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小燈泡亮了作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小燈泡亮了作文，歡迎大家分享。
小燈泡亮了作文1
今天上午第4節(jié)課是科學(xué)課，夏老師讓我們自己動手做實驗。實驗的課題是讓小燈泡亮起來。老師的話音還沒落，我們便興奮得大叫起來。首先夏老師給每個人發(fā)了一個學(xué)具袋，并叫我們了解小燈泡是由那幾個部分組成，簡單的說了說燈座是怎么做的.。過了一會兒，放學(xué)的鈴聲響了，夏老師說：“如果沒有組裝完成，可以帶回家去繼續(xù)組裝�！�
回到家，我把所有的材料全部拿了出來，把小零件重新組裝。然后拿出四根導(dǎo)線，去掉了導(dǎo)線兩端的紅色塑料皮后，露出了幾根金黃色的細銅絲。把這些銅絲綁在了金屬件上的小孔里，最后將電池安裝在電池盒里，將小燈泡插入已準備好的燈座里。
一切準備就緒，該讓小燈泡亮起來了�？墒切襞輿]有亮。咦，這是怎么回事呢？是哪里出了問題？是不是裝錯了？我將所有的材料都檢查了一遍，對照了一下說明書，發(fā)現(xiàn)沒什么問題，可是小燈泡為什么不會亮呢？我又仔細檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個小問題，原來導(dǎo)線寶寶松了，沒有纏緊，逃脫了。我費了好大工夫才將這些“小淘氣”“捉拿歸案”。這次小燈泡“刷”地一下就亮了，發(fā)出淡黃色的光芒�！肮医K于成功了！”我興奮的叫喊到。
可是不一會兒我覺得將電池拿進拿出太麻煩了，想給它做一個開關(guān)，我拿出一枚回形針按照圖上那樣，把回形針伸開，在一塊長方形的小木板上針上兩枚圖釘，用圖釘把回形針大的一端與導(dǎo)線一起固定在木板上，一個小小的回形針開關(guān)就做好了。我一拔開關(guān)，小燈泡馬上“刷”地一下亮了，再拔一下回形針，小燈泡就不亮了。這樣方便了許多。
這個有趣的實驗室我增長了不少科學(xué)知識。
小燈泡亮了作文2
“啊，好亮��！”“我的比你更亮！”教室里沸騰起來，我們班的同學(xué)正在興趣盎然地做著小實驗。前幾天科學(xué)老師教我們怎么使小燈泡亮起來，并且讓同學(xué)們回家先試一試。
回到家，我就積極地準備做實驗要用的材料。我先悄悄地把我爸收音機里的電池取出來，然后趁家人不注意偷偷地把我們家新買的插線板里的電線剪了一截下來，又去找其他的材料，爸爸回家看電視發(fā)現(xiàn)插線板不亮了，害得爸爸折騰了半天才修好。最后我又把我家電筒里的微型燈泡取下來，我想這下我的實驗材料就備齊嘍，第二天早上，我聽見媽媽說：“誰把燈泡拿走了，害我昨晚起來看不見。”我聽見了不敢出聲。
又到了科學(xué)課，我把搜集的`材料都放在桌上，準備做實驗。首先我想把電線兩端的膠皮去掉，沒有專業(yè)工具我就用牙咬，我使出吃奶的勁終于把電線一端的膠皮去掉了，但是我可憐的牙被勒得好疼喲，照著剛才的做法我把電線另一頭的膠皮也去掉了，接著把電線的一頭纏在小燈泡下部的金屬部位，電線的另一頭接在電池的底部上，最后把纏有電線的小燈泡放在電池的頂部，這時奇跡出現(xiàn)了——小燈泡點亮了，我大聲喊到“燈泡亮了，亮了耶！”
回家后我興奮地告訴了媽媽實驗課的結(jié)果，媽媽聽了直夸我棒，鼓勵我以后要勤動腦多動手，并告訴我一些有關(guān)電的常識，但糾正了我不該因為做實驗準備材料而搞的惡作劇。
這次小實驗讓我懂得電池有正極、負極，小燈泡是怎樣發(fā)亮的，世界真是奇妙�。�
安昌路小學(xué)四年級三班
學(xué)生：楊旭冉
指導(dǎo)老師：劉芳
小燈泡亮了作文3
今天下午第一節(jié)課是科學(xué)課，上課鈴剛響，梁老師就抱著許多盒子走進班里，哇，又是實驗課，同學(xué)們興奮起來，乖乖的坐好，瞪大了眼睛，看老師又會讓我們做什么實驗。點亮小燈泡，大家你看看我，我看看你，沒玩過，我們認真聽梁老師講了實驗要求后，小組同學(xué)先看書，了解實驗步驟，就開始用電線、電池、一個小燈泡開始做起實驗來。
我們有的同學(xué)往電池夾里裝上電池，有的同學(xué)在燈座上按上小燈泡，然后用導(dǎo)線連接起來，裝上開關(guān)，拼裝完成！咦？小燈泡怎么不亮呢？是不是電池沒電了呢？于是，我迅速的摘下一根導(dǎo)線、小燈泡、電池，用電路檢測器檢查一下電池是不是沒電了。真奇怪，小燈泡是亮的，我們很納悶，什么情況��！說明電池是有電的呀！小組同學(xué)忙著檢查線路，把導(dǎo)線的.連接處擰緊了一些，我懷著緊張的心情合上開關(guān)，亮了！亮起來了！小組同學(xué)們都高興的跳了起來，只見小燈泡一閃一閃的。亮了一會兒的小燈泡漸漸的暗了下來，好像一個小孩子玩累了，閉上了一雙大眼睛休息呢。老師告訴我們，無論什么物體，包括人類都是有壽命的，電池用久了，也會沒有電的，老師列舉了我們生活當中很多例子，浪費水、電、和糧食的現(xiàn)象，因此，我們要節(jié)約能源，保護我們的地球，老師說的太好了！給我們上了一堂深刻的教育課。
電，帶給人類很多方便。今天，我不僅學(xué)會了接通電路，懂得了電的原理，拓展了關(guān)于電的知識，我們小組同學(xué)分工合作，第一個完成了實驗，使我有一種自豪的感覺！更重要的是，我們大家知道了，資源是有限的，不能浪費資源，保護家園！保護地球！從我做起。
小燈泡亮了作文4
今天，丁老師在科學(xué)課上教了我們一個小小的實驗。那就是讓小燈泡亮起來。丁老師讓我們回家做這個實驗。你想學(xué)嗎？那就往下面看吧！
回到家后，我東翻西找的在我的小書桌里找到了一節(jié)1。5的電池。然后，我看著自己最好的`遙控車里的小電線，狠下心來絞了一截下來。最后，我偷偷地從抽油煙機上把小燈泡取了下來，躲過了媽媽的大罵，真是有驚無險�。∵@下，我的材料準備好了，我開始把電線的“外衣”給脫下來，讓它涼快涼快。我用牙齒使勁地咬著電線的“外衣”往外拉，經(jīng)過痛苦的對抗，終于，把電線的“外衣”給脫了下來。真是的，害我把牙齒都變成缺牙了。然后，我把電線圍繞在小燈泡上，和電池一起圍繞，“啊，小燈泡亮了！終于亮了！”我高興地歡呼著，媽媽看我高興的樣子，問我有什么事？我就把這件實驗一五一十地告訴了媽媽。媽媽一聽，連聲夸我的耐心和成功。
第二天，我高興地帶著我的小燈泡和別人挑戰(zhàn)。我加上了我?guī)У乃奈骞?jié)電池，讓小燈泡變得更亮些。結(jié)果，這小燈泡突然冒出火花，燈滅了。我這時心情非常沮喪，低著頭，帶著小燈泡回到了家里。媽媽看見我這樣的心情鼓勵我說：“孩子，小燈泡壞了，再做一個吧，花有重開日，人無再少年，去重新做一個吧�！甭犃诉@句話，我的心情一下子變得高興起來，連忙放下書包，做起一個新一代的小燈泡發(fā)光裝置。
這天晚上，我又做好了一個新的發(fā)光裝置，心里又開始充滿了心奮和高興。在這個做小燈泡的小實驗里我知道了關(guān)于很多電的知識和用處，讓我學(xué)到了耐心。我明天還會再次挑戰(zhàn)小燈泡，讓我的小燈泡名氣變得越來越響亮！
小燈泡亮了作文5
“耶！下節(jié)科學(xué)課要做實驗：點亮小燈泡。”這個消息像長了翅膀似的，迅速傳遍了大“桌”小“椅”。同學(xué)們有的心里嘀咕：電不會電到我的手嗎？有的歡呼雀躍，終于能做實驗了！有的甚至把燈泡等材料取出來當場開始拼裝電路……第一節(jié)能做實驗的課科學(xué)課要同學(xué)們的歡呼聲中拉開序幕！
我們在老師的`指導(dǎo)下開始組裝燈座。在組裝過程中，老師強調(diào)：“這一步是最難，最容易出錯的時候�！甭犃死蠋煹脑�，我暗自高興：連最難的一步也不過如此，那組裝一個電路不是很簡單嗎？想到這兒，我的嘴角浮起了一絲微笑。
事情并不是一帆風(fēng)順的。當我接上最后一根導(dǎo)線時，奇怪的事情發(fā)生了；燈泡居然沒有亮！我檢查了一遍電路，按緊了電池，但燈還是沒有亮！這是為什么呢？我?guī)е蓡柡屠Щ笤儐柫死蠋煛?/p>
“燈泡不亮有兩個原因，一是導(dǎo)線沒纏緊，二是燈座有電路�！甭犃死蠋煹脑�，我有了辦法，開始檢查起燈座是否短路。
“終于裝好了！”我喘了口氣：“現(xiàn)在需要把開關(guān)……”我把燈泡上的簡易開關(guān)一推，燈泡亮了！燈光非常柔和卻又十分溫潤。它照亮了我的課桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老師，我的燈泡亮了！我的燈泡亮了！”
后來，我又把一節(jié)電池一個燈泡換成了兩節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池一個燈泡、可變檔電路……真是花樣多多！
這盞燈，不僅照亮了我的課桌面，還點亮了我通往科學(xué)大道上的明燈！
小燈泡亮了作文6
“叮咚，叮咚”，輕輕敲響新學(xué)期的開始。四年級最引人注目的教材就是科學(xué)學(xué)具袋了，因為里面的工具使我們興奮不已，課余時間都在做小實驗。
一天，我心血來潮，照著同學(xué)的樣子，做了一回我覺得最簡單、最神奇的一個實驗。憑著記憶挑選著材料，只需要三樣：一節(jié)干電池，一根十厘米左右的導(dǎo)線，一個大拇指指甲蓋這么大的小燈泡。
實驗開始了！我們?nèi)∵^做電路的導(dǎo)線，把兩端的.橡膠圈各扯下兩厘米，接著把干電池的負極壓住導(dǎo)線的一頭，再拿起小燈泡，把小燈泡的第二連接點接在干電池的正極上，最后把導(dǎo)線的另一端接在小燈泡的第一連接點上。你瞧，小燈泡亮起來了，仿佛是一個小小的太陽一般發(fā)出光芒，柔柔的，似乎正眨著眼睛，暖暖地看著我：神秘嗎？
我的心里頓時樂開了花兒，一下子，腦子里閃出一個奇妙的想法：如果把兩節(jié)干電池像疊羅漢一樣疊起來，會不會把小燈泡點得更亮？說干就干，我把兩節(jié)電池一上一下疊在一起，按原來的方法接上。果然，小燈泡更亮了，比原來多足足五倍的光芒！
我開心得一蹦三尺高，趕忙讓媽媽來看我的偉大發(fā)現(xiàn)，亮晶晶的光芒，沖破“云層”，一點，二點，三點，向外窺探著神秘的智慧。
通過這次實驗，我感受到愛科學(xué)，努力讓小手動起來，點亮美好！
小燈泡亮了作文7
在記憶中，我做過很多實驗，如：黃豆發(fā)芽、風(fēng)向測試、老式電話機……令我印象最深的，是讓小燈泡亮起來的實驗。
那是四年級的時候，我做完作業(yè)，便擺弄起了放在桌子一角的科學(xué)材料袋里的零件，想完成一個小燈泡亮起來的實驗。
首先，我按照說明書，裝上鐵片，放上電池，按上小燈泡，連接導(dǎo)線，裝上開關(guān)，拼裝完成！我?guī)е拥腵心情按了一下開關(guān)，咦？小燈泡怎么不亮呢？我想了我想，覺得電池可能沒電了。于是，我迅速的摘下一根導(dǎo)線、小燈泡、電池，用簡單電路連接，檢查一下電池是不是沒電了。真奇怪，小燈泡是亮的，怎么回事呢？難道是接觸不好？我再次按照說明書裝好，一按開關(guān)，還是不亮。我著急了，急忙去找爸爸，因為爸爸是這方面的“專家”。
爸爸二話沒說，拆開我裝的電池盒拔出里面的鐵片，用它堵住里面的凹槽，再把電池放進去，一按開關(guān)，亮了。爸爸說：“小燈泡不亮有多種原因，如電池沒電、斷路、短路、開關(guān)沒開、鎢絲壞了……你剛才是沒有把電池的兩端碰到小鐵片，使電流無法從正極流回負極，所以小燈泡不亮�！薄芭�，我懂了，原來是這樣呀！”我高興地說。緊接著，我把爸爸裝的電路拆開，按照步驟，裝上導(dǎo)線，按上小燈泡，裝上開關(guān)、鐵片，放上電池。我按上開關(guān)的一瞬間，“哇，亮了！”我開心地叫道。
電，帶給人類很多方便。那一次，我學(xué)會了接通電路，懂得了電的原理，拓展了關(guān)于電的知識，那一刻，一種自豪的感覺油然而生!
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