精選以幫助為題作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的以幫助為題作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以幫助為題作文 篇1

　　感恩，曾幫助過(guò)我們的人。

　　在人的一生中，曾頻繁出現(xiàn)過(guò)幫助我們的人，我們的老師，我們的父母，我們身邊的親戚朋友。就連是從未謀面的陌生人，都曾關(guān)心，幫助我們。是老師，是父母教會(huì)了我們做人的最基本，教會(huì)了我們做人的道理，告訴我們自己本身存在的意義，指引著我們走向未來(lái)的道路。這些人，都是最值得我們感恩的。

　　也許，慢慢長(zhǎng)大了，也不喜歡老是被人管著，覺(jué)得越長(zhǎng)大了，卻越被爸媽管得更嚴(yán)了。連一點(diǎn)自由也沒(méi)有，每次出去玩，回來(lái)都會(huì)被他們罵�，F(xiàn)在，甚至說(shuō)我在談戀愛(ài) ，越說(shuō)越離譜了。發(fā)現(xiàn)時(shí)間越來(lái)越久，越來(lái)越長(zhǎng)大，和家里人的感情，的'距離，就更加遙遠(yuǎn)了！

　　這段時(shí)間，和他們說(shuō)話都不想了，覺(jué)得他們很煩，什么都要管�？墒�，反復(fù)想了想，不管他們對(duì)我怎樣 ，都是為了我好，畢竟我是女孩子，本就應(yīng)該聽話的。他們都是因?yàn)槲覀儾艜?huì)拼命賺錢的。如果沒(méi)有他們，哪來(lái)的我呢。

　　他們，是我一生中的全部，是他們不管在什么時(shí)候都會(huì)在我們身旁，守護(hù)著我們，不讓我們受傷。他們?yōu)槲覀內(nèi)蝿谌卧沟膭趧?dòng)。我們更應(yīng)以千萬(wàn)倍的補(bǔ)償給他們，感恩他們！

以幫助為題作文 篇2

　　每個(gè)人都有幫助別人和受別人幫助的經(jīng)歷，然而，有的人會(huì)因?yàn)閹椭鷦e人而遭人埋怨或使人受到傷害。其原因就是因?yàn)闆](méi)有給予給予別人認(rèn)認(rèn)真真的幫助。不認(rèn)真的幫助，還不如不幫助。下面就是我經(jīng)歷的一件小事，同學(xué)們以后幫助別人可要小心哦。

　　星期二上午第四節(jié)課是體育課。第三節(jié)課的鈴聲一響，同學(xué)們像出圈的小雞，一窩蜂的來(lái)到操場(chǎng)上。在體育委員帶領(lǐng)下，我們做了各種運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備之后，體育老師讓我們進(jìn)行拔河比賽。

　　由于我身小力薄，所以大多數(shù)同學(xué)都不愿和我一隊(duì)，無(wú)奈之下我只好答應(yīng)做一個(gè)啦啦隊(duì)長(zhǎng)。我的一位好友由于身強(qiáng)力壯，所以作為種子選手參加了并任命為改組小組長(zhǎng)。果然他不負(fù)眾望，他所帶的隊(duì)所向無(wú)敵，擊敗了一個(gè)有一個(gè)對(duì)手，終于登上了冠軍的寶座。不知為什么，為此我也高興得合不攏嘴，就是自己得冠軍也沒(méi)那么高興過(guò)。

　　由于我的朋友實(shí)在是太累了，下課的'時(shí)候，他向我做了個(gè)替他上樓背書包的動(dòng)作。我很驕傲地接受了他的指使，把他的書包背了下來(lái)。還沒(méi)到他的面前，他把他的雙手放在胸前，稍微向上伸展著，身子也向前微傾，意思是讓我把書包扔給他。我抓住他的書包帶，向著他猛的用力一扔，只聽“啪”的一聲，他的書包帶子被他沉重的書包墜斷了。而他的書包卻從他的頭頂上飛了過(guò)去，重重的落在了一個(gè)泥洼里。

　　我被眼前的情景嚇傻了，呆呆的站在那里不知如何是好。我的好友惱怒的回過(guò)身，從泥洼里撿起書包，白了我一眼，怒氣沖沖的掂著書包回家了。

　　現(xiàn)在想想，我的幫助就是沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真。如果我當(dāng)時(shí)不是扔書包而是把書包親自遞到他的手里，就不會(huì)把他的書包帶子弄斷，把他的書包弄臟。這樣我才不會(huì)得到到他的埋怨，還能贏得他的感激。所以同學(xué)們幫助別人一定需要認(rèn)認(rèn)真真( ⊙o⊙)啊

以幫助為題作文 篇3

　　人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì)中，遇到困難，會(huì)尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì)幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對(duì)我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的`幫助。

　　記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準(zhǔn)備好背一首古詩(shī)，第二天上課的時(shí)候要檢查�？墒侵钡揭�背的時(shí)候，我才想起來(lái)，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的按順序背誦。我趕緊翻開課本，找到要背的那首古詩(shī)，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的，不知道最后會(huì)背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來(lái)，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來(lái)，記在我快要放棄的時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來(lái)了，接著背下去，就這樣，斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。

　　古詩(shī)背誦結(jié)束后，老師又讓大家把接下來(lái)要上的課文預(yù)習(xí)一下，同學(xué)們都開始準(zhǔn)備了。這時(shí)，老師來(lái)我我旁邊，對(duì)我說(shuō)：“今天背古詩(shī)是不是之前沒(méi)有復(fù)習(xí)啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，這樣才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助�。　奥犃死蠋煹脑�，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。

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