高二期中考試總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高二期中考試總結(jié)，歡迎大家分享。
高二期中考試總結(jié)1
本次數(shù)學(xué)期中考試重點考察了高中數(shù)學(xué)必修1，必修4，必修5的部分章節(jié)中的部分知識，本試卷注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。
1.緊扣考綱，注重雙基
本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習(xí)冊，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。
2．概念思辨性強，突出重點
試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測了學(xué)生對概念的掌握和理解。
3.突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準確性。 其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現(xiàn)出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察，18、22對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對應(yīng)用題的考察。
4、閱卷過程中反應(yīng)的問題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。
（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：17、20、21答題不規(guī)范，
書寫混亂，在平時教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。
�。�2）基礎(chǔ)知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，10題未考慮對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無法準確找到最值解決問題，15題沒有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯誤的答案。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如17，絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題；比如19，大部分學(xué)生對應(yīng)用題不知道該如何解決，見應(yīng)用題就害怕，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時多注重學(xué)生對知識點本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的能力。
�。�4）對分類討論分析不到家和對綜合性知識的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。
�。�5）在整個試卷來看，答題中反映出學(xué)生：
�、贈]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴老師，跟著老師轉(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒做過的`題時就不知如何下筆做了；②個別學(xué)生好高騖遠，眼高手低，一些自我感覺良好的學(xué)生常輕視基本知識，基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。
�。�6）在以后的學(xué)習(xí)中要：
①重視基礎(chǔ)，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對課本的深
層次理解中，對概念、方法理解過關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運用；②強化基本題型訓(xùn)練，對基本題型，基本方法要求學(xué)生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎(chǔ)上注重知識板塊之間的聯(lián)系。③加強書寫規(guī)范，對會做的題做到得全分，不會做的題，盡量多得分，關(guān)鍵步驟一定不能省略；④要進一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，以新課標理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作．將新課標所倡導(dǎo)的理念落實到教學(xué)工作中．平時學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和應(yīng)用的過程，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高二期中考試總結(jié)2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
2、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很難達到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
高二期中考試總結(jié)3
今天，我們再一次看到了年級一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)受到年級表彰，一路走來，我們見證了優(yōu)秀學(xué)生的成長歷程，我們也目睹了假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、半學(xué)習(xí)同學(xué)的求學(xué)現(xiàn)狀，有一句話說今天我以母校為榮，明天母校以我為榮。大家可曾注意到我們校門口張貼的那些考取名校的優(yōu)秀學(xué)子的照片，不知你每次路過的時候，你有何感想，不知你曾經(jīng)是否以他們作為你自己學(xué)習(xí)生活的鏡子？一年之后我們同學(xué)當中也必有讓學(xué)校老師倍感驕傲的、能考取名校的學(xué)子，我們對此堅定不移。但是還有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動、紀律渙散、習(xí)慣很差、自我管理能力極差。于是，在學(xué)習(xí)的世界當中自然地分化出了兩類學(xué)生，即成績突出的學(xué)生（好學(xué)生），成績遠遠落后的學(xué)生（差學(xué)生）。所以，我們必須面對這個差距，化解問題、縮小差距，盡其所能的度過我們的后高中時代。我今天更多的話是講給后進生的。
一、你的選擇決定了你的出路
選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或者決定人生命運時的舉動，人每一天的生活都是在選擇中度過的，有人選擇付出、勤奮、謙虛和拼搏，有的人選擇安逸、舒適、悠閑和隨從，每一天的選擇不同，你擁有的人生的希望就不同，因為每天的.選擇不同，有人將會聚沙成塔，有朝一日你也能站立山巔，也因為選擇不同，有的人終會上演眼淚往往流在故事結(jié)束的時候。
不要羨慕別人的成功，那是犧牲了安逸換來的；不要羨慕別人的才華，那是不斷的學(xué)習(xí)換來的；不要羨慕別人的簡單，那是對欺騙的豁達換來的；不要羨慕別人的成熟，那是閱歷與滄桑換來的。可以欣賞，不要羨慕，因為，那都是別人付出后所得的。你應(yīng)該關(guān)心的是，你想得到什么樣的生活？你昨天付出了什么？今天，你將付出什么，換來你的明天將會得到什么？
如果你對自己未來的希望還沒有完全泯滅，如果你對自己的現(xiàn)狀不是很滿意，也不甘于現(xiàn)狀的話，如果你自己堅定地認為現(xiàn)在的成績不是你最后的成績，你極力想改變自己的話，我建議就從每一天開始，就從每一天你重新的選擇開始。
二、記住永遠要跑在別人的前面
如果你的成績沒有跑在別人的前面，那你的行動就要跑在別人的前面，如果你的成績已經(jīng)跑在別人的前面，那你自己都會風雨無阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成長，有的人在成熟，而有的人只是在長成。長成是一種生理意義上的發(fā)展，成長是精神上的發(fā)展與富足，成熟是一個人完美和理性的呈現(xiàn)。
家長會上我給家長做過一個比喻，一個游戲約定好了規(guī)則，明天早晨太陽出來的時候開始爬山，爬到山頂?shù)娜藶楂@勝者。于是，第二天發(fā)生了三種情況：第一種情況有的人急急忙忙趕到了比賽場地，還遲到了兩分鐘，手里還拿著早餐、牛奶和吸管，發(fā)現(xiàn)前面許多人出發(fā)了；第二種情況：盡管提前了半小時來到場地，可發(fā)現(xiàn)他們還是晚了，當已經(jīng)出發(fā)的時候，發(fā)現(xiàn)前面有些人已經(jīng)提前一個小時出發(fā)了，此時他們已經(jīng)到半山腰了。我要告訴你的是這個游戲就是高考，參加游戲的人就是高中生，第一種人就是長成型的人，這種人只能考取高職，沒有任何可能考取本科，即使三本也不可能，是國家高考制度和錄取平臺服務(wù)的享受者；第二種人是成長型的人，這種人最有可能考取三本，比后面的人努力，比前面的人差了一大截，這種人將自己的潛能沒有充分發(fā)揮，或者是在精神上沒有真正地覺醒，感性多、理性少，盲從多，自省少，不善于突破自我，缺少挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟型的人，這種人有強烈的自我判斷意識，有強烈的時間管理意識，有一種打破自我勇攀高峰的意識，有一種高遠的目標和宏大的志向，而所有這些品質(zhì)首先都是從管理時間開始的。一名優(yōu)秀的高中生一定是一名優(yōu)秀的時間管理者。
世間沒有純碎的規(guī)則，人最高貴的品質(zhì)在于人所具有的靈性。命運垂青張揚靈性、為理想奮斗不息的人，這種人即使困境重重、家庭貧寒、命運多舛，但始終飽含著精神的高貴。
三、握緊你命運的手心
不要尋死、不要怕死、不要等死。人生的意義在于改變，知識不能改變命運，但我們應(yīng)該相信知識可以改變現(xiàn)狀，尋死，沒人同情你，怕死，沒人在乎你，等死，沒人拯救你。
只有在天空最黑暗的時候，我們才能看到天上的星星�？辞遄约旱恼嫦�，看清自己的嘴臉，看清自己的齷齪，看清自己的狼狽，只有這樣才能更好地整理自己的心情，才能更好地走接下來的路。
難行能行，難舍能舍，能為難為，才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一場拼盡汗水、善于吃苦、忍受寂寞、享受孤獨的旅程，舍不下就得不到，毅然舍下，捧得希望。善走尋常路，也要不走尋常路，做別人能做到的，更要做別人做不到的，學(xué)習(xí)上自己的努力要感動自己，才能開啟成功，才能贏得高中生活的徹底和無悔。
站在半路，比走到目標更辛苦。此時此刻的你比任何時候都關(guān)鍵，接下來的日子里，你走么走、你做什么事，任何人左右不了你，也改變不了你，你走的好不好，只有你知道。如果你走得好，老師會祝福你，如果你走的不好，一切是你自己注定的。
教育是窮人翻身，除造反之外的唯一出路。也是每個家庭包括幸福、富裕家庭可永續(xù)發(fā)展的必然選擇。
不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是要把命運掌握在自己的手里。
高二期中考試總結(jié)4
或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學(xué)習(xí)旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！
這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數(shù)學(xué)這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學(xué)，喜歡鉆數(shù)學(xué)題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學(xué)對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意��！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的'話，我真的有把握拿滿分，。可是一失足成千古恨��！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲��！選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的！！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數(shù)，不過注意點就沒什么問題！根據(jù)個人理性思維能力吧！
綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的��！
高二期中考試總結(jié)5
一、高二期中考試理科數(shù)學(xué)成績整體的分析：
1、總平均分91.26；模塊平均分73，均比預(yù)期略低。
2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時看不到優(yōu)勢：其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人
3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人。
4、后進面比較大：60分以下低分人數(shù)50人
5、各班成績相對比較平衡。
二、高二期中考試理科數(shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析：
本次考試內(nèi)容分為兩部分：
第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計初步、排列組合、概率”滿分100分
第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿分50分，
試題難度：
第一部分為0.73；
第二部分為0.61；
各題得分情況如下表：平均分選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人
各題得分與同類學(xué)校對比：
(1)選擇題得分比較理想
(2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低。
(3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少。
三、存在問題及原因以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：
基礎(chǔ)知識的鞏固、計算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強；高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進加強新知識的基礎(chǔ)知識的準確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的掌握更趨于理性的直觀。
2、注重回頭充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學(xué)思想的把握。
3、方法引領(lǐng)在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。
4、嚴抓規(guī)范嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的`規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉(zhuǎn)譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。
5、關(guān)注落實合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。
高二期中考試總結(jié)6
組考上，我們是30人一場，手機全部上交，作弊當場撕卷的原則。成績分析，文科的較好，理科總體較差數(shù)學(xué)所有學(xué)校第末，英語與夏中想比差距很大。
成功做法：
1、建立一個和諧、團結(jié)的教室領(lǐng)導(dǎo)和教師隊伍。我們高一、二都是一個教室領(lǐng)導(dǎo)帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案，禁止成題和輔導(dǎo)書直接上教室，很辛苦。作為年級主任，無論對教室領(lǐng)導(dǎo)還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2、抓好教室建設(shè)
“本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的理念，去進行教學(xué)，從我們的實踐來看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會了。所以在教室上本著“學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實施教室教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的主動性有了很大提高，教學(xué)成績有了一定的'提高。
3、做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4、周考與月考相結(jié)合。
5、每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導(dǎo)，但不能講課，每個教室都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問題：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計習(xí)題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2、教師的教學(xué)設(shè)計并沒有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識儲備應(yīng)對不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3、弱勢學(xué)科的存在，某個班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施：
I、教室領(lǐng)導(dǎo)：樹立正面典范，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的教室領(lǐng)導(dǎo)會。
II、教師方面：
1、圍繞著我校高效教室的建設(shè)，從我自身做起，爭取盡可能多的走進教室，與高二全體教師一起，做好教室建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)情，教室展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2、降低教學(xué)起點，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的進步跟我們從這個有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。
3、針對學(xué)科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的教室，找教室領(lǐng)導(dǎo)，開合力會。
學(xué)生方面：
1、樹立正面典范，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過“努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)”的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2、通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操，樹立正確的價值觀。
3、關(guān)注學(xué)生心理，加強理想前途教育，保證生源。
高二期中考試總結(jié)7
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中
會更加重視 學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對離不開預(yù)習(xí)、認真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的`。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習(xí)方式，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
高二期中考試總結(jié)8
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
二、知識點總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。
1.這次考試你的.策略是什么答卷時，時間安排是否合理
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個“血的教訓(xùn)”
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
質(zhì)量分析
半期考試已經(jīng)結(jié)束了，測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，更讓我們更為清醒地認識到----一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報�，F(xiàn)對我班的各科成績做如下分析匯報：
語文：
我班的語文的及格率是100%，平均分為104.34，從100%的及格率中我看到了老師的盡責和同學(xué)們的努力。
數(shù)學(xué)：
這次我班的數(shù)學(xué)考得還比較好，及格率為62.7%，平均分為96.69。英語:
及格率為49.2%，平均分為88.53，從這個成績上看不是很理想，提高的空間還很大。
物理：
及格率為98.3%，平均分為84.12
化學(xué)：
及格率為66.1%，平均分為65.47，當然，這個成績不是很好，還需要更大的努力。
生物：
及格率為94.9%,平均分為72.27。
從各科的考試成績上看我班考得不是太好，這也讓我從中看到了我班的不足之處。
面對這些不足的地方，我們班開展了班干部會議，經(jīng)過各科課代表的意見的反饋，我們基本上確定了這次考試的基本情況。從總體上看我們班的成績有所提高，這都是我們班老師的盡心盡責，在此我代表全班向老師說一聲謝謝。但是，我們班是尖子班，考出這個成績也不算太理想，我們要更加努力考得更好，這需要老師的幫助，所以，我希望能向老師提幾點建議：我想對語文老師說您的教學(xué)方法很適合我們，給了我們很多可以展示自己的機會，但我還希望您能多給我們拓展一些知識，讓我們的視野更加開闊，見識更加寬廣。我想建議數(shù)學(xué)老師能大量的給我們講具有代表性的題，讓我們可以見到各種類型的題，多給我們出一些題可以讓我們練習(xí)計算，提高計算能力，這樣我們就可以得到更大的提高。我希望英語老師能多講一些語法知識和我們易錯的知識點，減少我們的出錯率，還希望老師可以多訓(xùn)練我們的聽力。我想建議物理老師能給我們講更多有代表性的題，能讓我們有更大的提高。我還想給生物老師提一些建議，希望老師可以多給我們講一點習(xí)題。在此，我代表全班同學(xué)對各科老師說聲謝謝！
高二期中考試總結(jié)9
同學(xué)們：
這次期中考試，我們班的數(shù)學(xué)成績名列全年級第五，我很高興，這是我們班全體同學(xué)共同努力的'結(jié)果。作為科任老師，在看到成績的同時，我也在查找存在的差距。一次考試的成敗不重要，重要的是中考，中考是檢驗我們成績的最終目標。所以，這次考試沒考好的同學(xué)不要氣餒，再接再厲，一定會逐步提高的。成績較好的同學(xué)可不能翹尾巴哦。讓我們師生共同努力，百尺竿頭，更上一層樓。
高二期中考試總結(jié)10
本次期中考試于11月9日和10日舉行，學(xué)校重視，家長關(guān)心，學(xué)生認真準備。試卷采用網(wǎng)上閱卷形式，閱卷完成后，對本次數(shù)學(xué)考試的結(jié)果、考試的試題特點、考生答題中反映的主要問題以及后期復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題作如下分析與總結(jié)。
一．試題評價
總的說來，文理科試卷遵循新課改教綱，立足教材，強調(diào)基礎(chǔ)，注重思維，突出能力，試題設(shè)置有坡度。其中選擇題、填空題以突出雙基、強調(diào)方法、突出能力為主，解答題閱讀量大，以彰顯技能，凸顯能力為主。試題的呈現(xiàn)方式、問題背景、基本的方法大多以學(xué)生熟悉的形式出現(xiàn)，試卷在全面檢測高二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)必修1、4、5、2的知識內(nèi)容的前提下，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想方法的考查，同時加大了對學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力和應(yīng)用能力的考查力度。及時、客觀、全面的反映了學(xué)生自進入高二以來的學(xué)習(xí)情況，檢查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)中的立體幾何、算法、概率統(tǒng)計等知識點的掌握情況。
二．學(xué)生成績
從網(wǎng)上閱卷后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，文理科學(xué)生高分較少，及格人數(shù)不容樂觀。理科最高分130分，120分以上7人，110分以上32人，及格193人。文科最高分130分，120分以上7人，110分以上22人，及格74人；理科75分至90分人數(shù)較集中有276人。
三.學(xué)生答題分析
理科客觀題15道，文科客觀題17道，以全面考查基礎(chǔ)知識和突出能力為主，理科解答題6道，文科解答題5道，以考查學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力及計算能力為主。總體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)問題考查上的得分還比較理想，但全面正確解決客觀試題的能力和得到解答題步驟分的意識還較差；合理安排考試時間的觀念淡��；答題的規(guī)范性和嚴密性還不夠；閱讀理解能力和轉(zhuǎn)化知識的能力有待加強。具體表現(xiàn)在：
1.理科情況
①選擇題：第2，3，6，7,10正確率較高，第1，3，8正確率較低：
第1題是考查概念的判斷選擇題，錯誤主要集中于C，反映學(xué)生對概率的意義把握不準，對極大似然法的'思想不熟悉。
第3題是立體幾何題，該題考查知識點較多，綜合考查了線面平行，線線垂直，線面垂直和線面角知識。失分集中于選項③的錯誤判斷，主要原因是學(xué)生審題錯誤，將題設(shè)的正三棱錐錯理解成了正四面體。
第8題主要考查學(xué)生對排列組合知識的熟練掌握情況，該題難度系數(shù)0.45，是選擇題中失分最嚴重的一題。該題限制條件多，學(xué)生分類不具體，列式不全面導(dǎo)致錯誤。
�、谔羁疹}：第11,12題得分較好：
第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結(jié)果。
第14題屬于排列組合問題，難度較大，綜合考查了排列組合中的分類分步、轉(zhuǎn)化與化歸思想的運用。
第15題失分原因是學(xué)生概念辨析不清，答題的選擇項不全面。
③解答題：
第16、17題得分比較理想，第16題考查排列組合知識，第17題考查立體幾何知識，屬于基本問題。
第18題屬于獨立事件同時發(fā)生的概率模型問題，平均得分5.52分，難度系數(shù)0.46。求解此類問題要能準確理解題設(shè)概率事件，弄清楚概率模型，正確運用公式進行計算。本題是概率中的基本問題“恰有”“至少”，不能全面得分反映了學(xué)生對概念和概率模型的理解還有待加強。
第19題是二項式定理知識問題，綜合考查了二項式展開式、二項式系數(shù)性質(zhì)、組合數(shù)計算。此題平均得分2.97分，難度系數(shù)0.25。第（1）問設(shè)置多道障礙，首先要求學(xué)生判斷二項式系數(shù)的表示形式，然后求解指數(shù)方程，再靈活運用二項展開式通項（規(guī)律）判斷 展開式中的系數(shù)最大項。第（2）考查形式學(xué)生不能靈活運用組合數(shù)性質(zhì)變化，同時也未能及時聯(lián)系“探究與自我發(fā)現(xiàn)”中的知識作出正確理解，錯誤當成二項式系數(shù)性質(zhì)而得不出 的正整數(shù)解。
第20題綜合考查程序框圖和概率統(tǒng)計知識，平均得分2.24分，難度系數(shù)0.17；第21題綜合考查立體幾何中的線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積，空間角的計算，平均得分0.91分，難度系數(shù)0.007。這兩題對學(xué)生能力要求較高，得分不理想暴露了學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力較差，反映了學(xué)生應(yīng)試
的心理素質(zhì)不到位。其實這兩題中的第（2）問都是容易拿分的兩問。后階段要加強這方面的訓(xùn)練，錘煉學(xué)生的應(yīng)試能力，鼓勵學(xué)生準確拿到容易得分的試題。
2.文科情況
�、龠x擇題：第1,6,7,9正確率較高，第2,5,10正確率較低：
第2題屬于概念辨析問題，學(xué)生錯誤將C答案中的兩個事件理解為互斥事件。
第5題與理科第3題相同。
第10題綜合考查學(xué)生對二項式定理的理解、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。
�、谔羁疹}：第11,12，14題得分較好，第13,17題得分較差：
第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結(jié)果。
第17題與理科15題相同，失分原因體現(xiàn)了學(xué)生對概念把握不準，此題是教材必修3中70頁的例子分析。
�、劢獯痤}：
第20、21題得分較理想，平均得分分別是7.68分和7.97分。
第18題考查獨立性檢驗的基本思想及其初步運用，屬于基本問題。失分嚴重反映了學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)中的基本思想理解不夠，對教材的復(fù)習(xí)不到位。概率統(tǒng)計知識具有概念多、閱讀量大、計算形式復(fù)雜等特點，需要學(xué)生多閱讀、多理解，將課本吃準，吃透，后階段要加強這方面對學(xué)生的引導(dǎo)。
第19題與第22題屬于立體幾何問題，均以棱錐為載體考查線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積，空間角的計算，平均得分分別為3.51分和0.52分。
四．后期工作
1.加強基本概念的理解和運用，充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習(xí)，重視練習(xí)的功效，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習(xí)慣，切實抓好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法的教學(xué)。
2．培養(yǎng)學(xué)生細心嚴謹?shù)膽B(tài)度和提高學(xué)生基本運算的能力，嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維和運算能力的提高給學(xué)生創(chuàng)造更高效率的學(xué)習(xí)。選修2-1中的解析幾何對學(xué)生的計算能力提出了很高的要求，所以后階段一個重要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的運算能力。
3.加強通性通法的教學(xué)，突出常規(guī)（選修2-1解析幾何的常規(guī)方法教學(xué)很重要），不搞偏題怪題，少做難題，以基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練為主，扎實搞好學(xué)生高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、能力性的學(xué)習(xí)。
4．教育學(xué)生繼續(xù)做好數(shù)學(xué)筆記和糾錯工作，指導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)問題的分析、歸納、總結(jié)和反思，強調(diào)數(shù)學(xué)筆記和糾錯的重要性，發(fā)揮數(shù)學(xué)筆記和糾錯本的功效。
5．繼續(xù)做好天天練，兩周測工作，要通過練習(xí)，將信息及時反饋，及時補救，達到牢固掌握的目的。有計劃的合理安排晚自習(xí)內(nèi)容，認真做好試卷練習(xí)的評講工作，切實做好實驗班客觀試題訓(xùn)練工作，扎實有效的推進實驗班數(shù)學(xué)的教學(xué)。
6．穩(wěn)步有序的開展備課組集體備課，注重集體備課內(nèi)容的商討，充分發(fā)揮集體備課組的集體力量，集思廣益，多想辦法。積極開展交流備課、上課、練習(xí)評講心得，努力鉆研教材，著實體現(xiàn)課堂教學(xué)重點和難點，提高課堂效率。
后階段，時間緊任務(wù)重，既要把握高二數(shù)學(xué)教學(xué)的進度，又要提高教學(xué)質(zhì)量，但只要我們把握住新課改理念的具體要求，注意學(xué)法，以不變應(yīng)萬變，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中認真歸納、總結(jié)、應(yīng)用，踏踏實實抓好每一個環(huán)節(jié)，真正把數(shù)學(xué)知識與方法轉(zhuǎn)化為能力，為進入高三學(xué)習(xí)備考打下堅實基礎(chǔ)！
高二期中考試總結(jié)11
各位老師，同學(xué)們大家好，能參加今天的主題班會，我很高興，剛才聽了各位同學(xué)的發(fā)言，有的介紹了成功的經(jīng)驗，如何取得好的成績；有的分析了失利的原因，引以為戒。作為學(xué)生家長，我們都希望你們能取得好成績，望子成龍，盼女成鳳。這是所有家長的心愿。我只有一句話，就是要求同學(xué)們一定要聽老師的話，取得好成績不要驕傲，這只是一次期中考試，中考才能見分曉。失敗不可怕，要振作起來，一定能成功。
有一句話，我和各位家長共勉： 對孩子要多一分鼓勵，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備;多一分賞識，少一分自棄。我們的.孩子都是好樣的。同時感謝老師們的付出，我們一定配合老師把孩子教育好。
高二期中考試總結(jié)12
尊敬的老師，各位同學(xué)：
在這次期中考試中，我取得了全年級第十，班名次第四的成績。對考試成績，我進行了認真總結(jié)，英語發(fā)揮的不好，至少少得了6分，平時做這樣的題，我一定能作對。物理中最后一道大題沒有做完，時間不夠了。少得了3分。如果把這兩個分數(shù)加起來，我的校名次和班名次都會前進三個。原因分析：一是馬虎，總覺得題簡單，忽視了做題的細節(jié)。二是沒有認真聽老師的話，自高自大。平時對自己要求不嚴，對老師的'話喜歡的就聽，不喜歡的就不聽。放縱了自己，上課有時候說笑話，不認真聽講。下課了和同學(xué)打鬧，違反紀律。現(xiàn)在想起來這些做法都是錯誤的，老師是真心為我們好，要想讓自己的成績穩(wěn)步提升，就必須聽老師的教導(dǎo)，按照老師要求去做。今后，我一定做到聽老師的話，以優(yōu)異的成績向老師表示感謝。
高二期中考試總結(jié)13
一、考試組織及考試實施過程中存在的問題：
11月7日到9日，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，由學(xué)部具體組織安排進行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級編排考號，在教室考試人數(shù)不多，考試成績比較客觀真實�？荚囘^程中兩個年級主任盡職盡責，協(xié)助學(xué)部對學(xué)生進行組織管理，對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個人一個考場，監(jiān)考場次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點，見縫插針，都能按時圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問題：①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試，不用書隔開對面的同學(xué)一眼就能看到對方的答案，用書隔開，也擋住了監(jiān)考老師的視線，各有弊端;②類似通報的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場老師漏收學(xué)生的試卷也時有發(fā)生，此次考試出現(xiàn)了兩次;④學(xué)生習(xí)慣極差，反復(fù)強調(diào)的有些事情不能落實，比如不能用臍帶和涂改液及計算器，有些同學(xué)照用不誤，考試用品準備不齊全，考號監(jiān)考老師多次強調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進的。
二、試題來源：
所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會考和高考題拼接而成，但總體來說，都比較注重基礎(chǔ)，比較適合我校學(xué)生實際。實際上試題的命制也是一個基本功，也有很多講究，比如試題的區(qū)分度，梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明：
表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異。表2是各科目分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計，反映了各分數(shù)段人數(shù)分布情況，并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級中處于一個什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計，主要是為本科、專科達線率提供參考，以確定各班級重點學(xué)生。
值得說明的一點是：由于本學(xué)期是高一的第一個學(xué)期，高二也進行了分科，各班級在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào)，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù)，(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題，難度較大，所以高二各年級各科這次各項指標都明顯高于上次，但這并不能說明什么，沒有可比性。)以上幾個表主要體現(xiàn)在橫向比較上。
四、數(shù)據(jù)分析
主要特點：
1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對較好。從語數(shù)外三科總分來看，年級均分198.5，四個班按班級順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序為1324.
2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多。
3.從優(yōu)秀率看，會考科目強于語數(shù)英，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。
4.再專門看看會考科目，去年會考通過率(得C以上)：物理80%，化學(xué)71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會考科目的及格率就是會考通過率，分別為物理65%，化學(xué)45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會考通過率低，當然會考題目可能比這次還簡單。
5.語數(shù)英三科總分分數(shù)段分布情況，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學(xué)生都有進美本的希望，和上學(xué)期相比有進步，但要達到90%的本科上線率，文化課負擔也很沉重。
五、主要措施：
認真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題，在后階段做到有針對性地教學(xué)，老師們對期中考試都進行了中肯的分析，比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細，原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析，我想對后階段的教學(xué)說以下幾個方面，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。
1、狠抓基礎(chǔ)，要體現(xiàn)落實二字。這一點大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要改變重整體輕個體、重進度輕落實的現(xiàn)象，會考要搞人人過關(guān);段志武老師說，基礎(chǔ)知識落實不夠到位，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說，要經(jīng)常抽查學(xué)生知識點的記憶情況;盧凡說多嚴格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運用訓(xùn)練要常抓不懈，力爭天天查、天天練，既要保證重點，又要不留盲點;應(yīng)磊說高二對知識點的背記檢查力度要加強;董超提到對于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強監(jiān)督，盡量減少抄襲的'現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實基礎(chǔ)，加強督查，要實現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實。實際上正如老師所講的，平時談到基礎(chǔ)，說得多，落實在實處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動中扎扎實實行動起來。
2、加強課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個現(xiàn)象沒有，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學(xué)科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年級第一，比年級均分高出12分，雖然班級其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說明課堂管理對學(xué)生成績的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當?shù)挠绊�。這次分析有些老師也談到這一點，比如：方向麗老師提到上課要加強管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，實行情境教學(xué)，謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。
3、注重分層分類教學(xué)，加強個別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類，理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，偏重基礎(chǔ)知識的掌握，準備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識進行默寫，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在基礎(chǔ)知識掌握的同時，準備一些選做題，讓不同層次的學(xué)生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來看，班級之間有一定析分化，高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個班級學(xué)生兩級分化也比較嚴重，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對基礎(chǔ)相當差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題，把它們弄懂就已經(jīng)相當不錯了，好一點的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué)，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時候，總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。
4、抓重點學(xué)生。各班級科任老師聯(lián)席會已經(jīng)召開，確定了重點共同目標。重點學(xué)生一是在班上成績名列前茅的學(xué)生，再就是成績和習(xí)慣都不好的學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差，但每個班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級為例，300分以上的有8個，260以上的有24人，這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級的希望所在。另一方面，成績相當差的學(xué)生，比如高一150分以下的學(xué)生也有15人，對于這部分學(xué)生，主要是多做他們的思想工作，走進他們的心里，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實際情況。說實在的，這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學(xué)生也不能放棄，關(guān)于這部分學(xué)生，曹偉說，要給他們更多的機會;劉海清說對語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅持抓好學(xué)生對復(fù)習(xí)過知識點的過關(guān)檢查，尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生，爭取讓他們在考試時必保基礎(chǔ)分能拿到手，進一抓好課堂和課后的輔導(dǎo)，充分關(guān)注幾名好一點的學(xué)生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點撥、指導(dǎo)，爭取在學(xué)測時拿A;重點輔導(dǎo)、督促幾名差生，力爭在學(xué)測時能拿到C以上的成績。彭杰提出對基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生重點督查，檢查筆記作業(yè)嚴格。高二情況大致相同，現(xiàn)階段主要是抓會考，確保大部分學(xué)生會考能通過。
5、強調(diào)習(xí)慣教育，特別對高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個很艱巨的任務(wù)，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，特別對高一學(xué)生來說更是重要。所有科任老師都要目標一致，嚴格要求學(xué)生。可以從小的方面做起，就拿物理課來說，上課的時候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個草稿本，其它什么都可以沒有，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動手的習(xí)慣，但我們的學(xué)生什么都有，什么雜志、計算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復(fù)強調(diào)。
總結(jié)：以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部內(nèi)容，感謝同學(xué)參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績，為期末考試打下堅實的基礎(chǔ)！
高二期中考試總結(jié)14
本次考試使用的是高三二輪模擬試卷，這張試卷對于二高的學(xué)生來說，有一定的難度，首先是知識學(xué)習(xí)還不夠全面，其次是知識還沒有全面復(fù)習(xí)，學(xué)生的進步空間非常大。綜合學(xué)生的考試成績，我做出如下總結(jié)：
一、高二期中考試理科數(shù)學(xué)成績整體的分析：
1、理科素質(zhì)班平均分66.78，普通班平均分53,均比預(yù)期略低.
2、高分群體比較單薄，90分以上僅1人，高分暫時看不到優(yōu)勢： 其中80-90分以上8人;70--80分28人
3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人
4、后進面比較大：50分以下低分人數(shù)113人
5、各班成績相對比較平衡.
二、高二期中考試理科數(shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析：
各題得分與同類班級對比：
(1)選擇題得分比較理想
(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.
(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.
三、存在問題及原因
以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎(chǔ)知識的鞏固、計算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進——加強新知識的基礎(chǔ)知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的'掌握更趨于理性的直觀。
2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學(xué)思想的把握.
3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。
4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉(zhuǎn)譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。
5、關(guān)注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.
高二期中考試總結(jié)15
期中考試結(jié)束了，同學(xué)們的各科成績已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會，希望我們更進一步，在今后的學(xué)習(xí)中會取得更好的成績。
大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個步驟：
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
二、知識點總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的`是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時，時間安排是否合理
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個“血的教訓(xùn)”
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
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