師再嘮叨了,另外“隨手檢起一片紙”、“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”、“我為人人、人人為我”,這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化,
嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,我有一個(gè)行之有效的方法,那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)的扣分、獎(jiǎng)分等等,我設(shè)計(jì)了一張班級(jí)情況記錄表,一天一張,讓每天輪流的值日班長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)記錄情況,然后每周班會(huì)課總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,試驗(yàn)之后取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,原來一天二掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在一天一次打掃卻天天干干凈凈,班主任在不在都一個(gè)樣,各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!
二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人,一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感受到這種愛的真誠(chéng),我們應(yīng)該用愛去感染學(xué)生,用愛去熏陶學(xué)生,用愛去激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在愛的海洋中快樂的成長(zhǎng),揚(yáng)帆起航。有時(shí)是一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)或是幾句問候的話語都會(huì)給學(xué)生以莫大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。我經(jīng)常告訴學(xué)生一句話:生而為人,要善良,而善良最根本的來源是孝順。當(dāng)班主任在學(xué)生心里播下一顆善良的種子,它就會(huì)發(fā)芽開花結(jié)果。
在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的聲勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。所以,在教育中應(yīng)少些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價(jià)之寶。作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界,在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功。在工作中,我時(shí)時(shí)關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是有缺陷的,我都一視同仁,不帶任何功利的色彩。我和學(xué)生是朋友,是知己,在民主和諧的氛圍中,我們互相激勵(lì),互助互愛,共同發(fā)展。
我希望大家都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失,用期待的心情去對(duì)待學(xué)生的每一次進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一次成長(zhǎng),也許這就是班主往工作的真諦。
我的發(fā)言到此結(jié)束,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿12
各位班主任、同志們:
今天,我們班主任在這里召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),目的是為我們更好地開展班級(jí)管理,相互交流管理中好的經(jīng)驗(yàn)、汲取近段以來在管理工作中出現(xiàn)的一些失誤和不足,分析原因,總結(jié)方法提供一個(gè)平臺(tái)。很高興能與各位班主任在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會(huì)。
咱們的班主任一頭挑著學(xué)校,一頭挑著家庭,是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)的橋梁和紐帶,是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低,各項(xiàng)工作的好壞,很大程度上取決于班主任的工作�?梢哉f學(xué)校管理離不開班主任,學(xué)校發(fā)展時(shí)刻靠著班主任,班主任工作是學(xué)校的重中之重。正是基于此,我校領(lǐng)導(dǎo)早就考慮組織咱們班主任開個(gè)會(huì)交流交流,今天終于實(shí)現(xiàn),首先我代表辦公室向你們一直以來的辛苦工作和積極配合表示深深的感謝!
對(duì)班主任的工作,我個(gè)人覺得有一個(gè)前提,那就是:不喜歡和學(xué)生交往的不要做班主任。純粹把學(xué)生視為不懂事的孩子,就只會(huì)覺得他們麻煩,在這樣的心態(tài)下還要讓自己尊重他們、關(guān)愛他們,這很難做到,即使做了,也缺乏真誠(chéng)。而沒有真誠(chéng)的.交往是不可能成功的。班主任工作也就不會(huì)有快樂和滿足。
班主任與學(xué)生接觸最密切,是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”,是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度�,走進(jìn)學(xué)生心靈深處,而且要深入到學(xué)生個(gè)性心理層面。愛每一位學(xué)生,是教師、更是班主任的天職,為此班主任可能要“額外”付出很多,但這種付出是值得的,因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生�?梢哉f,十年,二十年之后,學(xué)生會(huì)記起,也許只會(huì)記起他的班主任,因此,班主任的工作不僅是重要的,而且也是光榮的。
當(dāng)然,10個(gè)人做班主任帶出來的班級(jí)肯定是10個(gè)樣的。所以尊重班主任個(gè)性化的管理是必要的。但是,班級(jí)管理工作中的共性和規(guī)律也是肯定存在的,這也是現(xiàn)在大家在這里交流的原因。接下來我想就自己在平時(shí)觀察到的大家班級(jí)管理中的一些感想提出來與大家交流,就算是拋磚引玉吧:
形象要得體
學(xué)生,對(duì)班主任都有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意塑造“班主任形象”,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。(舉例:早到校的問題和平時(shí)衣著方面)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�!边@種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
班主任工作交流發(fā)言稿13
教師工作的特點(diǎn)在于奉獻(xiàn),特別是班主任,在繁重瑣細(xì)的工作中,更是無微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚,這并不是危言聳聽。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng),每個(gè)班都有自己的特色,或是調(diào)皮好動(dòng),或是老實(shí)呆板,可以說沒有一個(gè)班級(jí)沒有幾個(gè)調(diào)皮生,要使班工作走上正規(guī),我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗,用愛心和耐心無聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然,無怨無悔,默默無聲。正所謂:春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。那么,在班工作中,我是怎樣做到這些的呢?在這里,我淺談幾點(diǎn)體會(huì),希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康,讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師,我不但做嚴(yán)師,更多時(shí)候是慈母,在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí),我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況,幫助他們解決生活中遇到的困難,心理、生活上的困惑或障礙。例如,我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱,了解他們的需要,發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生,我召開男生會(huì),對(duì)男生說:“從現(xiàn)在起,作為一名男生,是一個(gè)男子漢,必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心,將來才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任,要做到頂天立地,必須從現(xiàn)在起,就培養(yǎng)自己的品格,你在學(xué)校不認(rèn)真讀書,怎會(huì)有事業(yè);布置掃地不掃,怎會(huì)明白責(zé)任的重要;你欺負(fù)女同學(xué),怎會(huì)有愛心。這樣,通過心理探討,耐心教育,培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué),總認(rèn)為自己很笨,每次考試失敗,加上第一次青春期的到來,心理負(fù)擔(dān)很重,我就專門召開女生心理、生理知識(shí)講座,用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理、生理故障,讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里,有一點(diǎn)挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語文課本中的《生于憂患,死于安樂》,“不以物喜,不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們,讓他們從中受到啟迪,走出困惑,從而勇于接受生活的磨練�?傊页藝�(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外,還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯�、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會(huì),做到身心全面發(fā)展,德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂,全面滲透德育
生活處處是課堂,好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道,知道什么是對(duì),什么不對(duì),哪些事情該做,哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中,我也特別注重德育滲透。例如:利用語文中的《誰是最可愛的人》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用晚點(diǎn),讓學(xué)生談理想、演講,陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開主題班會(huì),讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美,怎樣的語言才是美,怎樣的行為才是美”,讓學(xué)生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教,也以德育為重,看到地上有紙屑,窗臺(tái)上有一粒瓜子殼,我不但會(huì)叫同學(xué)撿,而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一聲關(guān)切的問候,一個(gè)嚴(yán)厲的警示,都會(huì)讓學(xué)生懂得:老師希望我怎樣做。所以,生活處處是課堂,我們班主任老師利用這些生活的課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并以自己的道德行為去影響他們,做到潛移默化,把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時(shí)期”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說,學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任,都有一種“重新開始”的心理要求,把握住這個(gè)
“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的`心理定勢(shì),不失時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),理想教育是最有效的。我接任初二3班,剛接手時(shí),就進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想的教育,有計(jì)劃、有步驟地開展了一系列的活動(dòng)。如:組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化,認(rèn)清大好形勢(shì);還組織大家讀好書,看報(bào)紙,拓寬大家的眼界,豐富大家的知識(shí),并通過報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過一系列的活動(dòng),激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠而翱翔”,樹立高尚的情趣和追求。高尚的追求,使大家不講究吃和穿;高尚的追求,使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般,在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上,大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想,也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考,我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大,這個(gè)學(xué)期,同學(xué)們自覺開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣,進(jìn)行系列活動(dòng),強(qiáng)化刺激,使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來,我關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,用愛心和耐心轉(zhuǎn)化了班上有問題學(xué)生。培養(yǎng)了一批能干的班干部,班風(fēng)班紀(jì)較好,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
總之,在班主任工作中,我覺得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是工作性質(zhì)使然,奉獻(xiàn)得太多,回報(bào)得太少,有的甚至付出很多的心血,也不見效果,但我堅(jiān)信,在更多的等待里,我們會(huì)看到我們真正的品格,暖人的愛心將影響一代又一代人,這正是我們所欣慰的:春風(fēng)化為雨,潤(rùn)物細(xì)無聲。
班主任工作交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,因班而宜�,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)。”課間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因?yàn)檫@種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對(duì)自身說,這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級(jí)管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面,每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),班長(zhǎng)多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的'事都有同學(xué)按時(shí)干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
班主任工作交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�,也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞N?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說說我自己的工作。
第一點(diǎn)打好紀(jì)律底
班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,跟我個(gè)人的性格有關(guān)。我是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己?jiǎn)为?dú)的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級(jí)好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個(gè),第一我很嚴(yán)肅,第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,只有對(duì)于不對(duì),沒有中間選項(xiàng)。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長(zhǎng)楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能
第二點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)
我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點(diǎn)我深有體會(huì),尤其對(duì)于我一個(gè)教英語的老師來說,更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體,也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿。而且不滿的.原因呢我說的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說多做,真格時(shí)候做到再?gòu)堊欤@是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。
第三點(diǎn)工作細(xì)化
我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級(jí)的問題,其實(shí)剛開始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢說。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長(zhǎng)說好,沒人反對(duì),而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他。其實(shí)我覺得班級(jí)學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,站個(gè)排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放,你先拿個(gè)盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。
第四就是我一直最關(guān)注的問題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的喜愛
其實(shí)我很在意這個(gè)問題,在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開始注意這個(gè)問題,適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。
謝謝大家!
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