高一班班主任工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的高一班班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高一班班主任工作總結1
時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。
一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的`班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。
二、運用掌握的教育和心理學規(guī)律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事
學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。
四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規(guī)范；采用班務值日制約束全體同學，讓學生養(yǎng)成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。
為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……
七、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平
“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
高一班班主任工作總結2
這個學期，承蒙學校領導的信任，我繼續(xù)擔任高一（1）班班主任，這是我擔任班主任以來的第十六個年頭，此時此刻我感受到的壓力卻與日俱增。當然，感受壓力的同時也充滿信心，希望通過自己的努力能幫助高一（1）班的全體學生在這個學期有優(yōu)異的表現。
圍繞著現在的實際情況，對這一學期的班主任工作做一些必要的計劃。
第一、圍繞上學期的實際情況對教室座位進行調整。
第二、啟動常規(guī)工作。領教材、收學費以及書費等等。班級學生名單、作業(yè)檢查表格、小組成員名單等的修訂。
第三、做好開學過渡工作。剛開學，由假期轉為學期。在很多方面都會出現很多不適應的地方。第一周，加強紀律方面的教育，加強課間、延時課的巡查。通過加強巡查，幫助學生盡早進入學習的狀態(tài)。
第四、繼續(xù)加強班級制度建設。在上學期取得的一些制度建設方面的經驗基礎上，修改《高一（1）班班級管理規(guī)定》使之更好地為班級的健康發(fā)展服務。對其中關于遲到、衛(wèi)生、請假等處理措施進行修改，使其操作性更強，促使學生健康成長的效果更好。
第五、調整班級管理方式。在班級管理中，前面的工作似乎有些過嚴缺乏對所有學生的一種普遍關懷。在這個學期，要調整原來的管理方式，“嚴而有愛”是我的追求。但是要真正做到還是有不小難度的，有時候不很不好把握尺度。不論你的成績如何，不論你平時是否調皮搗蛋等等，總之全班各組成部分的學生都能夠感受到班主任對大家的一種關心。
第六、重視學生安全管理。上學期和這學期剛開始時同一個學生斷絕和班主任及其家人的聯(lián)系長達一周時間，這給我?guī)砹撕艽蟮挠|動，要加強對學生實際情況的把握，注意幫助學生調適心理，做好各項安全防范工作。
第七、幫助培養(yǎng)學生健全人格。我覺得對于一個高中生來說，他已經有了一定的是非觀，對于校規(guī)校紀他知道應該怎樣正確看待。常規(guī)管理應該去做，而不應該為了使常規(guī)管理有進步就無休止的反復強調，而應該在常規(guī)管理工作中，注入更多的對于個體的關愛，對他的'教育應該是對他有實際幫助的，否則沒有必要進行。健全人格的培養(yǎng)對于高中生的重要性甚至不亞于學習。
第八、加強班級凝聚力。由于受各種各樣客觀因素的限制，作為班主任實在沒有多少時間可以支配，用來做活動，幫助學生增進了解，促使班級凝聚力上升。但是，再困難這樣的局面也應該有所改善，通過平時與學生相處的機會，不論是誰，都向他們強調作為一個集體的重要性，作為一個班級存在的最大意義是什么。加強對他們的引導。
高一班班主任工作總結3
在本學期中，由于學生進行了文理分科，所以，我?guī)Я艘粋�新班，是普通理科班。班級共有學生51人，一個星期后，三個學生轉到了文科班。班里剩下48人，其中13個女生，35個男生。一接到班級，我就想，慘了這下，這么多男生，肯定很難帶，男生調皮，沒有女生懂事，也沒有女生勤奮，學習氛圍恐怕不容易搞上去。而且分班后第二天，班里一個女生，從重點班掉下來的，就找到我，說想要轉班，覺得我們班的學生不愛學習，感覺不到學習氛圍，而自己希望能夠通過努力，重新擠進重點班，希望我能夠放她走。我心里頓時涼透了，糟糕到極點。這就是普通班，我心里提醒了一下自己，這就是現在的（3）班，但是，我希望我?guī)У钠胀ò嗄軌蚴且粋�自覺自律的班級，也希望普通班里的學習氛圍能夠好起來。這就是我的帶班目標。
上學期也帶了普通班，前段效果不好，受前段管理較松的影響，在改進班級管理辦法后，后段效果較理想，班級的學習氛圍得到提升。寒假的時候，我好好的反省和總結了自己帶班的經驗，從中吸取教訓，并計劃了重新帶班時要進行大刀闊斧的管理改革。可能是天意，我?guī)У陌嗑谷辉嗉壍膶W生一個也沒有，起初心里有些失落，原來教好的學生現在都歸別人管了，但是后來一琢磨，這樣更好，我在新班級實施的一切管理辦法，都不再那么容易被學生摸透，這樣有利于我新的管理辦法的實施。
吸取了“先松后緊、民主治班”的失敗教訓，帶新班我采取了“民主專制”的辦法。分班前天晚上，我按照成績、原班級將學生的座位、宿舍等進行了編排。宿舍的編排原則是原班級的學生分散在各個宿舍，以免拉幫結派，將班級分化。座位的編排原則是同宿舍的不在座位周圍。盡可能將認識的學生分散開來，一來可以避免拉幫結派，二來有利于新同學之間的更廣泛的交流。學生剛到班級，原來同班的學生多數坐在一起，他們原以為可以就這樣坐著，卻不料，我讓學生把座位表抄寫在黑板上，并且要求他們全部按照座位表坐，有利于規(guī)范之建班初期學生的行為表現。宿舍的安排也是一樣，早早我就將宿舍安排表填好，并選好宿舍長，并要求宿舍長帶領其他舍友一起過去宿舍。這樣，使得學生們從輕松的狀態(tài)突然進入一種被約束的狀態(tài)，感覺到一種秩序的存在。當天晚讀，我讓學生將上一學期帶班的班規(guī)中必要的且可行性比較強的10條抄寫在黑板上，讓新生了解他們所在集體對他們提出的相關要求。之后我逐一進行解釋，哪幾條是學校和國家對他們作為一名高中生的要求，哪幾條是我作為他們的班主任給他們提出的建議，并且告訴他們我為什么提出這樣的建議。最后，我安排學生將班規(guī)十條抄寫在后黑板上，進行一個星期的公示，有意見的可以在公示期間內以紙條的方式寫好交給我，否則，一個星期公示期結束后，不論是學校和國家提出的要求，還是我提出的建議，每一條都要嚴格執(zhí)行，一旦有違反，嚴懲不待。
班級的團結一直是我的心病，因為上學期帶班級的過程中，由于我在班級管理中很多事情處理起來欠缺考慮，以至于間接的打擊了班干部的積極性，并最終引起班級矛盾激化。最頭疼的就是值日班干與學生之間的矛盾，更主要的是班長與其他學生之間的矛盾。登記違紀的學生名單從來都是紀律委員或者是班長副班長的事情，后來為了分擔他們的壓力，轉換為值日班干進行登記違紀。但是依然存在矛盾。而這樣的矛盾，如果剛好遇到好事的學生，就會將隱藏于心的矛盾激化出來，外現出來，最終導致班級的分裂。為了分化這種矛盾，我采取了值日班長制。即以三張桌為團隊組成一隊值日班長，組內每個成員負責一項班級管理事務，包括值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督、宿舍內務監(jiān)察、課室衛(wèi)生監(jiān)察、考勤監(jiān)察、紀律監(jiān)察。班級里每一個學生都選擇好自己要負責的事項。每天輪換值日。這樣，所有事項都不必經過班長，班長只需要每周寫一份周總結匯報給我即可。每天的班級管理情況，則由值日班長負責寫好交給我。這種值日方式，讓班里每一個學生都成為管理者，都承擔了發(fā)現班里存在的問題并想辦法解決好的責任，另外，由于每個學生都是管理者，所以，不會出現班級學生的階級分化和對立，便于全體學生的相互融入和交往。
當然，我不會天真的認為真的一點矛盾都不會有，因此，矛盾要解決光靠制度是不夠現實的，矛盾解決的關鍵還是要做通學生的思想工作。但是這樣的矛盾肯定是普遍性的，而不是個別的，如果要逐個逐個進行思想工作，那只能累暈班主任，于是，我利用班會課的時間開展了“我有兩個選擇”的主題班會，進行群體性的思想溝通。班會課課件中，結合圖片和音樂講述一個酒店經理的小故事，讓學生感悟故事的內涵任何事情的處理都有兩種選擇，一種是積極的選擇，一種是消極的選擇，并且感悟積極的選擇對人生的重要性。再引入了另一個關于人性的故事，讓學生感悟人性的光輝，感悟寬容，感悟愛。此后我才拋出一個情景，講述上一學期，我?guī)У陌嗉壷�，紀律委員成為其他學生的公敵的故事，在我重申紀律委員的立場和貢獻后，我讓學生討論，如果自己被紀律委員記名了，會如何處理？如果自己是紀律委員，自己又會有何選擇？學生在理解紀律委員的貢獻后，知道自己有兩種選擇，學會反省自己的行為才是積極的選擇，而不是選擇抱怨。在這個學期以來，班級中沒有發(fā)生任何因為被登記違紀引起的矛盾，并且其他矛盾也非常少，只在女生中出現過一次矛盾，最后因同學之間的調節(jié)，雙方成為很好的朋友。
我始終堅信一點，思想決定行為，要改變行為，就要改變他們的思想。當然，也有做的比較失敗的地方，就是學生遲到的現象屢禁不止。還得向其他班主任多學習才行。
這學期做班主任是非常開心和充實的，吸取上學期班會課沒有利用好的教訓，這學期的班會充分的利用起來，組織了“心系未來”、“談談學習和生活習慣”、“你有兩個選擇”、“感恩”、“記憶方法”、“第一次階段考試暨力爭上游”、“談談我的愛情觀”、“第二次階段考試分析”、“穩(wěn)打穩(wěn)扎步步為贏”等主題班會�；撕芏鄷r間和精力去準備，也取得了很好的效果。學生的懂事，在學習上自律自覺，在生活上懂得關心他人，腳踏實地學習，就是我感覺到最開心的事情。后來在我的生日那天，學生們一起唱起了生日歌，還偷偷準備了一本留言本，每個學生都寫上了滿滿的祝福，晚修后集體到我宿舍祝福我，看著他們這么關心我，心里真的樂開了花，就是平時少睡幾個中午覺，都是值得的。
在這學期的班主任工作中在學生的學習習慣和方法上有比較大的突破和改進，上一學期，比較少去指導學生如何早讀如何晚讀，級組說要大聲讀，要齊讀，于是我就按照要求讓學生讀。但是效果很差。因為讀的最終目的是為了記憶。如果讀不能達成記憶的效果，那么就是在浪費時間，浪費學生的精力，因此，我這學期進行了早晚讀的指導，結合自己在高中的學習精力以及觀察到成績好的學生的良好的學習習慣，開始進行宣傳和指導。要求學生動口、動筆、動腦。并且要求他們先齊讀5分鐘左右，剩下時間自己如何更好記憶就如何做。雖然整體的聲音效果不是很好，但是實際的效果卻不差。
另外，我也向學生表明我對每個學生的態(tài)度，讓他們知道在我心中沒有普通班、重點班、實驗班的學生之分，只要能在學校讀書的學生，他們的的IQ都是相差無幾的，而大家之所以有差別，是因為有的學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，有好的學習方法，能夠勤奮刻苦，珍惜學習時間。告訴他們，他們是可以通過改進自己的學習習慣，改進自己的學習方法，通過付出更多努力和汗水，而趕上重點班實驗班的學生的，讓他們覺得自己是可以做得更好的，重拾對自己的信心和繼續(xù)學習的動力。讓他們重拾信心其實并不難，可是關鍵是能否讓他們能夠對自己有持續(xù)的信心？這就不是做思想工作能夠解決的，而是讓他們得到實際的成果才能使對他們自己的信心得以強化和鞏固，并繼續(xù)取得更好的成果。
我的方法是從改變他們的學習習慣開始。當然，一個班級中，不是每一個學生都是很想學的，但是每一個班級中，都會有那么一小部分學生是特別刻苦的，特別有動力的。當一個班的學習氛圍還沒有建設好的時候，這部分學生往往是有抱怨的。因為他們刻苦，就希望看到其他人也刻苦，在一個有競爭壓力的狀態(tài)中讓自己更有動力。然而剛開始建立班級的時候，這樣的氛圍是不存在的。我們班就是這種情況。當時幾個從重點班掉到普通班的學生就主動找到我，并跟我反映我們班的學生無心向學，總是坐著發(fā)呆，說想轉到重點班去，重點班的學生很自覺，學習氛圍很好，能夠感覺到學習的壓力和動力。我聽完后，當然知道這是實情，所以，我跟她解釋了普通班的整體狀況。又和她談到，讓她在班里找到一起合作學習共同奮斗的同伴，相互激勵，一起進步。又舉例以前的學生改變學習習慣學習方法，最后從普通班進入重點班的實例，讓她從自己做起，堅持養(yǎng)成下完課后留在課室多學習一些時間的習慣。后來，在她的帶動下，越來越多的學生加入到課后的學習中去，經過幾次段考，很多學生已經感覺到班里優(yōu)秀的同學很多，競爭壓力大，從而有更大的動力學習。至少不要輸給自己的同學的心理，成為了學習動力中很強勁的一股力量。
另外還從指導他們利用好早晚讀前的時間進行各科的復習和鞏固，指導他們合理安排晚修2個小時的時間，指導他們做好每次考試分析和總結。
當然，這些指導，我都是主要以建議的形式提出來，或是通過我的高中學習經歷，或是通過向學生描述實驗班的學習氛圍和學習習慣的形式提出來的。雖然他們還是高一學生，但是，實際上這個年齡更是需要得到別人認可的年齡，更是處于迫切希望獲得更多的權利的年齡，這個階段的他們最討厭自己被控制被要求。我以往跟自己弟弟交流的時候，發(fā)現自己遠遠低估了高中生的見識和明白事理的能力�，F在信息網絡化，高中生接觸到的信息遠比我們想象中要多得多。我們以為只有我們明白的道理，其實他們也曾接觸過。當我們用一個又一個大道理做他們思想工作的時候，當我們要求他們做這做那而他們不知道原因的時候，恰恰傷害了他們的自尊心，從而激起了他們的叛逆心，他們往往會想“這個我早就知道了，要你說！可是我偏不這樣做�！睂嶋H上，我們只要善意的提醒，并加上一句，“你們都這么大了，這些道理應該早就懂的�！被蛘摺霸鯓幼鍪怯幸娴模鯓幼鍪怯泻Φ模銈冃睦飸摱己芮宄��！碑斶@些是善意的提醒的時候，而不是大人對小孩子的強烈要求和控制時，學生就會主動的去把握住選擇權，經過思考后做出比較正確的選擇。
在班級管理中，還有一塊很重要的任務，就是做好學生和科任老師之間的橋梁工作。特別是剛分班的時候，學生原本已經適應了原來的科任老師的教學風格，現在幾乎全部科任老師都換了，風格也不一樣。加上陌生的集體環(huán)境，自然會面臨很大的心理波動。若是班主任處理不好，則會讓學生與科任老師之間的矛盾外現，最終影響到該科整體的`學習情況。在我們班，英語、數學以及化學的學習曾經遇到過比較大的障礙。學習中期是學生對英語的學習非常低落，當時由于英語老師請假，有時候整整一個星期都沒有上過英語課，學生們常跟我提意見。后來第一次階段考試時，我們班英語考了倒數第三，成績很令人失望，當時我就找到了英語老師，讓英語老師加以督促和進行培優(yōu)，英語老師的確是非常負責，我也借著晚讀時間，跟學生們講述英語老師的良苦用心，要他們好好珍惜英語老師的這份心，努力學習英語，并在英語老師進來班里帶讀的時候，讓學生以熱烈的掌聲感謝英語老師的辛苦付出。后來第二次階段考試，班里的英語成績進步了兩名。的確是讓學生們感受到了進步是可以觸摸到的。也讓英語老師能夠在我們班教的開心。另外就是化學了，學生跟我說化學老師方言好多，向他提問總是會說這么簡單都要問。后來我也借班會的機會，做學生的思想工作，老師方言多，就記錄下老師的方言所對應的知識，適應一段時間后，自然老師的方言就會被相應的知識對應上。這么多學生，不可能讓老師適應學生，只能改變自己去適應老師。我們班化學始終學的不是很理想。而我們班數學在第二次段考中，進步了兩名，普通班中排第三，當我在階段考試分析班會上投影出數學的進步時，全班學生都振奮了，我跟他們說，數學老師這么優(yōu)秀，短短時間內我們班數學就能夠進步這么大，說明我們很有潛力，相信在數學老師的教導下，下次考試我們一定能夠發(fā)揮得更好的，有沒有信心？自然，得到的答案是有信心。當晚，我就將學生特別高興數學進步的事情轉告了數學老師，數學老師也非常開心。當她知道學生如此在意，知道學生如此有信心的時候，作為一名老師，更是會傾盡全力去教授知識。老師教得開心，學生學得有信心，成績自然會越來越好。
沒有哪個班的老師是十全十美的，只有我們班主任善于發(fā)現科任老師的美，并將其轉達給學生，學生就能更好地欣賞科任老師，讓師生關系更好，最終使得學習興趣更高。另外，學生對學科的在意和信心，對老師的褒獎，都應該通過班主任之口傳達給科任老師，因為學生對老師的認可和對該學科的濃厚興趣，會是科任老師強大的教學動力。做好這座橋梁，班級的學生與科任老師的關系將更為融洽，同時也會水漲船高，成績自然也會提高。
當然班主任在班級日常管理進入正常軌道之后，工作重心就轉移到學生的思想工作上來。要做好這點，首先要求班主任善于發(fā)現存在問題的學生，要做好這點，我主要采用兩種途徑，一是早晚讀以及上課時進行觀察，二是通過宿舍長，班長等值的信賴的學生進行宿舍內部成員異常情況的了解。當然觀察到了，重要的是如何做通思想工作。這點的確很難做好。因為班主任的角色是比較多重的，在班級日常管理的時候，若是不夠嚴格，肯定會被學生欺負的。然而太過嚴格，沒有彈性，往往又會受到學生的疏遠，在需要做學生的思想工作的時候，將會困難重重。別人看我的時候，都會好奇，你真的做班主任了�。磕憧雌饋硎呛芎闷獾哪欠N，管得住那學學生嗎？其實，我是不想用管的方式來進行班級的管理的，如果學生事事都要我管著看著，我沒自由，學生也沒自由。所以，當我要在班里實施一項措施的時候，我首先會以故事的形式或者以老師的良苦用心的形式，讓學生明白我為什么建議他們執(zhí)行這項措施，同時，讓他們參與措施的改進中。最終措施是以他們都通過都認可的形式出臺的，違反了，也就按照規(guī)矩進行懲罰或者獎勵。而且絕對不能讓班規(guī)流于形式，在學生第一次違反規(guī)矩的時候，就進行嚴厲的懲罰，讓學生知道班主任是說到做到的，是有原則的，若是規(guī)矩在那里，違反了班主任也不過問，那樣只會讓學生覺得老師是沒原則的，說到不做到，以后就會很大膽的去挑戰(zhàn)班主任的管理底線。而對那些沒有違反規(guī)矩的學生來說，就更加對班主任失去信心，因為這種不公平，讓班級管理中的民主和制度都流于形式，最后對班級失去信心。所以，班主任在各項措施的執(zhí)行力度越大，那么就會有越來越多的學生靠近班主任，信任班主任。當然班主任也偶爾要施舍一下班級的民主管理權力，以緩和班主任與學生之間的管理關系。另外，班主任在做學生工作時，要做好角色轉換，因為此時不是班主任和學生在談話，而是朋友之間在談話，或者是大朋友和小朋友之間的交流。所以，在談話之前，一定要讓學生明白老師的苦心。我們班有一個單親家庭的男生，很內向，而且做事情顯得比較偏激，情緒波動比較大，但是很少影響其他同學。有一次晚讀的時候，他趴在桌子上，睡覺，怎么叫都不讀書。我就把他叫出去。他仍然是一副愛理不理的樣子。我就跟他說，“我其實可以完全不用理你的，因為你在那里睡覺一點也不會影響到其他同學，我作為班主任，只要你不影響到其他同學學習，你做什么我都可以不管你。但是，我覺得我有責任提醒你，我有必要對你負責，如果不是把你當成朋友，我壓根就不會花時間在你身上。你現在也是16、17歲的人了，也該學會自己調節(jié)自己的情緒了，你現在遇到問題了，是希望我?guī)湍銋⒅\一下，還是想我給你一點時間和空間自己進行調整？”最后，他選擇了自己調整，回到課室后，這個男生很快地進入了晚讀的狀態(tài)，繼續(xù)復習。學生和老師之間的隔膜，往往是因為學生不明白老師的苦心，或者是因為老師沒有充分了解學生。
本學期做班主任的確收獲非常大，但依然還遇到有很多問題沒法很好的處理好。希望自己能在以后的班主任經歷中，能夠一一探索出來。另外，我一直尋求班級的自主管理模式，這學期有些許突破，但是仍然需要更深入去探索。
高一班班主任工作總結4
本學期在學校的安排下，我擔任高一(6)班的班主任。高一(6)班是我校第一屆藝術班，共27人。經歷了高一年級第一學期的摸索和成長，學生的學生有了自己的專業(yè)愛好，高一年級也是為高考打基礎的重要階段，所以本學期重點在抓好班級的學風上�；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效，在期末考試中取得第二名的優(yōu)異成績�，F將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反思近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養(yǎng)適合自己的學習方法。
4、經常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的.孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
7、抓好學生的考前教育，特別是期中考試和期末考試。考試也是一種誠信教育的體現，要求學生通過考試來檢測一個階段的學習成果，堅決抵制考試作弊行為。在兩次考試過程中沒有一起學生違規(guī)違紀行為，達到了誠信教育的目的。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
高一班班主任工作總結5
本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。
一個良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的.效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！备咭�4班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單*班主任顯然是不夠的，而要先*各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
高一班班主任工作總結6
從開學的時候，我就會舉辦各種的班級活動，讓學生們都更好的認識到自己的新同學們，也然他們對自己的即將相處一年的同學有更好的了解，在活動的過程當中，我也在觀察每一個學生的脾氣和秉性，所以一次次的活動的結束，我也對班上的學生的性格有了很好的了解，也讓他們之前建立了很好的友誼，當我們之前都有了一定的熟悉之后，我也開始展開自己的工作，首先用民主的原則給班上設立一定量的班干部，協(xié)助我更好的管理整個班級，他們都是從不同的初中升上來的，其中也有很多叛逆的學生，但是我也并沒有因此放棄他們，不管是什么樣的學生，我們作為老師是不會放棄任何一個學生的，我很注重自己和學生之間的溝通，也會站在學生的角度去考慮問題，也會盡自己的努力創(chuàng)建他們對于班級的榮譽感和學習的積極性，提高他們在學習上的熱情，端正他們的.態(tài)度，盡管這一年的時間里，我們班也出現過一些錯誤，但是我永遠都控制自己的脾氣，能和他們好好的說的絕對不會發(fā)任何的脾氣，對于這個年紀的學生，他們也都開始有自己的想法，也對自己所處的事情有他們的見解，我也會在和他們的溝通當中注意自己的方式，盡可能的和他們用朋友的方式去溝通，去交流。
一年的時間，我們班不管是學生之間，還是老師與學生之間都有了深刻的感情，所以對于一年的結束我們也都是非常的不舍，但是以后我們也都還是在一個人學校，總會有再遇見的時候，我也希望他們可以繼續(xù)在學習上更加的努力，我們都在各自不同的崗位上面努力，朝著各自的目標而付出自己的努力，也希望我們所有的學生都可以有很好的未來。
這是我這一年的工作總結，之后我也會在自己的工作崗位上繼續(xù)努力加油的，為我們學校的所有的學生奉獻自己所力所能及的東西。
高一班班主任工作總結7
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為�！拔拿靼嗉墶�。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和***。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的.集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，
組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
平時多與學生接觸，多與學生談心，了解學生心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科教師積極配合，全方位地教育學生。有位同學因平時不用心，幾次考試英語都不及格，經向這位學生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課，這位同學不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個結果。我知道后，找來這位同學談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途，教師的批評實際是關心自己的一種表現。這個學生經過批評后，認識了自己的錯誤。英語老師說現在這個學生上英語課很認真，成績提高很快。在平時的工作中，我經常向各科老師了解學生課上紀律、學習情況，爭取獲得各科老師的幫助。做到及時掌握學生思想動態(tài)，針對性地進行教育。
四、注重培養(yǎng)學生個人良好的思想行為
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。首先，我根據班里的情況，采取輪流值日的方法讓學生對班級進行管理，管理內容為：紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習慣；其次，在交友方面，我十分注意學生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會上給學生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結派，是團伙，讓學生進行對照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。
五、及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現和糾正他們的錯誤。我經常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)現學生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學生在家生活、學習的情況。這樣，能起到協(xié)調家庭和學校的溝通，增強對學生教育的效果。
高一班班主任工作總結8
本學期，我擔任高一（2）班班主任工作，我班在學校各級領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展�；仡欉@一學期的班主任工作，其中有得有失，現簡單總結如下。
一、學習榜樣，重新認識班主任工作
暑假期間，我參加了學校組織的楊兵老師的《四項修煉提升班會魅力》的講座，使我的內心觸動很大。讓我明白“戰(zhàn)勝自己，才是命運的強者”。從榜樣的身上，我看到了自己應該努力的方向。班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)的，充滿詩意的偉大工作，在辛苦付出之后，會收獲快樂，收獲自己人生的意義。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班團干部。
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，學生進入一個新的集體，新的環(huán)境，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，思想波動就會比較大，在這一學期里，我采用緊跟、跟緊的辦法，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加大了對學生自治自理能力的'培養(yǎng)，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。另一方面，加強班團干部的培養(yǎng)，在班干部培養(yǎng)方面，永遠做他們的堅強后盾，目前，各位班干部已能相互協(xié)作，相互支持，努力成為學生的榜樣。車騁、李雨恒、馬騰燕、王晨已成為很優(yōu)秀的班干部，得到老師和學生的一致好評。
三、積極開展文體活動，加強班級文化建設
一個班級，能否成為一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，班及文化建設發(fā)揮著舉足輕重的作用，我校是一所新建學校，班級文化建設必須從零起步，我組織全班學生布置教室，群策群力，制定班級文明公約，張貼名人名言，確定班名、班訓、班級口號、班歌及班主任寄語，使班級充滿正能量，激發(fā)學生的上進心及集體榮譽感。另外，通過開展各種文體活動，召開元旦晚會、組織冬季越野賽等等，培養(yǎng)班級凝聚力，加強學生早操、課間操的體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，能尊重他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，目前，我班學生都能主動向老師問好，能發(fā)自內心的感激老師的辛苦培養(yǎng)。
五、班主任一定要身體力行，以身作則
班主任的一言一行，對學生的影響很大，所以在平時，我嚴格要求自己，語言上不謾罵、不傷害學生、不體罰或變相體罰學生。要求學生做到的，自己必須做到，身教勝于言傳，班主任工作千頭萬緒，所以很多事情我都身體力行，以身作則。
六、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。由于當了14年的班主任了，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對一些管理工作容易按以往的一些經驗處理，整體的謀劃較少。
2、由于既當班主任，還兼任備課組長，帶三個重點班的化學課，使得平時學習時間較少，雖然也注重學習，但卻學得不深，學的不透。
總之，在這半學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
高一班班主任工作總結9
20xx年8月底，在學校和級部的信任下，我擔任了20xx級高一三班的班主任。本班學生的學習基礎相比較全年級的情況整體上還是比較好的，中考分數基本在600分上下，其中600以上的有13人。本班共49人，其中男生26人，女生23人。在第一學期即將結束的時候，我將我這一學期以來的班級工作情況總結如下：
高一三班雖然說是精英班，但相比較一班和二班600分以上的學生人數要少很多，且有幾名行為習慣較差的學生，這給班級工作增加了一定的難度，但我仍盡力去做好各項班級工作。
首先，一個新的班級需要有一個良好的學風、班風。嚴厲班規(guī)的制定能約束每一個學生的言行，而班委的選擇和培養(yǎng)更是管理好班級首要考慮的問題。好的班委能夠給班級管理帶來事半功倍的效果，所以我結合學生初中的情況以及開學初的各方面表現，和全班同學一起共同選定了幾名責任心強、做事踏實認真的學生擔任班干。比如：班長盛寧月同學，她的責任心就非常強，做事踏實細心，學習上也能起到模范帶頭的作用。紀律委員陳子超同學一直認真負責班級自習課班級紀律的管理，能在老師不在班級的情況下維持好班級紀律。勞動委員鮑雨晴同學做事主動，在她的努力下，班級和責任區(qū)的衛(wèi)生每天都能保持的很好。這些班干能想我之所想，把各項事務做的干凈利落，所以本學期的班委成員也就沒有再重新進行調整。另一方面，我根據《高一年級學生量化考核辦法》并結合班級實際情況，制定了更加詳細的班規(guī)，并嚴格按照班規(guī)來進行獎懲，對違紀次數較多的的同學更是嚴厲處理，依法制班，獎罰分明。正是因為本學期做好了這兩次工作，所以本班良好的學風、班風已逐漸形成，學生從初中向高中的過渡順利實現。
其次，一個良好的學風和班風需要細致的班級管理。自從學校任命我做這個班級的班主任以來，我深感到責任重大。本班學生入學成績均為全校的前150名，在日常工作中我時常提醒自己，不能有半分懈怠，每天按時到崗查看學生的出勤情況，關注學生的安全問題。無課時間常常抽空到班級看看學生的上課情況。堅持在大課間和下午最后一節(jié)自習課時間到班級坐班，讓學生養(yǎng)成“入班即靜，入座即學”的習慣。對于班級存在的`問題及時處理，同時，我會定期招干班干會議，及時的了解班級的近期狀況，并利用班會對學生進行安全教育、行為與學習習慣養(yǎng)成的教育、放假后返校時的收心教育，學習方法指導等。另外，我也通過學校的集體活動（如：運動會、英語演講比賽、經典誦讀比賽等）來調動班級學生的學習積極性，學生在娛樂中增長知識，同時也增進了友誼，增強了班級的凝聚力。
除此之外，積極向上的思想和健康的心理狀況也是良好班風和學風的重要前提。開學初，學生剛從初中進入高中階段，又是第一次離家在校住宿上學，思想難免會有壓力，所以我更多的是給他們關愛，在生活上多關心他們，了解他們在學校生活的感受。學期當中，我又通過心理老師和學生了解到班級里個別學生在心理上存在抑郁的現象。之后，我與這幾位同學都進行了談心，也了解了他們的家庭情況和心理現象形成的原因等，并對這幾位同學進行了心理疏導，引導學生更快的融入到高中的環(huán)境中，把心思投入到學習中來。
至此，我班已是一個團結、向上的班級。不過，班級還存有很多不足。如學生學習積極性還有待增強；抄襲作業(yè)現象逐有提高，課堂氣氛有時候過于活躍等等，但相信在下學期我一定會有更好的措施來從根本上轉變班級容貌，再以一個全新的班級面貌展現在所有人的面前。
高一班班主任工作總結10
本學期，我擔任高一年級114班班主任工作，這個班學生基礎普遍較差，沒有良好的學習習慣，但是從接班的那一刻開始，我就告訴我自己不要辜負學校領導的期望，要對得起家長和學生。因此，對于學校和年級的要求我積極配合，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：
首先，在思想上加強自我修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。因此班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。
其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的.還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就在學�；虬嗉壗M織的各項活動中，放手讓同學們去做,比如班級文化建設，在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級文化建設展示的最終第三的成績，同學們受到了很大的鼓舞，班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規(guī)班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭不走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發(fā)現問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
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