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國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-17 19:44:28 偲穎 其他心得體會(huì) 我要投稿

國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)(精選35篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)(精選35篇)

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的'是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

  最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  這兩天我們聽(tīng)了來(lái)此陜西師范學(xué)院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)”教會(huì)了我們?nèi)绾谓庾x“教育”,如何“教”,如何“育”的方法,他用幽默智慧的語(yǔ)言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。

  一、教就是教方法。

  即如何用最快捷的方法讓學(xué)生明白道理,如課堂上“聰明”這兩字的含義,“龜兔賽跑”“愚公移山”這些豐富,有力的案例,說(shuō)明他給我印象最深的是

  二、教師師德問(wèn)題。

  做個(gè)有愛(ài)心的教師,教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,教師要用博愛(ài)之心去幫助我們的學(xué)生,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

  做個(gè)有良知的教師,對(duì)學(xué)生需要關(guān)心時(shí)不會(huì)淡然漠視,更不會(huì)動(dòng)輒體罰侮辱孩子幼小的'心靈。教師的漠視容易導(dǎo)致學(xué)生自卑,影響到他們一生,教師的體罰侮辱更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點(diǎn)呵護(hù),一點(diǎn)鼓勵(lì),也許會(huì)有意想不到的收獲,不是很好的事嗎?

  教材不僅指的是有形的課本,更多的來(lái)源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。

  教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),他面對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識(shí)和思想的人。所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生”,時(shí)刻以學(xué)生為主體,選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高服好務(wù)。

  總之,馬曉雄教授用幽默智慧的語(yǔ)言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,作為教師,必須有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí),不論什么時(shí)候,我們都不能放松自己,做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。作為教師,必先必備一定的教師職業(yè)道德。我們塑造的是學(xué)生們以后的人生鋪墊。作為教師,我們要做到育人為本,對(duì)學(xué)生們的身心進(jìn)行著最細(xì)微的熏陶。作為教師,你必須有“德”,那樣才能在你的教學(xué)生涯中綻放燦爛的花朵.

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  20xx年10月31日,帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了上海師范大學(xué)的校園。能成為“國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班”第一期學(xué)員,我真的感到自己很幸運(yùn)。15天,一路走來(lái),細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂(lè)。真是難忘今宵。

  難忘“國(guó)培”課程的科學(xué)有效

  上師大教育學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程:

  1.專(zhuān)題行動(dòng)研修板塊。根據(jù)個(gè)人自愿申請(qǐng),我被分到了第一研修小組。我們根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題確定了低段語(yǔ)文教學(xué)研究專(zhuān)題,在專(zhuān)家吳忠豪教授引領(lǐng)下進(jìn)行了多次專(zhuān)題性磨課、上課、教學(xué)反思,真實(shí)地體驗(yàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課打造過(guò)程。同時(shí)在丁煒教授的指點(diǎn)下,我們小組確定了語(yǔ)文課堂的朗讀指導(dǎo)課堂觀察專(zhuān)題研究。

  2.工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學(xué)藝術(shù),學(xué)習(xí)了微格教學(xué)、課堂觀察、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)與BB平臺(tái)使用等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),進(jìn)行了在專(zhuān)家唐懋龍引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)與修改等。在專(zhuān)家引領(lǐng)下進(jìn)行“做中學(xué)”,大大深化了我們對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的理解。

  3.專(zhuān)家講壇板塊,由專(zhuān)家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果,有“現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”“現(xiàn)代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、“小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)研究”兩個(gè)專(zhuān)題。其間,我們聆聽(tīng)了盧家楣教授的《新課改背景下運(yùn)用情感心理學(xué)原理,更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評(píng)論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、王榮生教授的《語(yǔ)文教師的教學(xué)反思》、李振村主編的《語(yǔ)文教師的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、吳念陽(yáng)副教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理學(xué)》……這一列的專(zhuān)家講壇,在我們面前打開(kāi)了一扇窗,一扇通向世界最新的語(yǔ)文教學(xué)研究成果的窗。

  4.拓展性課程板塊。BB平臺(tái)上提供了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“教育教學(xué)理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò)課程,我們可以在研修期間和研修后進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。這打破了研修期間課程內(nèi)容的限制,大大豐富了我們的研修課程,并把學(xué)習(xí)延伸向研修后。

  難忘“國(guó)培”專(zhuān)家的神采飛揚(yáng)

  首先我們見(jiàn)到了仰慕已久的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、首席專(zhuān)家——吳忠豪教授。吳教授是個(gè)儒雅的學(xué)者,言談舉止處處是謙謙君子風(fēng)范。他的講座旁征博引,以獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識(shí)、豐厚的文化底蘊(yùn)、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽(tīng)的學(xué)員。他的一系列觀點(diǎn),帶給我們強(qiáng)烈的震撼,帶給我們深深的思考,讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

  我們的班主任——唐懋龍老師。特級(jí)教師唐老師雖貌不驚人,是個(gè)草根性的專(zhuān)家,談吐不俗,平易近人。他的《語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)》讓我們明白一節(jié)普普通通的語(yǔ)文課應(yīng)該有怎樣的追求;《論文撰寫(xiě)指導(dǎo)》系列更是從論文的選題、撰寫(xiě)到修改等方面,讓我們直觀的感受一篇優(yōu)秀論文的選材與寫(xiě)作。

  接著,專(zhuān)家講壇第一次開(kāi)講——盧家楣教授做了《在新課程改革背景下——從情感角度更新語(yǔ)文教學(xué)觀念》的講座。我們結(jié)識(shí)了情感型的學(xué)者——盧家楣教授。盧教授的課充滿激情,幽默風(fēng)趣。歷時(shí)六個(gè)小時(shí)的講座,我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),笑聲不斷,掌聲時(shí)起,讓我真是大開(kāi)眼界。

  專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)唯一的.女士,年輕的博士——丁煒,是我們女人中的佼佼者,是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著,和風(fēng)細(xì)雨的語(yǔ)言,很有親和力。她清晰的思路,嚴(yán)密的邏輯,生動(dòng)的事例,輕柔的話語(yǔ)把枯燥抽象的理論變成了美味可口的精神大餐,讓我們明白了微格教學(xué)的定義、操作方法、實(shí)際意義,對(duì)這一相對(duì)陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域有了更多的了解。尤其是在微格觀察分組實(shí)踐中,她耐心細(xì)致的指導(dǎo),讓學(xué)員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時(shí)間,便讓我們領(lǐng)略到女人的溫柔美麗和學(xué)者的儒雅高潔。

  難忘“國(guó)培”學(xué)員的樂(lè)學(xué)互助

  55名學(xué)員來(lái)自安徽、山東兩省,我們?cè)谝黄鸪ο嗵?5天。“同學(xué)情,是一世的情!贝蠹译m然來(lái)自各地,但都是在語(yǔ)文教學(xué)之路上孜孜以求者,相遇在上師大的校園,相遇在“國(guó)培”,真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天9小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù),對(duì)久已生疏的校園生活的我們,經(jīng)歷了最初的不適應(yīng),到逐漸適應(yīng),到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座,個(gè)個(gè)累得腰酸背痛,頭腦發(fā)昏,可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位,沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專(zhuān)題研討的分分秒秒,我們一起思考,一起構(gòu)建我們心中理想的語(yǔ)文課堂。班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有節(jié)奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可愛(ài)快樂(lè)的小雞操……學(xué)員們紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝。大家在掌聲與笑聲中度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。15天的國(guó)培,在我們心中留下了太多難忘的記憶,太多全新的思維,太多難舍的友情……

  難忘15天的國(guó)培,難忘上師大校園的一幕幕……我們追求,我們努力,我們夢(mèng)想,我們行動(dòng),我們堅(jiān)持,為我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“深度優(yōu)化”,為精心打造我們的語(yǔ)文課堂,我們要成為真正的“領(lǐng)頭雁”、“示范園”。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,讓我收獲頗豐。

  首先轉(zhuǎn)變觀念,提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說(shuō),給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義,才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì),研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí),練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  通過(guò)這段的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的`理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。

  培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的.課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

  作為一位新參加工作的特崗教師,我有幸參加了吉林省教育學(xué)院主辦的小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃,作為一名農(nóng)村的小學(xué)體育教師,聽(tīng)了很多教授、專(zhuān)家的講座,使我受益匪淺,同時(shí)我也體會(huì)到了作為一名基層的體育教師的責(zé)任重大。

  何勁鵬教授的《從‘會(huì)教’到‘教會(huì)’》的講座,何教授運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,是我更加清晰明確的了解了體育教學(xué)的意義和作用;何教授利用課余時(shí)間親切的和我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,為我們解決了很多教學(xué)中的疑惑。

  孩子“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當(dāng)約束,我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí),我已經(jīng)開(kāi)始注意并著重落實(shí),課下可以是朋友,課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置,抓住重點(diǎn)。

  一、深入淺出的啟發(fā)

  教師在教學(xué)過(guò)程中,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,使他們的學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng)。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,由于小學(xué)知識(shí)比較狹小,大道理不易理解,故應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結(jié)合他們的理想說(shuō)明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)積極性,如有的小學(xué)生長(zhǎng)大了想當(dāng)解放軍,有的想當(dāng)科學(xué)家,……我們可以問(wèn)問(wèn)他們“要是身體不好,三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó)嗎?能當(dāng)好科學(xué)家嗎?”也可以結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為國(guó)爭(zhēng)光的事跡激勵(lì)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)積極鍛煉

  二、適度的練習(xí)密度

  在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)。量和強(qiáng)度是決定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小,對(duì)有機(jī)體都有不同程度的影響,運(yùn)動(dòng)量過(guò)小,對(duì)促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,對(duì)掌握體育技術(shù),技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,則容易造成過(guò)度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至?xí)l(fā)生傷害事故。

  三、全面提高鍛煉

  現(xiàn)在家庭教育越來(lái)越不成樣子,都是獨(dú)生子女,掌上明珠,但到了學(xué)校,我就有責(zé)任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書(shū)本上,考試中的東西,但我可以指導(dǎo)他們鍛煉身體和培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好。

  全面鍛煉原則是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運(yùn)用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉的思想。

  雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的5天時(shí)間,我充分認(rèn)真的洗禮自己,希望通過(guò)這次的培訓(xùn)使我能躍進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階,提高自身素質(zhì),為自己的教學(xué)注入新鮮的思想。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

  一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

  整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。我認(rèn)為,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  二、知識(shí)的.“更新?lián)Q代”非常必要。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于物理這門(mén)課程來(lái)說(shuō),本身就是一種挑戰(zhàn),要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)物理的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村中學(xué)物理教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的物理教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去!笆怯媒滩慕蹋是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

  三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

  中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,物理課堂才能變得豐富多彩。

  培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專(zhuān)家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。

  在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  9月27日到29日,我開(kāi)始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),通過(guò)三天的培訓(xùn),我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多。

  一、轉(zhuǎn)變角色,明確目的

  3天的集中研修期間,作為一名學(xué)員,每天踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報(bào)告、講座,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊!

  三天的國(guó)培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的'目標(biāo),培訓(xùn)只是一種手段,一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

  二、學(xué)習(xí)與收獲

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)講座,做好筆記和反思。

  教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,這次的理論學(xué)習(xí)分為專(zhuān)家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分小組分學(xué)科的研討,教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開(kāi)我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。

  雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間緊,但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,按時(shí)上課學(xué)習(xí)?梢哉f(shuō),每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家,或聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記,同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,寫(xiě)反思,絕不限于是完成任務(wù)。

  2、親身感受知名的教授、專(zhuān)家的授課,使我耳目一新。

  專(zhuān)家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問(wèn)題及采取的策略,以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近,聆聽(tīng)他們的講座,讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論引導(dǎo),教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣,只能四處漂泊。

  3、積極參與討論交流,互相切磋。

  培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),既有關(guān)注有效課堂,提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇;又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論,不僅強(qiáng)化了我們的專(zhuān)業(yè)意識(shí),更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

  4、影子實(shí)踐,完善自我。

  去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉(xiāng),使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我聽(tīng)了大量的課,學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的教師,才是最有希望的教師。

  三、未來(lái)展望

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。

  在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

  2、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí),進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯,學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中,要多讀書(shū)。

  3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,開(kāi)展反思性教學(xué),促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí),做教研,還力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團(tuán)隊(duì),協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校,全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。

  有句名言說(shuō)的好:聽(tīng)到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過(guò)了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合,才是更好的學(xué)習(xí)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  通過(guò)觀看視頻,和各位同仁們的交流,發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在知識(shí)的構(gòu)建上還是在軟件的運(yùn)用上都存在很大的不足,需要在此次國(guó)培中不斷的完善自己,充實(shí)自己。現(xiàn)將具體想法實(shí)施如下:

  一、研修目標(biāo)

  1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的能力。

  2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)物理教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  3、更新教育觀念,使之與當(dāng)前國(guó)家教育發(fā)展方向和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。

  二、研修方式

  1、聆聽(tīng)請(qǐng)教

  認(rèn)真參加學(xué)習(xí),對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

  2、反思提升

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。

  利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并做好必要的.記錄,以彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,撰寫(xiě)教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三、具體措施

  1、及時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

  2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  總之,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,并學(xué)以致用。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  20XX年10月8日至XX年10月17日,為期十天的XX年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專(zhuān)家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是十天的培訓(xùn)很扎實(shí),十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué),理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至省內(nèi)有名的專(zhuān)家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

  通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的.教師充滿了希望;解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ),為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。實(shí)這十天來(lái)十幾場(chǎng)講座都很精彩,獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  1、教書(shū)育人。

  教書(shū)育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。

  2、陽(yáng)光心態(tài)。

  好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō),是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過(guò)程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。

  3、終身學(xué)習(xí)。

  作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

  通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓,為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  通過(guò)本次全區(qū)教師通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了班主任的角色定位。在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺,以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),希望和大家一起分享:

  一、感受到名師的風(fēng)采,專(zhuān)家的人格魅力:

  在本次全體教師通識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中,被專(zhuān)家關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,使我對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的視頻報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,觸及我的內(nèi)心深處,使我一次次不由自主地扣心自問(wèn),我該怎么辦,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能成為一名優(yōu)秀的教師,才能不負(fù)眾望,才能做到問(wèn)心無(wú)愧。從這些名師的身上,我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師,他們閃光的人格魅力令我震撼,讓人無(wú)不為之動(dòng)容。這些,開(kāi)闊了我的視野,開(kāi)拓了我的教學(xué)思路,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,促使我不斷地反思自己的工作,更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),挖掘自己工作中存在的問(wèn)題,努力禰補(bǔ)自己工作中的不足。是呀,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。作為一名教師,都渴望自己的課堂,能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,能與學(xué)生心有靈犀。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良、可愛(ài)的一面,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,似乎已變得麻木,缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則,多讀書(shū),讀好書(shū),努力去提高自身的文化素養(yǎng),才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

  二、調(diào)整我們自己的心態(tài):

  十四年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán)。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),要原諒孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注、對(duì)自己的愛(ài)和支持。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟,同時(shí),教師要給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由討論、質(zhì)疑、交流、評(píng)估。這樣,兒童自然就會(huì)興奮、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái),參與度也就會(huì)大大地提高,每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。

  三、要善于去總結(jié):

  通過(guò)這次通識(shí)培訓(xùn),我深深體會(huì)到,一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的.。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。通過(guò)反思,讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。

  在整個(gè)通識(shí)培訓(xùn)流程中,除了名師的風(fēng)采,一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解,還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,給我留下深刻印象。通過(guò)培訓(xùn),我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:

  一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  二、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),博學(xué)多長(zhǎng)。活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,知識(shí)是財(cái)富,人生是財(cái)富,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富,我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí),去探索一條條捷徑,才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。

  三、多和別人交流。只有通過(guò)交流,才能及時(shí)找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,就要和別人好好交流一番,這對(duì)我們將大有益處。

  四、充滿愛(ài)心,忠誠(chéng)事業(yè)。一名好教師,首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  幾天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與名優(yōu)教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx年)----長(zhǎng)嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下:

  第一,首先體會(huì)到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性, 使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。

  第二,“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說(shuō)過(guò),他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課!币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。

  從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

  第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開(kāi)放的課堂模式”。 教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,開(kāi)創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會(huì)得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識(shí),目的是要孩子知道知識(shí)是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么,傾向于研究問(wèn)題為什么會(huì)這樣。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、綜合分析等多方面的能力。

  在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性,所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們,要讓學(xué)生放開(kāi)膽子活起來(lái),課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,同學(xué)之間的辯論。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高,學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  第四、從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化

  傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一尺度,且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛能,使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

  1、評(píng)價(jià)的目的:科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià),其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨,即提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容:全面化。評(píng)價(jià)要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的.內(nèi)容,既要考察學(xué)生對(duì)科學(xué)概念與事實(shí)的理解,又要評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

  3、評(píng)價(jià)的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,從不同的角度、不同的層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

  4、評(píng)價(jià)的主體:多元化。評(píng)價(jià)不只是教師的權(quán)利,更應(yīng)是同伴、自我主動(dòng)參與的過(guò)程。教師不再是裁判員的角色,而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵(lì)者。

  5、評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī):全程化。評(píng)價(jià)要伴隨在教學(xué)過(guò)程之中,而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這就要求我們教師對(duì)每個(gè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評(píng)價(jià)時(shí)空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;全方位學(xué)習(xí)",從注重書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐活動(dòng)。以教師、課堂、書(shū)本為中心的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施在時(shí)空上具有很大的局限性,對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計(jì)校本課程,把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會(huì)資料及校本課程緊密結(jié)合起來(lái),開(kāi)發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

  小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下,已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評(píng)價(jià)的改革,為小學(xué)科學(xué)教育,培養(yǎng)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng),找到了很好的切入點(diǎn),也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)?傊,教師是教育的靈魂,課程是教育的核心,兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,齊頭并進(jìn),教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,只要每個(gè)科學(xué)教師,從我做起,從每節(jié)課做起,從每個(gè)孩子身上做起,不斷地積累和創(chuàng)造,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,點(diǎn)燃孩子們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望,讓孩子們投入到真實(shí)的情景中,在親自動(dòng)手操作,動(dòng)手試驗(yàn),自行探究的實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué),掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個(gè)性,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

  第五、培訓(xùn)后反思?茖W(xué)課是小學(xué)一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,可是由于多種原因,在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒(méi)有被重視,部分學(xué)校不開(kāi)設(shè)科學(xué)課亦或開(kāi)設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是,在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天,我們每一個(gè)人,都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響,因此,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過(guò)小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),能夠使小學(xué)生保持與生俱來(lái)的好奇心,發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力,為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了許多東西,認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,學(xué)生對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的?茖W(xué)不是一門(mén)枯燥的學(xué)科,它需要彩虹的顏色來(lái)修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展,讓我們每一位老師都認(rèn)真對(duì)待科學(xué)課,并且上好科學(xué)課。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  金秋十月,是收獲的季節(jié)。我參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃初中《思想品德》學(xué)科教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富:有專(zhuān)家的報(bào)告講座,有實(shí)實(shí)在在的課堂案例,有專(zhuān)家、學(xué)員間的相互交流、討論,使我既學(xué)到了很多理論知識(shí),又獲得了很多新的理念,特別是在與大家的交流中,增強(qiáng)了對(duì)密山市新推出的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。

  在學(xué)習(xí)中,我提高了思想認(rèn)識(shí),升華了師德。我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一名合格的、優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心出發(fā),熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,特別是后進(jìn)生、問(wèn)題學(xué)生、單親家庭的孩子和留守兒童,更應(yīng)是我們關(guān)注的重點(diǎn)!暗赂邽閹,身正為范”,教師的一言一行無(wú)不在潛移默化中影響著每一個(gè)孩子;“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,教師應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子一視同仁,多一絲關(guān)懷,多一分理解,多一點(diǎn)寬容,多一次交流,引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)、改正自己的缺點(diǎn)、不足,不斷進(jìn)步、成人、成才!

  在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座,從了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律到提高教師師德修養(yǎng);從做一個(gè)優(yōu)秀的班主任到抓好班級(jí)建設(shè);從解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)……專(zhuān)家們用科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的教育理論為我的思想注入了源頭活水,為我解除了教學(xué)的迷惑,讓我一次次感受新思想、新理念的激蕩;他們用鮮活的案例啟迪我的心智,給我深刻的理論引領(lǐng),讓我一次次接受思想的洗禮。

  在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的思品課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的思品課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注思品:抓住思品的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思品思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、感悟、交流、反思的過(guò)程中經(jīng)歷思想的洗禮,養(yǎng)成正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。這是《思想品德》課的本質(zhì)所在!作為一名合格的、優(yōu)秀的教師,千萬(wàn)不能本末倒置,重知識(shí)、輕情感!

  新的理念需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),正所謂“活到老、學(xué)到老”,每位教師只有與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育思想和理念,才能在不斷推進(jìn)、更新的課改勇立潮頭,不被淘汰!

  優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),需要教師整合各種教學(xué)資源,運(yùn)用先進(jìn)的'教學(xué)手段及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鮮活的情景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流與分享的時(shí)間、空間,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。

  總之,這次國(guó)培,讓我在聆聽(tīng)、觀看中心靈得以觸動(dòng),在觸動(dòng)中有所思考,在思考中得到提高,在今后的的工作中,我定會(huì)將這次所學(xué)大膽實(shí)踐、探究、反思,是自己成長(zhǎng)得更快!更好!最后,由衷的說(shuō)上一句:國(guó)培,真好!愿今后有更多的老師能參加這樣的學(xué)習(xí)!也愿自己以后能有更多的機(jī)會(huì),參加這樣的學(xué)習(xí)!

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  4月9日至4月11日xx酒店舉辦了陜西校外聯(lián)合藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班,雖然只有三天的短期培訓(xùn)和學(xué)習(xí),但我受益匪淺。

  1.首先,我有幸第一次參觀。xx美院和xx在史濤老師的帶領(lǐng)下,美術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的水彩畫(huà)展欣賞了水彩畫(huà)的各種表現(xiàn)風(fēng)格和技巧,讓我對(duì)水彩畫(huà)有了更深的了解。水彩畫(huà)表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展令人驚嘆。

  2、有幸聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師教我們,在欣賞和理解中,讓他們的'審美和認(rèn)知能力進(jìn)一步提高,在石濤老師的理論課上,我也對(duì)水彩有了新的理解,在中國(guó)畫(huà)是研究培訓(xùn),讓我欣賞大量?jī)?yōu)秀的古今作品,對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展也有深刻的理解,最精彩的部分是屈應(yīng)超老師的書(shū)法講座,書(shū)法課,讓我對(duì)書(shū)法有一個(gè)新的理解,最初練習(xí)書(shū)法有那么多的關(guān)注,我一直盲目學(xué)習(xí),這次講座,讓我結(jié)合自己的實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)他們最初的學(xué)習(xí)誤解,這也對(duì)未來(lái)的教學(xué)有很大的幫助,讓我突然開(kāi)放。學(xué)習(xí)是無(wú)窮無(wú)盡的,書(shū)法學(xué)習(xí)除了堅(jiān)持理解,這次培訓(xùn)讓我受益很多。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,家庭作業(yè)練習(xí),反復(fù)思考,老師提到的新知識(shí),可以反映在家庭作業(yè)中,每天忙碌的繪畫(huà)練習(xí),與您交流學(xué)習(xí),是我在短短幾天內(nèi)學(xué)到了很多,認(rèn)知教學(xué)有很多改進(jìn)。

  感謝省校外聯(lián)合會(huì)給個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作的藝術(shù)教師,只有不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,理念,掌握創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,才能培養(yǎng)步伐。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

  對(duì)曲連坤教授這堂積極心理學(xué)的講座,說(shuō)實(shí)話,開(kāi)始我沒(méi)有什么感受只是被曲教授的博學(xué)、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開(kāi)口心開(kāi)”這個(gè)黃金原則時(shí),我才有所觸動(dòng)。

  平時(shí)在家里我對(duì)女兒一直是嚴(yán)厲的說(shuō)教,加上她本性愛(ài)靜,就導(dǎo)致了現(xiàn)在她和我在一起沒(méi)有知心話說(shuō)。一年前我就已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn),也一直在努力改變,但是收效不大,對(duì)此我很自責(zé)也很茫然。曲教授提到的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”就像一盞指明燈,給在黑暗中摸索的我照亮了路。

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),把嘴巴閉上,把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽(tīng)孩子的'樂(lè)、孩子的苦;讓耳朵去包容孩子的任性和固執(zhí);讓耳朵和我們的心一起去愛(ài)孩子;讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態(tài),一個(gè)幸福的世界。

  將孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人,給孩子選擇自己的行為和做決定的機(jī)會(huì),我們?nèi)绻胁煌庖?jiàn),應(yīng)該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語(yǔ)氣而生氣,就松松肩膀,盡量放輕松,把耳朵叫醒——聽(tīng),傾聽(tīng)孩子的心聲。

  當(dāng)孩子受委屈時(shí),并不一定非要我們言語(yǔ)上的安慰,有時(shí)可能只需要我們耐心傾聽(tīng)他訴說(shuō)內(nèi)心的悲傷或憤怒,讓他發(fā)泄一下難過(guò)的情緒。我們要做的只是,把耳朵叫醒——聽(tīng),傾聽(tīng)孩子的心聲。同時(shí),在傾聽(tīng)的過(guò)程中把自己的身份應(yīng)時(shí)改變一下,放到孩子所需要的“對(duì)象”的位置上,讓他表現(xiàn)一番“自我”。

  把耳朵叫醒——學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于傾聽(tīng),無(wú)條件的傾聽(tīng)。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

  今天上午有幸近距離地聆聽(tīng)了包天仁教授的講座,深深地感受到了包教授的睿智,他對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解給予了我思想的啟迪。

  包教授的講座分為兩部分:前一部分他結(jié)合自己幾十年的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐介紹了他研創(chuàng)的“四位一體”教學(xué)法、國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)流派、及英語(yǔ)教學(xué)策略;后一部分為互動(dòng)交流,包教授就學(xué)員們提出的問(wèn)題及困惑進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的回答。他往往通過(guò)一個(gè)問(wèn)題輻射到很多類(lèi)似的問(wèn)題,他還給我們提出了很多寶貴的建議,如怎樣把英語(yǔ)課上“活”、詞匯教學(xué)要“死記活用”、新教材的使用要“精選、精講、精練”、英語(yǔ)教學(xué)不可急功近利、要抓中等生等等,對(duì)于我們的教學(xué)工作很有指導(dǎo)意義。

  包天仁教授高屋建瓴,為我們指明了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向,他一針見(jiàn)血指出了當(dāng)今英語(yǔ)教育界存在的種種弊端。從他的身上,我看到了一位學(xué)者的風(fēng)度和大家風(fēng)范,不愧為我國(guó)英語(yǔ)界的泰斗!

  下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英語(yǔ)教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)》的講座。講座中,李教授系統(tǒng)地解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)教師的要求,給我們指明了方向。李教授還給我們帶來(lái)了大量的`英語(yǔ)教學(xué)資源,打開(kāi)了我們的視野,我深深地體會(huì)到“教材是有限的,而教學(xué)資源是無(wú)限的”“教師要做教材的主人,而不要當(dāng)教材的奴隸”!

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15

  理性相統(tǒng)一的特性。正是這些特性,使誠(chéng)信成為普遍的社會(huì)倫理原則,對(duì)社會(huì)和個(gè)人都起著規(guī)范和引導(dǎo)的.作用。

  誠(chéng)信教育是培育和踐行核心價(jià)值觀的橋梁

  首先,誠(chéng)信教育是核心價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。從誠(chéng)信教育做起,從塑造公民誠(chéng)信品格、加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)等方面做起,大力加強(qiáng)誠(chéng)信教育,大力培育誠(chéng)信文化和誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的通力合作。要“把誠(chéng)信建設(shè)擺在突出位置,大力推進(jìn)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法誠(chéng)信建設(shè),抓緊建立健全覆蓋全社會(huì)的誠(chéng)信體系,加大對(duì)失信行為懲戒力度,在全社會(huì)廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍” 。

  其次,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要社會(huì)誠(chéng)信體系的支撐。首先要從政府誠(chéng)信做起。誠(chéng)信,既是對(duì)個(gè)人的要求,也是對(duì)政府和制度的要求。如果沒(méi)有政府誠(chéng)信和制度誠(chéng)信,個(gè)人誠(chéng)信是很難建立起來(lái)的。

  最后,要以誠(chéng)信的態(tài)度去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀要內(nèi)化于心、外化于行,需要貫徹和落實(shí)到實(shí)踐層面。這就要求人們由內(nèi)而外地認(rèn)知和認(rèn)同,以誠(chéng)信的態(tài)度來(lái)踐行。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,必須從心里認(rèn)同,然后才能做到知行合一、言行一致。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要從個(gè)人做起,從誠(chéng)信做起,在認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的活動(dòng)中,尊重客觀事實(shí),信守承諾,反對(duì)虛妄和欺騙。只有國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都講誠(chéng)信,人人都以誠(chéng)信原則要求和約束自己,社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正成為社會(huì)風(fēng)尚。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16

  第一天的學(xué)習(xí),就出乎我的意料之外,改變了以前對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式的看法,收獲了很多心理知識(shí),學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心態(tài),重新審視自己的事業(yè)。

  上午,李華平教授給我們上了第一堂課《放下自己,重新起航》,F(xiàn)場(chǎng)表演的《上學(xué)歌》,《放下自己,重新起航》富有文采的內(nèi)容,讓人耳目一新,大家開(kāi)始調(diào)整自己的身份,告誡自己要用謙虛的態(tài)度來(lái)面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),告誡自己要用好學(xué)的心態(tài)來(lái)向身邊的人學(xué)習(xí),告誡自己要用務(wù)實(shí)的行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、總結(jié)。第一堂課準(zhǔn)備很充分,讓我們感受到了李老師扎實(shí)的教學(xué)基本功,可以看出他很熟悉中學(xué)課堂教學(xué),有豐富的.基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),看來(lái)這次學(xué)習(xí)不是純粹的學(xué)院理論講解,一定會(huì)讓我們?cè)趯?shí)踐技能等操作層面得到很多收獲。

  下午,聽(tīng)了張皓教授的《教師的情緒管理》講座。這次來(lái)學(xué)習(xí)的老師都來(lái)自教學(xué)一線,繁重的教學(xué)讓大家身心疲憊,工作中的煩惱多于快樂(lè)。張皓教授的講課內(nèi)容切中要害,講的內(nèi)容正是大家想聽(tīng)的,講的心理調(diào)節(jié)方法讓人受益匪淺。風(fēng)趣的語(yǔ)言、富有生活體驗(yàn)的事例讓大家精神振奮。我本以為在大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不外乎是枯燥的理論講解,聽(tīng)課一定會(huì)打瞌睡,事實(shí)卻相反,我是越聽(tīng)越想聽(tīng),精神抖擻。張皓教授舉到了教師的心理現(xiàn)狀,又聯(lián)系大學(xué)老師的工作苦惱,讓我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自已其實(shí)不是最倒霉的人,從事的事業(yè)也不是世上最慘的事,傳授的心理調(diào)節(jié)方法也很有說(shuō)服力,讓人驚喜地發(fā)現(xiàn)事情還真如她所說(shuō),要學(xué)會(huì)判斷哪些事該自己做哪些事不該自己做。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17

  九月底到十月到,我參加了昆區(qū)教育局舉辦的20xx年國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng),在這次培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是專(zhuān)家的課標(biāo)解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)檫@些專(zhuān)家以及參加“同課異構(gòu)”的老師,為我們參加培訓(xùn)的老師提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我們從自身出發(fā)去尋找差距,使我不斷地反思和提升。

  作為一名小學(xué)教師,隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常常覺(jué)得自己在教學(xué)上有著很多困惑。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),對(duì)于我個(gè)人而言,無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)和專(zhuān)家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的'提升。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,系統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)如何先于教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的備課、合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施……在今后的教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把核心素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程中。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高和應(yīng)用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念于教學(xué)中,我將以此培訓(xùn)為新的起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18

  開(kāi)學(xué)伊始我們參加了教研所音樂(lè)教研員周浩老師組織的青年教師培訓(xùn),感受很深,收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂(lè)教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長(zhǎng)是每位音樂(lè)教師的必經(jīng)之路,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念讓我們意識(shí)到,作為青年教師的我們應(yīng)該有追求完美、追逐成長(zhǎng)和進(jìn)步的信念,我們要在教學(xué)之中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新,使自己的音樂(lè)教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵,只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

  周老師告訴我們“音樂(lè)教師可以做一棵參天大樹(shù),也可以做一顆幸福小草!标P(guān)鍵在于作為音樂(lè)教師對(duì)自己的要求有多高,對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認(rèn)為,小草雖然幸福,但缺少一些成就感,而參天大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程要費(fèi)一番功夫,最終卻能站在不同的高度俯瞰世界,“為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”學(xué)生的成功需要我們嘔心瀝血的付出,但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時(shí)刻。

  而在新課標(biāo)解讀的講座中,我們通過(guò)周老師的講解,對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)理念有了更深層的.理解,以往傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽(tīng)”、“教師教、學(xué)生學(xué)”教學(xué)模式形式單一,內(nèi)容死板,同時(shí)也使學(xué)生在一定程度上失去獨(dú)立思維,運(yùn)用知識(shí)、探索知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力,新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念,以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19

  沐浴著秋日的陽(yáng)光,不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專(zhuān)題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,也從五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的.講解。通過(guò)解讀讓我明白:幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。

  而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解,也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不能浮于表面,不僅從畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策,更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,也為我們的課題研究指引了方向。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇20

  12月4日上午聆聽(tīng)了川師大張皓教授的《陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)——教師的心理健康的自我維護(hù)》講座深深地吸引著我,給我留下了深刻的印象,令我受益匪淺。

  張教授利用她特有的風(fēng)趣幽默的講課藝術(shù),滑稽搞笑的語(yǔ)言,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),從分析教師心理健康狀況著手,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例證科學(xué)引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用健康的心境,積極的人生態(tài)度去面對(duì)生活和工作的壓力,及時(shí)調(diào)整心態(tài),健康工作,以健康的心態(tài)培育出健康有為的下一代,從而達(dá)到教育的目的,培養(yǎng)幸福的人。張教授的'一撅嘴,一弄眼,讓我們認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的優(yōu)秀的專(zhuān)家教授。正是這樣的專(zhuān)家教授讓我們?cè)谳p松快樂(lè)之中渡過(guò)了三個(gè)多小時(shí),感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,更讓我們?cè)谳p松愉悅之中受到了心理的疏導(dǎo),端正了教師的心態(tài)。

  張老師的課,讓我再次衡量了自己的幸福的指數(shù),原來(lái)“收入超過(guò)了溫飽線,幸福自己說(shuō)了算”,說(shuō)得多好!張教授為我們打開(kāi)了心結(jié),為我們的心靈注入了營(yíng)養(yǎng),讓我們卸掉了職業(yè)的倦怠,重塑職業(yè)的幸福感,引導(dǎo)我們認(rèn)真反思過(guò)去的言行,改善不良心態(tài),以積極健康的人生態(tài)度面對(duì)未來(lái),更好地為國(guó)家教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  我要面朝大海,背靠高山,向著藍(lán)天,大聲而自豪地說(shuō):“我選擇了教師——陽(yáng)光下最美麗的職業(yè),我好幸福!”

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇21

  在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中,我們的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾月的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的`信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇22

  我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——置換教師的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名政治教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。

  這次培訓(xùn)以課程改革與政治教學(xué)為主線,更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心,以專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)研究為主體。學(xué)習(xí)都是專(zhuān)家講授,內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:教師是課堂的主人,教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,全在教師本人。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的.學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇23

  xx年xx月xx日,我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)教師初中物理研修班培訓(xùn)。與來(lái)自全省各地市的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流,聆聽(tīng)來(lái)自大學(xué)和各大高校的專(zhuān)家、教授的精彩講座。感謝推選我上到這個(gè)平臺(tái)的校領(lǐng)導(dǎo)與同行!

  回顧這些日子的`學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了許多的問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聆聽(tīng)了幾節(jié)在全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的教師的教學(xué)示范課,使我受益很深。這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

  雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

  通過(guò)十五天的學(xué)習(xí),共聽(tīng)取了各位專(zhuān)家報(bào)告8場(chǎng), 6節(jié)案例教學(xué),5個(gè)專(zhuān)題報(bào)告,3個(gè)參與式培訓(xùn),5次互動(dòng)交流。通過(guò)教授們的精彩講解和到幾所名校的參觀學(xué)習(xí),對(duì)我的啟迪很大,我這些思想內(nèi)化,進(jìn)行反思整理,匯報(bào)給大家,我今天匯報(bào)的內(nèi)容

  有兩項(xiàng):第一個(gè)是人民教育出版社彭前程主任的報(bào)告《評(píng)課方法概述與注意事項(xiàng)》,第二個(gè)是黑龍江省教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心的田麗教授的《全民健康總動(dòng)員》

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇24

  通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),我的心得體會(huì)入選:

  1、西北師大學(xué)鄭名教授在講授《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中我明白了教師不僅是學(xué)生的啟蒙者、引路人、終身學(xué)習(xí)的典范,教師還應(yīng)給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)、贊美,隨著國(guó)家的發(fā)展,教育也在不斷地發(fā)展,而我們學(xué)前教育也迎來(lái)了春天,

  從2010年的整體布局,總體設(shè)計(jì)到2011年的抓住關(guān)鍵,重點(diǎn)推進(jìn)到2012年的關(guān)注質(zhì)量,促進(jìn)發(fā)展,由此制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教育的規(guī)范化,高質(zhì)量的發(fā)展從而適應(yīng)國(guó)際發(fā)展的趨勢(shì),與國(guó)際教育接軌,而我國(guó)的學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)急需提高,不論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、還是個(gè)人修養(yǎng)與行為方面。《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了師德為先,幼兒為本,能力為重,終身學(xué)習(xí)的要求,所以我們應(yīng)該要善于調(diào)節(jié)情緒,勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、成都師范學(xué)院李小融教授在講授"學(xué)前兒童的`身心特點(diǎn)與幼兒教育"中我明白了在學(xué)生、課堂、教師三個(gè)原點(diǎn)中,學(xué)生是起點(diǎn)的起點(diǎn),不論各年齡階段學(xué)生(或者人)我們一定要抓住屬于他們這個(gè)階段的身理特征和心理特征,這樣不論是與他們交流或者教育時(shí)就會(huì)很好地進(jìn)行,所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,

  例如:0—1歲乳兒期,哺乳和父母是我們最應(yīng)關(guān)注的,1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應(yīng)該注重感知、動(dòng)作、語(yǔ)言的發(fā)展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個(gè)體特點(diǎn)的心理特征。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇25

  金秋十月,我有幸參加了山東省幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班,聆聽(tīng)了專(zhuān)家高屋建瓴的講座,認(rèn)識(shí)了省內(nèi)幼教行業(yè)的園長(zhǎng)們。幾天充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我獲益匪淺。

  王春英處長(zhǎng)從國(guó)家層面、省層面深入淺出的詮釋了政策法規(guī)的背景及具體內(nèi)容,讓我們充分感受到當(dāng)前學(xué)前教育面臨的光明前景;劉瑩園長(zhǎng)闡釋的打造和諧團(tuán)隊(duì)的五個(gè)策略,為我們指出了一條精細(xì)化的發(fā)展之路;張新立博士講解的民間游戲種類(lèi)及教育價(jià)值,為我們農(nóng)村幼兒園深入挖掘民間游戲提供了高深的理論支持。

  在學(xué)習(xí)中,鑒于我們是農(nóng)村幼兒園,五蓮縣機(jī)關(guān)幼兒園王園長(zhǎng)的講座,讓我所受啟發(fā)很大。王園長(zhǎng)立足園所實(shí)際,因地制宜,充分挖掘鄉(xiāng)土資源,搜集分析各種民間資源,巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、親子活動(dòng)中無(wú)處不滲透著鄉(xiāng)土氣息,孩子們開(kāi)心的笑臉中透著對(duì)幼兒園、家鄉(xiāng)的'自豪。作為山區(qū)幼兒園,這一課無(wú)疑給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課題研究指出了一條發(fā)展之路,山村充足的動(dòng)植物、民間文化等豐富的資源,雖然幼兒園也做過(guò)研究只是有些淺顯,學(xué)習(xí)后,我將以此學(xué)習(xí)為契機(jī),帶領(lǐng)老師們認(rèn)真研究本地鄉(xiāng)土資源,形成本園的發(fā)展之路。

  充實(shí)的學(xué)習(xí)讓我們的理論高度得到了提升,新的教育理念得到了轉(zhuǎn)變,伴著學(xué)前教育的春風(fēng), 相信每一位幼教同仁一定以此理論培訓(xùn)為良好平臺(tái),創(chuàng)造學(xué)前教育的新輝煌。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇26

  作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。

  通過(guò)這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的'理想目標(biāo)。

  國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

  雖然“國(guó)培”的時(shí)間不長(zhǎng),但這只是我終身學(xué)習(xí)的一部分,今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)有關(guān)政策理論、業(yè)務(wù)理論等知識(shí),使自己不被社會(huì)的新知識(shí)所淘汰,爭(zhēng)取當(dāng)一名人民滿意的教師。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇27

  實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步。

  剛開(kāi)始對(duì)于從未接觸的崗位,我感到是那么的陌生和懼怕,因?yàn)槲也幌胱霾缓,但是我相信只要有信心,就一定能做好?/p>

  我被分到自動(dòng)化事業(yè)部研究所工作,最開(kāi)始跟著師傅學(xué)習(xí)組態(tài)王軟件的開(kāi)發(fā)及其應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)真正步入一個(gè)企業(yè)接觸到的知識(shí)要比學(xué)校里深入的多了,所以很多地方需要向師傅請(qǐng)教,經(jīng)過(guò)師傅的耐心培養(yǎng),每天看軟件開(kāi)發(fā)的視頻教程,自己可以對(duì)組態(tài)王軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的.編程。根據(jù)師傅給我安排的實(shí)習(xí)計(jì)劃,有了親自去現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  這四個(gè)月不僅僅是去工作,更重要的是學(xué)到了一種工作方法,一種應(yīng)對(duì)不同問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),一種面臨難題的解決思路,當(dāng)然也注意到了一些自身的問(wèn)題,意志不夠堅(jiān)定,中途有退出的想法,遇到問(wèn)題有畏難情緒,但我最終還是堅(jiān)持下來(lái)了,總的來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)還是收獲不少。

  我很感謝實(shí)習(xí)單位給我們實(shí)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃安排,讓我學(xué)到了一些在學(xué)校所學(xué)不到的東西。讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處,學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題,從中收獲了毅力,收獲了一份堅(jiān)持。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇28

  8天的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落,幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

  作為一名語(yǔ)文老師,最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀,自由地翱翔,可受各種條件限制,在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾,在參加了國(guó)培之后,心中頓有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解,感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的`運(yùn)用,使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通,變得耳聰目明,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,探討心里的感受,疑問(wèn),從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。

  8天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇29

  我有幸聆聽(tīng)了陳靜老師的習(xí)作課和王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”這兩個(gè)講座,讓我感觸頗深。

  習(xí)作是所有老師的難點(diǎn),既想教好又不知該怎么教,但陳靜老師卻把習(xí)作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手,讓學(xué)生談自己喜歡的人物,聊人物、編故事、定題目,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)和技能,同時(shí)時(shí)也愉快地度過(guò)了這一節(jié)課,真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  陳靜老師的習(xí)作課

  王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”,重點(diǎn)突出簡(jiǎn)單兩字,大道至簡(jiǎn),讓語(yǔ)文回歸真實(shí),課堂是學(xué)生的課堂,老師應(yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)中倡簡(jiǎn),把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡(jiǎn)化,讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味。

  簡(jiǎn)單的`語(yǔ)文不簡(jiǎn)單

  要想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,就要做到以下六點(diǎn):

  1.目標(biāo)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒。

  2.內(nèi)容簡(jiǎn)約一點(diǎn)兒。

  3.過(guò)程簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。

  4.手段減省一點(diǎn)兒。

  5.視野開(kāi)闊一點(diǎn)兒。

  6.心態(tài)天真一點(diǎn)兒。讓我印象最深刻的是王老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)三重境界的闡述:教過(guò)了——教對(duì)了——教會(huì)了,讓我們領(lǐng)悟到語(yǔ)文課要把朗讀作為核心,教師做好課堂朗讀示范,并給孩子充分練讀的時(shí)間,語(yǔ)文味兒就有了。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,我會(huì)把這兩天來(lái)所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓自己的語(yǔ)文課也有語(yǔ)文味。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇30

  20xx年9月,我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院中小學(xué)音樂(lè)班。培訓(xùn)期間,有了很大的收獲!特別是聽(tīng)了人民音樂(lè)出版社社長(zhǎng),教育部基礎(chǔ)教育課程改革課標(biāo)研制組副組長(zhǎng)吳斌教授對(duì)新課標(biāo)的解讀,讓我對(duì)新課標(biāo)有了更全面、更深刻的理解。

  一、觀念的轉(zhuǎn)變

  音樂(lè)是文化的重要組成部分,是人類(lèi)寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。音樂(lè)本身就是文化即音響。以往的音樂(lè)課太過(guò)于追求形式,而忽略了音樂(lè)本身的要素。音樂(lè)課上所有的學(xué)習(xí)都要圍繞音樂(lè)的風(fēng)格展開(kāi),風(fēng)格就是音樂(lè)的要素,包括調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等等。

  二、努力實(shí)踐,力求創(chuàng)新

  課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性。因此,在課堂上,實(shí)踐要占用30分鐘才能體現(xiàn)和完成音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。在培訓(xùn)中看到很多國(guó)外的案例,其中有一節(jié)音樂(lè)上完成了五首歌曲的學(xué)習(xí),而且每首歌曲都是在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中完成,有轉(zhuǎn)圈、擊掌、疊絲巾等等。

  就在這短短幾天的培訓(xùn)中,讓我感到每天都是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái),專(zhuān)家、名師的`講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè)骨干型教師的信心。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇31

  作為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的我,通過(guò)短暫的兩天的交流學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多在平常的教育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和技巧。

  通過(guò)學(xué)習(xí)劉贛洪老師的講座,讓知道了國(guó)培教育的前沿國(guó)培在農(nóng)村教師的重要性,同時(shí)也是我們農(nóng)村教師得到教育進(jìn)步的好的平臺(tái),改變了以前國(guó)培為了完成任務(wù)的觀念。加深了我對(duì)國(guó)培教育培訓(xùn)的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)使我堅(jiān)定了做一名國(guó)培教育學(xué)習(xí)的好學(xué)生。要做一個(gè)國(guó)培的好學(xué)生,必須掌握必要的教育手段和技術(shù)。在江西師范大學(xué)李志國(guó)老師的精心講解下,國(guó)培教育的工作坊的制作和創(chuàng)建過(guò)程,讓我理解了現(xiàn)代化教學(xué)的`手段和工具,使我這個(gè)鄉(xiāng)村教師有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。讓我有了像城里教師樣的沖動(dòng),積極參與到教師工作坊的創(chuàng)建和制作。同時(shí)學(xué)習(xí)了微課制作軟件使用,通過(guò)老師的精心制作的PPT和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué),讓我快速的簡(jiǎn)要的掌握了基本的微課制作軟件----微課錄制軟件Camtasia_Studio,在第三期國(guó)培培訓(xùn)中,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。

  作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著……因?yàn),兩天忙碌和充?shí)的我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)兩天的集中研修,我提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合

  能力,工作坊的創(chuàng)建和微課制作的技巧,基本掌握了對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇32

  今天結(jié)束了為期四天的第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這四天中既有理論學(xué)習(xí)又有研討與動(dòng)手操作。

  郭xx老師講的《解讀“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”》,讓我們更進(jìn)一步的了解了綱要在我們工作中的重要作用。楊xx老師講的《學(xué)前兒童行為觀察與分析》,讓我明白了觀察能夠更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解孩子的行為,為解決工作中的`問(wèn)題提供依據(jù)與方法。劉xx老師講的《游戲與兒童發(fā)展》,讓我更加明白游戲在日常工作中的作用于意義。雖然我們都知道游戲是幼兒的重要活動(dòng),但是游戲的真正意義在哪里,我們不是很清楚,通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了游戲與兒童的關(guān)系,游戲不僅僅是一種活動(dòng),更是一種精神。潘xx老師講的《幼兒園環(huán)境與手工制作》非常精彩,也非常實(shí)用。潘老師的課讓我既學(xué)到了理論也獲得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了剪紙和紙花的基礎(chǔ)知識(shí)。張xx老師講的《幼兒園家園合作機(jī)制的建立與實(shí)施》,解開(kāi)了我工作中遇到的一些困惑。如何處理好家長(zhǎng)關(guān)系是幼兒園工作的重要方面,以前讓我感覺(jué)無(wú)從下手,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我知道與家長(zhǎng)的聯(lián)系在日常,在小事中,在老師的細(xì)心里,相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。李xx老師講的《xxxx幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)——遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)介紹》,為我們清晰的介紹了平臺(tái)的功能與學(xué)習(xí)方式方法,為以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

  與專(zhuān)家的近距離接觸,親耳聆聽(tīng)他們的講座,讓我覺(jué)得幼兒教師工作的重要是不可取代的,在工作中實(shí)踐在工作中學(xué)習(xí),相信我也能成為一名有故事的幼兒教師。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇33

  通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  一.提高對(duì)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。

  要想成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在教學(xué)中,教師要樹(shù)立“授之以魚(yú),不如授學(xué)生以漁”的.教學(xué)理念,教師要不斷的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

  二.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教育家說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者” 。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實(shí)是一種樂(lè)趣,并能自覺(jué)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動(dòng)手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

  三.直觀教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力

  采用直觀教具、游戲都能幫助學(xué)生理解,加深記憶。像照片、實(shí)物,不僅使學(xué)生記憶深刻,也使課堂氣氛活躍,學(xué)生也樂(lè)于接受。

  總之,國(guó)培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇34

  這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  1、名家視頻講座,讓我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)絡(luò)情

  在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)潛力低,教師工作任務(wù)又十分繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的.評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

  最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那就應(yīng)沒(méi)什么,但是我明白,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

  國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì) 篇35

  時(shí)間過(guò)的真快啊,在緊張地教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)銜接下,轉(zhuǎn)眼間,國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)結(jié)束了。我這次“國(guó)培計(jì)劃”——湖南省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)感覺(jué)收益還是頗豐的。本次培訓(xùn),我的感受如下:

  首先,此次培訓(xùn)檔次很高,國(guó)培。此次講課的專(zhuān)家,既有國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育界資深的權(quán)威人士,也有活躍在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。正因?yàn)橛辛烁邫n次的師資,才保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次。

  其次,此次培訓(xùn)的形式多樣,以前的集中培訓(xùn),集中一段時(shí)間就了事。本次培訓(xùn)則改變方式,訓(xùn)前要交作業(yè),訓(xùn)中除了交作業(yè)還要考核,撰寫(xiě)行動(dòng)研究論文,等所有項(xiàng)目考核合格后,才能發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),這種培訓(xùn)的方式是以前沒(méi)有過(guò)的。

  再次,是培訓(xùn)的內(nèi)容都比較有針對(duì)性。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,有效的`作業(yè)設(shè)計(jì),如何評(píng)課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。這些問(wèn)題,雖然我以前也有類(lèi)似的或多、或少的想法,但經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的闡述,我有了更深刻的體會(huì),這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們聽(tīng)得欲罷不能,擠著時(shí)間也要聽(tīng)聽(tīng),記記,想想。

  曲終人散,三個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)快結(jié)束,但是帶給我的反思與促進(jìn)是長(zhǎng)久的。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)得以很大程度的提高,弄清了今后的努力方向,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將讓這個(gè)不足和差距成為發(fā)展的原動(dòng)力,促使自己不斷成長(zhǎng)。

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