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幽默老師作文集合15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的幽默老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幽默老師作文1
我們正在上美術(shù)課，大家都在安靜地畫畫。突然，一段“詭異”的喊聲打破了寧靜。我們知道，不出意外，又是美術(shù)老師在看到一些同學(xué)好看的作品后，發(fā)出的夸張的聲音。
話說，這個(gè)美術(shù)老師姓陳。他長得高高瘦瘦的。他的個(gè)性比較“張揚(yáng)”，舉止夸張，甚至有點(diǎn)兒“瘋狂”。除此以外，他還很幽默風(fēng)趣，教學(xué)方式別具一格，他上的美術(shù)課沒有一節(jié)是不充滿笑聲的。
有一節(jié)課，他給我們講一位畫家畫畫的辛苦。當(dāng)講到那位畫家為了能畫出一個(gè)草垛每個(gè)時(shí)間的樣子，每天堅(jiān)持觀察時(shí)，我們的美術(shù)老師也駝著背，瞪著眼，裝出一副正在觀察的樣子，把大家逗得樂呵呵的。接著，給我們講那位畫家在冬天腳被冰凍住，仍面不改色地作畫時(shí)，他又裝出被凍得發(fā)抖的樣子，手握著“畫筆”，在空中畫了起來，模樣十分搞笑，大家都哈哈大笑起來。
他經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們不受“框框”限制，大膽地畫。有一次，他讓一名同學(xué)到黑板前用線條“隨意”地畫出“暗流涌動(dòng)”的樣子。那名同學(xué)在黑板上左擺擺，右擺擺，畫出一團(tuán)凌亂的、無厘頭的，像一團(tuán)無序的面條似的線條。我們以為老師一定會批評他，可老師反而還表揚(yáng)他。美術(shù)老師指著他的畫，笑著對我們說：“大家不要看他畫得亂，其實(shí)他畫出了內(nèi)涵�！甭犃诉@句話，我們都很驚訝。老師又說：“其實(shí)‘亂’、‘無厘頭’突出了‘暗流’，線條表達(dá)了‘涌動(dòng)’。”說完，老師又大喊起來：“這位同學(xué)畫得非常好！”
這么幽默有趣的老師，我們能不喜歡嗎？
幽默老師作文2
我認(rèn)識的老師有總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師；有整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的英語老師；還有上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師……但我最喜歡的老師還是我們的數(shù)學(xué)老師，馮老師。
馮老師的身材矮矮瘦瘦的，她長著一張瓜子臉，戴著一副黑框眼鏡，耳朵上還戴著副精致的耳環(huán)。
馮老師很幽默，每次上課都會給我們帶來歡笑。
記得有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，我的好朋友陸俊正在望著外面的大樓發(fā)呆，這時(shí)馮老師用余光瞄向了他，并緩緩向他走了過去，說：“陸俊哥呀，你是不是該改名叫呆哥呀？”我們聽后，哄堂大笑。陸俊也在我們的笑聲中回過神來，接下來的課他再也不敢走神了。
還有一次，一直在數(shù)學(xué)課上如天才一般的我因?yàn)槭韬龆鴮戝e(cuò)了一道題，馮老師對我說：“彭馮弘毅呀，你是天才還是懶人��？”同學(xué)聽后又笑成了一片，我也低下頭羞愧地笑了笑。
再就是馮老師的搞笑招式——取外號。她不僅給學(xué)生起外號，連自己也不放過呢？記得那是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有睡午覺，下午上課個(gè)個(gè)都沒精打采的，馮老師看這情形，嚴(yán)肅地說：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)“癡婆”講話呀？要不要找個(gè)烏鴉嘴來給你們講課呀？”我們聽后，哈哈大笑，笑完后，我們個(gè)個(gè)精神頭十足，老師就繼續(xù)講課了。
這就是我們的馮老師，你們覺得她幽默嗎？
幽默老師作文3
我說的這位幽默先生是我的班主任，他講課時(shí)會把課文變成生動(dòng)有趣的故事，十分幽默。他高高的個(gè)頭，高鼻梁，濃濃的眉毛，一雙跟老鷹一樣尖銳的眼睛總是注意著我們的小動(dòng)作，提醒我們別犯錯(cuò)誤，他還有一張會講故事的嘴和一對靈敏的耳朵。
有一次作文課，老師講：“寫作文要生動(dòng)，要融入你自己的思想�！闭f著說著，他就給我們講起了《水滸傳》里“武松打虎”的故事。他把自己的思想賦予了老虎，講得有聲有色，時(shí)不時(shí)地還帶上點(diǎn)動(dòng)作。在講到武松打了老虎，老虎想反擊卻沒有碰到武松的時(shí)候，只見他一臉怒氣地說道：“哼!我第一次沒打著你，我可以來第二下。”說著還做出了虎視眈眈的眼神，似乎要猛撲過去。當(dāng)講到老虎第二、第三下都沒碰到武松時(shí)，老師又轉(zhuǎn)換了角色，站在一旁，得意洋洋地說：“哈哈!你老虎就是一撲、一甩、一掃。你的招用完啦，下面該我發(fā)威啦!”與此同時(shí)，老師蹲起馬步，一手緊緊握起拳頭，一手用勁抓住前面不遠(yuǎn)處，重拳落下，好像要把地球穿似的……大家都睜大眼睛屏住呼吸，緊張地注視著老師。老師的故事講完啦，許久，同學(xué)們還在回味著精彩的故事情節(jié)。
還有一次，我上課說話被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師把我?guī)У搅怂霓k公室，一本正經(jīng)地問我：“你是不是想當(dāng)‘畫’家?”我丈二和尚摸不著頭腦，后來一琢磨，原來老師在批評我!他說的“畫家”是說話的“話”而不是畫畫的“畫”。想到此，我忍不住笑了起來。老師拉下臉說：“嚴(yán)肅點(diǎn)……”話沒說完，他自己也笑了。這事過去好長時(shí)間了，我現(xiàn)在想起來還笑個(gè)不停。
這個(gè)老師是我上學(xué)以來遇到的最幽默也是我最喜歡的老師之一，他的身影至今我還記得。哎呀，你看看，我差點(diǎn)忘了告訴你這位老師的姓名，他呀，叫**。
幽默老師作文4
看到了題目，或許你會想：老師不都板著一張臉嗎？哪里幽默了？接下來，我就為你介紹我四年級時(shí)的體育老師。
他大約四十多歲，一米七的個(gè)子，有強(qiáng)壯的身子。不知是因?yàn)樗幸粋�(gè)光頭，還是某種別的原因，總之，他從外貌上看起來就不嚴(yán)厲。而他的性格，也是如此。
有一次上課，不知道是誰講了個(gè)有關(guān)他光頭的笑話，他也不生氣，反而跟著我們“哈哈”大笑起來。看他笑了，我們就更加肆無忌憚地笑了，直到他停下來。
然而，令我印象最深刻的.，還是有一次原地踏步。我們在踏步時(shí)，有人動(dòng)作十分不規(guī)范，他就說“小老頭兒，腳抬不起來？”，或者說“老婆婆，手舉不動(dòng)？”然后，有人像反擊他似的，把口號“一二一”變了。隨著，更多人加入進(jìn)去了：“一二一，一二一，媽媽不買米，餓死你！爸爸不買菜……”許多人“撲哧”一聲笑了。過了一會兒，同學(xué)們停下了，等著看他怒氣沖天的樣子。誰知他竟然笑盈盈地說：“是不是想要獲得我的‘賞賜’呀？”立即有一個(gè)調(diào)皮的人問：“什么‘賞賜’？”老師一臉壞笑地說：“還能是什么？當(dāng)然是五十個(gè)下蹲！”這話剛說完，就沒有一個(gè)同學(xué)敢亂動(dòng)了。誰不知道下蹲是多么“恐怖”的懲罰呢？
這就是我們獨(dú)一無二的體育老師，我們都十分喜歡這位幽默、和藹的體育老師。
幽默老師作文5
我們的作文老師苗苗老師，有的是奇妙的主意和壞點(diǎn)子，想知道嗎？那就一起來看吧！
今天是星期日，我照常來到作文班，只見老師神秘地拿著一杯飲料。人到齊了，老師一臉微笑說：“這是一杯神奇的飲料，誰想來試試?”見無人應(yīng)答，便自己嘗了嘗。只見老師用手指沾了一沾，立刻放進(jìn)嘴里，吧唧了吧唧嘴，笑了起來，仿佛嘗上了人間美味一般。
見到這般情景，大家有些蠢蠢欲動(dòng)，老師又說：“這杯飲料喝了會變聰明，還會飛起來哦!”“那老師你怎么沒有飛起來呢？”“因?yàn)槲姨�，飛不起來了！”老師是邊笑邊回答的我。
其實(shí)，我早看出來了，老師用的，也不是同一個(gè)手指頭，“飲料”肯定不是什么好殺西！不過這杯“飲料”是什么味道呢的？
我率先嘗了一口，嚷？還挺好喝？這疑是什么“黑暗料理”明明味道還不錯(cuò)嘛！可其他同學(xué)喝了卻是愁眉苦臉的。
老師揭示了迷底:飲料是用半瓶醋和兩勺鹽做的，而手指是沾的是無名指，嘗的卻是中指�！袄蠋煱咽Ｏ碌暮裙�!”同學(xué)們憤怒地吶喊，哈哈，這就是我們幽默又調(diào)皮的苗苗老師！
幽默老師作文6
政治課上，我們講到了如何接受風(fēng)格不同的老師。一提到教學(xué)風(fēng)格，我就情不自禁地想到了和藹可親、風(fēng)趣幽默的郭老師。
首先郭老師對我們的稱呼就與其他老師有所不同。其他老師都叫我們：“這位同學(xué)、這位姑娘、豫姝等�！倍蠋熞话憬形覀兣版海銇砘卮鸢�。”不知為什么，“妞兒”這個(gè)稱呼總讓我們感到無比的親切！
郭老師的課堂就更不得了啦！幾乎每節(jié)課，不！每節(jié)課都總是充斥著我們的笑聲！記得有一節(jié)課，郭老師總是不叫我回答問題，我急得舉起了兩只手。沒想到郭老師一眼就看到了我，說：“這個(gè)妞是舉了兩只手嗎？我看我要是再不叫她，她就要把她的腳丫子也舉起來了！妞，你來回答這個(gè)問題吧！”全班哄堂大笑，有的同學(xué)還笑趴下了！
當(dāng)然幽默歸幽默，作為一名稱職的老師，該嚴(yán)也要嚴(yán)。對待作業(yè)，郭老師可謂是一絲不茍，他不允許任何一個(gè)人不寫作業(yè)。如果哪個(gè)同學(xué)沒寫，那么他（她）就完了！直接叫家長，家長沒來就不許走！我想郭老師應(yīng)該認(rèn)為作業(yè)好不好、寫沒寫就表明了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度不好，還談何學(xué)習(xí)呢？
這就是我們的郭老師，他有時(shí)像我們的父親，有時(shí)像我們的朋友，有時(shí)又回歸了他本來的身份——老師！
幽默老師作文7
記得還在一年級剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候教我們的是孫老師。她幽默風(fēng)趣，常常用她那幽默有趣的的話語逗得我們哈哈大笑，也讓我們從快樂中懂得了一個(gè)又一個(gè)真正的道理。
孫老師長著一頭柔順的黑色亮發(fā)，總愛在上面綁上幾道黑色的發(fā)繩；她那美麗如彎月似的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛；眼睛下面，則長著一只小巧玲瓏的鼻子；鼻子下面，當(dāng)然便是孫老師那能說會道的櫻桃小嘴了。瞧，我的孫老師漂亮吧！
我的孫老師可幽默了，要不然我們怎么會給她起一個(gè)“幽默老師”的外號呢。想知道她到底有多幽默嗎？想知道，就接著往下看吧。
有一次，孫老師正上著課，班上有一位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講在咬手指。這件事，立刻就被孫老師那機(jī)靈的大眼睛給發(fā)現(xiàn)了，但孫老師并沒有立刻批評責(zé)罵這位走神的同學(xué)，而是幽默地說：“大家注意了嗎？班上有位同學(xué)在吃薯?xiàng)l，吃得可香了。”大家一起朝孫老師的目光看去，恍然大悟，都一齊哈哈大笑起來。而那位同學(xué)呢？則低下了頭。從此，他再也沒咬過手指。
還有一次，天下著大雨，我高興地走出教室，可我走到校門口時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，人群中并沒有媽媽的身影，這時(shí)我不由得著急起來，過了很長時(shí)間，媽媽還是沒來，我害怕的哭了起來。這時(shí)有一只溫暖的手放在我的肩膀上，我以為是媽媽，猛一轉(zhuǎn)頭，才發(fā)現(xiàn)是孫老師，孫老師說：“這么大了，還落金豆豆啊！”一句十分幽默的話，逗笑了我，我馬上破涕為笑。這時(shí)媽媽來了，我高興地回了家。
這就是我的幽默老師——孫老師，我愛她！
幽默老師作文8
如果在我們校園里，你看見一位臉上總是掛著笑容的漂亮女老師，那很可能就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)如黑色的瀑布；清秀的瓜子臉上，嵌著一雙明亮的大眼睛；嘴巴紅撲撲的。她穿的衣服既端莊又時(shí)髦。怎么樣？她很漂亮吧？漂亮的她上知天文，下知地理，講起課來旁征博引、妙語連珠，還特別幽默。因此，我們很喜歡她。
有一天上語文課時(shí)，唐老師正眉飛色舞地講著課，我們興致勃勃地聽著。可她講著講著，突然話鋒一轉(zhuǎn)，為我們講起了“零食對身體有沒有害”這個(gè)話題。我疑惑不解，一抬頭，只見她朝三點(diǎn)鐘方向望去，嘴里還說著“我剛剛發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’，它很美味，還能創(chuàng)造財(cái)富，而且它很神奇，永遠(yuǎn)不會過期呢”！
我們聽了，紛紛議論起來，有人說“老師不會在騙我們吧？世界上不可能會有那么神奇的零食！”還有的人說“我不信，老師，您肯定在騙我們！”我一邊思索一邊朝老師剛剛望去的三點(diǎn)鐘方向望了望，恍然大悟。原來，老師說的是小剛在“吃”手指�。〈藭r(shí)，其他同學(xué)也紛紛向那邊看去，小剛的臉“刷”的一下變紅了，低垂著頭。老師溫柔地對小剛說：“你一定要改掉‘吃’手指的壞習(xí)慣喲，這是很不衛(wèi)生的行為！”從此，小剛改掉了吃手指的壞習(xí)慣。不僅小剛，班上還有不少同學(xué)都在老師的“幽默”教導(dǎo)下，改掉了壞習(xí)慣。
唐老師就是這么幽默。我敢肯定，假如讓唐老師來教你，你也會喜歡上她的。
幽默老師作文9
我們班教數(shù)學(xué)的溫老師真幽默！
溫老師約摸40多歲，大大的眼睛，高挺的鼻梁，一看這人，就顯得很精神很機(jī)靈，他的手臂、還有腿等地方都長滿長長的毛，看起來很健康。
他平時(shí)說話特別搞笑。瞧，上課不久，他才講了幾句，就因?yàn)橛型瑢W(xué)講小話，他生氣地說：“你們太喜歡講話了，一天二十五小時(shí)都在講話�！拔覀儾唤{悶了：“咦，一天才二十四小時(shí)呀！”溫老師沒好氣地說：“可是給你們二十四小時(shí)講話也不夠啊！”哈哈，我們?nèi)己逄么笮ζ饋怼?/p>
還有一次，溫老師說：“你們做作業(yè)有時(shí)不寫過程，我懷疑你們是抄答案的。因?yàn)楝F(xiàn)在市面上有一本書叫《輕點(diǎn)易點(diǎn)》……”我們犯嘀咕了：啥輕點(diǎn)易點(diǎn)喲？經(jīng)過仔細(xì)琢磨，有一位同學(xué)大聲叫道：“是《重點(diǎn)難點(diǎn)》”。嘿嘿！這回看溫老師怎么下臺？誰知，還沒來得及問個(gè)究竟，下課鈴響了，哈，這回溫老師可是堂而皇之地“溜”之大吉了！他的幽默史上，又多了一宗無頭“怨”案，唉，瞧我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的樣子，甭提啦！
因溫老師是外地人，說話帶有較重的家鄉(xiāng)口音，他把“四”念成“系”，第四題，經(jīng)他一念就成了“第系題”。吃飯的“吃”念成“七”，我們常開玩笑：“溫老師，七飯，七飯啦！”真的是讓我們笑破肚皮。
溫老師雖然幽默、風(fēng)趣，但對待教學(xué)卻十分嚴(yán)格、認(rèn)真。平時(shí)練習(xí)，假如因?yàn)榇中拇笠獬鲥e(cuò)，他會嚴(yán)厲批評，上課不認(rèn)真聽講，他會給我們講道理，讓我們明白讀書的重要性。
我很喜歡溫老師，他幽默、敬業(yè)，和上語文課的陳老師一樣，是我最喜歡的老師之一。
幽默老師作文10
有一次，我和同學(xué)談話的時(shí)候，聽他們議論：“哎~我們這個(gè)學(xué)期是黃校長教語文��！”我馬上呆住了，我的幽默老師。心里想：從一年級到五年級，我的老師都只能用一個(gè)字來形容——兇�，F(xiàn)在六年級還來了個(gè)更兇的校長！我真不知道又要被罵多少次了。這時(shí)候，黃校長來了。他的眼睛很平常，身材不算高，有著兩片超厚的嘴唇。黃校長笑瞇瞇地走進(jìn)教室，一點(diǎn)都不像我想象中的那樣。黃校長不但不“兇”，而且講課還非常生動(dòng)。每節(jié)課都有一個(gè)笑話聽，逗得全班哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)《竹石》這首詩。意思就是：一棵竹子十分堅(jiān)強(qiáng)，它為了生存必須捉緊石頭，只要一松手，竹子就可能沒命。于是黃校長就問我們：“同學(xué)們，如果你們是竹子，你會說什么呢？”我們都沒舉手。黃校長說：“好，那我先說，如果我是竹子我會對石頭說：‘你以為你真的很帥嗎？你以為我真的會喜歡你嗎？我只是為了生存才抱著你的！’”還沒說完，大家就笑得直不起腰了。黃校長，你真行，這都被你想到，真是佩服，佩服。
現(xiàn)在，我不再怕黃校長了，因?yàn)樗且粋�(gè)幽默的，與眾不同的好老師。
幽默老師作文11
我的語文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著一副黑框眼鏡。
她很愛笑，幽默風(fēng)趣。
一次語文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱為“老師”。文后有一道題，問“老師”一詞為什么加引號。沈老師在講臺上站定，賣起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班牛俊薄霸趺椿厥�？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說道，有的開始竊竊私語。我很期待老師快說清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說呀！別賣關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫下了那位同學(xué)的答案——因?yàn)槔蠋煵皇侨�，老師是�?dòng)物。教室里瞬間炸開了鍋，笑聲充滿了每一個(gè)角落。
沈老師指著黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒有它，老師都不是人了。沒有它，同學(xué)們都沒禮貌了。”同學(xué)們聽著這話，深表同意。“給這句話中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個(gè)詞來源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續(xù)講著引號的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽得可認(rèn)真了。
如果聽了這件事，你就認(rèn)為沈老師很溫柔，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她要是生起氣來，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著排在路隊(duì)前頭，破壞了秩序。沈老師見了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會議室的門一拳頭。不成想，“打門”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門廳，依然能聽見沈老師厲聲訓(xùn)斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門無緣無故挨了打不委屈嗎？給門道歉！直到門說原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說你錯(cuò)了就認(rèn)罰唄，非又揮拳打門干嘛？沈老師是好惹的嗎？門要說出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴(yán)厲中也透著一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
幽默老師作文12
帶過我們的老師你有很多，有的很溫柔，有的很嚴(yán)肅，有的很搞笑，有的很善解人意而我的老師卻與眾不同，他既體貼又溫柔，他就是我的語文老師。
他和別的老師不一樣，他穿著很樸素，不像別的老師那樣，要精心打扮，他的個(gè)子不高也不矮，頭上扎著高馬尾，眉毛淡淡的，眼睛小小的，鼻梁高高的，高高的鼻梁下長著一個(gè)“櫻桃”小嘴。
有一次，我們班的同學(xué)作業(yè)沒有完成，老師只是嘴上說了幾句，并沒有批評，說到：“我今天不打你們，但是明天你們一定要完成，否則我就會批評你們�！闭f完后，沒有做作業(yè)的同學(xué)都默默的低下了頭。
還有一次，是我們班的一名女同學(xué)肚子疼，老師就打電話詢問那名女同學(xué)的家長了解情況，一會兒那名女同學(xué)回來后，老師還體貼的詢問那名女同學(xué)的肚子還疼嗎？吃藥了嗎？
有時(shí)老師講課很搞笑，有一次我們在講地道戰(zhàn)的一篇文章，突然老師放出地道戰(zhàn)的視頻，然后把我們弄得哈哈大笑，語文老師的課堂總是笑聲不斷，笑著笑著，同學(xué)們積累了知識，鍛煉了能力；笑著笑著，我們和老師的心緊緊的貼在一起；笑著笑著，我們就進(jìn)步了。
幽默老師作文13
當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候，一位叫秦老師來了，他教我們歷史，他說在一周內(nèi)改掉我們小學(xué)的所以壞毛病。當(dāng)時(shí)有些人不相信，就跟老師開了一個(gè)玩笑，第一次檢查個(gè)人衛(wèi)生，有一個(gè)叫王X的人，他的頭發(fā)特長，老師對他說：你的頭發(fā)這么長，中午去把頭發(fā)剪掉，哪有哪個(gè)男孩梳這么長啊，剪成我這個(gè)發(fā)型，“當(dāng)我們聽完了大家都在大笑，他那個(gè)頭發(fā)也太，放學(xué)后一個(gè)初2的學(xué)生在我們的窗子那里看我們，那個(gè)老師說：“把他的頭發(fā)逮進(jìn)來，大死算了，當(dāng)時(shí)我笑得有點(diǎn)大，被老師點(diǎn)了一聲，說這是你的第一個(gè)毛病，很搞笑嗎？”我說：“蒽，”結(jié)果教室里經(jīng)不起這個(gè)笑話都笑了，有的肚皮都笑痛了，有的笑哭了，有的只錘桌子。
在他上第一節(jié)棵的時(shí)候讓我們懂得了人是怎么變了，當(dāng)上完了這節(jié)課，老師說注意別去亂說哈，你說我們那個(gè)歷史老師說的，就像張飛殺岳飛--殺得滿天飛我們都笑了。還記住了這個(gè)歇后語，我把這個(gè)笑話講給了我爸爸媽媽聽，他們都說這個(gè)老師還幽默也，過了還有這樣的笑話還給我講，結(jié)果講了他們一整夜都沒睡，都在笑，我都無語。
在星期3的時(shí)候有一個(gè)叫了當(dāng)場死亡，呵呵。
下次有好的事情我絕對會寫上來，讓大家學(xué)習(xí)了一天放松一下心情。
幽默老師作文14
趕到小桔燈好長時(shí)間了，遇到過很多老師，嚴(yán)格的，好看的……可唯有沒遇到過風(fēng)趣的老師。這學(xué)年會是個(gè)風(fēng)趣的老師嗎？我很希望。
第一次見面，我看到的是一個(gè)秀發(fā)烏黑發(fā)光，雙眼眨個(gè)不斷，帶著一絲眼角紋的男老師。原以為他是個(gè)嚴(yán)、肅不茍言笑的老師，授課僅僅機(jī)械性地把書本上的東西講掉。以后便指令大家寫作文，很無聊的一個(gè)人，使我們感覺短短兩個(gè)半小時(shí)像度日如年一樣。
可歷經(jīng)快一個(gè)學(xué)年的交往，他要我對他的印像擁有非常大的更改。他是一個(gè)風(fēng)趣而又搞笑幽默的老師，授課隔三差五出現(xiàn)好多個(gè)讓人發(fā)笑的詞語，再講自身真實(shí)經(jīng)歷過的客觀事實(shí)，還會擺好多個(gè)姿勢，大家好像親臨其境。有一次，他講自身在家里的地里往返跑的事，還作出了如百米賽跑的姿態(tài)，把大家高興得前仰后合。
黃老師在上課是風(fēng)趣，下課時(shí)也是把大家像盆友般看待，分毫沒有老師的鐵架子。有一次下課，黃老師去抽煙了，班里有的同學(xué)們便玩笑，說黃老師去“慢性自殺”了，這可把大家笑死了。黃老師進(jìn)去后，看見開懷大笑的大家很是疑慮，疑惑地看見大家。隨后有些人打小報(bào)告說：“黃老師，有些人說你來‘慢性自殺’！”黃老師如夢初醒，跟隨大家笑了笑，也沒在乎。
你瞧我們班的最好的朋友黃老師多么的風(fēng)趣啊！
幽默老師作文15
這個(gè)學(xué)期，我們大家終于有了一個(gè)既幽默又不生氣的老師，這老師我以前寫過，還記得我那一篇“班級尊敬者，安靜制造神”么？沒錯(cuò)，這個(gè)老師就是我的同姓老師，許文迪老師，你看看我說的哪里不對呢？
這個(gè)學(xué)期，她上咱班的課時(shí)，哪一次不是帶著微笑來的？就算我們起哄惹老師了，但徐老師臉上的微笑并不會變得清淡，還是那句老話，一個(gè)手勢，我們就懂了！而且在上課的時(shí)候，她給我們用開玩笑或謎語的方式來讓我們學(xué)到知識，這兩點(diǎn)都完全的符合了，一:不生氣，你沒見過她生氣嗎？二:幽默，愛笑，是不是我又說對了？所以這個(gè)老師，我們一定要珍惜，要不然有可能我們六年級的時(shí)候還是她來帶我們，煮熟的鴨子，能往哪里跑？但是這句話有誤，煮熟的鴨子還能跑嗎？煮熟的鴨子就直接抓起來吃，所以表現(xiàn)好點(diǎn)，省的讓老師第一次對我們發(fā)火，要不然老師可就不會請求學(xué)校了。
這件事大家也都知道，老師也非常樂于助人，當(dāng)時(shí)我和楊文爍在做模型的時(shí)候，我們戳那個(gè)塑料瓶，都戳戳了五分鐘了，他只能看到里面有一些裂痕，根本沒有戳開一個(gè)小洞，然后老師看到了我兩狼狽的樣子，就把杯子和鐵絲拿過來，照著我們的裂縫，一戳就開了，哇！還是老師力氣大！下一次真該帶一個(gè)紙杯來做模型。
所以你們知道了嗎？這個(gè)老師才是真正的國寶，咱們一定得保護(hù)好她，下次讓她繼續(xù)帶我們，所以，其實(shí)等我們師生之間發(fā)生的故事吧！
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