學(xué)生的讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的學(xué)生的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生的讀后感 篇1
在暑假中，我看了《百萬(wàn)英鎊》這本“世界文學(xué)寶庫(kù)”中的一本書(shū)�！栋偃f(wàn)英鎊》中寫(xiě)了“敗壞了赫德萊堡人”“百萬(wàn)英鎊”“好孩子的故事”。在這幾個(gè)故事中，我最喜歡的要算是"好孩子的故事" 了。
這個(gè)故事講述了一個(gè)感人又令人深思的故事。
有一個(gè)叫雅各布.比利文斯的小男孩，他非常聽(tīng)爸爸媽媽的話。不管有多荒唐，只要叫他做，他一定照做不誤。
他喜歡讀書(shū)，他對(duì)全日學(xué)校課本里講的好孩子深心不疑。
他希望有一天他能遇見(jiàn)書(shū)中的好孩子。可每一次當(dāng)他迫不及待地翻到課本最后一篇章、想看見(jiàn)書(shū)中的好孩子時(shí)，書(shū)中的好孩子在最后一篇總是死去，他老是傷心無(wú)比。他想當(dāng)好孩子，但他喜歡活著不想死。但好像“只有死去，才能被寫(xiě)進(jìn)書(shū)里吧!?”他就是這樣想的。
他還是努力做一個(gè)好孩子�？伤偸堑姑埂�
例如：有一次，他發(fā)現(xiàn)有一位小朋友在爬樹(shù)。于是雅各布就把“壞孩子的故事”講給他聽(tīng)，說(shuō)這樣他會(huì)從樹(shù)上摔下來(lái)，而后骨折。結(jié)果小朋友真的從樹(shù)上摔了下來(lái)，但卻摔在了雅各布的身上。雅各布骨折了。
還有許多事情，雅各布做的和書(shū)上的好孩子一樣好。書(shū)中的孩子總是受益匪淺，但他總是倒霉。他很失望，可他還是堅(jiān)持著做一位好孩子。可有一次，他去阻止一些小朋友打狗、拿狗開(kāi)心�？删驮谶@時(shí)，市委議員怒氣沖沖地跑過(guò)來(lái)。他以為是雅各布阻止他們打狗的，于是就揪住雅各布的耳朵，對(duì)著她的屁股狠狠地踢了一腳。雅各布一下子被沖出了門(mén)外。就這樣，雅各布他.........摔死在了院子里!
這個(gè)努力上進(jìn)的孩子就這樣死了?!讀完了這篇故事后，我的`心就像被掏空了一樣，淚水也在我的眼睛里打轉(zhuǎn)。：“怎么會(huì)有這種事?!上帝呀!你怎么這樣不公平?雅各布骨折了到?jīng)]什么，但是你讓這樣一個(gè)好孩子沒(méi)有了最寶貴的生命，說(shuō)的過(guò)去嗎?”我非常憤怒。
這個(gè)好孩子讓我非常欣賞。他每一次都努力地做一位好孩子，不但自己做的好，還盡量幫其他人改正過(guò)錯(cuò)。雖然雅各布做得很辛苦，每一次都很“倒霉”，而且還這么不幸地死去，可這所謂“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間!”努力總是有結(jié)果的。他的收獲可不比書(shū)中的好孩子收獲得少。他的收獲是：他的故事，我會(huì)記住，他、我的家人會(huì)記住，大家會(huì)記住!
學(xué)生的讀后感 篇2
當(dāng)我輕輕地合上《祖國(guó)在我心中》這本新書(shū)時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出：為國(guó)爭(zhēng)光的中國(guó)維和部隊(duì)、勇敢捍衛(wèi)奧運(yùn)圣火的金晶、為點(diǎn)圣火練到右腿麻木的李寧。其中用生命護(hù)衛(wèi)學(xué)生的人民教師——張米亞的事跡深深地震撼了我。
2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘，四川汶川發(fā)生了里氏八級(jí)的大地震。汶川縣映秀小學(xué)原本六層高的教學(xué)樓在“轟隆隆”的倒塌聲中被夷為平地。在挖掘廢墟時(shí)，救援人員看到了這樣感人的一幕：在廢墟中，張米亞老師跪撲在地上，身體前俯，雙臂張開(kāi)緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。雖然張老師的腦后勺已被大地震中倒塌下來(lái)的水泥塊砸得血肉模糊，但是他臂彎里的兩個(gè)孩子都還活著。由于張米亞老師長(zhǎng)時(shí)間緊抱孩子，所以他緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬，救援人員只好含淚將其手臂用電鋸鋸斷，才就出在張米亞老師保護(hù)下獲得重生的兩個(gè)孩子。我讀到這兒熱淚盈眶、淚如泉涌。我覺(jué)得張米亞老師就像這兩個(gè)孩子的親爸爸。在災(zāi)難降臨的那一刻，他義無(wú)反顧的`將自己的身體護(hù)著自己的學(xué)生，全然不顧自己的生命安危。其實(shí)，在我們周?chē)�有許許多多像張米亞老師那樣的好老師。如十八年扎根懸崖峭壁之上的二坪村老師李桂林、陸建芳；幾十年以背做橋，背著學(xué)生上學(xué)的王升超、王文周老師；四十二年支教寧夏回族自治區(qū)，雙目失明的馮志遠(yuǎn)老師……
在我們西園新村小學(xué)也有這樣的好老師。雖然他們的沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心田。記得我上西園小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽叫我一個(gè)人坐公交汽車(chē)回家。我們班的班主任王潔老師知道這件事后，每次放路隊(duì)的時(shí)候，她都會(huì)把我拉到身邊，用慈愛(ài)的目光看著我說(shuō)：“要站在路牙上等車(chē)，車(chē)停穩(wěn)了再上。不要和陌生人說(shuō)話�！蔽姨е^，笑瞇瞇看著老師，說(shuō)：“您放心吧�！崩蠋煱�，您真像我的媽媽那么細(xì)心、那么慈祥。我真想緊緊地抱著你。
記得今年一次合唱隊(duì)訓(xùn)練中，我覺(jué)得頭有點(diǎn)暈，“嘩”地一聲吐了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我難堪極了。隊(duì)友們都捂住鼻子，背過(guò)身來(lái)。這時(shí)我們的音樂(lè)王曉雯走過(guò)來(lái)，彎下腰親切地對(duì)我說(shuō)：“王澤揚(yáng)，怎么啦？不舒服？”當(dāng)時(shí)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師從口袋里拿出一張餐巾紙，彎腰幫我把椅子擦干凈，又遞給我一杯水，讓我坐在椅子上休息一會(huì)兒。這親切的關(guān)懷像一股暖流，流入我的心田，不爭(zhēng)氣的眼淚情不自禁地流了出來(lái)。
正是因?yàn)橛心敲炊嗟暮美蠋�，我作為一名西園小學(xué)的一名學(xué)生，感到無(wú)比的自豪。等我長(zhǎng)大，我也要做一名好老師，把我的愛(ài)獻(xiàn)給可愛(ài)的學(xué)生們。
學(xué)生的讀后感 篇3
什么事“真”？便是求真。求真，就是“求真知，做真人�！碧招兄鴮�(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)：“世上有多少人被發(fā)光的金子迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。求學(xué)，要學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑與方法，這就要拿到開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙，也就是點(diǎn)石成金的指頭�！蔽覀円稣嫒耍稣娌艑�(shí)學(xué)的人。
真實(shí)是面對(duì)自己、面對(duì)他人的誠(chéng)實(shí)和坦然。一位普通賣(mài)饅頭的張大娘回家吃飯時(shí)不用守?cái)�，只需把攤子一擱，再放一個(gè)公告牌讓顧客拿了饅頭自己留錢(qián)。她想到的“無(wú)人售饃”這個(gè)方法讓當(dāng)下社會(huì)人與人之間的誠(chéng)信顯得更為寶貴了！、
什么是“善”？那便是團(tuán)結(jié)友善。它是人與人之間心靈的橋梁。那些大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者，永遠(yuǎn)是社會(huì)的主流、民族的脊梁，他們身上的善良總能散發(fā)溫暖人間的正能量。
17歲的郭秦姐姐家并不富裕，，但她用自己寫(xiě)作得到的稿費(fèi)捐助需要幫助的人時(shí)長(zhǎng)已有十年之久。在此期間，郭秦姐姐從未用稿費(fèi)為自己買(mǎi)東西，對(duì)穿著打扮，她從不計(jì)較，但一旦她遇到需要幫助的人時(shí)，自己定會(huì)慷慨解囊。郭秦姐姐永愛(ài)心和恒心演繹著感人肺腑、助人為樂(lè)的.故事。最終，郭秦姐姐被授予“中華愛(ài)心慈善青少年第一人”的稱號(hào)。
那什么是“美”呢？它就是美德。美德就源于生活。而熱愛(ài)生活的人，從不向命運(yùn)低頭，也不會(huì)被困難擊垮！感恩也是一種美。
著名物理學(xué)家史蒂芬*霍金，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)歷》的作者。在他21歲時(shí)，自身不幸換上肌萎縮側(cè)索硬化癥，幾乎全身癱瘓，又因肺炎做手術(shù)，失去語(yǔ)言能力。50多年，他固定在輪椅上，依靠三根手指敲擊鍵盤(pán)與外界交流。最終，成為一名卓越的物理學(xué)家，成為當(dāng)之無(wú)愧的“宇宙之王”！而在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，霍金對(duì)“難道不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他坦然一笑，敲擊出這樣一句話：最重要的是，我還有一顆感恩的心�；艚鹨愿卸鞯男木程谷幻鎸�(duì)生命、社會(huì)、自然。這，不就是“美”嗎？
當(dāng)然，其實(shí)，給陌生人一個(gè)微笑，給老人一個(gè)攙扶，公共汽車(chē)上給老、弱、病、殘讓讓座、幫幫忙等等的事情，看似微不足道，但若我們每天能給予他人多一些關(guān)懷與幫助，我們的生活將會(huì)更快樂(lè)�！罢妗⑸�、美”，就在我們身旁。
不虛偽、直率，這是“真”；以同情之心待人，以惻隱之心愛(ài)人，這是“善”；溝通心靈、融合人與自然，這是“美”。“真、善、美”是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，是需要我們?nèi)プ非蟮摹Ｗ屛覀円黄�，共同種下“真、善、美”的種子，讓它在我們的心田生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！少年向上，讓“真、善、美”永隨我行！
學(xué)生的讀后感 篇4
當(dāng)老師，總會(huì)遇到“不懂事”“不聽(tīng)話”“屢教不改”的讓人頭大頭疼的學(xué)生。王曉春老師的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》給了我們應(yīng)對(duì)的有效武器。但如果學(xué)習(xí)這本書(shū)僅停留在表面機(jī)械的問(wèn)題分類(lèi)和應(yīng)對(duì)分類(lèi)上，是不可能在實(shí)踐中運(yùn)用書(shū)中的方法的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，問(wèn)題也都有自己的起因、發(fā)展、特點(diǎn)。如何抓住書(shū)中的要義和精神，讓我們的教育能力真正得到提升呢？
一要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)。
王曉春老師毫不客氣地指出，很多老師存在理念、情緒、能力方面的不足，不僅不能幫助學(xué)生，反而加重了學(xué)生的問(wèn)題，甚至就是學(xué)生問(wèn)題的源頭。首先要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，意識(shí)到教育者的身份并不能讓我們自然擁有必要的思維方式、分析能力、溝通能力等，受教育的是和教育者一樣的有自己獨(dú)立思想意識(shí)的人，他們身上的所謂問(wèn)題都有因果，都能解釋，并不以教育者的主觀意愿為轉(zhuǎn)移。然后我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，才能用科學(xué)思想和研究者心態(tài)，去分析、去思考、去診斷。
二要培養(yǎng)科學(xué)思想。
遇到問(wèn)題不能簡(jiǎn)單粗暴地上綱上線：老師家長(zhǎng)都是為你好；道理講了這么多，怎么聽(tīng)不進(jìn)去；這孩子就是品行有問(wèn)題，沒(méi)救了……而是要冷靜分析：我聽(tīng)到看到的是不是全部的真相？問(wèn)題的本質(zhì)是什么？問(wèn)題的緣由是什么？問(wèn)題的嚴(yán)重程度如何？問(wèn)題可能解決到什么程度？有了科學(xué)思想做基礎(chǔ)，能力提升才有可能。
三要多學(xué)習(xí)，多反思。
王曉春老師在書(shū)中多次提到，雖然給問(wèn)題學(xué)生分了類(lèi)，但也只能提供參考，具體問(wèn)題要具體分析。一方面我們要向包括王老師在內(nèi)的專家學(xué)習(xí)，增加自己的理論儲(chǔ)備。一方面我們要通過(guò)反思，向自己學(xué)習(xí)。能運(yùn)用于實(shí)踐的知識(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐獲得的知識(shí)，才是有生命力的知識(shí)。
另外，當(dāng)我們把王曉春老師的理論應(yīng)用到實(shí)踐后，除了提高教育技能，還有意想不到的收獲。
一、職業(yè)焦慮下降，幸福感增加。
通過(guò)學(xué)習(xí)加實(shí)踐，對(duì)常見(jiàn)的.問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生問(wèn)題（龍泉中學(xué)的問(wèn)題學(xué)生畢竟較少）能做到心中有數(shù)，真遇到了也能心平氣和地應(yīng)對(duì)。處理一段時(shí)間后一般都會(huì)有一定效果，能收獲學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，頗能體會(huì)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。
二、與學(xué)生關(guān)系升華。
一方面，遇到問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生問(wèn)題不會(huì)反應(yīng)過(guò)激，能平等、平和地對(duì)待，學(xué)生是能感受到，并作出積極回應(yīng)的。另一方面，能真正幫學(xué)生解決問(wèn)題，也能給自己在學(xué)生心中形象加分。理想的情況是學(xué)生信任、佩服、尊重、親近老師。
總之，《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》不僅僅提升了我們的教育技能，還讓我們真正享受到作為教育者的成就感和幸福感。
學(xué)生的讀后感 篇5
前不久，我在家里讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《魯濱遜漂流記》。在這本書(shū)中主要說(shuō)的是主人公魯濱遜在一次航海中，輪船意外觸礁，而導(dǎo)致魯濱遜流落荒島28年的事情。從中體現(xiàn)了魯濱遜的機(jī)智勇敢和堅(jiān)強(qiáng)毅力、樂(lè)觀精神；也讓我懂得了一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，不怕困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，也讓我從中受益，得到成長(zhǎng)的力量。
在這本書(shū)中有一句話，讓我若有所思，若有所感；這句話就是：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。我對(duì)這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。在這本書(shū)中，主人公魯濱遜就是這樣的一個(gè)人，他流落荒島，并沒(méi)有對(duì)自己的生命絕望，失去希望，而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)了種種困難。學(xué)會(huì)種植大麥、水稻，制作面包，捕捉馴養(yǎng)野獸，做家具，養(yǎng)鸚鵡做伴。聯(lián)系實(shí)際當(dāng)中，我認(rèn)為也是這樣的：危險(xiǎn)它并不可怕，再大的危險(xiǎn)，只要你用機(jī)智勇敢的心理和樂(lè)觀精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力去面對(duì)它，困難、危險(xiǎn)也已經(jīng)被你的氣勢(shì)所打敗，那么就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)“奇跡”，這時(shí)，戰(zhàn)勝它就會(huì)很容易。但如果相反，如果你在心理上首先失去了戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難的信心，失去了你對(duì)自己的希望，那么無(wú)形當(dāng)中只能無(wú)端擴(kuò)大危險(xiǎn)和困難的程度，使自己被它擊倒，這時(shí)只能自暴自棄、一無(wú)所成。
在讀完《魯濱遜漂流記》后，我有所感想。在荒島這么危險(xiǎn)的地方，不時(shí)還有野獸，食人野人的侵犯，魯濱遜竟然能用機(jī)智的方法，勇敢的`心理、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀精神去克服它，真讓我欣賞�？苫氐浆F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，想想魯濱遜再想想我自己，覺(jué)得自己真慚愧。在學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候，老師教了我一個(gè)指法，叫做掃搖，需要中指劃接大指搖，在學(xué)習(xí)這個(gè)指法時(shí)，我彈的十分別扭，越彈越怪，好像琴弦就是在跟我作對(duì)似的，我的手指跑到了西，它就跳東。于是，我就用害怕困難的心理想：這么難彈的指法干脆不彈了吧，這么困難，怎么樣琴弦都不聽(tīng)使喚。一天、兩天……越不想彈越生疏。此時(shí)此刻，我又想：如果那時(shí)我有魯濱遜面對(duì)危險(xiǎn)和困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力、勇敢心理和樂(lè)觀精神去面對(duì)它的話，困難一定會(huì)迎刃而解的。以后如果再碰到危險(xiǎn)和困難，我一定會(huì)用“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”來(lái)激勵(lì)我自己，并且還用魯濱遜的機(jī)智勇敢、樂(lè)觀精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力去面對(duì)它，不怕它。
書(shū)讀完了，我也明白了一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，不怕困難。具有魯濱遜的機(jī)智勇敢、樂(lè)觀精神，堅(jiān)強(qiáng)毅力是多么的寶貴與重要。有機(jī)會(huì)的話，希望大家也可以讀讀本書(shū)，從中受益！
學(xué)生的讀后感 篇6
《魯濱孫漂流記》這本書(shū)大家一定都看過(guò)。它講述的是一位叫魯濱孫·克羅索的英國(guó)人由于一心想出海，導(dǎo)致不幸流落到一座沓無(wú)人煙的荒島上；他到了島上怎樣定居，怎樣安排生活，怎樣捕獵，又如何從野人手中救出俘虜，最后怎樣獲救回歸祖國(guó)。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年��！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子，甚至自己做了一個(gè)磨刀石；捕了小羊、小狗，還有會(huì)說(shuō)話的鸚鵡；種了小麥、稻子，用這些糧食，做了面包。自己就這樣，他用自己的雙手，使島上雞羊滿圈，糧食滿倉(cāng)，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。他那辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的'回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有水果吃，有大米吃，有陶器用，有蠟燭用，有種植園，有牧場(chǎng)，有日記寫(xiě)，還有兩處較"豪華"的住所，一處是城堡，一處是鄉(xiāng)村別墅……魯濱遜靠自己的力量，變成了一個(gè)大富翁。
這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。這讓我懂得了，勤勞可以給我們帶來(lái)幸福，甚至生的希望。
讀完之后，我不禁深刻反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商欤课矣帜芨尚┦裁�？�?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯，還是會(huì)造小舟，會(huì)運(yùn)船上的東西？我連洗自己衣服還笨手笨腳的，吃飯還要爺爺奶奶伺候著呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！會(huì)打獵的話，說(shuō)不定還可以打只鸚鵡，來(lái)陪自己說(shuō)說(shuō)話，解解悶?zāi)�！可�?jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
學(xué)生的讀后感 篇7
本篇沒(méi)有老舍慣用的幽默，而是嚴(yán)肅沉痛的，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著強(qiáng)烈的揭露和控訴。這大概是因?yàn)椤对卵纼骸肥橇一疬^(guò)后的重生吧。
1928年春夏之間，對(duì)于濟(jì)南來(lái)說(shuō)是一個(gè)累累彈痕，斑斑血跡的回憶�！拔迦龖K案”（稱“濟(jì)南慘案”）在這里發(fā)生，1930年暑假，初到濟(jì)南老舍，在驚訝于濟(jì)南的“來(lái)自天然”的美麗與“詩(shī)境”的同時(shí)，也敏銳地注意到了那次慘案留下地遺痕，并由此牽動(dòng)了創(chuàng)作的欲望。
這個(gè)時(shí)候，《大明湖》也就是《月牙兒》的前身，新鮮出爐了，這是老舍歸國(guó)后的第一部長(zhǎng)篇作品，書(shū)寫(xiě)了一對(duì)母女的悲慘命運(yùn)。然而，這個(gè)鮮活的“嬰兒”，剛剛離開(kāi)母體，就被日本帝國(guó)主義的侵略毒火燒死了。
《大明湖》被焚后，老舍十分沉痛，他寫(xiě)作素來(lái)沒(méi)有留底稿。從記憶中搶救出來(lái)的一篇短篇《月牙兒》，使一對(duì)母女的命運(yùn)得到了某種程度的再現(xiàn)，故事的進(jìn)展仍以愛(ài)情為聯(lián)系，這里所謂的愛(ài)情并不是花前月下的那一套，而是直截了當(dāng)?shù)刈非笕馀c錢(qián)的獲得。
然而，這種重新的整理畢竟已經(jīng)變形，而且離開(kāi)了“五三慘案”的大背景，她們的真實(shí)面目似難以復(fù)制的，隨著上�！耙弧⒍恕钡哪菆�(chǎng)大火，全都付之一炬。但是，日本侵略者的毒火沒(méi)有能夠把它燒掉，由此也可以看出它頑強(qiáng)的生命力。似乎老舍的創(chuàng)作也需要這樣一場(chǎng)火的洗禮，后來(lái)才能寫(xiě)出筆尖上滴出的血與淚的`《駱駝祥子》等名篇。另外，因?yàn)閷?duì)故事已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一遍，所以對(duì)情節(jié)和人物和情節(jié)也是爛熟于心，刻畫(huà)人物心理十分細(xì)嫩，“我”對(duì)母親的感情變化從敬佩，驚訝，埋怨，到理解，再到有了自己的看法。人物思想感情一步步的變化，從容不迫，舒緩玲瓏，讀來(lái)如飲清泉舒心寧?kù)o，又若春雨潤(rùn)物于無(wú)聲。這是老舍唯一的一篇“以近似散文詩(shī)的筆法”寫(xiě)的小說(shuō)，這無(wú)論對(duì)老舍，還是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)積極的有益的嘗試。
在老舍先生誕辰105周年的時(shí)候，電視劇《月牙兒與陽(yáng)光》開(kāi)拍，《月牙兒》的故事也即將搬上銀屏，用另外一種形式去詮釋老舍先生的作品。這表明《月牙兒》是現(xiàn)實(shí)性與藝術(shù)性俱佳的作品，有著極大的藝術(shù)空間可以讓我們?nèi)ネ诰颉?/p>
《月牙兒》對(duì)殘缺人生的詮釋十分獨(dú)到，品讀《月牙兒》眼前展開(kāi)一副城市底層貧苦市民的生活圖景，耳邊響起一個(gè)受盡蹂躪，而又常常被忽視的群體發(fā)出的撼人心魄的呼喊和控訴，一股月光般的清冷和蒼涼，直抵內(nèi)心的深處。
學(xué)生的讀后感 篇8
當(dāng)我看到《斑羚飛渡》這本書(shū)時(shí)，馬上被它的題目吸引住了，什么是飛渡？斑羚為什么而飛渡？我?guī)е?dòng)的心情，迅速地翻開(kāi)書(shū)本。
這本書(shū)講了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得生存的機(jī)會(huì)，它們用犧牲一半來(lái)挽救另一半的方法逃脫困境，最終只剩下鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，子彈在它的胸部染出了好幾朵血花，但它沒(méi)有倒下去，還邁著堅(jiān)定的步伐，望著絢爛的彩虹，消失在一片燦爛中。
在情況危急的時(shí)候，動(dòng)物可以不惜生命，做別人的逃生工具，而沒(méi)有絲毫的畏懼，也沒(méi)有要試圖逃生，這種精神甚至是人類(lèi)所沒(méi)有的。當(dāng)我看到斑羚分成一隊(duì)隊(duì)的時(shí)候，我感到奇怪，難道他們要一隊(duì)隊(duì)地去送死？墜進(jìn)深淵，墜進(jìn)死亡的地獄；是等著插上翅膀飛過(guò)去；還是等待死神的擁抱，它們是不可能跳過(guò)去的。等到半丈斑羚開(kāi)始下傾，從最高點(diǎn)往下降落，我情績(jī)?cè)絹?lái)越緊張，生怕半大斑羚掉下去會(huì)摔得粉身碎骨，但令我難以想象的`是，老斑羚竟在半土斑羚的蹄下，這讓我很吃驚。然后半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，但每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨，老斑羚這種對(duì)下一代的愛(ài)，怎能不讓人震撼？
其實(shí)我們身邊的一些小事也能體現(xiàn)出老斑羚那種對(duì)半大斑羚的愛(ài)。7月2日的那天，一個(gè)兩周歲的孩子從10樓墜落下來(lái)，但被一位年輕的母親接住了這位母親她的左臂卻多處粉碎性骨折，她在病床上疼痛不已，臉色蒼白，嘴唇緊緊地抿在一起。一位記者一再請(qǐng)求這位年輕的母親吳菊萍告訴他事發(fā)時(shí)情形�！爱�(dāng)時(shí)有保安在下面，他拿著對(duì)講機(jī)說(shuō)‘10樓，一個(gè)孩子，要掉下來(lái)了，要掉下來(lái)了！’我便踢掉了高跟鞋，往樓下快速靠近幾步。只聽(tīng)樓上大叫一聲，我張開(kāi)手，“嗖”的一下，孩子落入了我的懷中，但左臂的一陣劇痛，使我昏倒過(guò)去�！碑�(dāng)這位母親醒了，鄰床的病友還連聲說(shuō)：“你看這位大英雄，流了不少血呢！”吳菊萍阿姨聽(tīng)了有些害羞，輕聲說(shuō)：“哎呀，沒(méi)什么，沒(méi)什么�！眳蔷掌及⒁讨v述起驚險(xiǎn)的一幕時(shí)，只微笑著淡淡地涚：“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情�！边@就是愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，是用奉獻(xiàn)與犧牲塔建成的愛(ài)。
斑羚們用無(wú)私感動(dòng)了上帝，智慧而偉大的斑羚，尚且明白為飛渡天塹時(shí)需要正確的抉擇和巨大的犧牲，何況人類(lèi)呢？這就是用生命鑄就的愛(ài)。
學(xué)生的讀后感 篇9
《窗邊的小豆豆》是那天在書(shū)店里無(wú)意中看到的，我感到幸運(yùn)的是，我選擇了這本書(shū)，這本書(shū)的作者是黑柳徹子，剛翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候一道光閃在我面前，把我?guī)нM(jìn)了書(shū)里，為什么說(shuō)第一頁(yè)是一道光呢？因?yàn)樯厦鎸?xiě)著：謹(jǐn)將這本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作，圖片上畫(huà)的是:兩個(gè)人手疊著手，手上拿了一朵玫瑰花！里面的句子和詞語(yǔ)非常生動(dòng)，我剛看了5頁(yè)，就覺(jué)得非常好看，之后······我馬上決定買(mǎi)了它，就這樣把我?guī)нM(jìn)了《窗邊的小豆豆》！
小豆豆第一次來(lái)到車(chē)站時(shí)，她對(duì)檢票的大叔講：“這張票，我留下來(lái)行嗎!”大叔說(shuō)：“不是叔叔的，是車(chē)站的.。”小豆豆也想在車(chē)站工作，我真羨慕小豆豆對(duì)工作的熱愛(ài)!最后，小豆豆決定要做一個(gè)宣傳藝人，我心里在想:小豆豆真的有那么熱愛(ài)工作嗎?我?guī)н@個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始了讀書(shū)之旅。在小豆豆的面前，出現(xiàn)了一個(gè)小小的校門(mén)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式是這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運(yùn)!小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口······那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊燒掉了······讓我感到難過(guò)流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)······
那時(shí)候的學(xué)校，是多么的破破爛爛，那時(shí)候的戰(zhàn)爭(zhēng)是多么惡劣，哪像小豆豆她么那么安寧，這是多么幸福的一件事！但我們現(xiàn)在就不一樣了，跟小豆豆她們的生活是一樣的，那時(shí)候我就在想：是誰(shuí)讓我們有像小豆豆一樣的生活？是以前的抗日戰(zhàn)士們，我真的非常感謝那些戰(zhàn)士們，是你們讓我們有了現(xiàn)在的生活，是你們讓我們有了現(xiàn)在的教育，是你們讓我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，空襲······
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲······這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!
因?yàn)檎鎸?shí)，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書(shū)；因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè)，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)楦袆?dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
學(xué)生的讀后感 篇10
每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，每一個(gè)扣人心弦的動(dòng)作……讓我對(duì)“狼”有著更加深刻的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)的主角，是一只有著野心、抱負(fù)，為求一子成為狼王的母親——紫嵐。
在廣闊的尕瑪爾草原上，失去了丈夫的狼媽媽紫嵐在與大白狗的廝殺搏斗中艱難產(chǎn)下了五只小狼崽。有一只狼崽因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間滴水未進(jìn)，且又遇上了大暴雨，就這樣發(fā)燒死了。紫嵐便以這只狼崽為食物，來(lái)喂飽其它四只狼崽。紫嵐為完成先夫的遺志，立即開(kāi)始培育自己的狼兒，以求狼兒能成為狼王。后來(lái)，紫嵐付出了慘痛的'代價(jià)。然而，狼崽成狼王卻沒(méi)有成功，最終抱憾離開(kāi)世界！
從一個(gè)風(fēng)華絕代、受無(wú)數(shù)公狼愛(ài)慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門(mén)牙被弄斷……她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。權(quán)利主宰著她的心中，這何嘗不就是人類(lèi)母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利下。
讀完《狼王夢(mèng)》，我最大的感受就是紫嵐的執(zhí)著。它的執(zhí)著造就了三個(gè)強(qiáng)壯的生命，釋放著頑強(qiáng)的生命力。紫嵐所擁有的還有它的果斷，果斷促使它加速訓(xùn)練自己的三個(gè)兒子想盡早奪取狼王之位；它也有一點(diǎn)勇于獻(xiàn)身精神，寧愿自己多受點(diǎn)兒傷也要費(fèi)心把自己的兒子訓(xùn)練成狼王。當(dāng)然，還有它時(shí)刻放不下的貪念……
當(dāng)今的社會(huì)，能者多得，所有的父母心中所念都是想兒女可以更好的學(xué)習(xí)，更好創(chuàng)造未來(lái)，而作家沈石溪更將這種想法擴(kuò)大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無(wú)論是溫順的小羊；無(wú)論是兇殘的獅豹；還是詭計(jì)多端的狼……他們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。
古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、名人、首相……都為母親而稱贊�；剡^(guò)頭看看眼前這只不管是不是被權(quán)力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨(dú)特的母愛(ài)，維護(hù)一切，即使方法、目的過(guò)于的偏激，但這就足以見(jiàn)得，母愛(ài)，往往來(lái)自看不見(jiàn)的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！
母——愛(ài)，狼王夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)，令人嘆為觀止，這個(gè)夢(mèng)中，我曾無(wú)數(shù)次看到，紫嵐因?yàn)閮号囊馔�，而流下兩行屬于母親悲傷的淚……
而我們作為21世紀(jì)的接班人卻常常對(duì)母親陽(yáng)奉陰違。有時(shí)，母親叫我干一些事情，我都會(huì)找個(gè)理由隨便搪塞掉。有一次，媽媽手受傷了，便叫我洗一些衣服，我不想洗，就賴在床上。媽媽很生氣，但也很無(wú)奈。迫不得已，媽媽只得自己去洗�？粗鴭寢屇侵皇軅氖忠淮斡忠淮蔚慕胨校液芾⒕�。
《狼王夢(mèng)》里的母親紫嵐那偉大的身形，是值得我們反省的……
學(xué)生的讀后感 篇11
三年后，他便買(mǎi)了一輛屬于自己的新車(chē)。但是沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)樵谝淮卫椭谐隽艘馔�，，自己的�?chē)被官兵收走了。后來(lái)，政府的偵探騙了他節(jié)省下來(lái)的錢(qián)財(cái)。之后，他迎來(lái)了跟大的打擊：自己生命中最重要的人--虎妞，難產(chǎn)而死，祥子不得已把車(chē)賣(mài)了，給她辦理喪事。
他的一個(gè)家沒(méi)有了！但是，小福子的自殺更讓他心痛。祥子屢受打擊，他再也不想忍受這一切了，而變得墮落、頹廢，人人唾棄。祥子本來(lái)熱愛(ài)生活，有著積極向上的心態(tài)，對(duì)生活充滿希望，但一系列的挫折、失敗使他恨透了這個(gè)世界!我想，這其中與祥子所生活的社會(huì)環(huán)境有一定的關(guān)聯(lián)。從書(shū)中、電視上我們可以了解到舊社會(huì)的黑暗，實(shí)在是令人恐懼。
它能讓一個(gè)善良的人變成行尸走肉，它像是一陣呼嘯而來(lái)的黑旋風(fēng)，吞噬了人們善良的本性！這是多么的可怕！但是，我們不能只僅僅看到舊社會(huì)的混沌黑暗，也要發(fā)現(xiàn)祥子身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。起初，祥子當(dāng)上洋車(chē)夫，每天拼命拉車(chē)，不怕吃苦，對(duì)生活沒(méi)有半點(diǎn)怨言，就算再后來(lái)他的車(chē)被官兵收走、自己被擄去時(shí)，他也不曾氣餒，而是在那兒尋找逃走的時(shí)機(jī)。在逃走的路途中，他與牽來(lái)的三頭駱駝為伴。盡管黑暗籠罩在周?chē)�，前方一片漆黑，祥子也不愿停下休息一�?huì)，繼續(xù)拖著疲倦的身軀繼續(xù)前進(jìn)，直到渾然睡去。
他就是這樣堅(jiān)持不懈，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，有理想，有抱負(fù)！由此想想我們吧，我們生活在這個(gè)和諧美好的社會(huì)，自己又是獨(dú)生子女，何時(shí)嘗過(guò)祥子那般的艱辛與酸楚，但是我們卻都又討厭學(xué)習(xí)，沒(méi)有一顆持之以恒的`心。我想讀完此書(shū)，就應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中做到與祥子一樣，不怕吃苦。那天晚上，我捧著大堆作業(yè)來(lái)到書(shū)桌旁，時(shí)鐘“嘀嗒、嘀嗒”，陪伴著我�！鞍累死嘍·····還有不少作業(yè)要寫(xiě)。
”我伸個(gè)懶腰，不知不覺(jué)已經(jīng)十一點(diǎn)多了。算了，剩下的明天早上再完成吧。我心中想道�！安恍校〗袢帐陆袢债�！”我堅(jiān)定的說(shuō)。
寫(xiě)完作業(yè)后，我那一覺(jué)睡得更舒坦了。總之，《駱駝祥子》給我的感觸有很多很多。我感受到了舊社會(huì)低層勞動(dòng)人民的痛苦，對(duì)祥子深感同情。但這同時(shí)也告訴我：一個(gè)人不論生活的環(huán)境怎樣，都必須有理想，有目標(biāo)，那樣才會(huì)留住自我，不被環(huán)境所困惑。
在生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)記著祥子，提醒自己該怎樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
學(xué)生的讀后感 篇12
小時(shí)候聽(tīng)媽媽講過(guò)《丑小鴨》的故事，今天，在老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真分析了這篇童話故事，我感觸很深：只要不放棄你的理想，經(jīng)過(guò)磨難的洗禮，我們終究會(huì)從丑小鴨變成美麗的白天鵝的。
丑小鴨還沒(méi)有出世就被母親遺棄在鴨窩里，一來(lái)到這個(gè)世界上，就發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不友好：鴨媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負(fù)它，還把它趕出牧場(chǎng)。它到了外面的世界也是到處受人欺凌，唯獨(dú)在一個(gè)老太太家里過(guò)了一段安寧的生活，但它覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好�！本驮凇皬V大的'世界”里有天晚上他看見(jiàn)了“一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說(shuō)不出的興奮。”這就是天鵝，后來(lái)天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類(lèi)，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他。”原來(lái)“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！�。
丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要我們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過(guò)拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有著許多的“丑小鴨”。例如我，小時(shí)候的我又瘦又矮，很不好看，像營(yíng)養(yǎng)不良。小朋友常說(shuō)我是小蘿卜頭。我當(dāng)時(shí)可難過(guò)了，感覺(jué)自己真的好像是只丑小鴨。不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，我的個(gè)子長(zhǎng)高了好多，也胖了不少，皮膚也白了許多，一點(diǎn)也沒(méi)有當(dāng)年丑小鴨的樣子，心里可真高興。
從幼兒園時(shí)，我便開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)了六年，起初我還覺(jué)得很有意思，可是隨著級(jí)別的增加，我越來(lái)越覺(jué)得自己畫(huà)的不好了，終于堅(jiān)持不住，停了下來(lái)，不再學(xué)畫(huà)畫(huà)了。時(shí)間久了手也生疏了，和我關(guān)系不好的同學(xué)趁機(jī)諷刺我，讓我心里很不好過(guò)，仿佛已經(jīng)成了一只真正的丑小鴨。現(xiàn)在，我重新拾起畫(huà)筆，更加勤奮的練習(xí)，終于在本學(xué)期舉行的全市中小學(xué)生繪畫(huà)比賽中獲得初中組一等獎(jiǎng)，同學(xué)們也對(duì)我刮目相看了。
讀了丑小鴨的故事，我發(fā)現(xiàn)我們有許多相似處，之前我們沒(méi)有華麗的外表，而受了各種困難，但最后，我們依然是一只美麗的天鵝：丑小鴨成了一只美麗的天鵝，我也以一支畫(huà)筆封住了所有人的嘴。
丑小鴨與我，如此相似：只要不放棄心中的理想，終究會(huì)變成美麗的白天鵝。
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