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學(xué)生工作總結(jié)

小學(xué)生工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-17 10:20:36 學(xué)生工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)生工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的小學(xué)生工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生工作總結(jié)

小學(xué)生工作總結(jié)1

  一、展開(kāi)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  剛接到這個(gè)班級(jí),由于學(xué)生年齡較小,明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠,學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué),常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng),有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力及小學(xué)生塑形的討論會(huì),使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事。活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí),學(xué)生都較能遵守紀(jì)律,也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以及學(xué)校的任務(wù)布置,開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng),如:“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等,特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量,堅(jiān)持就是勝利,只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利!睆倪@些活動(dòng)中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

  二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

  開(kāi)學(xué)初,針對(duì)班級(jí)的不良情況,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督,樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的.良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,也非常重視班級(jí)榮辱觀(guān)的建立,重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì),促使班干部提高自身素質(zhì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生,則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天,和學(xué)生多溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外,還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作。

  三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力

  班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜,實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,除了找他們談話(huà)外,其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力,敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力,不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話(huà)的情況也減少了,不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合,雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng),但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。

  四、以愛(ài)為紐帶,注重自身形象,增進(jìn)師生的情感交流

  做到切實(shí)了解學(xué)生: 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi):

  1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo),讓他們發(fā)揮榜樣作用。

  2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

  3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4再一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”

  要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管!半p差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對(duì)待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對(duì)他們敲邊鼓,以示警醒;對(duì)中等生,我是賞識(shí)、鼓勵(lì),讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生,我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值 。

  五、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧班級(jí)

  安全工作無(wú)小事,安全工作重于泰山。因此,我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講,天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育,及時(shí)化解,并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。

  班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力。

小學(xué)生工作總結(jié)2

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》的精神,根據(jù)《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》要求,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)校科學(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校充分發(fā)揮全體教師的智慧,創(chuàng)造性地開(kāi)展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全

  在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中,學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)同志和全體班主任為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定了《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》和分學(xué)段的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。

  二、組織學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念

  學(xué)校認(rèn)真組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件,學(xué)習(xí)我校制定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度和方案。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生們明白了評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)他們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);老師們轉(zhuǎn)變了靠一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的觀(guān)念,明確了“全面評(píng)價(jià)”和“重過(guò)程評(píng)價(jià),輕結(jié)果評(píng)價(jià)”的思想,更樹(shù)立了“通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,加強(qiáng)師生情感互動(dòng)”的新理念;同時(shí),學(xué)校通過(guò)“校信通”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織老師家訪(fǎng)等形式對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育,使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是時(shí)代的要求,是學(xué)生終身發(fā)展的需要,以爭(zhēng)取他們對(duì)這項(xiàng)工作的支持。

  三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》,全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作

  我校還設(shè)計(jì)了《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》!白屆恳晃粚W(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》的宗旨。具體來(lái)說(shuō)要做到:簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┆(dú)巨匠心的設(shè)計(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  學(xué)年結(jié)束,每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本特別的小冊(cè)子,這就是《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》,這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次,只有孩子努力后的各項(xiàng)成果以及老師熱情而中肯的建議,從中可以讓家長(zhǎng)全面了解自己的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,改變他們過(guò)去對(duì)孩子的片面看法,提高培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的積極性,同時(shí)更讓學(xué)生(尤其是那些學(xué)困生)正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,懂得成長(zhǎng)的每一步都包含家長(zhǎng)和老師的心血,培養(yǎng)他們懂得感恩的美好情感。

  我校根據(jù)全面發(fā)展的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“體質(zhì)發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展、班主任寄語(yǔ)”這樣幾個(gè)欄目,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

  (二)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過(guò)程評(píng)價(jià),因?yàn),過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀(guān)的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。

  通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià),讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn),能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

  四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的'實(shí)驗(yàn)效果

  新評(píng)價(jià)方法的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

  新方法比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),客觀(guān)、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià),奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。

  2、受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

  可想而知,當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí),是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒,他們看到了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自我,一個(gè)積極上進(jìn)的自我,一個(gè)有特長(zhǎng)的自我,一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒,他們看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),找到了自身的價(jià)值,從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長(zhǎng)在收到經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒,呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子,是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。

  3、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念,促進(jìn)教師評(píng)價(jià),提高教師素質(zhì)。

  學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀(guān)念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn),從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評(píng)價(jià)水平;同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。

  一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》的實(shí)施一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣!

小學(xué)生工作總結(jié)3

  一、顧全大局服從學(xué)校安排

  以前,我們學(xué)校四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師都必須任教兩個(gè)班,因?yàn)榇蠹叶歼@樣,所以大部分教師都沒(méi)有意見(jiàn)。而20xx學(xué)年,僅有兩個(gè)語(yǔ)文教師要任教兩個(gè)班級(jí),其中一個(gè)就是我,其他老師只需要擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文兼任班主任。其實(shí)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文的工作量并不比擔(dān)任一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文兼班主任的工作量少,再加上班主任補(bǔ)貼大幅度提高,很多老師說(shuō):“楊老師,學(xué)校對(duì)你真不公平,你吃大虧了!背艘酝,還有學(xué)校安排我任教五(4)班語(yǔ)文,五(4)班可能在低年級(jí)階段,頻繁變換語(yǔ)文教師,這個(gè)班有時(shí)遇到語(yǔ)文老師產(chǎn)假,有時(shí)遇到語(yǔ)文老師調(diào)動(dòng),有時(shí)遇到語(yǔ)文老師跳槽......幾乎每個(gè)學(xué)期都變換語(yǔ)文教師,有時(shí)甚至兩個(gè).這樣導(dǎo)致語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,全年級(jí)最差,語(yǔ)文優(yōu)秀率、平均分、合格率跟其他班相差十幾分。剛開(kāi)始,我對(duì)學(xué)校的安排,也有些意見(jiàn),幾分擔(dān)憂(yōu),但考慮到學(xué)校這樣安排,自有學(xué)校的難處,于是從大局著想,毅然的接受了學(xué)校安排的任務(wù)。

  二、千方百計(jì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)班級(jí)。

  五(4)班學(xué)生,語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。這班學(xué)生腦瓜子不錯(cuò)的,思維是比較活躍的。老師精力不足,是完全控制不住的。剛接手這個(gè)班時(shí)候,發(fā)覺(jué)學(xué)生讀課文都成問(wèn)題,因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,不喜歡上語(yǔ)文,剛開(kāi)始,課堂紀(jì)律很混亂,面對(duì)這樣的狀況,我絞盡腦汁尋求突破的方法。

  20xx年上半學(xué)期,我每天早上,即使不是自己的早讀,都堅(jiān)持提前半個(gè)鐘到五(4)班,像一二年級(jí)一樣,采取老師帶讀的方法,我先讀一句,學(xué)生跟著讀一句。碰到要背誦的課文,怎么辦呢?我先讓學(xué)生準(zhǔn)確讀通要背段落,然后把每一句開(kāi)頭的幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上,跟著讓學(xué)生一句一句突破,每一句都讓學(xué)生讀兩遍,背一遍,再點(diǎn)名背。

  班上有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱,連字都不認(rèn)得幾個(gè),對(duì)他們,我在中午時(shí)間把他們留下來(lái),進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

  為了提高學(xué)生的`寫(xiě)作能力,我也經(jīng)常寫(xiě)范文,寫(xiě)日記,做好學(xué)生的榜樣示范作用,并且?guī)椭麄冊(cè)诰W(wǎng)上發(fā)表文章。

  三、全力以赴協(xié)助級(jí)長(zhǎng),班主任

  對(duì)于級(jí)組長(zhǎng)額外安排給我的工作,我總是盡職盡責(zé)的完成。我是五(1)班的副班主任,我經(jīng)常發(fā)揮班主任的角色,利用早讀時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)現(xiàn)班上不良現(xiàn)象,主動(dòng)處理好,例如班中有幾個(gè)有暴力傾向的學(xué)生, 我經(jīng)常找他們做思想工作。對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情。通過(guò)講故事,讓他感知施暴者的殘忍,受害者的痛苦,使他感同深受。和他們講關(guān)于法律的知識(shí),如果因?yàn)楸┝?dǎo)致他人受傷,父母要承擔(dān)責(zé)任,既帶來(lái)經(jīng)濟(jì)賠償,又帶來(lái)名譽(yù)受損。自己呢?受到同學(xué)的排斥,受到老師的批評(píng)。并告訴他暴力的嚴(yán)重性,你欺負(fù)他人,可能不會(huì)打人,但如果由于你的暴力給他人造成自尊心的傷害,導(dǎo)致他做出極端行為的,例如跳樓等自殘現(xiàn)象,這樣你就要為自己的行為負(fù)責(zé)。有可能給家人帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),甚至傾家蕩產(chǎn),給家人帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。全家人為此后悔一輩子。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤教育,班上有暴力傾向的學(xué)生已經(jīng)改良了。

  五(1)班班主任,有幾次外出學(xué)習(xí),并且一個(gè)禮拜以上,在班主任不在期間,為讓同事安心外出學(xué)習(xí),為了減輕級(jí)組長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我擔(dān)當(dāng)起班主任,全心全意管理好五(1)班的日常事務(wù)。

  有時(shí),班上學(xué)生發(fā)生矛盾,班主任請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,我主動(dòng)出擊處理,發(fā)揮自己的本領(lǐng),幫助學(xué)生,幫助家長(zhǎng)化解矛盾。

  通過(guò)一學(xué)年的辛勤努力,也收到一些可喜的收獲:

  五(4)班語(yǔ)文成績(jī)有了飛躍的進(jìn)步,優(yōu)秀率、平均分、合格率跟優(yōu)秀班級(jí)接近了;

  五(1)班學(xué)生學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好,沒(méi)有被學(xué)校扣過(guò)分,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都排在全鎮(zhèn)首位;

  我撰寫(xiě)的論文《提高農(nóng)村學(xué)生朗讀水平》獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);德育論文《淺談德育工作》獲得學(xué)校二等獎(jiǎng);讀書(shū)月論文讀書(shū)筆記《我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)》學(xué)校一等獎(jiǎng);

  學(xué)校教學(xué)大比武,我執(zhí)教《談禮貌》獲得一等獎(jiǎng);

  輔導(dǎo)學(xué)生賢金欣參加書(shū)法比賽獲得第一名;

  任重而道遠(yuǎn),我必將一如既往,為教育、教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量,為神灣、為中山、為祖國(guó)、為社會(huì)培養(yǎng)更多德、智、體、美等全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

小學(xué)生工作總結(jié)4

  為貫徹落實(shí)第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日“我安全,我健康,我快樂(lè)”為主題的教育活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,緊緊圍繞安全日安全教育這一主線(xiàn),在師生中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中,進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識(shí)和素質(zhì)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

  校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全日的活動(dòng)安排,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)“關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知”,研究部署安全教育工作,工作安排細(xì)致,責(zé)任到人。所以,我校的安全日活動(dòng)細(xì)致、務(wù)實(shí)、效果好。

  二、活動(dòng)安排豐富多彩,活動(dòng)效果好。

  學(xué)校接到通知后,馬上召開(kāi)學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,研究活動(dòng)形式與內(nèi)容。為了更好的開(kāi)展安全教育工作,經(jīng)討論研究,認(rèn)為進(jìn)行一次讓學(xué)生找找在自己身邊不安全因素的活動(dòng),會(huì)更有教育意義。因此,總務(wù)處提前一周將活動(dòng)內(nèi)容布置下去,主題是“我安全,我健康,我快樂(lè)”,具體內(nèi)容為布置一份安全小報(bào)。各班要給學(xué)生布置一份安全小報(bào)知識(shí)方面的作業(yè),組織學(xué)生開(kāi)展“安全知識(shí)我知道,健康快樂(lè)伴我行”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān),把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中、融入到自身的.日常生活中。各班要對(duì)學(xué)生小報(bào)認(rèn)真評(píng)閱,選出優(yōu)秀的小報(bào)進(jìn)行表彰,從中受到安全教育。

  學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施安全和消防安全進(jìn)行了一次大排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。共更換電源開(kāi)關(guān)3個(gè),更換教室燈管12個(gè),清理了空教室中易燃物品,讓校園徹底安全。

  4月1日下午,在這樣一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的日子里,興慶區(qū)第十八小學(xué)近20xx名師生,在全體教師的精心組織下,在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排下,舉行了一次以“生命教育”為主題的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊急疏散演練。全校師生在2分30秒的時(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),及讓學(xué)生掌握了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技巧,有訓(xùn)練有素的鍛煉了緊急疏散能力。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下,做到了一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,警報(bào)響后,大家用手捂住口鼻,彎腰扶墻,迅速撤離到了學(xué)校操場(chǎng)。本次演練活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和逃生能力,開(kāi)展的相當(dāng)成功。

  進(jìn)行了一次專(zhuān)門(mén)安全教育。3月30日,時(shí)逢星期一升國(guó)旗儀式。我們通過(guò)國(guó)旗下講話(huà),組織系列安全教育活動(dòng),開(kāi)展安全知識(shí)講座等多種形式,通過(guò)教育切實(shí)增強(qiáng)廣大全校學(xué)生的安全意識(shí),提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。例如,針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,有針對(duì)的開(kāi)展安全接送、安全行走、安全騎車(chē)、安全乘車(chē)的交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生,幫助一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求。

小學(xué)生工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,全面加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè),按照“一手抓活動(dòng)、一手抓建設(shè)”的原則,組織開(kāi)展德育特色活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用,取得了較好的成績(jī)。下面從以下幾個(gè)方面匯報(bào)本學(xué)期少先隊(duì)工作開(kāi)展情況。

  一、完善各項(xiàng)制度,切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

  1. 加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作,為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開(kāi)班主任(輔導(dǎo)員)會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

  2. 加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。完善社區(qū)少先隊(duì)織――雛鷹假日小隊(duì)。充分發(fā)揮隊(duì)干部、小記者的功能和作用,使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)黑板報(bào)建設(shè),繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀黑板報(bào)的評(píng)比工作。

  3. 加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,重視提高輔導(dǎo)員的理論水平,本學(xué)期開(kāi)展了全校輔導(dǎo)員論文和中隊(duì)“元旦”主題隊(duì)會(huì)方案的評(píng)選活動(dòng)。

  二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育,培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

  1、少先隊(duì)協(xié)助德育處重視抓學(xué)生養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。每周有行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn),有目的,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

  2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),通過(guò)多渠道,多層面,全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育,并寓教育于活動(dòng)之中。九月份開(kāi)展了“說(shuō)好普通話(huà),方便你我他”主題活動(dòng);十月份結(jié)合國(guó)慶節(jié),開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義為主題的相關(guān)活動(dòng);十一月份結(jié)合我校創(chuàng)建“最佳綠色學(xué)! 開(kāi)展綠色學(xué)校特色環(huán);顒(dòng);十二月份以隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展了《助人為樂(lè)》《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》等主題班隊(duì)活動(dòng)。

  三、以"雛鷹行動(dòng)"為載體,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

  1、學(xué)校少先隊(duì)繼續(xù)組織四、五年級(jí)隊(duì)員開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)。利用雙休日進(jìn)行社區(qū)清潔、慰問(wèn)采訪(fǎng)、參觀(guān)實(shí)踐等活動(dòng),讓隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)、社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受,培養(yǎng)了隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

  2.在隊(duì)員中廣泛開(kāi)展形式各樣的德育特色活動(dòng)。即“四心”活動(dòng)。

  ⑴ 對(duì)自己有一顆自愛(ài)之心:自主、認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);自己的事自己做,對(duì)自己的`生活負(fù)責(zé);珍愛(ài)生命,對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。

  我校低年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了《今天我當(dāng)家》活動(dòng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,學(xué)會(huì)做各種家務(wù),提高自己的自理能力。

 、 對(duì)他人有一顆關(guān)愛(ài)之心:心中有他人,對(duì)他人負(fù)責(zé)。

  我校中年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展了《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》的活動(dòng),幫助外來(lái)工子弟學(xué)生克服學(xué)習(xí)上、生活上的困難,幫助他們克服行為習(xí)慣上的困難,讓他們真正的溶入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)。

 、 對(duì)社會(huì)有一顆責(zé)任之心:集體的利益高于一切,對(duì)集體負(fù)責(zé);講公德、守規(guī)則,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

  我校四年級(jí)的同學(xué)對(duì)全校同學(xué)發(fā)起了“愛(ài)護(hù)我們的桌椅”“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”的倡議,各中隊(duì)分別開(kāi)展了《愛(ài)護(hù)桌椅》《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》的中隊(duì)主題活動(dòng)。我校高年級(jí)的同學(xué)還開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),走出學(xué)校,走進(jìn)社區(qū),調(diào)查現(xiàn)各小區(qū)內(nèi)有哪些公共設(shè)施,保存完好的有哪些,公共設(shè)施損壞的原因等,然后對(duì)小區(qū)居民進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳,并定期組織隊(duì)員進(jìn)行公共設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)。

 、 對(duì)自然有一顆呵護(hù)之心:熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境,對(duì)自然負(fù)責(zé)。

  環(huán)保一直是一個(gè)永恒的話(huà)題,我校一直為創(chuàng)建最佳綠色學(xué)校而努力,因此我校各種隊(duì)開(kāi)展了豐富多彩的環(huán);顒(dòng)。如:《環(huán)境科學(xué)進(jìn)家庭》、《保護(hù)環(huán)境從我做起》、《行動(dòng)起來(lái),讓我們做保護(hù)環(huán)境的先鋒》、《我和鳥(niǎo)兒做朋友》等一系列活動(dòng)。

  四、存在的不足

  少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)常是以點(diǎn)帶面,以小隊(duì)活動(dòng)為主體的。所以在以后的工作中點(diǎn)的選擇范圍應(yīng)更廣一些,讓更多有熱情,有想法的輔導(dǎo)員發(fā)揮作用。另外,少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)校其他活動(dòng)結(jié)合得可以更緊密一些,這樣即豐富了少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵,又節(jié)省活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間,減輕輔導(dǎo)員、隊(duì)員的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)生工作總結(jié)6

  一、課題的提出

  傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體,她承載著中華民族的精神財(cái)富,散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,其意義不言自明。

  對(duì)小學(xué)生來(lái)講,經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難,學(xué)生不易理解,背誦起來(lái)費(fèi)勁,背會(huì)之后,也忘得快。因此,很多學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、有興趣,達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果,是我們需要研究并加以解決的課題。

  當(dāng)前,在應(yīng)試教育的大背景下,國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語(yǔ)文考試中只占極小的比例,怎樣合理安排誦讀時(shí)間,做到減負(fù)增效;怎樣評(píng)價(jià)誦讀經(jīng)典的效果;怎樣既能調(diào)動(dòng)教師的積極性同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光彩,也是我們十分關(guān)注的問(wèn)題。

  在中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)及潛江詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的大力支持與悉心指導(dǎo)下,我們學(xué)校從誦讀古詩(shī)詞名篇入手,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),并將此項(xiàng)工作稱(chēng)之為詩(shī)教工作。為抓好這項(xiàng)工作,老師們學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)家的相關(guān)著作,并實(shí)地到XX市一小、XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀(guān)學(xué)習(xí),取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動(dòng)開(kāi)展下去,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得主動(dòng)?怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),使全社會(huì)包括學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)積極支持我們的工作呢?

  據(jù)此,我們提出開(kāi)展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從xxxx年4月起,我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境,編寫(xiě)詩(shī)教教材,開(kāi)設(shè)詩(shī)教課程,開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和表演活動(dòng),師生共讀經(jīng)典,鼓勵(lì)親子共讀等方面入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并收到了一些效果。

  二、研究的構(gòu)想

  1、研究的目標(biāo)

  主要目標(biāo):通過(guò)該課題的研究,使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效,讓經(jīng)典不再枯燥,讓孩子們樂(lè)意親近經(jīng)典。通過(guò)誦讀,讓孩子的內(nèi)心變得寧?kù)o而和諧,同時(shí)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)書(shū)香家庭,讓這些家庭變得詩(shī)意而和諧,讓孩子擁有一個(gè)詩(shī)意而幸福的人生。

  2、研究?jī)?nèi)容

 、俳(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn),讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典篇目。

 、陂_(kāi)設(shè)誦讀經(jīng)典課程。

 、坶_(kāi)展誦讀結(jié)果評(píng)價(jià)。

 、茉诨顒(dòng)中誦讀,使誦讀經(jīng)典的過(guò)程變得有趣,讓孩子愿意學(xué)、想學(xué),學(xué)得快,學(xué)得主動(dòng)。

 、葸M(jìn)行課程整合,使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。

  3、研究重點(diǎn)

  在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,編出學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提,以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體,讓學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩(shī)育德”、“寓教于樂(lè)”的經(jīng)典誦讀新路。

  三、課題研究的具體措施

  1、成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng),部分語(yǔ)文骨干教師、中層干部為組員,共計(jì)12人。這些教師均為從事一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工作,有一定的教研能力。同時(shí),德育處、全校各班主任密切配合,把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程,舉全校之力開(kāi)展研究。

  2、組織學(xué)習(xí)。我校是全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位,上級(jí)對(duì)我們開(kāi)展閱讀經(jīng)典詩(shī)文的做法十分支持,也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索,再創(chuàng)佳績(jī),這對(duì)我們既是鼓舞,又是鞭策,我們組織課題組成員,通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),提高大家對(duì)小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察,以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查資料,購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)書(shū)籍學(xué)習(xí)等辦法,使我們對(duì)如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際深入開(kāi)展研究。

  我們加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),開(kāi)展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng),讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識(shí)儲(chǔ)備,而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背。

  我們組織教師讀書(shū)會(huì),請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校傳經(jīng)送寶,這些舉措促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

  3、“研訓(xùn)一體化”,將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節(jié)課,我們開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)研究經(jīng)典誦讀專(zhuān)題。每次活動(dòng),內(nèi)容都十分具有針對(duì)性,如上詩(shī)教研究課,學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章,探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)。美術(shù)、體育、音樂(lè)課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來(lái),學(xué)校進(jìn)行了多次專(zhuān)題研討。

  4、圍繞此課題開(kāi)展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣,主要是以活動(dòng)為抓手。為此,我們把有關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。如:清明詩(shī)會(huì)、古詩(shī)文競(jìng)賽、畫(huà)詩(shī)、舞詩(shī)、唱詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、演詩(shī),辦詩(shī)社、編輯詩(shī)刊、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等。

  5、反思、總結(jié)、提高。每次活動(dòng)后,都讓教師及時(shí)反思,不斷總結(jié)提高。每學(xué)期要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。使教師逐漸對(duì)組織小學(xué)生開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)有了新辦法,更能提高學(xué)生的興趣。

小學(xué)生工作總結(jié)7

  小平有事沒(méi)事老愛(ài)說(shuō)謊,考試沒(méi)考好,回家怕挨打,只好編些謊話(huà)搪塞,作業(yè)沒(méi)做完卻說(shuō)做完了,沒(méi)帶忘在家了,看到其他小伙伴有美麗的風(fēng)箏,為爭(zhēng)點(diǎn)面子,免不了說(shuō)謊:“我家有,比你的更漂亮!逼鋵(shí)家里并沒(méi)有風(fēng)箏。

  評(píng)析:大部分孩子的謊言和大人惡意的謊言完全不一樣,所以不必過(guò)于緊張,應(yīng)查明孩子說(shuō)謊的'原因,如:為了到達(dá)某種目的而采取手段,為了避免懲罰而說(shuō)謊,為了在各方面超過(guò)別人,為了爭(zhēng)得面子,孩子也經(jīng)常下意識(shí)地編些謊話(huà)欺騙同伴,孩子多少都會(huì)說(shuō)謊,如果在說(shuō)謊之后完全不覺(jué)羞恥,那才是真正的無(wú)藥可救。

  方法:

  1、父母試著與孩子多溝通,經(jīng)常反省自我的管教方式,及時(shí)與教師取得聯(lián)系,避免過(guò)于嚴(yán)格稍有過(guò)失就被嚴(yán)厲處罰現(xiàn)象。2開(kāi)展“猜猜我的心”的教育活動(dòng),孩子與孩子之間,孩子與教師之間,相互猜猜對(duì)方在想什么,對(duì)方有什么感受,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,更多的學(xué)生將會(huì)體驗(yàn)到新視野,新境界,新心境,新思維,新收獲。

小學(xué)生工作總結(jié)8

  社會(huì)和發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,使我們新時(shí)期的教育越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到:飛速發(fā)展的一代社會(huì)需要知識(shí)能力精、專(zhuān),而且特長(zhǎng)突出的高素質(zhì)人才。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方案,是對(duì)已往學(xué)生評(píng)價(jià)方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,如同一個(gè)隱形的指揮棒,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程,為學(xué)生成長(zhǎng),教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。

  一、嚴(yán)格按照《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》認(rèn)真組織實(shí)施

  1、健全組織機(jī)構(gòu),由班主任、任課教師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表組成考核小組,參與考核人員的廣泛性,增強(qiáng)考核結(jié)果的全面、真實(shí)。

  2、評(píng)價(jià)采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,增強(qiáng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和評(píng)價(jià)激勵(lì)、調(diào)控的功能。

  3、認(rèn)真組織學(xué)生記錄、整理成長(zhǎng)記錄袋中的內(nèi)容有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)和板報(bào)作品、各科試卷和獲獎(jiǎng)證書(shū)。教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過(guò)程。他們?cè)谑≈忻鳎晒χ忻鞔_。不論是短期還是長(zhǎng)期的記錄,他們成長(zhǎng)的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。

  4、對(duì)評(píng)功價(jià)后的結(jié)果,加強(qiáng)分析總結(jié),發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控作用。在評(píng)價(jià)活動(dòng)緊張有序的進(jìn)行中,有許多亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)。

  亮點(diǎn)一、三(1)班把學(xué)生的一日記記錄與學(xué)生的評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系,使得對(duì)學(xué)生的各類(lèi)評(píng)價(jià)有理有據(jù)。

  亮點(diǎn)二、三(2)班設(shè)立家校聯(lián)系本,周一到周四由小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和主要表現(xiàn)情況,周五由班主任查閱、簽注意見(jiàn),家長(zhǎng)每天查閱簽字,這一方式雖然加大了工作量,班主任每周批閱60多本,等于閱一種作業(yè),但發(fā)揮了學(xué)生參與管理的熱情,最大限度地增強(qiáng)了家校聯(lián)系,加強(qiáng)了家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。

  亮點(diǎn)三、隨著評(píng)價(jià)方案的'進(jìn)一步深入開(kāi)展,雖然時(shí)間緊、工作量大,各班主任都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,總結(jié)出了許多省時(shí)、高效的工作方法,老師在組織學(xué)生組評(píng)論時(shí),5.4.3的分值,分別用5.4.3個(gè)手指來(lái)表示,使得評(píng)價(jià)過(guò)程既易于組織,而又省時(shí)、高效。

  亮點(diǎn)四、在對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反饋的環(huán)節(jié)上,各班均有許多值得學(xué)習(xí)的成果,組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)的基礎(chǔ)上,明確得失。教師組織學(xué)生每月一考。

  核為小組長(zhǎng)組織學(xué)生兩周一考核,并根據(jù)考核結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)前三名學(xué)生,并給家長(zhǎng)帶表?yè)P(yáng)條,使評(píng)價(jià)過(guò)程更為細(xì)化,從更深層次豐富和發(fā)展方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

  亮點(diǎn)五、嚴(yán)格落實(shí)方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容,使評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。四年級(jí)各班教師組織鉆研方案的內(nèi)容,爭(zhēng)取方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容為我所用,把活動(dòng)的立足點(diǎn)確立在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上,求真務(wù)實(shí),講求實(shí)效,使整個(gè)活動(dòng)不流于形式。

  二、方案實(shí)施后的收獲

 。ㄒ唬⿲W(xué)生的收獲

  1、由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既有統(tǒng)一要求,又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。對(duì)每一名學(xué)生都有比較全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)能力,幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。

  2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取自評(píng)—組評(píng)—家評(píng)—班評(píng)相結(jié)合的方式,調(diào)動(dòng)盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。

  3、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過(guò)程。他們?cè)谑≈忻,成功中總結(jié)。不論是短期還是長(zhǎng)期的記錄,他們成長(zhǎng)的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的。

 。ǘ┙處煹氖斋@

  1、通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施,逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生。由于綜合評(píng)價(jià),參與面的擴(kuò)大,評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面,操作性強(qiáng),實(shí)施過(guò)程科學(xué)、有序,使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強(qiáng)的精確性和說(shuō)服力,評(píng)價(jià)后分?jǐn)?shù)高的自然也就是優(yōu)生,避免了以往單憑考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的片面性。

  2、評(píng)價(jià)有利于教師全面了解學(xué)生,并及時(shí)調(diào)整教育策略。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用定量和定性相結(jié)合,形成性和階段性相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。教師通過(guò)每一項(xiàng)的考核分?jǐn)?shù),冰能比較全面地了解學(xué)生的情況,使教師明確日常教育管理中的得失,有助于教育者即時(shí)調(diào)整教育策略,有的放矢地提高管理質(zhì)量。

 。ㄈ┘议L(zhǎng)的收獲

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)立家長(zhǎng)與評(píng)價(jià)的過(guò)程,首先使家長(zhǎng)了解三年級(jí)學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等諸方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),在對(duì)比目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),明確

  在家庭教育管理中的得失,有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育與管理的熱情,促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的教育管理。

  三、今后努力的方向

  1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求,增強(qiáng)方案對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的調(diào)控和激勵(lì)的功能。

  2、在評(píng)價(jià)具體的過(guò)程組織上,把組評(píng)、班評(píng)真正的落實(shí)到位,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí),提升學(xué)生對(duì)這種評(píng)價(jià)方式的關(guān)注度,在落實(shí)評(píng)價(jià)廣泛參與的基礎(chǔ)上,保證評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面、真實(shí)。

  3、把評(píng)價(jià)落實(shí)到日常教學(xué)的全過(guò)程,最大限度地提高方案內(nèi)容對(duì)學(xué)生行為的校正、規(guī)范、調(diào)控、激勵(lì)的功效。

  4、表格的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的時(shí)間、評(píng)價(jià)的方法還需進(jìn)一次改革?偨Y(jié)中,班主任普遍反映每月組織學(xué)生進(jìn)行一次自評(píng)、組評(píng)、班評(píng),在組織得力的前提下,每月至少得用3節(jié)課,這樣占用的時(shí)間長(zhǎng),班主任的工作量也非常大。如何把方案真正落實(shí)到具體的工作中,并且省時(shí)、高效,還需各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師在具體工作的開(kāi)展中進(jìn)一步探討、交流和改進(jìn)

小學(xué)生工作總結(jié)9

  近年來(lái),我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī)。特別是在養(yǎng)成教育方面,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊許。下面,就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面,談一些淺顯的體會(huì)。

  一、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ)

  長(zhǎng)期以來(lái),由于受各種因素的影響,農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。其具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng),一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà),可以毫不顧忌地說(shuō),上到父母,旁及姐妹,他們腦里想得有多臟,嘴里就說(shuō)得有多臭。

  二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生80%是獨(dú)生子女,學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)后自理能力較差,學(xué)校的大部分學(xué)生(特別是男同學(xué))是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷,無(wú)臉巾,無(wú)桶子。

  三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外,思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個(gè)方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀,我們?cè)?jīng)努力過(guò),嘗試過(guò),試圖想抓幾個(gè)典型,處分幾個(gè)“王牌”,以為可以懲一儆百。然而,這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法,效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究,我們認(rèn)為,在養(yǎng)成教育過(guò)程中加強(qiáng)思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的情況下,學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。因此,每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì)時(shí)間

  認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育;對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規(guī)范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《規(guī)范大家談》主題班會(huì),得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì)活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對(duì)面發(fā)言,彼此指出優(yōu)點(diǎn),善意的指出缺點(diǎn),看哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中,學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起到至關(guān)重要作用的道理。

  二、注重引導(dǎo)是保障

  小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng),不注意正確引導(dǎo),學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,我們一是針對(duì)學(xué)生言語(yǔ)粗魯?shù)默F(xiàn)象,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語(yǔ)言的'學(xué)習(xí),要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外,還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà),那些粗魯?shù)耐猎?huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如,有些學(xué)生對(duì)人不誠(chéng)實(shí),男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對(duì)這些問(wèn)題,我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前,部分家長(zhǎng)行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響,導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥,反以為榮。針對(duì)這些情況,我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開(kāi)展大討論,討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾,討論講文明禮貌對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后,充分認(rèn)識(shí)到在思想上、行為上沒(méi)有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤。

  而后,我們又在家長(zhǎng)會(huì)上加大表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)的力度。通過(guò)對(duì)反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。

  三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵

  具體做法:

  一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)區(qū)域,學(xué)習(xí)和生活完全分離。高年級(jí)學(xué)生原來(lái)由于受社會(huì)風(fēng)氣,特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習(xí)的影響,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣普遍較差。對(duì)此我們沒(méi)有急于求成,而是調(diào)整了工作重心,把重點(diǎn)放在了中低年級(jí),并選派骨干教師擔(dān)任其班主任和科任教師。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法,目的是要達(dá)到“由點(diǎn)帶面”的效果。

  二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育

  月活動(dòng)中,廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,F(xiàn)在,

  從教師到到學(xué)生,從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生,要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容,任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的。但我們深信,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,我校的養(yǎng)成教育工作一定會(huì)更有特色。

小學(xué)生工作總結(jié)10

  高要區(qū)金利鎮(zhèn)中心小學(xué)在過(guò)去的一年中堅(jiān)持為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》精神和縣局通知要求,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為;做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全;教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí),自覺(jué)抵制網(wǎng)上的不良行為和信息,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格網(wǎng)民`

  具體措施:

  (一)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神

  教育部教體課的通知文件,學(xué)校利用微信群通知、召開(kāi)會(huì)議傳達(dá)等方式,組織學(xué)習(xí)貫徹教育部、縣教體局文件精神`

  (二)制訂切實(shí)工作方案

  結(jié)合上級(jí)精神,制訂了切實(shí)可行的《高要區(qū)金利鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作實(shí)施方案》`同時(shí)迅速進(jìn)行排查,全面了解全校學(xué)生利用電腦、手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)基本情況,對(duì)排查出來(lái)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題,及時(shí)給予教育和引導(dǎo)`

  (三)開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)

  在周一早上升旗儀式上,學(xué)校政教處主任鄧耀文分析了成癮網(wǎng)游、邪惡動(dòng)漫、不良小說(shuō)等嚴(yán)重影響中小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康現(xiàn)象,教育引導(dǎo)同學(xué)們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)`

  (四)利用校園廣播宣傳

  課間,紅領(lǐng)巾廣播站利用校園廣播系統(tǒng),向同學(xué)們宣傳預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)倡議書(shū)`

  (五)印發(fā)致家長(zhǎng)一封信

  學(xué)校組織印發(fā)《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,安排學(xué)生領(lǐng)回去后,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)并簽字,回執(zhí)單交學(xué)校存檔`

  (六)召開(kāi)主題班會(huì)

  通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和方式,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的'認(rèn)識(shí),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為`科學(xué)、健康的網(wǎng)絡(luò)生活需要用自己的美德和文明共同創(chuàng)造`讓我們從現(xiàn)在做起、從自我做起,拒絕沉迷,抵制不良,積極養(yǎng)成綠色、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式!

小學(xué)生工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我校積極開(kāi)展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書(shū)活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái),校園內(nèi)掀起了讀書(shū)背書(shū)的熱潮。學(xué)校制定了讀書(shū)活動(dòng)方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí),兩個(gè)月下來(lái),學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲,讀書(shū)的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。

  1、活動(dòng)宗旨與措施

  創(chuàng)建“書(shū)香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本書(shū)”的良好習(xí)慣,是中心校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宗旨,為真正讓讀書(shū)成為習(xí)慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識(shí),提升認(rèn)知水平,我校制定了詳細(xì)的讀書(shū)活動(dòng)方案,從美文美讀,古詩(shī)文誦讀,師生同讀一本書(shū)和自由課外閱讀幾方面全面開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間,由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的早讀時(shí)間為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,由數(shù)學(xué)老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書(shū)時(shí)間。

  針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,家長(zhǎng)的文化水平普遍較低,家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)也不會(huì)為子挑選和購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍的現(xiàn)狀,我校在開(kāi)學(xué)初為每個(gè)班選購(gòu)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學(xué)生都有書(shū)讀,語(yǔ)文老師和學(xué)生共讀一本書(shū),并做好讀書(shū)方法的指導(dǎo)工作;另外,學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書(shū)課,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或?qū)憣?xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,也由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)督促與檢查。

  2、活動(dòng)成果檢測(cè)

  讀書(shū)成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的,需要在時(shí)間上有所保證,最重要的是要堅(jiān)持下去,要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書(shū)的時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,每周一、三、五早讀時(shí)間,各班早早地就打開(kāi)多媒體,同學(xué)們會(huì)自覺(jué)地誦讀起來(lái);每周二、四早讀時(shí)間,從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩(shī)文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間,會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn)真地閱讀,讀書(shū)活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

  為了激發(fā)讀書(shū)興趣,讓各班之間互相學(xué)習(xí),我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測(cè),每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng)價(jià),通過(guò)逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前,對(duì)美文誦讀和古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了檢測(cè)和量化打分,期中考試后,專(zhuān)門(mén)對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測(cè),為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣,提高他們的.閱讀品味,檢測(cè)分兩種形式進(jìn)行,首先是書(shū)面形式檢測(cè),每班就同讀一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)出自己的讀書(shū)收獲,從交上來(lái)的作品內(nèi)容上看,同學(xué)們的閱讀能力和寫(xiě)作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,同級(jí)四個(gè)班選代表參加,分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié),從競(jìng)賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書(shū)活動(dòng)推向深入。

  總之,讀中外經(jīng)典,師生共成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),書(shū)籍成了學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書(shū)習(xí)慣正在形成,讀書(shū)活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書(shū)活動(dòng)畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強(qiáng)。今后,我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

小學(xué)生工作總結(jié)12

  在本學(xué)期,我校按照《高臺(tái)縣教體局全方位教師塑形工程實(shí)施方案》和《新壩學(xué)區(qū)全方位教師塑形工程實(shí)施方案》精神,結(jié)合我校實(shí)際制定了《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程實(shí)施方案》和《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程工作計(jì)劃》,按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展了一系列提升教師素質(zhì)能力的培訓(xùn)活動(dòng),取得了階段性成果。現(xiàn)將我校全方位教師塑形工程的實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、逐步實(shí)施骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃。

  (一)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師成長(zhǎng)需求做好校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校課程改革需要,認(rèn)真分析每位教師的特點(diǎn),制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、推薦書(shū)籍、上研究課等形式對(duì)校級(jí)骨干教師開(kāi)展了師德、業(yè)務(wù)能力為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)。

  (二)認(rèn)真落實(shí)管理,放心大膽使用,充分發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。在骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中,學(xué)校對(duì)各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象提出了明確要求:在教書(shū)育人、為人師表方面發(fā)揮表率作用;積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),在教育教學(xué)、推動(dòng)課改中發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用;主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課,開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,主持或參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究;認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果;傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師等。把考評(píng)結(jié)果同年度考核、績(jī)效考核掛鉤,充分發(fā)揮了骨干教師的作用。

  二、認(rèn)真實(shí)施了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

  一年來(lái),我們按照《高臺(tái)縣教體局全方位教師塑形工程實(shí)施方案》提出了“以人為本,科研先行;強(qiáng)化素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn);質(zhì)量為命,特色為魂”的`實(shí)施目標(biāo),并實(shí)施了教師素質(zhì)提高的“兩抓,三重”工作策略,“兩抓”即一手抓師德建設(shè),一手抓業(yè)務(wù)建設(shè);“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。

  1、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提。

  我們始終把德育放在首位,我們經(jīng)常組織教師重溫學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,緊緊圍繞“強(qiáng)師德、鑄師魂、做人民滿(mǎn)意的教師”主題經(jīng)常開(kāi)展師德報(bào)告討論會(huì)等活動(dòng),把關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,每學(xué)年和教師簽訂《師德承諾書(shū)》。在制度上規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。積極在學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展了師德測(cè)評(píng)和教師滿(mǎn)意度測(cè)評(píng),在監(jiān)督中約束教師的育人行為。

  2、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。

  要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),持之以恒,在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

 。1)注重學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),激發(fā)教師的閱讀意識(shí),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),我校制訂“學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案”。學(xué)校引導(dǎo)教師根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要購(gòu)買(mǎi)一本教育專(zhuān)著,統(tǒng)一發(fā)放了讀書(shū)筆記本。教師個(gè)人制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施了閱讀和摘錄,寫(xiě)出了自己的讀書(shū)心得。

  (2)以“研”促進(jìn)提高。加強(qiáng)了教研組建設(shè),積極開(kāi)展“聚焦課堂,以學(xué)促教,打造高效課堂”教學(xué)教研活動(dòng),切實(shí)做到“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定人員,擺脫了以往“擺場(chǎng)子、搭架子”的做法。每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)研究課。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、教師聽(tīng)教研課、聽(tīng)同科目隨堂課制度,要求老師進(jìn)行教學(xué)反思,注重平時(shí)教學(xué)得失的積累,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步。

  (3)師徒結(jié)對(duì)。我校采取了“師帶徒,徒促師,提高升華;抓兩頭,帶中間,整體優(yōu)化”的工作策略,抓教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

 。4)骨干、名優(yōu)教師、青年教師培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教師特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校骨干、名優(yōu)教師和青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、制定了各級(jí)各類(lèi)骨干教師的考核制度,充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

 。5)開(kāi)展課題研究。這些年,我們先后開(kāi)展了“小學(xué)生個(gè)性化作文指導(dǎo)的研究”、“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究”,鼓勵(lì)教師寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析、教育教學(xué)敘事,開(kāi)展小課題研究等,開(kāi)展教育科研,不但提升了教師素質(zhì),還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

 。6)繼續(xù)教育常抓不懈。我們始終把繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的重要手段,在市縣組織的培訓(xùn)活動(dòng)必須按要求參與的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校實(shí)際積極開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。教師全面完成繼續(xù)教育任務(wù)。

  3、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

  學(xué)校堅(jiān)持在教育行政主管部門(mén)的宏觀(guān)管理指導(dǎo)下,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行績(jī)效工資,完善了學(xué)校內(nèi)部的考評(píng)目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、教師聘任制、評(píng)優(yōu)晉級(jí)制等教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度。

  三、教師素質(zhì)能力建設(shè)存在的問(wèn)題

  學(xué)校通過(guò)一年的“教師塑型工程”建設(shè)工作,雖然我校教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)取得了明顯成效、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。但是,我們也清醒地看到:在新形勢(shì)下,我校教師隊(duì)伍還存在著一些問(wèn)題,制約了學(xué)校的發(fā)展。主要問(wèn)題有:

  1、學(xué)校教師年齡偏大,教師現(xiàn)代教育思想理念還比較滯后,不太適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要。

  2、教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平還有待提高。

  3、學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)還有不對(duì)口現(xiàn)象,超編但缺科。

  五、今后的努力方向

  學(xué)校的發(fā)展,教師是根本。因此,我們將進(jìn)一步把教師素質(zhì)能力建設(shè)工程,作為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展和內(nèi)涵突破的重點(diǎn)工作之一,學(xué)校將在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,多渠道、多途徑地開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施“名師工程”,推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、均衡化進(jìn)程,辦人民滿(mǎn)意的教育。

小學(xué)生工作總結(jié)13

  20xx學(xué)年,我擔(dān)任了小學(xué)男生的生活老師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色,沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。較好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下,覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊,F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

  生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)星期都要下寢室至少3次,尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后,我都會(huì)去寢室值班,希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果,把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人,我都會(huì)與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通,由于高考的臨近,學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),基本上寢室表現(xiàn)都比較好,相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的,管理起來(lái)有一定的難度,我就特別關(guān)注的多一點(diǎn),比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn),利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間,多和學(xué)生聊天,也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛(ài)護(hù)公物”等方面的教育。

  同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度,做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候,一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí),一個(gè)也不多,并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度,每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比,獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí),我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,較好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手,布置寢室,簡(jiǎn)單大方,又充滿(mǎn)創(chuàng)意,取得了很不錯(cuò)的成果,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng),今年的'寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

  做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境,我想和學(xué)生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此,我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn),我查閱了很多資料,同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體男生范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系,了解了較需要幫助的對(duì)象,對(duì)她們給予額外的關(guān)注。六年級(jí)考試頻繁,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,學(xué)生一直生活在高壓地帶,如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

  在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn),處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng),人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小優(yōu)越感強(qiáng),唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己,離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象,較好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”,也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。

  處理人際關(guān)系是一種能力,也是一種技術(shù),它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余,不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑,討論某些?wèn)題,交換一些意見(jiàn),從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué),當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí),只要是正當(dāng)?shù)囊,就要盡己所能,滿(mǎn)足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí),要主動(dòng)去幫助。此外,學(xué)會(huì)寬容待人,謙恭禮讓?zhuān)r(shí)守信等等,也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中,同學(xué)們也要經(jīng)常互幫互助,建立深厚的友誼。

  一年的生活老師下來(lái),覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處,不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步,與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。

小學(xué)生工作總結(jié)14

  為進(jìn)一步做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,我州狠抓中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)。

  加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳。采取多形式、多渠道廣泛宣傳。利用xx教育網(wǎng)、xx教育微信平臺(tái)等渠道,深入宣傳。緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”主題,聚焦“中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害”這一核心要?jiǎng)?wù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo),促使全州70余萬(wàn)中小學(xué)生深知沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。目前,全州74%的中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng),義務(wù)教育階段建成班班通多媒體教室達(dá)72%;師生實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師注冊(cè)6677%,學(xué)生注冊(cè)41%;64所中小學(xué)開(kāi)展全日制遠(yuǎn)程教學(xué)。

  加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管控。一是對(duì)州教育局網(wǎng)站進(jìn)行全面改版升級(jí),及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)危害的新聞信息,認(rèn)真回復(fù)局長(zhǎng)信箱,投訴舉報(bào)中的`每一條信息。二是安排專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情24小時(shí)值班值守,對(duì)網(wǎng)站、論壇、微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,并結(jié)合實(shí)際及時(shí)更新信息,切實(shí)做到正面引導(dǎo)。

  加強(qiáng)堂教育。利用主題班會(huì)、思想品德、生活生命安全開(kāi)展“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全”教育,觀(guān)看“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全系列堂”的教育視頻,包括“保護(hù)個(gè)人隱私”、“遠(yuǎn)離不良信息”、“防范網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌”、“抵制盜版出版物”。促使學(xué)生合理上網(wǎng)、保護(hù)隱私,自覺(jué)抵制不明的上網(wǎng)行為,遠(yuǎn)離不良信息,做一名合格的“明上網(wǎng)宣傳員”。目前,信息技術(shù)教育在中小學(xué);酒占埃9%的初中、60%的小學(xué)都已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修。

  促進(jìn)資共享。加快寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè),依托國(guó)家和省州教育公共資服務(wù)平臺(tái),不斷豐富和完善具有xx特色、支持教學(xué)改革、服務(wù)教育發(fā)展的教育教學(xué)資庫(kù),加強(qiáng)教育信息化建設(shè),加快全州教育資互聯(lián)互通、共建共享。全力引導(dǎo)廣大中小學(xué)生把時(shí)間和精力集中在學(xué)習(xí)上。目前,全州個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)施了中央電教館數(shù)字教育資全覆蓋項(xiàng)目。

小學(xué)生工作總結(jié)15

  經(jīng)過(guò)我校語(yǔ)文老師的精心準(zhǔn)備,我校的讀后感和讀書(shū)卡競(jìng)賽圓滿(mǎn)結(jié)束,現(xiàn)對(duì)這次競(jìng)賽的情況作一總結(jié):

  一、基本情況

  1、多數(shù)讀后感文章較長(zhǎng),字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說(shuō)明同學(xué)們有話(huà)可說(shuō),但有些同學(xué)也有錯(cuò)覺(jué),以為文章寫(xiě)的長(zhǎng)就可以得高分。讀書(shū)卡嚴(yán)要求寫(xiě)的,但是三、四年級(jí)的書(shū)寫(xiě)成問(wèn)題,希望引起重視。

  2、大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔,但也有個(gè)別班同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草,寫(xiě)了又劃劃了又寫(xiě),說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)、到位。不事先列提綱沒(méi)有整體思路,沒(méi)有做到胸有成竹就落筆,急于求成,隨想隨寫(xiě)。也說(shuō)明個(gè)別老師沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)卷面,沒(méi)引起同學(xué)的重視。

  3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽較陌生,時(shí)間觀(guān)念不是太強(qiáng),不能按時(shí)寫(xiě)完,高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀(guān)念強(qiáng),三年級(jí)寫(xiě)得最慢。

  4、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按讀后感的格式去寫(xiě),內(nèi)容上也不能真實(shí)的反映豐富多彩的生活和思想,車(chē)轱轆話(huà)太多,套話(huà)廢話(huà)較多,亮點(diǎn)較少。

  二、兩點(diǎn)建議

  1、寫(xiě)讀后感是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生不能聯(lián)系生活、聯(lián)系自己深入理解所讀書(shū)而說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。不熟悉從點(diǎn)上著力、細(xì)節(jié)上著手,只是泛泛而談,講大道理。學(xué)生把書(shū)的內(nèi)容介紹得非常詳細(xì),但感太少,沒(méi)有力度,沒(méi)有生動(dòng)的例證。

  2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個(gè)大體的'輪廓,讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。讀的文章分幾個(gè)環(huán)節(jié)、講什么內(nèi)容寫(xiě)不清楚。讓人覺(jué)得作者的思路不夠清晰。感到內(nèi)容是虛假的、遙不可及的。

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