幼兒園自理能力活動方案（通用19篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的幼兒園自理能力活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導幼兒明白得自己的情況自己做。 2、通過競賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的`歡樂。

　　二、具體時刻內(nèi)容安排：

　　20xx年11月17日9:30開始（大班每班預備床6張、中班每班預備1張桌子、托小班每班預備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預備到位，9:30準時開始）三、活動地點：伊洛幼兒園操場。四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。五、競賽項目：

　　1、大班：整理床鋪。

　　競賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。

　　2、中班：折疊衣服

　　競賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。

　　3、小班：穿鞋

　　競賽規(guī)則：6人一組共6組同時進行接力賽，聽到口令競賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。 4.獎項設置

　　以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學習本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。

　　生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在如此的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給小孩，讓小孩置身于歡樂的生活和游戲之中！

　　幼兒園自理能力活動方案 篇2

　　活動目標

　　1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2.提高自我服務能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

　　2.物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

　　活動過程

　　師生互動過程實錄

　　1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

　　師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有反的腳印，有正的腳印。

　　師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

　　(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的.小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

　　4.玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

　　(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

　　5.送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?我們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戲。

　　(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇3

　　活動目的：

　　通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。

　　活動時間：

　　4月16日下午大班組

　　4月17日下午中班組

　　4月18日下午小班組

　　活動地點：

　　幼兒園操場（若下雨就改在大禮堂）

　　活動準備：

　　小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。

　　人員安排：

　　活動組織：詹翠芳

　　評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任

　　照相：吳吉群

　　計時員：何立義

　　活動內(nèi)容：

　　小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）

　　剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。

　　中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）

　�。�1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的.指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。

　　大班組：整理書包（每組20人參加比賽）

　�。�1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇4

　　一 活動目的：

　　1通過有趣的比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導孩子懂得自己的`事情自己做。

　　2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓練孩子健全的體魄 ，增進團隊精神。

　　二 活動對象地點：

　　大班全體孩子，在幼兒園操場。 三 活動形式：

　　1 各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習。

　　2 在班級的基礎上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。

　　三活動內(nèi)容

　　大班

　　剝兩顆花生-打開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋-皮扔到垃圾桶內(nèi)-疊被子-跑回原點

　�。ㄗⅲ浩�8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）

　　四 活動規(guī)則：

　　1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。

　　2 跑到海棉墊上疊好被子。

　　3跑回原點，先到為勝。

　　4 老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。

　　五 獎項設置：

　　一等獎18名

　　二等獎18名

　　三等獎18名 （一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）

　　六 工作人員按排：

　　組織比賽人：李紀鳳

　　主持人：敫鈺霞

　　照相：侯亞文

　　貼獎數(shù)字人：吳玉（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）

　　材料按排人：汪 甜

　　組織：劉佩

　　閏亞美

　　七活動程序：

　　1主持人發(fā)言

　　2大班級進行比賽

　　3頒發(fā)獎品

　　幼兒園自理能力活動方案 篇5

　　現(xiàn)在的小孩大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒差不多上飯來張口衣來伸手，很多小孩自理能力相對較弱。小班的小孩自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導下自理能力盡管獲得非常大進步，然而依舊有很多小孩自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升小孩自理意識，提高小孩的自理能力，幫小孩樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓小孩們學會照顧自己，增強自信心。因此設計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。二、活動目標：

　　1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒軀體的協(xié)調(diào)性和靈活性進展。

　　2、通過活動，提高小孩的生活自理能力，學會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等差不多的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己情況自己做”的良好習慣。

　　3通過班級之間的競賽，增強小孩的競賽意識和集體榮譽感。三、活動時刻：11月20日四、活動地點：新華園

　　五、活動主題：我能行，我最棒主持人：馬珺六、活動預備：

　　1、各班上報參賽名單，競賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。 2、學習開場律動《我確實非常不錯》（由各班教師負責教小孩）

　　3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅，橫幅內(nèi)容為20xx—20xx學年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能

　　力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提早領(lǐng)取獎品。

　　4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點在中間七、活動人員安排：

　　按秒表人員：各班家長各四名記分數(shù)人員：八、活動過程：

　　1、集體開場舞《我確實非常不錯》

　　2、自理能力競賽賽前規(guī)則講明：

　�。�1）剝桔子

　　每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）

　�。�2）掛毛巾

　　每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）

　�。�3）穿衣服

　　每班八名幼兒參賽，分兩組競賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加競賽的'幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始競賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）

　　（4）整理圖書

　　每班四名幼兒參賽，分兩組進行，每次30本圖書，聽到指令后把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時最短者獲勝。）（5）分玩具

　　每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）九、獎項設置：（每個項目各設）一等獎一名二等獎一名三等獎一名十、結(jié)束：園領(lǐng)導發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品注：相關(guān)人員安排：

　　各班1位教師帶競賽幼兒到相對應的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒競賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把競賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇6

　　一、活動目的：

　　1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做。

　　2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活教育功能，訓練幼兒健全的體魄，增進團隊精神。

　　二、活動對象及地點：

　　活動對象：全體幼兒

　　活動地點：幼兒園

　　三、活動形式及時間：

　　1、活動時間xxx年5月11日9：30—11：30

　　2、活動形式：

　　①各班教師組織孩子在戶外進行比賽，對家長進行宣傳并配合本次活動，在家多讓幼兒練習。

　　②在班級評比的基礎上，小班組30名，中班組40名，大班組50人名幼兒參加幼兒園決賽。

　　3、活動內(nèi)容

　　小班：穿鞋子—洗臉

　　中班：穿外衣——疊衣服

　　大班：穿外衣—疊被子

　�。ㄗⅲ阂路�：大班紐扣；小班鞋子波鞋或運動鞋；被子為幼兒園棉被）

　　四、比賽規(guī)定時間：

　　小班、中班、大班都按用時最短為勝。

　　五、推薦參加決賽人數(shù)：

　　小班各選15名，中班各選20名，大班各選25名

　　六、活動規(guī)則：

　�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領(lǐng)子翻平。

　　（2）鞋子是否左右穿反，要求襪跟能對著腳跟，

　�。�3）疊被子方法：先將被子全部打開，然后找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線折疊，然后再折另一邊，再將左右兩邊向中線對折，最后將被子合起來。

　�。�4）每班參賽者5人，按最快的時間沖到終點及完成的最好的為勝。按最快時間最好的評出一、二、三名。分別頒發(fā)獎狀獎品。

　�。�5）幼兒前的數(shù)字代表本小朋友的號牌，并請教師們幫孩子把號牌貼在小朋友的腰上。

　　七、獎項設置：設一等獎20名、二等獎30名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。

　　八、工作人員安排

　　統(tǒng)籌：王園長

　　記錄人：曾瀅老師

　　主持人：王莉靈老師

　　照相：蒙�；ɡ蠋�

　　寫獎狀：本班老師

　　幼兒比賽時，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開被子等。

　　九、活動程序：

　　1、小班年級組進行比賽。

　　2、中班年級組進行比賽。

　　3、大班年級組進行比賽。

　　4、園長發(fā)言。

　　幼兒園自理能力活動方案6

　　一、策劃人：

　　許露詩

　　二、活動時間：

　　xxx年10月21日下午2：10—2：30

　　三、活動地點：

　　3號宿舍

　　四、活動主題：

　　整理床鋪，我最棒。

　　五、活動分析：

　　如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的.生活自理能力較弱，通過本活動，引導幼兒怎樣學會疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們在這方面能力。

　　六、活動目標：

　　1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。

　　2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

　　3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

　　七、活動準備：

　　每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機。

　　八、活動過程：

　　1、請幼兒坐在自己的小床上。

　　2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。

　�、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪，長邊對著自己。

　�、谡宜膫�角，將被子對折。

　�、墼僬宜膫�角，再將被子對折。

　�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。

　　⑤被子疊好后放到床尾。

　�、薨颜眍^放平整。

　�、甙汛蹭佷伷秸�。

　　3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。

　　4、引導疊得不好的幼兒；并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時，要給予幫助。

　　5、讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　九、教師小結(jié)：

　　小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

　　十、活動延伸：

　　引導幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇7

　　設計背景

　　本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強，特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來說是一件很困難的事情，為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力，我設計了這次活動方案。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

　　2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

　　3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

　　二、基本部分

　　1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

　　2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的;

　　3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;

　　4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;

　　5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

　　6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的`幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

　　7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

　　四、延伸部分

　　美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇8

　　設計背景

　　針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小朋友的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開展主題活動：《穿襪子》。

　　活動目標

　　1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　2、初步學習穿襪子的.方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和獨立能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。 難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

　　活動準備

　　每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

　　活動過程

　　師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

　　師幼互動游戲。

　　二、復習襪子的特征。

　　1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

　　2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

　　三、學穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)

　　2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?

　　交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一�！獦拥�。

　　3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

　　小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)

　　五、簡短談話，活動結(jié)束。

　　小結(jié)：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

　　幼兒園自理能力活動方案 篇9

　　一、活動意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒都是飯來張口衣來伸手，很多孩子自理能力相對較弱。小班的孩子自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導下自理能力雖然獲得很大進步，但是還是有很多孩子自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升孩子自理意識，提高孩子的自理能力，幫孩子樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓孩子們學會照顧自己，增強自信心。于是設計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。

　　2、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己事情自己做”的良好習慣。

　　3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

　　三、活動時間：

　　11月20日

　　四、活動地點：

　　新華園

　　五、活動主題：

　　我能行，我最棒

　　主持人：馬珺

　　六、活動準備：

　　1、各班上報參賽名單，比賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。

　　2、學習開場律動《我真的很不錯》（由各班教師負責教孩子）

　　3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅，橫幅內(nèi)容為20xx—20xx學年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提前領(lǐng)取獎品。

　　4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的'地點在中間

　　七、活動人員安排：

　　按秒表人員：各班家長各四名

　　記分數(shù)人員：

　　八、活動過程：

　　1、集體開場舞《我真的很不錯》

　　2、自理能力比賽

　　賽前規(guī)則說明：

　　（1）剝桔子

　　每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）

　�。�2）掛毛巾 每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）

　�。�3）穿衣服

　　每班八名幼兒參賽，分兩組比賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）

　�。�4）整理圖書

　　每班四名幼兒參賽，分兩組進行，每次30本圖書，聽到指令后把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時最短者獲勝。）

　�。�5）分玩具

　　每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）

　　九、獎項設置：

　�。�每個項目各設） 一等獎一名二等獎一名三等獎一名

　　十、結(jié)束：

　　園領(lǐng)導發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品

　　注：相關(guān)人員安排：

　　各班1位教師帶比賽幼兒到相對應的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇10

　　一、設計思路：

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學打好基礎。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的'愿望，我們設計了“整理書包”比賽活動。

　　二、活動目標

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2.喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

　　3.清楚講述自己的做法。

　　三、活動準備

　　每人一個書包、一個小筐（內(nèi)放幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、文具盒）。

　　四、活動方式：

　　1.各班開展一次整理書包的教學活動，讓孩子學會正確整理書包學習用品的方法，并在日常生活中督促孩子經(jīng)常獨立整理，并逐漸養(yǎng)成習慣。

　　2.班級比賽，促進每個孩子動手能力的進步。

　　在第16周星期五大班各班班主任在自己班級中組織一次“整理書包”比賽，要求班級孩子人人參與，進行評分、評比。

　　五、整理書包學具要求。

　　1.學習用品與體育用品分層清楚的放好，拉鏈拉好，整潔又便于取放。

　　2.學具整理到位。學習用品：鉛筆盒收拾干凈，鉛筆朝向一致，并蓋好蓋子；書本合攏平放，按大小依次擺放好；書包里沒有玩具、廢紙等。

　　3.按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

　　六、獎項設置：

　　一等獎：1名；二等獎2名；三等獎：3名。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇11

　　活動目標

　　1、能分辯冬季褲子與前后面,學習自己穿褲子(中低層次的目標);學會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標)。

　　2、體會到自己穿褲子的樂趣。

　　3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。

　　重點難點：

　　分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。

　　活動準備：

　　1、幼兒各自當天所穿的'冬季外褲。

　　2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習。

　　活動過程：

　　1、用開“聰明小火車”方式,引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

　　說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。說明2:幼兒講完后,教師應稍稍加以歸納。

　　2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。

　　要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲,應塞入襪筒,以免向上卷縮。

　　3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

　　說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。

　　說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

　　活動的延伸:

　　幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

　　活動評價：幼兒已經(jīng)學過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設計活動中,一要注意引導幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習氣氛。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

　　2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

　　3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動時間與項目：

　　時間：xxx年x月x日上午9：20

　　地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

　　參賽人員：全體幼兒

　　活動準備：

　　衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

　　比賽形式與規(guī)則

　　1、各班1名教師當評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

　　2、分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的'幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

　　3、評判要求

　�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

　�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）

　　獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

　　進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇13

　　一、活動意圖：

　　現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學會照顧自己，增強自信心。

　　二、活動時間：

　　20xx年4月30日

　　三、活動地點：

　　幼兒園操場

　　四、活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務的.意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3.感受集體活動帶來的樂趣。

　　五、活動項目

　　活動一：疊毛巾

　　活動準備：

　　毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。

　　玩法：

　　每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1.指令發(fā)出后方可開始。

　　2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。

　　活動二：整理彩筆

　　活動準備：

　　彩筆12盒。

　　玩法：

　　游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1.指令發(fā)出后方可開始。

　　2.把所有的彩筆都插回盒子里。

　　活動三：剝蛋殼

　　活動準備：

　　雞蛋60個、小碗12個。

　　玩法：

　　幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1.指令發(fā)出后方可開始。

　　2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。

　　活動四：插花籃

　　活動準備：

　　雪花片若干、塑料筐12個。

　　玩法：

　　幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標準者為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1.指令放出后方可開始。

　　2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇14

　　一、指導思想：

　　著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”�！队變簣@教育指導綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時期，應開展豐富多彩的生活活動，有目的、有計劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，xxxx年5月22日下午2：50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。

　　二、活動目的：

　　1、學會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。

　　2、能安靜、快速地吃完點心，并保持桌面、地面整潔。

　　3、提高自我服務的能力，學會自己的事情自己做，并體驗比賽活動的樂趣。

　　三、活動時間：

　　xxxx年5月22日（本周二）下午2：50

　　四、活動地點：

　　音體室

　　五、活動對象：

　　小班幼兒

　　六、活動準備：

　　1、六張床、桌子、椅子，點心若干。

　　2、評分表，獎狀：18份。

　　七、比賽規(guī)則：

　　1、各班在班級內(nèi)先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。

　　2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。

　　3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

　　八、設立獎項：

　　設立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　九、比賽評委：

　　小、中、大班安全衛(wèi)生員。

　　小班年級組

　　自我服務意識獲提高自己的事情自己做

　　——小班幼兒生活自理能力比賽活動小結(jié)

　　幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，又能為幼兒一生奠定良好的基礎。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的`小皇帝、小公主，他們依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。

　　為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學會自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務習慣。本周二（5月22日）下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學習正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，并學會扣扣子，還有吃點心的時候要保持桌面、地面的干凈整潔。

　　別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強啦！比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點心了；動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒翻好，紐扣扣錯了，急忙去吃點心；還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。

　　比賽中，孩子們個個表現(xiàn)大膽、積極！相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習慣。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇15

　　一、活動目的：

　　1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的`事情自己做。

　　2、通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。

　　二、具體時間內(nèi)容安排：

　　20xx年11月17日9：30開始（大班每班準備床6張、中班每班準備1張桌子、托小班每班準備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9：10準備到位，9：30準時開始）

　　三、活動地點：

　　伊洛幼兒園操場。

　　四、參加人數(shù)：

　　全體幼兒456名。

　　五、比賽項目：

　　1、大班：整理床鋪。

　　比賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。

　　2、中班：折疊衣服

　　比賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。

　　3、小班：穿鞋

　　比賽規(guī)則：6人一組共6組同時進行接力賽，聽到口令比賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。

　　4、獎項設置

　　以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學習本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。

　　生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中！

　　幼兒園自理能力活動方案 篇16

　　通過豐富多彩的班級活動，讓學生喜愛解決班級發(fā)生的種種問題，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使其心靈受到震撼，達到開展班級活動的目的。

　　一、主題的確定：

　　現(xiàn)在獨生子女很多，一個家庭只有一個孩子。這個孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶的包圍下，形成一個厚重的保護圈。遇到任何事孩子第一個想的就是依靠自己的家人，他們的自理能力較差，生活能力也缺乏鍛煉。希望可以通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。

　　二、活動目標：

　　通過活動，培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識。讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

　　三、活動時間：

　　六周。

　　四、活動的'內(nèi)容和形式：

　　第一周：主題班會《這個人是誰？》，通過一位家長朋友反映自己孩子平時在家許多不良習慣的話語，引發(fā)學生深思：這個人是你嗎？你有哪些地方和他一樣？你還有哪些需要改進的地方？

　　第二周：討論如何在家做一個好孩子，在校做一個好學生，讓學生明確自己努力方向。

　　第三周：本領(lǐng)大比拼，匯報自己掌握了哪些生活自理方面的本領(lǐng)。

　　第四周：開展豐富多彩的學生喜愛的班級活動，有助于建設班集體，形成良好的風氣，發(fā)展、完善學生的個性，幫助學生樹立遠大理想和堅定信念，讓學生體現(xiàn)自我價值，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使他們的心靈受到震撼，并從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，變說服、教育為自覺行動，達到開展班級活動的目的。

　　第五周：同學互相家訪，了解自己同學在家里干家務活的情況。第六周：制訂“我是生活小能手”評選內(nèi)容和標準，開展標兵評比活動，進行激勵，形成長效機制。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇17

　　今年我們班初升大班，孩子們在自理能力上有了明顯的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好，比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對此情況我班組織了學疊被子的小型競賽活動，通過活動促進孩子們獨立完成事情的能力，增進自我服務意識。

　　活動目標：

　　1、通過有趣的競賽活動，培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能，增進自我服務意識。

　　2、體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

　　3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。

　　活動時間：

　　20xx年11月21日上午

　　活動準備：

　　1、參賽對象：全班參賽幼兒進行疊被子比賽

　　2、場地準備：班級教室，三張桌子三床被子

　　3、為幼兒準備獎牌。

　　4、評委：實習老師們

　　活動過程：

　　一、教師介紹比賽注意事項：

　　1、比賽內(nèi)容：

　　疊被子比賽

　　2、比賽準備：

　　三張桌子和三床被子

　　3、比賽規(guī)則、要求：

　　教師發(fā)令后幼兒開始疊被子，雙手抓住被子的兩個角,對齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長方形然后平均折成三折，疊成類似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。

　　由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

　　二、分成十二組進行，每組三人按照學號的'順序參與比賽

　　三、活動過程中及時提醒幼兒做好文明觀眾；下一輪的運動員做好比賽準備。

　　四、總結(jié)本次活動中幼兒的表現(xiàn)及在活動中出現(xiàn)的狀況，鼓勵幼兒今后在自理能能力中要多動手、少等待，體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

　　五、頒獎：

　　分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評分標準，分別評出一等獎11名、二等獎12名、三等獎14名。

　　活動反思：

　　幼兒通過教師組織和引導的`游戲活動,學會了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務意識，提高孩子的生活自理能力，隨著一聲令響，比賽開始了。孩子們爭先恐后地行動起來，只見他們抖動被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動，展開、鋪平，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時間就把被子給折疊好了，個別幼兒雖然動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。

　　疊被子比賽，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信，并且充滿活力.

　　幼兒園自理能力活動方案 篇18

　　一、策劃人

　　林水花

　　二、活動地點

　　星星一班教室

　　三、活動時間

　　xxx年5月5日（星期四）上午3：00點

　　四、活動主題

　　“我的小手真能干”

　　五、活動目標

　　1、通過本次活動，增強幼兒的生活自理意識。

　　2、通過本次活動，教給幼兒生活自理的技巧。

　　3、通過本次活動，增強幼兒的自我管理意識，提高幼兒的自理能力。

　　4、通過本次活動，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。

　　六、比賽活動項目

　　擺放書包

　　七、活動準備

　　1、利用一節(jié)課時間訓練孩子，如何收拾自己的書包（老師先示范）、

　　2、提前通知幼兒班上開展自理能力（整理書包）比賽活動。

　　3、主題黑板裝飾

　　4、提前準備好椅子，幼兒書包。

　　5、準備相機拍照。

　　6、活動獎狀、禮品準備。

　　7、比賽規(guī)則：分為3組，每組（10人）隨后，每組最先整理完的.前二名幼兒，每組派出的幼兒在比賽一次，最后分為：

　　第一名：1位（整理小能手）

　　第二名：2位（）

　　第三名：3位（）

　　獎狀：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；

　　7、活動小結(jié)，圖文結(jié)合。

　　八、活動過程

　　1、教師板書活動主題“我的小手真能干！”，請小朋友一起讀活動主題。

　　2、活動要求：

　　按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

　　九、比賽延續(xù)活動

　　1、堅持每天能夠自己的事情自己做，相信自己，我能行。

　　2、幼兒在家里能夠主動幫家里做點小家務。

　　3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。

　　十、活動結(jié)束

　　給表現(xiàn)棒的小朋友頒發(fā)獎狀，給予鼓勵及表揚。

　　幼兒園自理能力活動方案 篇19

　　一、參加人員：

　　一二年級學生

　　二：活動時間：

　　首輪班級選拔比賽：

　　5月22日 周三第七節(jié)

　　次輪年級比賽：

　　5月23日 周四第七節(jié)

　　三、比賽地點：

　　首輪在各班級

　　年級比賽：一年級在A柜架空層、二年級在B棟架空層

　　四、比賽項目設置：

　　一年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶

　　二—六年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶、疊戴紅領(lǐng)巾

　　五：比賽方法

　　班級選拔班主任老師在班級自行組織，全班要參與；

　　年級比賽：

　　每班在首輪基礎上各選派3名學生，進行比賽。

　　活動過程：

　　整理書包：

　　規(guī)劃：學生自帶書包，書包里包括：書本8本、作業(yè)本3本、文具盒1個，雨傘1把、水壺1個。將書包里的物品統(tǒng)一放在桌面上，留空書包，在在規(guī)定的時間（4分鐘），整理書館。

　　疊衣服：

　　規(guī)則：統(tǒng)一帶冬裝禮服襯衫參賽，在規(guī)定的時間（4分鐘）內(nèi)，必須先扣好扣子，按步驟疊好衣服，用時最少，疊得最整齊者獲勝。

　　穿鞋子綁鞋帶：

　　規(guī)則：學生要把鞋子、鞋帶、襪子分開放好。在規(guī)定的時間（5分鐘）內(nèi)，學生自己要求穿鞋帶、穿襪子、系鞋帶。

　　疊戴紅領(lǐng)巾:

　　規(guī)則：在規(guī)定的`時間（3分鐘）內(nèi)，學生自己疊好展開的新紅領(lǐng)巾，并自己佩帶好。

　　六、評分要求

　　1、評分辦法：完成項目所花時間最少，完成質(zhì)量最好的為優(yōu)勝選手。

　　2、評分標準：

　�。ㄒ唬┧俣确�

　　按時間多少分別得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5

　　（二）質(zhì)量分

　　根據(jù)完成的質(zhì)量由評委酌情得分。滿分為10分

　　（三）最后得分計算方法

　　取速度分和質(zhì)量分的平均分為每人的最終得分。

　　班級各選手的總分為班級得分。

　　七、獎項設置

　　預賽：各班級評出10名生活小能手，頒發(fā)喜報。

　　決賽：個人設一、二、三等獎若干名，集體獎同年組評一、二等獎。獲獎班級和個人將在升旗儀式舉行頒獎儀式，并在校各宣傳窗口公示。

　　八：工作人員安排：

　　評委人員：一年級：王瑩瑩、陳美英、學生會干部2人

　　二年級：周懷軍、張東妹、學生會干部2人

　　記分：學生會成員（周懷軍安排）

　　后期保障：

　　1、學生桌椅20套（兩位級長安排好）

　　2、哨子1個

　　獎狀打�。和醅摤�、曾國龍

　　評分量表：王瑩瑩

　　其他事項：

　　1、班主任根據(jù)比賽要求交待學生周末進去相關(guān)項目練習、當天參賽選手準備好相關(guān)物品

　　2、做好學生、組織和安全方面工作

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