理解演講稿

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話(huà)的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的理解演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理解演講稿1

　　我們總是說(shuō)，我們不夠成熟沒(méi)有長(zhǎng)大，可是對(duì)于長(zhǎng)大的定義究竟是什么呢？又或者年齡大就一定成熟嗎？

　　其實(shí)長(zhǎng)大并沒(méi)有一個(gè)明確的定義，長(zhǎng)大最重要的不是你的年齡增長(zhǎng)身體增高容貌蒼老，而是指真正心靈上的成熟與對(duì)待事物的見(jiàn)解程度有所加深。

　　我想，所謂的成長(zhǎng)就是：

　　01

　　把看明白的事情裝作不明白

　　裝傻是邁入社會(huì)首先要學(xué)習(xí)的第一步，很多時(shí)候，禍從口出，你的大大咧咧直言直語(yǔ)在別人眼里不過(guò)是沒(méi)有教養(yǎng)不會(huì)為人處事。

　　很多事情很多道理我們都明白，但并不表示我們也要讓人人昭之，譬如你看清了這個(gè)社會(huì)的虛偽，工作中的奉承討好、人際關(guān)系的兩面三刀，然而，這些事情如果你大肆宣揚(yáng)弄得人盡皆知對(duì)你又有什么好處？

　　你看清了這個(gè)朋友的虛假，難道就該劈頭蓋臉的罵他？你討厭工作中的利益關(guān)系，難道就要辭職離開(kāi)自己奮斗很久的崗位？很多時(shí)候，生活逼得你無(wú)路可走，你必須要學(xué)會(huì)承認(rèn)生活中的一切不符合你內(nèi)心的原則與生存條件。

　　很多事情，自己明白就好，沒(méi)必要把事情戳穿把矛盾擴(kuò)大，真正好的做法是裝作不懂，只要一切沒(méi)有牽扯到損害到你的利益，我們完全不必針?shù)h相對(duì)處處排擠。

　　你們聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)嗎？

　　孩子才問(wèn)”你為什么不理我了？“大人都是直接冷漠的離開(kāi)，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有提醒，無(wú)聲無(wú)息悄然遠(yuǎn)離。而這，就是人生。

　　我們遇到一件事，首先學(xué)的不是大吵大鬧一定要和ta鬧翻，而是選擇默默的離開(kāi)那個(gè)真正不對(duì)的人放棄那個(gè)不對(duì)的事。

　　成長(zhǎng)就是逼著你沉默，而讓你心明。

　　02

　　把委屈咽下，矯情收下。

　　你有多久沒(méi)當(dāng)著別人的面哭了？

　　你有多久沒(méi)抱怨自己的難過(guò)了？

　　你有多久沒(méi)到處哭訴自己委屈了？

　　你有多久，時(shí)光就有多溫柔。

　　你所謂的收起眼淚收起委屈收起抱怨，為的，不過(guò)是知道許多路只能自己走，許多困難只能自己解決，你不是足夠堅(jiān)強(qiáng)，只是學(xué)會(huì)了不在別人面前表現(xiàn)脆弱。你清楚的知道自己的問(wèn)題只能自己去解決，別人頂多能指點(diǎn)你，卻無(wú)法徹底幫助你。況且，世界上哪有什么感同身受，你有多苦多累多委屈，很多時(shí)候只有自己知道，心臟赤裸裸的跳動(dòng)配著無(wú)言的落寞，在那一個(gè)個(gè)無(wú)形成長(zhǎng)的夜。

　　你有多堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)光就有多堅(jiān)韌。成長(zhǎng)讓每個(gè)人變成了啞巴，在寂靜的夜?jié)补嗝慷浠�，待有一天在�?yáng)光燦爛下綻放最美的色彩。

　　成長(zhǎng)不是不會(huì)委屈，只是把委屈咽下，自己療傷自己安慰自己開(kāi)導(dǎo)自己向上，因?yàn)槭澜缟险嬲�能改變自己懂自己的，只有自己�?/p>

　　03

　　你自己的人生永遠(yuǎn)在自己手里。

　　我們總是在依賴(lài)，依賴(lài)父母，依賴(lài)?yán)蠋煟�依�?lài)朋友，依賴(lài)前輩，依賴(lài)所有能帶給我們安全感、引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的`人。我們總是害怕去做害怕會(huì)輸，可是當(dāng)我們真正被逼的無(wú)路可走，自己放手一搏時(shí)，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難也不過(guò)如此，那些你恐懼的事也不過(guò)如此。

　　我們的人生永遠(yuǎn)掌握在我們自己手里，你想成為一個(gè)什么樣的人，想要一個(gè)什么樣的未來(lái)，取決于你為此付出過(guò)多少努力，以及是否在一如既往披荊斬棘的前行。

　　以前我們總以為，父母給我們什么樣的未來(lái)我們就接受什么樣的未來(lái)，習(xí)慣了順從習(xí)慣了有人指點(diǎn)習(xí)慣了有人安排習(xí)慣了有人付出，心安理得的接受著命運(yùn)的種種�？墒呛髞�(lái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生是需要自己決定的，未來(lái)永遠(yuǎn)掌握在自己手中。沒(méi)有人可以決定你的方向，通往你想要的地方的鑰匙，在你手里，在你心里。而這把鑰匙是否能打開(kāi)你想要的未來(lái)的鎖，還需取決于這把鑰匙是否合適。

　　04

　　學(xué)會(huì)微笑

　　學(xué)會(huì)微笑。

　　對(duì)討厭的人微笑，對(duì)困難微笑，對(duì)一個(gè)人的自己微笑，對(duì)生活微笑。哪怕生活虐我千百遍，我也要待生活如初戀。

　　人生不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)想要成為的人，所有你以為忍不過(guò)去的苦難其實(shí)都是你人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁過(guò)去，你就已經(jīng)贏了。哪怕被生活打擊的無(wú)處可逃傷痕累累，也要相信這不過(guò)是一次磨練，讓你在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)自己斗志，發(fā)現(xiàn)勇敢的自己。

　　你還沒(méi)被打倒，證明你依然可以。你選擇放棄才是真的永無(wú)翻身之地。對(duì)生活微笑，永遠(yuǎn)保持一顆積極向上樂(lè)觀的心，相信自己可以，你就是可以。

　　05

　　知世故而不世故。

　　我們懂得社會(huì)的生存法則，卻只用來(lái)自保，而不用來(lái)害人。我們知道殺人放火搶劫坑蒙拐騙之事比比皆是，卻也不因此怪罪社會(huì)冷漠。我們見(jiàn)識(shí)過(guò)社會(huì)的殘忍現(xiàn)實(shí)的冷酷，依然相信世上仍然有善良的人。

　　也許成長(zhǎng)就是讓我們明白了世故而不事故，見(jiàn)識(shí)了殘忍仍然相信溫暖，哪怕社會(huì)的黑暗人們冷漠，我們依然保有最初的善良，只是不再盲目相信。我們學(xué)會(huì)了在保護(hù)自己的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揮人性柔軟善良的一面，因?yàn)�，我們相信溫暖終將抵擋住寒冷，光明終將戰(zhàn)勝黑暗。

　　06

　　人生而孤獨(dú)

　　何為成長(zhǎng)？

　　成長(zhǎng)就是意識(shí)到自己孤獨(dú)的那一刻。

　　人，生而孤獨(dú)。我們，一個(gè)人來(lái)，一個(gè)人走，這條叫做人生的路上，遇到形形色色的人，來(lái)來(lái)走走停停留留，可是，誰(shuí)又會(huì)陪我們到人生的最后呢？

　　很多時(shí)候很多路，都只能一個(gè)人咬牙往前走，無(wú)人相助的日子里你比以往雖然心酸，但成長(zhǎng)的卻是最快。而孤獨(dú)同樣是每個(gè)人都必須要接受的一個(gè)階段，孤獨(dú)的人各有不同，而孤獨(dú)的結(jié)果是讓你能意識(shí)到自己一個(gè)人存在這個(gè)世界上的與眾不同與獨(dú)一無(wú)二。

　　孤獨(dú)是一種另類(lèi)成長(zhǎng)，孤獨(dú)是一種向上的希望，孤獨(dú)的過(guò)程恰恰是你在尋找更好的自己的過(guò)程。

　　你的孤獨(dú)，與世界同在，與所有人同在。學(xué)會(huì)孤獨(dú)，學(xué)會(huì)與自己獨(dú)處，學(xué)會(huì)心平氣和的接受現(xiàn)實(shí)的掠奪與給予，學(xué)會(huì)在無(wú)人相伴無(wú)人懂的歲月里把自己過(guò)成最好的模樣。

　　你的孤獨(dú)，是上天給予你成長(zhǎng)最好的禮物。

　　07

　　愛(ài)情不是有愛(ài)就夠

　　十七八歲的年紀(jì)，我們以為愛(ài)情就是一生，我們以為有愛(ài)就可以永遠(yuǎn)，我們以為一起走在雪中就會(huì)到白頭。

　　可是吶，青春它會(huì)撒謊，愛(ài)情它會(huì)變質(zhì)。而我們，那顆曾不顧一切的心，也會(huì)慢慢的平靜下來(lái)。

　　我們?cè)絹?lái)越長(zhǎng)大，對(duì)于愛(ài)情卻越來(lái)越不勇敢。我們不再如當(dāng)年一般，以為牽手就能一直到以后，以為擁抱就是一生的溫暖，我們知道了愛(ài)情還需要各種條件，我們知道合適比喜歡更重要，人品比長(zhǎng)相更重要，赤裸裸的現(xiàn)實(shí)比夢(mèng)幻的未來(lái)更重要。我們沒(méi)有勇氣再轟轟烈烈不顧一切的愛(ài)一場(chǎng)，我們也怕受傷怕辜負(fù)怕拋棄怕走不到最后。

　　對(duì)于愛(ài)情，我們謹(jǐn)慎我們慌張，真是應(yīng)了那句話(huà)，”人一大，遇到喜歡的人第一反應(yīng)是害怕�！拔覀儾辉傩枰�甜言蜜語(yǔ)，而是更加看重每一個(gè)微小的行動(dòng)與表現(xiàn)，比起多喝水，我們需要的是直接帶你去醫(yī)院；比起我想你，我們需要的是我在去你那里的路上；比起轟轟烈烈，我們需要的卻是平平淡淡。

　　多少人嫁給了喜歡自己的人，多少人放棄了喜歡很久的人，多少人走著走著就散了，多少人又在現(xiàn)實(shí)面前委屈求全。

　　愛(ài)情于我們而言，再也不是一時(shí)，而是一生一世，乃至生生世世。與其最后沒(méi)結(jié)果，不如從來(lái)沒(méi)開(kāi)始。

　　08

　　清楚自己想要的是什么

　　青春可以迷�？梢钥只牛�但不可以一直這么渾渾噩噩下去，很多人都不知道自己想要什么，自己努力是為了什么。

　　可是，沒(méi)有方向，怎么努力，沒(méi)有目標(biāo)，怎么前進(jìn)，沒(méi)有未來(lái)，你知道光芒在哪里嗎？

　　人最重要的是清楚自己想要的是什么，才能為此一直堅(jiān)持一直奮斗。

　　上學(xué)是為了學(xué)知識(shí)，知識(shí)是為了提高修養(yǎng)，是為了找到好工作，找到好工作是為了努力生活掙錢(qián)或者成為更優(yōu)秀的自己，成為更優(yōu)秀的自己是為了不悔一生。

　　不管你現(xiàn)在在做什么或者從事什么，你都要清楚的知道自己內(nèi)心究竟想要的是什么，那樣對(duì)于人生才有生存乃至堅(jiān)持下去的意義與動(dòng)力，為自己制定一個(gè)目標(biāo)，然后一步步朝它邁進(jìn)。未來(lái)不會(huì)長(zhǎng)腳，逃避的永遠(yuǎn)只是你自己。

　　09

　　害怕時(shí)間流逝，不想浪費(fèi)人生，于是珍惜當(dāng)下每一分一秒。

　　也許成長(zhǎng)最可怕的，就是越來(lái)越怕時(shí)間流逝，怕自己還沒(méi)有珍惜現(xiàn)在、珍惜身邊的人，更怕自己辜負(fù)了人生。

　　小的時(shí)候一直想長(zhǎng)大，等真正長(zhǎng)大了才會(huì)明白，原來(lái)孩子的世界才是最快樂(lè)最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。于是，追憶過(guò)去追憶童年追憶青春成了我們每個(gè)成長(zhǎng)的人的一種心理安慰。可是我們也清楚的知道過(guò)去不會(huì)重來(lái)，人生沒(méi)有回頭路，我們只能勇往直前的往前走。披荊斬棘無(wú)所顧忌，因?yàn)檫^(guò)去的遺憾要用現(xiàn)在來(lái)彌補(bǔ)，過(guò)去的浪費(fèi)要用現(xiàn)在加倍珍惜。

　　我們怕時(shí)間過(guò)得太快，而我們成長(zhǎng)得太慢，怕我們配不上自己想要的未來(lái)，怕不夠努力去擁抱將來(lái)，于是，我們比平常更加珍惜當(dāng)下，為的不過(guò)是不再讓此時(shí)此刻的自己再后悔。我們清楚的知道人生只有一次，我們要發(fā)揮自己的能力，打拼屬于自己的生活。于是，我們珍惜每一分一秒，不浪費(fèi)每一點(diǎn)時(shí)間，我們?cè)噲D讓自己更優(yōu)秀更努力，朝著想要的光芒一路前行。

　　010

　　越來(lái)越想家，越來(lái)越舍不得離開(kāi)家，可孩子總歸要學(xué)著長(zhǎng)大。

　　小時(shí)候特別想飛出”家“這個(gè)牢籠，認(rèn)為它囚禁了自己的自由與夢(mèng)想，認(rèn)為它束縛了自己的未來(lái)與成長(zhǎng)，于是不顧一切，外出打拼，想要離開(kāi)父母的管制，一個(gè)人踏上了旅途。

　　可是吶，生活哪有那么容易，世界上也沒(méi)有那么多如他們一般對(duì)我們細(xì)心照顧體貼至微的人。

　　當(dāng)我們懂事了受傷了撐不下去了，才會(huì)明白，原來(lái)世界上最溫暖最安全的地方，不過(guò)是那個(gè)我們千萬(wàn)次想逃離的地方。原來(lái)世界上最無(wú)私的愛(ài)著我們、渴望把一切最好的都給予我們的人是我們嫌棄他們叨嘮的父母。

　　可是人吶，最可怕的事情就是你想清楚了這一切，卻是在真正離家以后，真正懂事以后，離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)之后�，F(xiàn)在比起想要長(zhǎng)大，其實(shí)更怕的是他們會(huì)老，希望時(shí)間可以慢慢走，希望他們被時(shí)光溫柔以待，不想看到他們臉上的皺紋與頭發(fā)的花白，想多陪陪他們多理解他們，哪怕什么也不說(shuō)安安靜靜的待在一起，也是一種難得的溫馨與甜蜜。

　　想要努力讓他們過(guò)上好日子，卻又怕自己努力的同時(shí)無(wú)心顧及他們。于是希望回到過(guò)去，那個(gè)他們還年輕自己還年幼的時(shí)候，盡情的撒嬌，依偎在他們懷里，不再任性不再討厭。

　　正因?yàn)橹�道時(shí)光無(wú)法從來(lái)，我們都回不去，所以現(xiàn)在更加理解他們，知道了多打給他們幾個(gè)電話(huà)，知道了就算被全世界拋棄，他們也會(huì)為你拋棄全世界。

　　珍惜吧，趁時(shí)光真正未走遠(yuǎn)，趁父母還未真正老去。

　　把所有熬過(guò)的苦難變成勇敢，所有忍過(guò)的委屈變成堅(jiān)持，所有后悔的過(guò)去化為現(xiàn)在，所有的傷害當(dāng)成經(jīng)歷，人生吶，本就是磕磕絆絆的前行，跌跌撞撞的成長(zhǎng)。

　　其實(shí)成長(zhǎng)哪有什么定義。

　　成長(zhǎng)只是想遇見(jiàn)更好的自己，更好的未來(lái)，更不悔的過(guò)去。

理解演講稿2

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

　　你好，首先，我想先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。三天前你在做什么？你是像往常一樣拿著書(shū)去上課，繼續(xù)玩游戲，還是在繁忙的社區(qū)活動(dòng)中散步？

　　你知道三天前我們的土地發(fā)生了什么嗎？

　　20_2000年5月12日14:28，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)地震，這些在廣東生活了很久的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常奇怪的概念。

　　1976年唐山地震也是7.8級(jí)。一夜之間，似乎有400枚廣島原子彈在離地16公里的地殼上爆炸，將整個(gè)唐山夷為平地，造成24萬(wàn)人死亡，16萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)100億元。這是多久的記憶，現(xiàn)在歷史已經(jīng)奪走了9219條生命。

　　50多萬(wàn)棟倒塌的房子告訴我們，這樣的悲劇還在發(fā)生。

　　在這近萬(wàn)條生命中，有老人、孩子和許多像我們這樣的人每天都住在書(shū)堆里。他們新鮮的生活不僅僅是瞬間枯萎，甚至是支離破碎，給我們的土地留下了難以形容的色彩和荒涼。

　　面對(duì)大自然，我們對(duì)人類(lèi)生活的頌歌突然變成了悲傷。生活是如此脆弱。是的，也許三天前我們靜靜地坐著的時(shí)候，四川汶川的大學(xué)生被天花板壓死了。

　　畢淑敏說(shuō)：生活毫無(wú)意義，但你必須給它定義一個(gè)意義。。在這場(chǎng)地震中，讓我們忽略其他干擾，想想生活和我們一樣年輕的意義。

　　80后，我們有太多的壓抑和無(wú)奈。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、精神越來(lái)越差的`世界里，我們不得不像沒(méi)有氧氣的人一樣呼吸困難。這次地震讓我們重新審視自己，我們想做什么，我們能做什么。既然生命可以瞬間消失，既然生命毫無(wú)意義，為什么要活著？

　　我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能改變突如其來(lái)的災(zāi)難，但我們可以改變我們的心，改變面對(duì)現(xiàn)實(shí)的方式，以新的態(tài)度體驗(yàn)和定位我們的生活。

　　拋開(kāi)對(duì)生活的不滿(mǎn)，減少對(duì)生活的渴望，整理好你應(yīng)該做的事情，不要等到災(zāi)難來(lái)了才開(kāi)始后悔。許多遺憾來(lái)不及完成。請(qǐng)把我們當(dāng)作百年地震的幸存者，把地震中死去的人當(dāng)作你最親密的親戚和朋友。當(dāng)你再次看到藍(lán)天時(shí)，你的生命掌握在你自己手中，這是一個(gè)巨大的榮譽(yù)。

　　只有關(guān)心別人的生活，一個(gè)人才能對(duì)自己的生活持樂(lè)觀態(tài)度。我不敢說(shuō)我們的社會(huì)離不開(kāi)每一個(gè)小生命，但我敢說(shuō)你的生命是你自己的。

　　關(guān)于青春，關(guān)于青春，詩(shī)歌和歌曲太多，關(guān)于生活，哲學(xué)和頑皮的話(huà)語(yǔ)太多了。在這里，我只是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與大家分享我的想法和感受，真誠(chéng)地祝愿這里的每個(gè)學(xué)生和老師都快樂(lè)。

　　最后，讓我們用熱烈的掌聲為我們的生活鼓掌！謝謝大家！

理解演講稿3

　　同學(xué)們：當(dāng)你們暢游在人生的花季時(shí)，是否想過(guò)這樣的問(wèn)題：該怎樣待人處世呢？下面，在“理解于心，寬容于人”的海洋中，讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起翱翔吧。

　　在雨季的行路中，我們總會(huì)遭遇大雨的侵襲，雨所帶來(lái)的卻是：待人處世的問(wèn)題。而是我們面臨的就是“自我”與“他人”。在雨的澆灌中，“自我”與“他人”演繹著繽紛多彩的美妙畫(huà)卷：溝通的繪織，情感的聚集，名利的決擇，思維的撞擊……這一人生的課題，它源于生活：生活中，也許切身的體驗(yàn)，讓你領(lǐng)略過(guò)它的幸福與快樂(lè)，苦悶與彷徨，而擊撞出心靈的震憾；思想上，或許經(jīng)歷過(guò)探索與遐想，讓你的大腦迸發(fā)出洞察的火花，燃燒出獨(dú)有的見(jiàn)解和感悟：情感里，大概熔鑄了情感與理智的匯集，而釀成了你心靈中詩(shī)意般的憧憬與遐思。雨季的沉思，我們面臨著“自我”與“他人”的問(wèn)題。雨的述說(shuō)，我們的祈禱：理解于心，寬容于人。

　　人們常說(shuō)，“人”字是一撇一捺，因“寬容”的心線(xiàn)，將它們緊緊系在一起，成就了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。一旦狹窄私利的出現(xiàn)，它便會(huì)變得脆弱，甚至折斷，那么“人”字只會(huì)永遠(yuǎn)的破碎了。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這一句話(huà)：“鬃不理解我�！泵鎸�(duì)這一考題，你的選擇是如何！你希望得到別人的諒解嗎？其實(shí)，只要我們學(xué)會(huì)寬容，真誠(chéng)地理解他人，也許一切都會(huì)是煙般消散。這樣，你會(huì)意外發(fā)現(xiàn)，自己收藏了的理解。進(jìn)一步，我們又會(huì)想到：當(dāng)我們?cè)诒г箘e人不理解我們時(shí)，自己是否做錯(cuò)了呢？不是有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：“如果你在流淚，就看不見(jiàn)燦爛的星光�！崩斫馐且坏澜鹕�的霞光，是鋪平心中坎坷的土石。父母間、師生間、朋友間等等，都需要這縷縷的霞光去呵護(hù)，寬容與洗禮。

　　那么，寬容的真諦是什么？

　　有人說(shuō)，寬容是一把火，因?yàn)辄c(diǎn)燃，它向冰封的心靈釋放了無(wú)盡的熱。

　　有人說(shuō)，寬容是一片葉，因?yàn)樯鷻C(jī)，它向經(jīng)歷了嚴(yán)冬的人們展示了最耀眼的綠。

　　也有人說(shuō)，寬容是一顆風(fēng)鈴，因?yàn)槿诤�，它向寂寞的耳際敲擊出了清脆的鈴音。

　　還有人說(shuō)，寬容是一座彩虹橋，因?yàn)閻?ài)的在，它跨立在了隔閡間的.兩岸。

　　十八世紀(jì)的法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們?cè)凇岸ū取边@一定律爭(zhēng)論了九年之久，各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后的結(jié)果是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了“定比”這一科學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)者。但他并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠(chéng)的對(duì)曾激烈反對(duì)過(guò)他的論敵貝索勒說(shuō)：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的�！蓖瑫r(shí)，他特別向公從宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功勞。

　　這就是寬容。敢于接受別人的反對(duì)，并容納別人的態(tài)度，而充分學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，吸收其營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一泓清澈而柔情的湖，讓世間萬(wàn)物都沐浴在湖中，天光云彩，落英繽紛。

　　在濟(jì)南某公共汽車(chē)上，由于人很多，一位女士無(wú)意間踩了一位先生的腳，便趕緊紅著臉道歉：“對(duì)不起，踩著您了�！辈涣希�那位先生笑了笑：“不不，應(yīng)該由我來(lái)說(shuō)對(duì)不起，我的腳也長(zhǎng)得太不苗條了�！薄昂濉钡囊宦�，車(chē)廂里立刻響起一片溫馨的笑。

　　這就是寬容。用幽默的話(huà)語(yǔ)笑對(duì)他人，讓冷漠化為烏有。這就是寬容，是一縷明亮而透徹的陽(yáng)光，讓萬(wàn)物為之欣喜。

　　品讀寬容，寬容因愛(ài)而生。寬容，一面明亮寬廣的鏡子，一種海納百川的胸懷，一種至高無(wú)上的人格，一個(gè)包羅萬(wàn)象的道理。

　　在這里，我要鄭重聲明一聲，我所說(shuō)的寬容，并不是讓你毫無(wú)原則的一味退位。寬容的核心是愛(ài)，是以心對(duì)心的包容。寬容的前提則是對(duì)那些可寬容的人或事。寬容，也不是去對(duì)付，去阿諛?lè)畛�，而是去化解，去讓這個(gè)越發(fā)戲劇性、私利和勢(shì)利的社會(huì)變得和諧。

　　寬容的含義也許不再重要，而重要的是你，心靈是否為之觸動(dòng)，思維是否在發(fā)生碰撞……

　　肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：“寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是我們這個(gè)世界一張美好的通行證”。帶著寬容上路，讓我們滿(mǎn)懷一顆寬廣的心去笑納社會(huì)，笑納人生，一起寬容行天下。

理解演講稿4

老師們，同學(xué)們好

　　今天，我很榮幸站在這個(gè)舞臺(tái)上，表達(dá)我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的淺薄觀點(diǎn)，即使與和諧無(wú)關(guān)。

　　一位美國(guó)演說(shuō)家說(shuō)：兩個(gè)小時(shí)的演講不需要準(zhǔn)備，15分鐘的演講需要一周，3分鐘的演講需要幾周。所以，請(qǐng)?jiān)试S我看看我寫(xiě)的一些話(huà)，給你帶來(lái)一些思考和感受。請(qǐng)靜靜地聽(tīng)我說(shuō)，不要打斷我，謝謝。

　　有一個(gè)問(wèn)題，我一直在思考:人生的意義是什么？畢淑敏曾說(shuō)過(guò)，生活毫無(wú)意義。也許當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，你會(huì)感到困惑。生活怎么會(huì)毫無(wú)意義呢？而且她的回答，讓臺(tái)下的學(xué)生記憶深刻：人生毫無(wú)意義，但你要為之確立一個(gè)意義。仔細(xì)想想，這比那些言不由衷的人生意義更有思考價(jià)值。回到現(xiàn)實(shí)，作為學(xué)生，我們是否也在確立自己生命的意義？

　　也許你會(huì)說(shuō)，我們都是高考的`殘兵敗將，來(lái)上學(xué)只是父命難為。所以，我會(huì)為這些人感到難過(guò)。他們把自己的權(quán)利交給父母，而不是控制自己的內(nèi)心。這些人看起來(lái)很飽滿(mǎn)，但他們的大腦是空的，沒(méi)有思想，沒(méi)有追求。在我看來(lái)，他們無(wú)異于行尸走肉。我真的很難理解為什么游戲會(huì)讓這些人通宵達(dá)旦，為什么電視劇會(huì)讓他們難以自拔。也許他們甚至沒(méi)有目標(biāo)和自制力。美國(guó)劇作家鮑西考爾特說(shuō)：當(dāng)人們談?wù)撊绾蜗�磨時(shí)間時(shí)，時(shí)間正在消磨時(shí)間。這讓我想起了一個(gè)故事：溫水中的青蛙。想必大家都知道最后的結(jié)局。有時(shí)候我甚至想對(duì)他們大喊:你干脆回家上學(xué)，不僅浪費(fèi)父母辛苦賺來(lái)的錢(qián)，還浪費(fèi)寶貴的游戲時(shí)間。最好回家躺在棺材里睡覺(jué)，而不是在課堂上睡覺(jué)。然而，我沒(méi)有。我不能對(duì)他們殘忍。我只能在這短短的演講中發(fā)出本學(xué)期唯一的吶喊！

理解演講稿5

　　寬容使友誼親密；寬容使親情深厚；寬容讓社會(huì)和諧美好。有包容，就有無(wú)限魅力。

　　記得去年夏天，我們學(xué)校在集訓(xùn)團(tuán)體操，我也在其中。一次訓(xùn)練休息，我和同學(xué)在休息，一邊說(shuō)一邊笑。這時(shí)，一個(gè)小同學(xué)走了過(guò)來(lái)。她扎著馬尾辮，穿著粉色和白色的t恤，下身是一條牛仔褲。她看起來(lái)像一個(gè)二三年級(jí)的小女孩。因?yàn)樘鞖馓珶�，她手里拿著一瓶汽水從我身邊走過(guò)。突然一個(gè)男人從后面叫她，她手一抖，于是汽水一下子就流了下來(lái)，濺了我一身，白大褂也濕了。我憤怒地大叫：“喂，你沒(méi)有眼睛！”當(dāng)她回頭看到我的`狼狽，馬上說(shuō)：“對(duì)不起！我沒(méi)注意！”她聲音里帶著哭腔，大概是嚇到我了。這時(shí)，我突然回憶起小時(shí)候發(fā)生的一件事。

　　當(dāng)時(shí)我在學(xué)前班。放學(xué)后，我吵著要冰淇淋。買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候喜出望外，撕開(kāi)包裝。我正津津有味地吃著，卻不小心把冰淇淋撞到了一個(gè)阿姨身上。我很害怕，害怕她會(huì)責(zé)怪我，威爾。想到這，我哭了。不料，大媽和藹地說(shuō)：“別哭了，小伙伴，沒(méi)關(guān)系。”說(shuō)著，用手擦了擦眼淚。講到這里，我高興得馬上不哭了。

　　想到這，我不禁后悔，我怎么能這么沖動(dòng)！我應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容�！皼](méi)關(guān)系，呵呵，有衛(wèi)生紙嗎？”“是的�！毙∨�孩拿出一些衛(wèi)生紙遞給我。我輕輕地擦去衣服上的水滴。汽水泡過(guò)的地方雖然不舒服，但心里很平靜�！爸x謝你！大姐�！笨粗�她甜甜的笑容，我也笑了。原來(lái)包容的魅力這么大！

　　寬容代表著善良與和諧，有了寬容，就會(huì)有好的品質(zhì)，會(huì)讓你的人格充滿(mǎn)魅力。我真的很開(kāi)心，因?yàn)槲矣邪�容�?/p>

理解演講稿6

　　鮮花在每個(gè)人眼里都是美麗的，因?yàn)樗鼈凕c(diǎn)綴著單調(diào)的生活，讓世界更加豐富多彩。

　　有很多種花，如香水百合、郁金香和睡蓮。但是你知道有一種花叫寬容嗎？這花雖然無(wú)色無(wú)味，卻是世界上最美的花。它不是長(zhǎng)在土里，而是慢慢長(zhǎng)在人心里！如果你對(duì)一切都包容包容，那么花開(kāi)了！但如果你對(duì)任何事物或人都極度挑剔，即使過(guò)了十幾、二十幾、三十年，直到海枯石爛，寬容的種子也不會(huì)開(kāi)花結(jié)果！

　　寬容的種子，從你來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就扎根在每個(gè)人的心里，它會(huì)伴隨著你，直到你生命的盡頭。

　　在日常生活中，你采取的任何行動(dòng)都會(huì)受到影響，甚至決定了寬容是否會(huì)長(zhǎng)久綻放。如果你不在乎一切，不在乎人，那么別人也會(huì)包容你。別人的忍耐是種子成長(zhǎng)必須得到的營(yíng)養(yǎng)。別人對(duì)你越寬容，種子就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　每一朵花都有自己的花語(yǔ)。什么是寬容的花語(yǔ)？那就是：持久，永恒！

　　寬容是緩解人與人的交往和面對(duì)一些事情會(huì)產(chǎn)生火花時(shí)矛盾的'“良藥”！只要有一顆包容的心，一切矛盾都可以迎刃而解。所以，寬容是幸福的開(kāi)始，是美好和平生活的象征。寬容之花一旦綻放，無(wú)論如何都不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)綻放著美麗的笑臉！

　　寬容是人與心之間的橋梁，是大海中的巨輪，是夜空中的星星，是天空中燦爛的太陽(yáng)。它讓我們的生活輕松快樂(lè)！讓我們的生活更美好！

理解演講稿7

　　今天我沒(méi)有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事。我叫xxx，是20xx年開(kāi)始進(jìn)入喀左縣公營(yíng)子高中的，后來(lái)學(xué)校搬進(jìn)了縣城，改名為喀左縣第四高級(jí)中學(xué)。對(duì)于新教師,我已是一名工作近10年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專(zhuān)業(yè)有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。

　　在剛剛參加工作的時(shí)候，我真的可以用“一窮二白”來(lái)形容。對(duì)于我所教的專(zhuān)業(yè)——信息技術(shù)，我是知之甚少：硬件不會(huì)，從未開(kāi)過(guò)一臺(tái)機(jī)器；軟件也不善長(zhǎng)，WORD、電子表格我是第一次學(xué),而FLASH和PHOTOSHOP更是沒(méi)有接觸過(guò)。我感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)和為我提供了充足的條件，讓我學(xué)到了這些我以前從未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)�，F(xiàn)在我可以很熟練地使用WORD、電子表格等辦公軟件，可以輕松地做簡(jiǎn)單的'動(dòng)畫(huà)，可以使用PHOTOSHOP簡(jiǎn)單地處理圖片。

　　最初開(kāi)始上課時(shí)，總是以“師道尊嚴(yán)”要求自己。對(duì)學(xué)生總是板著臉，一幅高高在上的樣子，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的．上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)，一旦學(xué)生不聽(tīng)話(huà)就大聲呵斥，總是把學(xué)生規(guī)矩在一個(gè)框內(nèi)。隨著教學(xué)時(shí)間的增加，回頭再看看自己，覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)太少了：沒(méi)有注意到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的差異，更沒(méi)有調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。臧克家先生寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖�！蔽译m然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學(xué)生�，F(xiàn)在，我在課堂上不是板著臉，而是帶著微笑上好每一節(jié)課，有時(shí)還會(huì)開(kāi)一些小玩笑調(diào)節(jié)一下課堂氣氛．但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性方面還有待提高．在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多聽(tīng)課，多向老教師學(xué)習(xí)，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內(nèi)容，又生動(dòng)、有趣，充分利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考，在平凡的教師崗位上認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，不求最好，但求更好．

　　信息技術(shù)組：孫麗麗

理解演講稿8

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　熟悉上級(jí)的心理特征，進(jìn)行正常的心理溝通。

　　與上級(jí)交往同與其他人交往一樣，都需要進(jìn)行心理溝通。上級(jí)也是人，同樣存在七情六欲，不熟悉上級(jí)的心理特征，就不能進(jìn)行良好的情感交流，達(dá)不到情感的一致性。上級(jí)與下級(jí)的工作關(guān)系，不能完全拋開(kāi)情感關(guān)系。上下級(jí)之間雙方心理上接近與相互幫促，會(huì)減少互相之間的摩擦事件和沖突，反之，情感差異很大，就免不了要發(fā)生心理碰撞，影響工作關(guān)系�！稇�(zhàn)國(guó)策》中“觸礱說(shuō)趙太后”一段能很好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。趙太后剛剛當(dāng)政時(shí)，秦國(guó)發(fā)兵進(jìn)犯，形勢(shì)危急。

　　趙國(guó)向齊國(guó)求救，而齊國(guó)卻要趙太后最疼愛(ài)的小兒子長(zhǎng)安君作人質(zhì)，才肯出兵。太后舍不得讓長(zhǎng)安君去，大臣們紛紛勸太后以國(guó)事為重，結(jié)果君臣關(guān)系鬧翻了。太后說(shuō)：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面!”君臣關(guān)系形成了僵局。這時(shí)候，左師求見(jiàn)，他避而不談長(zhǎng)安君之事，先從飲食起居等有關(guān)老年人健康的問(wèn)題談起，來(lái)緩解緊張氣氛，繼托太后關(guān)心一下他的小兒子舒棋，引起太后感情上的'共鳴。太后不僅應(yīng)允，而且破顏為笑，主動(dòng)談起了憐子問(wèn)題，君臣關(guān)系變得和諧、融洽起來(lái)。

　　這時(shí)，觸礱因勢(shì)利導(dǎo)，指出君侯的子孫如果“位尊而無(wú)功，俸厚而無(wú)勞”是很危險(xiǎn)的，太后如果真疼愛(ài)長(zhǎng)安君，應(yīng)該讓他到齊國(guó)作人質(zhì)，以解趙國(guó)之危，為國(guó)立功，只有這樣，日后長(zhǎng)安君才能在趙國(guó)自立。這番人情人理的勸導(dǎo)使太后幡然醒悟，終于同意長(zhǎng)安君人齊為質(zhì)。試想，觸礱不掌握太后憐子的心理，勸說(shuō)不僅不能夠成功，還真有可能受“唾其面”之辱。了解、熟悉上級(jí)的心理特征是為了更好地處理工作關(guān)系，不應(yīng)當(dāng)懷有個(gè)人動(dòng)機(jī)，投其所好，以達(dá)到取悅上級(jí)之目的。領(lǐng)導(dǎo)者的工作需要得到上級(jí)的支持和幫助，為了組織的共同目標(biāo)對(duì)上級(jí)有時(shí)要進(jìn)行建議和規(guī)勸，這些離開(kāi)良好的心理溝通是無(wú)法奏效的。社會(huì)心理學(xué)研究認(rèn)為，交往頻率對(duì)建立人際關(guān)系具有重要作用。對(duì)上級(jí)不交往，采取回避態(tài)度，很難和上級(jí)的認(rèn)識(shí)取得一致，沒(méi)有一致的認(rèn)識(shí)，相互之間的支持、協(xié)調(diào)、配合都將大受影響。

理解演講稿9

　　寬容是人生的路標(biāo)，指引我們走向成功的終點(diǎn)。寬容就像一團(tuán)明火，燒掉心中的污穢；寬容像一股清泉，抹去我心中的悲傷；寬容就像一首好詩(shī)，歌頌美好的生活。

　　因?yàn)榘�容，所以有朋友。朋友是人生的�?cái)富。朋友之間難免磕磕碰碰。如果你不小心，你會(huì)失去一個(gè)朋友。片刻的寬容會(huì)贏得友誼的`青睞，獲得寶貴的友誼。寬容也是“退一步”，把友誼的波浪推向人生的沙灘。寬容，讓我們?cè)谏�命的寶典里記錄下曾�?jīng)的朋友的關(guān)懷。

　　因?yàn)榘�容，我才有了生活。我在人生的路上，被石頭絆倒，被荊棘刺傷。我對(duì)生活充滿(mǎn)了怨恨和厭惡。寬容，是寬容給了我更好的生活，讓我今天快樂(lè)。寬容，就是所謂的人生導(dǎo)讀卡，指引我走向更美好的未來(lái)。寬容是我們生活的寫(xiě)照，是我們進(jìn)步的動(dòng)力。

　　因?yàn)榘�容，我才有了生活。誰(shuí)說(shuō)人生苦短，事事不如意？在我看來(lái)，那些人只是害怕，沒(méi)有寬容。在人生的起起落落中，我們會(huì)“恨自己犯的每一個(gè)錯(cuò)誤”，會(huì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而恨自己。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有包容，怎么繼續(xù)前進(jìn)，成功？寬容是一首美麗的詩(shī)，歌頌我們寶貴的生命。

　　因?yàn)閷捜�，我明白了人生的真諦。我長(zhǎng)大了，明白了生活是什么。生活的美好在于包容。如果給自己一些鼓勵(lì)和包容，就不必沉浸在一時(shí)的悲痛中。“不以物喜，不以己悲”，就能戰(zhàn)勝生活。

　　寬容就像一杯醇酒，需要我們慢慢品一輩子；寬容就像一本厚重的書(shū)，需要我們細(xì)細(xì)品味；寬容就像一首優(yōu)美的旋律，需要我們慢慢去欣賞。

　　學(xué)會(huì)了包容，我變得那么美好。

理解演講稿10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　理解是什么，簡(jiǎn)言之，理解就是兩個(gè)人兩顆心的碰撞、融合。從俞伯牙摔琴為知音，到現(xiàn)代社會(huì)人們所高呼的“理解萬(wàn)歲”，“理解”在生活中的地位日益提高，因而，學(xué)會(huì)理解也就成了人類(lèi)社會(huì)不衰的議題，成了我們邁向成熟的必修課。

　　那么，我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)理解呢?

　　首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人扮演著不同的角色，如果不能夠換位思考，站在他人的角度看待問(wèn)題，我們無(wú)法明白他人的想法，更別談理解了。比如對(duì)于著《史記》的司馬遷，如果我們不能站在他的角度，深刻體會(huì)他奮而著書(shū)，堅(jiān)持創(chuàng)作的心路歷程，我們就無(wú)法理解他在遭受莫大恥辱后，仍頑強(qiáng)活下去的意志，我們就無(wú)法從中吸取更深層次的優(yōu)秀的精神，而只是浮于表面，單純的崇敬，于自身并不會(huì)有所提升，相信這種缺乏理解的崇敬也絕不會(huì)讓司馬遷感到慰藉。

　　其次，我們應(yīng)該采取必要的行動(dòng)，需要理解的人或許在生活上、精神上受到了莫大的打擊，或者陷入狼狽的困境，如果我們僅僅停留在換位思考，用語(yǔ)言去安慰受傷的心的話(huà)，結(jié)果往往不盡人意。要知道，在苦難面前，語(yǔ)言的力量是貧乏卑微的，該出手時(shí)就出手，才是對(duì)理解的詮釋?zhuān)�這是學(xué)會(huì)理解的步驟中至關(guān)重要的一部分。莊子寓言《涸轍之鮒》就諷刺了那種只許下泛泛無(wú)際的諾言，卻無(wú)絲毫行為的人。的確，在問(wèn)題面前，只有行動(dòng)，才是最真實(shí)的，也只有行動(dòng)才能將自己的`理解送到他人的心中，給人以溫暖、力量。

　　再者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)沉默，當(dāng)一個(gè)人來(lái)尋求你的理解的時(shí)候，他往往被強(qiáng)烈的情感牽制著，無(wú)法看清真象，如果你同他悲喜與共，那么你也會(huì)迷失方向，無(wú)法真正的理解、幫助所需要幫助的人。因此，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候尤其要克制住自己的情感，理解在大部分時(shí)候并不需要太多話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)，有時(shí)甚至一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱就足以概括理解的全部含義。

　　學(xué)會(huì)理解是一門(mén)藝術(shù)。理解之道，在乎于心，只要你真正用心去理解，理解也會(huì)變得十分容易。學(xué)會(huì)理解吧，讓人與人相處得更加緊密、更加美好。

理解演講稿11

　　那天和一個(gè)已做了八年教師的朋友聊天，她給我講了她初為人師時(shí)的一段難忘經(jīng)歷。

　　朋友一開(kāi)始就用英語(yǔ)授課，全力以赴。布置的多種作業(yè)，也用多種的方式去檢查。她認(rèn)為學(xué)生學(xué)到什么是最重要的，作業(yè)沒(méi)那么大的必要全批全改。卻忽視了，這是教研室的一條規(guī)定。那個(gè)班的班長(zhǎng)英語(yǔ)水平尤其是口語(yǔ)比較差，于是課上就經(jīng)常多提問(wèn)他。著急時(shí)，那種“恨鐵不成鋼”的心情可能有所流露。她覺(jué)著，這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　沒(méi)料道，部主任來(lái)找她談話(huà)了。說(shuō)有同學(xué)反映她不認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生輔導(dǎo)員也委婉地表示了這層意思。她受不了，她最不能容人懷疑自己對(duì)工作的熱情。她希望同學(xué)們有什么要求能直接告訴她。但大家只是小聲念叨著，老師，我們沒(méi)反映;我們覺(jué)著你教得特別認(rèn)真。她就更覺(jué)得委屈，于是，她告別了這個(gè)班，帶著委屈甚至憤怒。最讓她心里難過(guò)的是，那個(gè)班的學(xué)生還常去看她，帶去大家用心做的各種小禮物。

　　她對(duì)我說(shuō)∶“我想不通，他們有這份心待我，都是大學(xué)生了，當(dāng)時(shí)為什么就不能站出來(lái)講句公道話(huà)?”

　　時(shí)隔多年，朋友對(duì)這段經(jīng)歷記憶尤新，可知這給了她怎樣的刺激。朋友的.毅然離去并不足取，但如果部主任和輔導(dǎo)員再多了解一下同學(xué)們的反映后再找她談話(huà)，如果同學(xué)們也能公開(kāi)為老師說(shuō)句公道話(huà)，局面肯定不是這樣。

　　由于工作關(guān)系，我也知曉一點(diǎn)小學(xué)和幼兒園的老師的滋味。記得有次恰好碰見(jiàn)一家長(zhǎng)氣乎乎地找校長(zhǎng)告狀，說(shuō)老師平白無(wú)故地罰學(xué)生寫(xiě)七遍作業(yè)，孩子寫(xiě)完了都快夜里十二點(diǎn)了。校長(zhǎng)雖面帶笑容但語(yǔ)調(diào)比較堅(jiān)定地問(wèn)是怎么回事，老師是臉色發(fā)白聲音也有點(diǎn)發(fā)顫地抱來(lái)了全班同學(xué)的作業(yè)并叫來(lái)了那個(gè)孩子的前后左右四個(gè)同學(xué)，證實(shí)了那個(gè)孩子是自己不用心聽(tīng)才聽(tīng)錯(cuò)了。

　　在幼兒園，因老師偶爾的疏忽，一個(gè)坐在后面不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子沒(méi)有吃上飯。老師連連道歉，家長(zhǎng)一把鼻涕一把淚哭著要求園長(zhǎng)給個(gè)說(shuō)法，說(shuō)老師有意為之。

　　我們?cè)诤魡纠蠋熞�公平�?duì)待每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，是否也努力去了解老師。只要，對(duì)他們的付出給予一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

理解演講稿12

　　婚姻問(wèn)題一直是人們討論的一個(gè)話(huà)題，有的婚姻是美滿(mǎn)的，有的卻要分道揚(yáng)鑣。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的結(jié)局呢?對(duì)于婚姻，其實(shí)很多人并沒(méi)有經(jīng)過(guò)好好思考而草率進(jìn)行的。如果你能對(duì)你的愛(ài)人了解多一點(diǎn)，多一點(diǎn)溝通，相互坦誠(chéng)，那么你的決定將會(huì)是正確的'。

　　一旦步入愛(ài)的天堂后，你們面對(duì)的將是一個(gè)家庭，一份責(zé)任。兩個(gè)人就應(yīng)該風(fēng)雨無(wú)阻，相互配合，用心經(jīng)營(yíng)，默默支持，尊重、理解，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，攜子之手，與子偕老，在現(xiàn)實(shí)殘酷的生活中制造點(diǎn)滴的浪漫，一起分享生活中的各種喜怒哀愁。多一份信任，少一份猜疑;多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)責(zé)怪。相互鼓勵(lì)，相互謙讓?zhuān)�共同承�?dān)起生活中的酸甜苦辣咸。雖然現(xiàn)實(shí)的生活會(huì)比理想多了許多的無(wú)奈，但只要兩人一條心，沒(méi)有過(guò)不去的坎。

　　過(guò)日子本來(lái)就有很多意想不到的事會(huì)發(fā)生，特別是在經(jīng)濟(jì)上總沒(méi)達(dá)到期望值。這個(gè)時(shí)候更要對(duì)你的另一半充滿(mǎn)信心，不要去逃避，只要兩個(gè)人不離不棄，相信終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想的。如果你不敢去面對(duì)困難，那么，你們的感情將面臨一個(gè)極大地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，感性在這時(shí)候往往要比理性超出好幾倍。對(duì)比——相信大部分人都會(huì)有這樣的想法出現(xiàn)過(guò)。要知道，你的另一半是獨(dú)一無(wú)二的，雖然他(她)不是完美，不能讓你事事滿(mǎn)足，但他(她)卻是無(wú)可代替的。感情最怕?lián)饺胛镔|(zhì)的東西，一旦摻入物質(zhì)，所有的東西將會(huì)是丑陋，沒(méi)有真正的意義。在考驗(yàn)中將會(huì)有一部分出現(xiàn)家庭分離，分離的人都沒(méi)有好好去珍惜眼前的一切，感情不是隨便說(shuō)結(jié)束就結(jié)束的，因?yàn)橛芯壊艜?huì)相遇相知相戀相愛(ài)，這一路走來(lái)的點(diǎn)滴，一起經(jīng)歷的歡笑與苦痛，不是一筆就能抹煞的，為何偏偏要把緣分拆開(kāi)呢(由緣→分)。

　　如何保持婚姻的質(zhì)量，最重要的一個(gè)是如何把感情提升到親情的位置上來(lái)，如果能做到，相信所有的家庭都會(huì)是美滿(mǎn)幸福的。愿天下有情人終成眷屬，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)!

理解演講稿13

　　山環(huán)水繞，良田美池，庭院童叟相嬉，這是如蝶戀花般祥和美麗的鄉(xiāng)土畫(huà)面;夕陽(yáng)在山，人影散亂，游人歸而群鳥(niǎo)樂(lè)，這是如春風(fēng)般融融的游樂(lè)場(chǎng)景，人在離去前眺望遠(yuǎn)方，記憶里永遠(yuǎn)也不會(huì)散去那夕陽(yáng)的美麗、山川的廣闊。我們用心注視著路過(guò)的風(fēng)景，因?yàn)樾蕾p它們的存在，因?yàn)槔斫馑鼈兇嬖诘囊饬x而倍得美麗的心情。

　　因?yàn)槲覀兿蛲�鄉(xiāng)土的寧?kù)o、山清水秀，我們的心才會(huì)飽滿(mǎn)地吸收那里散發(fā)的每一份美麗;因?yàn)槲覀兿肴ビ螛?lè)享受山巒的`風(fēng)與秀發(fā)玩耍，雙腳赤著站在山泉里嬉戲，收獲一份生命與自然交融而無(wú)限快樂(lè)的美麗。我們的心有一種特殊的能力，它會(huì)理解你的瞳孔里映出的景物，聞到它們的美麗。

　　感受風(fēng)景的美麗，需要我們有所愛(ài)、有所理解。倘若你最珍愛(ài)的人不在身邊，再美的風(fēng)景也毫無(wú)意義。因?yàn)槲覀冎�道，美麗是因�(yàn)榕c他人相親相愛(ài)不再孤獨(dú)影單時(shí)的心的感受。有所愛(ài)，我們的人生才有美麗的意義，這種愛(ài)正是我們對(duì)人生的一種理解，對(duì)生命的一種領(lǐng)悟!

　　理解是美麗之源，因?yàn)槔斫饨忾_(kāi)了心結(jié)，自由的心靈飛翔時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊與偉岸。墨子總是指責(zé)他最優(yōu)秀的學(xué)生耕柱，是因?yàn)槟�子認(rèn)為能負(fù)重任的良馬值得驅(qū)譴，耕柱的種種不快因此而消散，理解老師的一番苦心后，他才放開(kāi)心，倍覺(jué)世界的美麗。相反，人與人之間不如意的地方大多源自不理解或無(wú)法理解。倘若大家多一份理解，那么人生的美麗豈不多了幾分?

　　所以，羅曼羅蘭說(shuō)，這個(gè)世界缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)的眼睛。一本好書(shū)擺在你眼前，若你不去理解它，于你而言自然毫無(wú)意義。我想，一個(gè)人一生都要不斷地去理解人生，理解生活，理解他人，讀懂其中的意義，讓自己的人生放射出美麗的光。

　　理解是美麗之源，更多的理解，將收獲更多的美麗。

理解演講稿14

　　寬容是一種美好的情感，是一種良好的心態(tài)，是一種崇高的境界。一個(gè)能包容別人的人，像天空一樣寬廣透明，像大海一樣寬廣深邃。容忍深深傷害過(guò)自己的人。以德報(bào)怨，是寬容的最高境界，是人性中最美的詩(shī)篇。

　　寬容是一種美德。我曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)，里面稱(chēng)贊：寬容是一片蔚藍(lán)的海，清澈見(jiàn)底；寬容是一片廣闊的天空，珍惜世界而不記仇恨和怨恨；寬容是燦爛的陽(yáng)光，送你風(fēng)雨；寬容是生命的延續(xù)，生命的光輝只閃現(xiàn)片刻；只有寬容大度，才能超越自己的局限。一個(gè)字寬容，雨露繽紛，人生寬容，心干。

　　寬容是一首詩(shī)，土地寬容種子，土地有收獲；海容江河，海有浩瀚；當(dāng)天空包容了云彩，天空才會(huì)有神采；生活包容遺憾，生活才有未來(lái)。一顆平和的心，一張微笑的臉，一雙溫暖的手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)和幸福無(wú)處不在。

　　寬容是人生的一首詩(shī)。最高境界的寬容，不僅表現(xiàn)在對(duì)日常生活中某一事件的處理上，更升華為對(duì)宇宙的胸懷，對(duì)生命的.詩(shī)意寬容。寬容的意義不僅限于人們的理解和關(guān)懷，而是內(nèi)在的曠達(dá)和對(duì)天地之間一切生命的熱愛(ài)。其中最重要的一點(diǎn)就是要包容別人。因?yàn)閷捜莶粌H僅是一種品質(zhì)和美德，更是一種價(jià)值和資本，讓我們來(lái)讀一讀《寬容》這首詩(shī)，學(xué)習(xí)寬容。

理解演講稿15

尊敬的各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，

　　早上好。

　　我今天演講的題目是，深中學(xué)子應(yīng)該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題：民主與自由的價(jià)值是什么?意大利詩(shī)人斐多菲說(shuō)：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋。自由的價(jià)值超過(guò)了生命和愛(ài)情，可見(jiàn)珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)最黑暗的年代，一群x澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號(hào)："追求民主與自由，才是救國(guó)之路。"20xx年，赫然醒目的，有"民主""自由"的四個(gè)大字，實(shí)現(xiàn)民主自由，也是今天中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路�？傊�，民主與自由，是人類(lèi)的進(jìn)步的產(chǎn)物，是人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富和政治財(cái)富。深中，尊重和探討民主與自由，順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的潮流。

　　我回答的第二個(gè)問(wèn)題是：校園民主與自由的價(jià)值是什么?我以為，校園民主與自由的價(jià)值，應(yīng)該表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，從教育本身來(lái)說(shuō)，如果把教育的對(duì)象置于一種平等的地位，讓學(xué)生積極參與，細(xì)致思辨，敢于質(zhì)疑和批判，敢于與眾不同，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，點(diǎn)燃智慧的火花，激發(fā)起無(wú)窮的求知的x，將更有利于知識(shí)真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天，世界各國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，主要表現(xiàn)為科技和人才。剛才我們進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，看到我們畫(huà)面上的神舟發(fā)射已經(jīng)成功，這都是中國(guó)科學(xué)的進(jìn)步。在現(xiàn)在追求民主自由的氛圍中，培養(yǎng)發(fā)掘新人才，更加離不開(kāi)民主與自由的氛圍。第二，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)校園民主與自由，是國(guó)家民主法治建設(shè)的重要組成部分。如何正確行事民主自由權(quán)利，需要從學(xué)生、從校園做起。因此，推動(dòng)校園民主與自由，將有利于國(guó)家的民主與法制的進(jìn)步。總之，推進(jìn)校園民主與自由，對(duì)于教育本身和國(guó)家的.民主法制都有積極意義。因此，深中的教育理念，才有了以學(xué)生為中心，充分地尊重和信任學(xué)生;才給了同學(xué)們更多的自由選擇和民主權(quán)利。

　　我回答的第三個(gè)問(wèn)題是：深中學(xué)子應(yīng)該擁有怎樣的校園民主與自由?點(diǎn)擊百度"深圳中學(xué)",我們可以獲得以下重要信息：深圳中學(xué)是廣東省深圳市的一所公辦完全中學(xué)。1983年6月被定為深圳市的省重點(diǎn)中學(xué);1993年11月被評(píng)為廣東省首批一級(jí)學(xué)校;我想下面指出的是，20xx年，深圳中學(xué)被定為國(guó)家新課改樣板校。十多年前的課改，把深圳中學(xué)民主與自由的水平推到了一個(gè)新的高度。同時(shí)，也帶來(lái)了一些爭(zhēng)論和困惑。今天，我們就在爭(zhēng)論;今天，我們就是要解惑。親愛(ài)的同學(xué)們，你了解深中的�；諉�?它的含義是什么?深中的校標(biāo)由高山、大海、太陽(yáng)三部分組成。它的意象，宣誓的是這樣的一種辦學(xué)理念：壁立千仞，不拒細(xì)壤;滄海無(wú)涯，不擇細(xì)流。惟其"主動(dòng)發(fā)展，共同成長(zhǎng)，不斷超越"(學(xué)校的辦學(xué)理念)才能以生之有涯而隨海之無(wú)涯，以身之跬步而凌峰之絕頂，成為橫絕滄海，覽小眾山的太陽(yáng)。太陽(yáng)是深中學(xué)子的象征——他們能自主發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能，成為他們的自己;而且他們無(wú)論身在何處，都能尊重自然，關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)，造福世界，并且樂(lè)在其中。

　　那么深中有應(yīng)該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認(rèn)為，深中的民主及自由，首先應(yīng)該表現(xiàn)在課堂上。在深中，有這樣一群老師：他們特別尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，他們總是微笑著向?qū)W生投去信任和欣賞的目光;他們公開(kāi)坦言，在知識(shí)和真理面前，沒(méi)有唯唯諾諾，他們是在真正地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極思辨，大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解;他們從不苛責(zé)，更不會(huì)威嚇學(xué)生。在我的課堂上，即便是在我的那么多的高三的課堂上，正在侃侃而談的安老師可以被學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打斷;神圣的公理可以公開(kāi)質(zhì)疑;記憶性的結(jié)論可以重新討論。一句話(huà)，深中學(xué)子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心，是深中課堂的太陽(yáng)。我們欣喜地看到，在深中的課堂上，已經(jīng)培養(yǎng)了一種亦師亦友，即"吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理"的關(guān)系。我也時(shí)常在想，也許就是因?yàn)樯钪杏羞@樣的民主與自由的課堂，深中才能培養(yǎng)出馬化騰這樣的杰出少年。我以為，親愛(ài)的同學(xué)們，深中的民主與自由的價(jià)值，也是深中的內(nèi)憂(yōu)所在。

　　在這里，我不得不遺憾地指出，有一部分同學(xué)對(duì)校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化，向外宣稱(chēng)的自由，只停留在表面的可以不穿校服，可以使用手機(jī)，甚至還可以所謂"不受批評(píng)"地談情說(shuō)愛(ài)。其次，深中的民主與自由還表現(xiàn)在豐富多彩的課外活動(dòng)中。課堂之外更是深中學(xué)子民主與自由的天地。在校規(guī)允許的范圍內(nèi)，我的事情我做主。在深中這么多年，我最滿(mǎn)意的就是深中社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩，以及透過(guò)這些活動(dòng)，展現(xiàn)的深中學(xué)子的自主意識(shí)、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想：也許就是因?yàn)樯钪杏羞@樣民主與自由的課外活動(dòng)天地，深中才會(huì)培養(yǎng)出劉若鵬這樣的優(yōu)秀校友。一句話(huà)，深中學(xué)子是深中課外活動(dòng)的太陽(yáng)，學(xué)校和老師欣賞并支持你們。但我不得不指出，有些同學(xué)對(duì)自己在學(xué)校管理中的地位和作用有不解，并由不解產(chǎn)生了錯(cuò)誤行為。這既不利于學(xué)校工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生參與管理學(xué)校水平和能力的提升。因此，進(jìn)行正本清源，撥亂反正…

　　最后，我想以這樣一句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的演講：深中的魅力，深中的強(qiáng)大，深中既讓人無(wú)比強(qiáng)大，又讓人真正敬佩的是，深中學(xué)子不僅擁有很多校園民主與自由的權(quán)利，更在于他們學(xué)會(huì)了尊重，分享，以及克制和約束。

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