教師工作心得精選15篇
我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的教師工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得1
教學(xué)板書是一種課堂藝術(shù)，是一種可視語言，是教師口語的書面表達形式，是傳遞教學(xué)信息的手段，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。而在時興多媒體教學(xué)手段的今天，板書在教學(xué)中越來越被老師忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內(nèi)容，或是干脆沒有任何書寫內(nèi)容，完全放棄了板書的使用。難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過程中，板書對課堂教學(xué)是有著積極作用的，教師如果能精心設(shè)計，有效利用，會使教學(xué)效果有很大的不同。而對于學(xué)生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。
那么，在使用多媒體進行課堂教學(xué)時，教師如何適時進行板書呢？我認為，有以下幾點：
1、課題的引入要板書。俗話說，“眼睛是心靈的窗戶�！币惶谜n，無論是哪種課型，板書的課題是整堂課的“眼睛”，它可以讓學(xué)生預(yù)先了解和思考本堂課的重點和難點。雖然在課件上也有課題的展示，但它會隨著教學(xué)的推進一閃而過，要給學(xué)生留下深刻的印象并有所思考，就需要板書的課題來引導(dǎo)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。
2、重點例題的講解要板書。教師通過完整板書可以給學(xué)生做示范，板書過程充分地體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性、師生地位的平等性，并且能夠讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅性。
3、解法多的習(xí)題需要板書。蘇霍姆林斯基幾乎在所有的課堂上使用黑板和彩色粉筆，他說：“不這樣做，就不能設(shè)想有一個發(fā)展抽象思維的過程�！碧貏e在數(shù)、理、化課堂教學(xué)中，利用習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的思維時，學(xué)生難免有“節(jié)外生枝”的想法出現(xiàn)，如果此時多媒體課件中沒有相應(yīng)的信息，教師最好就在黑板上直接板書，展示。
4、學(xué)生的展演要板書。在利用課件參與課堂教學(xué)時，教師過分的依賴課件會讓學(xué)生養(yǎng)成光看不想，光聽不說，光說不寫的習(xí)慣。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，書寫有無法替代的功能。寫是學(xué)生思維“外化”的過程，是學(xué)生思維“格式化”的成果。當(dāng)學(xué)生初步掌握了某種知識或方法后，就會表現(xiàn)出躍躍欲試的樣子，此時教師可以因勢利導(dǎo)，請部分學(xué)生上黑板來板演。例如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以放手讓不同層次的學(xué)生進行板演，而后教師再當(dāng)堂批閱。這樣做，一方面可以提高學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面可以促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間信息的交流，使學(xué)生熟練掌握解題的技巧和格式。
此外，教師在使用課件進行教學(xué)時，腦袋里會有突然而至的火花，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)動人之處，卻無法加入到課件中就會生出許多遺憾。如果此刻教師能借助一支粉筆板書，就會收到意想不到的效果。
板書對課堂教學(xué)的積極作用有以下幾點：
1、有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，讓他們認識到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容可以濃縮到用幾個字可以歸納出來，或可以通過優(yōu)美的圖形來表現(xiàn)，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時活躍了課堂氣氛。
2、有利于學(xué)生掌握課文的重點和難點
好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點，剖析教學(xué)難點，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點，把握教學(xué)的難點。
3 、有利于學(xué)生對知識的理解和掌握
課堂上教師所講授的知識其內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握這一知識體系，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，它是教材內(nèi)容的高度濃縮，部分與部分之間，部分與整體之間的關(guān)系，都可以從板書上清晰地反映出來，學(xué)生只要把握了板書，實際上也就把握了教材的整體框架，這對于學(xué)生理解和把握教材來說都是十分有益的。
4、有利于節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率
教學(xué)板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學(xué)過程。有時還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考和表達能力，從而使教學(xué)效率大大提高。
5、有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素
教學(xué)板書是運用書面語言表現(xiàn)于黑板之上的，因此它具有直觀教學(xué)的效果。板在口頭語言的提示下顯得比較形象，容易吸引、集中學(xué)生的注意力；在口語表達的基礎(chǔ)上結(jié)合板書，使學(xué)生各種感覺器官都充分參與到教學(xué)活動中去，記憶的效果也就大大加強了，這對于訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的記憶方法，促進其記憶能力的發(fā)展很有好處；教師的板書反映了其層次性，這對于學(xué)生以后自學(xué)時把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用，也就是說板書對于提高學(xué)生的自學(xué)能力有很大的好處；教師的板書往往有嚴密的.邏輯順序，反映了事件發(fā)生的因果關(guān)系，因此，它有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。板書不僅對學(xué)生能力的發(fā)展有很大影響，而且它還影響到非智力因素的發(fā)展。課堂教學(xué)板書的好壞，在很大程度上反映了教師的教學(xué)態(tài)度。設(shè)計巧妙的板書，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結(jié)果，這種嚴肅認真的鉆研態(tài)度，對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)板書的優(yōu)勢還在于：一是漂亮的板書還能從視覺上強化對學(xué)生的刺激，成為許多學(xué)生爭相效仿的“蘭亭序”。二是板書便于教學(xué)雙方的交流，使課堂氣氛更融洽。教師在板書時，邊寫邊講，與學(xué)生不斷進行思想與情感的互動，有利于教師及時調(diào)整自己的教學(xué)。
總之，在課堂教學(xué)時，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識的構(gòu)建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點，但一節(jié)完整的課堂教學(xué)，是缺不了板書這支“點睛”之筆的。只有綜合運用各種教學(xué)手段，才能使課堂教學(xué)充滿生機。
教師工作心得2
課堂大練兵活動結(jié)束了，雖然只有短短的一天半時間，但收獲還是很多的。
首先，每節(jié)課的老師講的都非常好，有很多地方也是自己需要去學(xué)習(xí)的，比如自己的課堂就需要多加點活動，和孩子們互動起來。
其次，就是評委的點評意見，尤其是歡老師所講的。我們究竟需要怎樣的一個英語課堂。小學(xué)英語課堂應(yīng)該是什么樣的。在課堂中，我們要從情景入手，講課的內(nèi)容要基于孩子們的內(nèi)在需求，他們的內(nèi)在興趣是什么，而不是老師你強行把自己的知識灌輸給他們。想想自己確實在犯的一個錯誤，每次講課都是讓學(xué)生跟著自己的思維走，跟著自己的.思路走，一點也沒有考慮孩子們的需求，只是單純的將本節(jié)課的知識傳授給他們，這急需要改進。另外一個老師所講的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)也讓自己受益匪淺，每節(jié)課都要讓孩子體驗到探究的快樂，要讓學(xué)生掌握到知識的用法，即掌握到學(xué)習(xí)的策略，要讓孩子在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的聽講習(xí)慣，形成一定的評價形式，想想自己的課堂上，只是單純的將知識傳授給學(xué)生，并沒有將掌握此種知識點的方法傳授給學(xué)生，通過此次參加的課堂大練兵活動，我將從以下幾方面來從提高自己的教學(xué)水平：
�。�1）積極聽課，做好聽課筆記。
虛心聽講前輩們的課，認真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的。老教師們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師，組織青藍工程，結(jié)對師徒。這樣的一對一的幫助模式，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在此次聽課中，我收獲最多的是從王丹丹老師的課堂上學(xué)會了一些教學(xué)小游戲，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進行英語學(xué)習(xí)，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時，王老師的鼓勵學(xué)生的方式也很獨特，她把學(xué)習(xí)英語與鼓勵同學(xué)結(jié)合起來，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)。
�。�2）認真?zhèn)湔n。
備課是一門很大的學(xué)問，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學(xué)內(nèi)容，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。其次在備課的過程中要考慮教學(xué)方法。最后很重要的一點是要備學(xué)生，48位學(xué)生就有48種性格，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時考慮到出現(xiàn)的各種情況，預(yù)想對策。
（3）認真上課。
課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經(jīng)常會出現(xiàn)模棱兩可的話語，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開課中，老師們對我的課堂做出的指導(dǎo)，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過去主導(dǎo)。因此，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。
�。�4）做好課后輔導(dǎo)。
做好課后輔導(dǎo)能夠彌補課堂上出現(xiàn)的不足。特別是幫助后進生，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。
總之，自己在教學(xué)這條路上，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，需要進步的空間還有很多很多，要好好的走下去，雖然會有困難，但是只要努力，只要用心學(xué)習(xí)，自己也會變得很優(yōu)秀，加油！
教師工作心得3
1.任何一個學(xué)生的心智和能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展的，是復(fù)雜的，甚至是不可預(yù)測的；任何一個老師，他的能力，他的教育技能，他認識和理解學(xué)生的能力，他的預(yù)測能力，他的判斷能力，他自己的知識都是有限的'，不是萬能的�？梢哉f，教育學(xué)生是一個探索和學(xué)習(xí)的過程；所以作為老師，你無法確定一個學(xué)生是不是沒救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學(xué)生上，也不代表沒有別的辦法。你搬不動石頭，別人也未必搬得動；石頭，現(xiàn)在不能動，以后也不一定不能動。愛因斯坦三四歲的時候不會說話，父母甚至認為他是個傻子；愛迪生小學(xué)時也被老師認為性格古怪，最后被開除出校園。結(jié)果都成了大人物。
2.心理學(xué)上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，說明一個人的自我評價對自己的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價往往是借用周圍人對自己的評價，往往會從周圍人對待自己的線索中窺探到別人對自己的評價，然后作為自我評價的依據(jù)，就是他覺得別人對自己的評價很高。自我評價高，別人對自己的評價低，自我評價就高。當(dāng)然，這些大多是潛意識的作用，所以我們可以說：“別人覺得你是什么樣的人，你就會變成什么樣的人”。一些心理學(xué)家做過這樣的實驗。經(jīng)過測試，他們把幾十個認為自己可以成為天才的學(xué)生的名字列到了學(xué)校的老師那里(其實這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機挑選的，老師并不知道這是一個實驗，只知道這些學(xué)生可以被認為是天才)。結(jié)果半年下來，這幾十個同學(xué)的分數(shù)提高了不少，而其他同學(xué)幾乎沒有一個進步。這說明老師對學(xué)生的看法是在課堂上不自覺地流露出來的，不自覺地助長或打擊了學(xué)生的自信心。被老師“尊重”的學(xué)生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學(xué)生被負面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來，每個學(xué)生在他眼里都是一個可塑的人才，作為一個有道德，愛教學(xué)，愛學(xué)生，真正有能力的老師。
“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它�！蹦切┫嘈抛约耗芘郎仙巾�?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶�，或者說他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學(xué)生的老師，比只相信自己能教好一部分學(xué)生的老師，更有可能教好學(xué)生。堅信“沒有教不了的學(xué)生”的老師，遇到固執(zhí)的學(xué)生，會想盡辦法教育對方。這個方法不行。他們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認為一個學(xué)生是沒有希望的。結(jié)果，還有希望的同學(xué)，因為老師的輕視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒救了。
教師工作心得4
任何人都渴望得到他人的獎賞，孩子更是如此!獎賞可以是一句贊美的話，一個肯定的眼神，也可以是一個簡單的動作，亦或者是一個小小的玩具等等�；蛟S在我們看來這些獎勵不算什么，但是，對于孩子卻是一份無與倫比的獎賞。這些獎勵會給孩子增加自信心，并且對孩子價值觀的建立有著深遠的影響。
進入大班下學(xué)期孩子們對加減法有了很明顯的感受，我們便利用這一點，對孩子們的常規(guī)進行管理。每天我們都會設(shè)立一個獎勵項目，有時是戶外活動時間，有時是孩子們帶到幼兒園給小伙伴們分享的好吃的.，還有時是五角星等等，每天變換著花樣使孩子每天都對此有興趣。
我們在各個活動開始前提示孩子，現(xiàn)在我們要開始做加法和減法了，然后設(shè)立做加法的幾個名額，這促使孩子們的動作又快又好，即達到了我們的目的，又強化了孩子們的概念。待到孩子們都安靜下來，我開始給表現(xiàn)特別好的前幾名孩子“做加法”——點出表現(xiàn)特別好的孩子的名字，孩子們會自己記住什么時候我被老師表揚了做了加法，給表現(xiàn)特別不好的孩子做減法——但是減法一般做的較少，因為我們會盡量給孩子多一點機會。孩子們似乎對這些特別在意，一聽到要做加法減法立馬就都表現(xiàn)的特別好。由此發(fā)現(xiàn)我們的班級管理加減法在我們班是挺有效果的呢!
教師工作心得5
首先，我認為這個題目太大了。做幼兒老師做久了，心中有關(guān)孩子的一切太瑣碎，想全部顧及已經(jīng)不可能，在忙和碎中生出如此之大的題目，我才意識到要給每天的工作下個定義，找一個支點。于是我開始整理思路，――關(guān)于保持和爭取我園的優(yōu)勢地位我認為有一下四方面內(nèi)容。
一、班子的建設(shè)重在團結(jié)
先說團結(jié)，提起集體凝聚力，可能有人會說：“這還用你說，誰不知道任何一個單位、集體都要搞團結(jié)�！睕]錯，人人皆知，但是人人都這么想，這么做了嗎？你我心知肚明，所以我們切切實實地搞好了團結(jié)，這一點就足以令我們在幼兒園競爭中立于不敗之地，那么搞好團結(jié)僅憑自覺嗎？不，這不是大生產(chǎn)的年代，即使是憑自覺來筑團結(jié)這道墻也是困難的，但是我們可以通過一種方法使每個人都自覺起來。團結(jié)，對于我們幼兒園來說就是以建設(shè)和發(fā)展幼兒園為主題的凝聚力，那么這個方法就是創(chuàng)高幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子為首具有和諧的人際關(guān)系的大環(huán)境。諸如，科學(xué)管理，民主管理，軟管理，彈性管理(充分發(fā)揮教師自主的空間管理)，深入管理及精神環(huán)境管理等等。具體來說就是深入了解，獲得真實材料，“面”上的工作千萬搞清楚，提高幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子為首的每個園工的親和力；公平競爭；給教師充分的參與權(quán)，選擇權(quán)和決定權(quán)。強調(diào)管理，是因為每個集體的龍頭對于集體每個人的影響力是最大的，但是在此同時，每個人的自覺是必備的，因為任何一項有價值的理論在實踐上都是困難的，每個人必須給他人留有犯錯誤的.可能空間，每個人都應(yīng)試著換位思考，如果你是園長，如果你是主任，如果你是另一名老師，你做得比她好嗎？寬容是一種美德。我崇尚一切美的文化，我喜歡孩子式的單純，希望大家也是如此。
二、教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于知識
為什么我把教師的素質(zhì)提高的弱點歸結(jié)為知識匱乏，這是我多年工作的總結(jié)。在中國，教育的地位并沒有切實地提高，什么高素質(zhì)人才大都不屬于參與教育，即使進不到外企，他們屈就于其它單位也不愿做“看孩子”的工作，但是，作為教育工作者我們不能滿足于中專、大專、大本的水平，甚至只是個文憑，我們也不能僅限于搞人際關(guān)系，搞師生關(guān)系，而是切實地把自已的知識提高到一個新的領(lǐng)域。例如，有些教師上課說錯字，說錯科學(xué)小常識，我們常說：“有錯是難勉”�？墒俏覀�?nèi)耸腔畹�，可以在自己能及的范圍使這些錯誤少出，少在公開課時查資料，問其它老師。雖然我不知道，我這五年知識提高了多少，人的信念，下一代人的素質(zhì)是靠我們培養(yǎng)的。教師素質(zhì)的提高，是社會予以肯定的，是幼兒擇園的考慮之一。
三、家長、社會的聯(lián)系工作貴在扎實具體。
生源的增多，與我們的宣傳是密傳是密不可分的。這些宣傳便是向社會和家長展示我們的才藝�！安拧本褪�
幼兒園整體素質(zhì)，“藝”就是我們的工作成效。展示，不是說好，掩蓋不好。而是扎實具體的通過我們的說，我們的做，讓家長和社會“看”到，“聽”到，并且也是更重要的能注入到他們心坎里，使我們不僅佩服我們的教學(xué)工作，而且提高他們的教育能力，使他們自覺自愿地配合我們的教育教學(xué)，而不是僅靠人際關(guān)系使他們不好意思離園而去。例如，“園報”的開展，通過家長、教師的參與，既溝通關(guān)系，又共同學(xué)習(xí)，是一種很好的方法，盡管還有些弊端，但是我相信會取得很好的社會效益。再例如，開家長會，家長開放日，這些工作老師都應(yīng)有較好的準(zhǔn)備，在上課呀，講話呀，都要設(shè)置實例與新觀念呼應(yīng)，而不是僅僅宣傳怎么好怎么好，讓家長心里想的還只是自已孩子怎么樣，或者不就是幼兒園布置繳學(xué)費之類事情要做好嗎？一次家長會我準(zhǔn)備了許久，講了很多，會開到很晚，開完會我就病倒了，在埋怨自己身體的同時我也很欣慰。有些家長跟我說：“你說得真是那么回事”“李老師講話真有意思”“你是哪兒畢業(yè)的，講的真好�！薄�.還有的老師跟我說，某某家長說你素質(zhì)很高，講到她心里去了。還有一個更好玩的，耿老師說她理發(fā)時聽某某家長說我課上的太棒了，我一想，不對呀，她又沒來聽我上課，耿老師說：“嗨，聽別人說的唄”。教師就是幼兒園和家長、社會之間的橋梁，如果這樣一傳十，十傳百，只傳好，不傳壞，那我們還怕沒生源嗎？
四、教育教學(xué)工作要突出創(chuàng)新
我認為“創(chuàng)新”是競爭中的強手，別人有，你也有算不得什么，別人沒有，你有，而且一試效果不錯，你就有理由被別人稱贊。例如，我們縣直幼兒園能經(jīng)常掛在嘴邊兒的好園還沒有親子幼兒園，這是一個好機會，我們先下手且引進新觀念新方法，肯定是一件博興人民拍手稱快的好事，要知道家長的素質(zhì)同樣在提高。另一方面，教育方式、方法也要“創(chuàng)新”，例如，幼兒園提倡表揚鼓勵，反對批評，但這不是說杜絕批評，而是講究批評藝術(shù)(例如在“良好情緒”下使其感知自已的錯誤)；還有，剛剛幼教生成課題的控討與研究，我們的水平有限沒有將自己的生成課題上升到理論，但我們在現(xiàn)實中早就做了，而且我們也能做得更好。
以上觀點為個人淺見，幼兒園發(fā)展靠你，靠我，靠大家的扎實工作。
教師工作心得6
一、如何做好課前準(zhǔn)備工作
課前準(zhǔn)備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好�？梢哉f課前準(zhǔn)備做得好，上課成功了一半。那么課前準(zhǔn)備有哪些工作、又具體如何做呢？
1、首先要收集好各種信息，包括學(xué)生反饋信息、上節(jié)課情況信息、作業(yè)批改信息、收集其它班級教學(xué)情況信息，根據(jù)這些信息，做到備課能備學(xué)生。學(xué)生掌握得好，講課內(nèi)容可適當(dāng)加深一點拓廣一點；學(xué)生掌握得不好，講課內(nèi)容可要求淺一點，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻鉆研教材、教學(xué)大綱和高考大綱，反復(fù)閱讀教材，把自己設(shè)身為為學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，怎樣才能把本節(jié)課要講的內(nèi)容學(xué)懂學(xué)好，真正弄清本節(jié)課的難點、重點。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內(nèi)容拓得太廣、網(wǎng)撒得太寬，即使學(xué)生弄懂了，也浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時光；講淺了，盡管這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)得扎實，但不會舉一反三、不會靈活多變，高考成績難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點。其實我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學(xué)班，也有800多分的學(xué)生，但由于平時講得太難，學(xué)生基礎(chǔ)沒有夯實，學(xué)生的人平分沒有達到我個人認為的理想狀態(tài)。
3、對于課堂中可能遇到的問題，學(xué)生可能會問到的問題，教師要有估計、要有大致準(zhǔn)備，對學(xué)生要做的練習(xí)、作業(yè)，自己應(yīng)先做一遍，并搜集與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的各種題型，自己先練習(xí)一遍，這樣，學(xué)生問到什么問題能胸有成竹、隨問隨答，解答起來游刃有余，增強學(xué)生對你的'敬佩感。這也就是說，教師要給學(xué)生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅持每星期做一套高考模擬題，長期堅持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因為如此學(xué)生問我問題，大多能當(dāng)堂回答，很少拖到以后。同時我在學(xué)校舉行的教師基本功比賽項目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。
4、多聽其它老師的課，無論是老教師還是新教師，都有他們的優(yōu)點，只要時間、條件允許，就要抓住機會聽課，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和方法，把他們的優(yōu)點吸取到自己課中來。這一年來，盡管我教高三，還是利用各種機會聽了幾十節(jié)課，覺得收獲很大。
二、如何上好每堂課
1、設(shè)計好導(dǎo)語，開好頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是上課成功的開始
“萬事開頭難”，上課也一樣。上課開頭應(yīng)新穎有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生想象、喚醒學(xué)生思維。比如，可以提問開頭讓學(xué)生思考；可以講故事開頭讓學(xué)生感到有趣；可以多媒體圖片開頭讓學(xué)生想象；可以播放錄音開頭讓學(xué)生續(xù)接拓展；可以由學(xué)生表演開頭讓學(xué)生參與體會。我在講“數(shù)列求和”這一節(jié)內(nèi)容時是這樣引入課題的：大家知道，“中國象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛，它的發(fā)明者就是一個老百姓，這個發(fā)明驚動了當(dāng)時的國王，國王把這個老百姓召入皇宮，說：“你很聰明，你的發(fā)明為我國爭得了榮譽，本王想重重的獎賞你，你有什么要求？”“尊敬的國王，我只有一個小小的請求，我的棋盤有32格，只請求國王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國王了�！薄斑@有何難，本王立即下令照辦�！苯Y(jié)果國王傾其全國所有也未滿足要求，那么這個國王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數(shù)列求和”課題，使學(xué)生既覺得新穎又躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。判斷一節(jié)課成功與否、學(xué)習(xí)效果如何，主要取決于全體學(xué)生的參與程度。所以從某種意義上說，調(diào)動學(xué)生的參與意識就是調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力，就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢？
�。�1）首先課堂提問應(yīng)緊扣教材和學(xué)生心理特點，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發(fā)性，用科學(xué)、藝術(shù)、生動的語言吸引學(xué)生積極思維。比如在講“函數(shù)周期性”時，我設(shè)計了這么一系列問題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無限集嗎？圖形上有什么特點？有什么性質(zhì)？和函數(shù)對稱性有聯(lián)系嗎？這一系列問題環(huán)環(huán)相扣、步步深入，有內(nèi)涵、有啟發(fā)性，收到了很好效果。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容既要注意基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力�；A(chǔ)好，學(xué)生才有可能向更高層次發(fā)展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎(chǔ)好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創(chuàng)新題，基礎(chǔ)再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創(chuàng)新提高尤為重要。教學(xué)內(nèi)容同時要與學(xué)生已有知識、經(jīng)驗相聯(lián)系，與生活實際盡可能相聯(lián)系，言而有物，不空洞，使學(xué)生聽每節(jié)課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學(xué)生才有參與意向。
�。�3）教學(xué)安排要緊湊、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性；要注重揭示知識的發(fā)生過程，讓學(xué)生體驗問題的探索過程，以培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導(dǎo)學(xué)生通過歸納、總結(jié)來提示規(guī)律，通過類比、聯(lián)想來尋找規(guī)律，以實現(xiàn)認知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識嚼爛再喂給學(xué)生，如果這樣，課堂上會是教師一人唱獨角戲，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)毫無挑戰(zhàn)性、索然無味；同時也不能整堂課都是師生問答，如果這樣，學(xué)生會被老師的問題牢牢拴住，沒有機會走自己的路、想自己的問題，遇到新問題常不能舉一反三。
�。�4）教態(tài)要自然、揮灑、有魅力。教態(tài)包括表情與言行舉止。教師的表情姿態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若教師無精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學(xué)生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應(yīng)該是樂園；教師應(yīng)該是愉快樂觀、積極進取、熱情真摯、滿懷信心的，我經(jīng)常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時，教師的語音語調(diào)要抑揚頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學(xué)生易昏昏欲睡。板書要規(guī)范嚴謹、層次分明、書寫漂亮，有示范作用，給學(xué)生以美的享受。
3、教學(xué)要求上要有嚴有松，松緊有度。
“嚴”包括三方面的內(nèi)容。首先是思維表達要嚴謹。不論是書面表達還是口頭表述都要言之有據(jù)，條理清晰，方法步驟書寫規(guī)范、層次分明。其次是運算要嚴謹。一般學(xué)生不太注意運算錯誤，認為那只是一時粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運算的重要性：一個小數(shù)點點錯可以導(dǎo)致火箭不能升空，衛(wèi)星偏離軌道，大樓發(fā)生倒塌，真正搞科學(xué)研究的人都知道運算的目的就是精確，在運算上馬虎甚至等于從根本上否定運算的意義。再次，要求學(xué)生作業(yè)一定要嚴謹、規(guī)范、按時，注意每一個步驟、每一個公式、每一個理由、每一個細節(jié)，細節(jié)決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗�！八伞敝挥幸粋�方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學(xué)生犯錯誤，學(xué)生犯錯誤以后，要及時具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時給學(xué)生補臺，有時可以用幽默的語言調(diào)節(jié)一下氣氛。有一次一個女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽光在教室中晃來晃去，我發(fā)現(xiàn)這種情況后沒有發(fā)火、嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，而是輕聲說：我們班有一位學(xué)生很不錯、很有創(chuàng)意和天賦，發(fā)明了一個小太陽。老師真希望同學(xué)們將來都能成為托起太陽的人。結(jié)果這位學(xué)生立即收起了鏡子，并且下課后主動到老師這里承認了錯誤。
教師工作心得7
幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和一日活動的組織與實施都是以班級為單位開展的。班級的管理水平對幼兒園教育教學(xué)活動的進行有著很大的影響�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。本次班級管理點滴談以安全管理教育為例。
在如火的九月，我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了，我們班也由原來的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位。一份耕耘一份收獲，三位老師付出了辛勤的汗水，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉茫然無措，到如今的歡笑滿足，這其中的點點滴滴，我們甚感欣慰。
剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護自己，在這學(xué)期的工作里，我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位。那么，安全教育該如何滲透于每個寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍π“嗄挲g階段幼兒的實際情況出發(fā)，循序漸進地開始了我們的安全教育三步曲。
一步曲：巧用動畫視頻，安全意識初形成。
九月，開學(xué)了，對于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來說，充滿了陌生與好奇，尤其是戶外綠油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波蕩漾、魚兒嬉水的小水池......對孩子們來說更是充滿魔力，他們?nèi)嗽诮淌�，心卻早已在教室外嬉戲玩耍。因為這些誘惑，稍不注意就往外跑，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來，萬一，不小心落水了怎么辦?萬一，從滑滑梯上摔下來怎么辦?萬一，不小心眼里揚了沙子又該怎么辦?萬一......千千萬萬個萬一涌上心頭，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動，但缺乏安全意識，我們怎樣才能悄無聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說了一大堆，可是對于這群孩子來說，他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況，我們通過反復(fù)的琢磨、思考，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時候，我們手拉手》，相比較文字而言，視頻的沖擊對他們來說是更加強大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛，孩子們愿意做老師的小尾巴，不再單獨行動，“偷溜出去”啦!當(dāng)然，我們也組織豐富的游園活動，讓孩子們有更多的機會在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......
我們驚喜地現(xiàn)，就這樣一個小視頻，巧妙地把這群小野馬被悄無聲息的馴服了。
二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭”，安全意識穩(wěn)步增。
十月，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng)、融入了幼兒園生活。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢著幸福�？墒蔷o隨而來的問題又出現(xiàn)了，這群小寶貝開始了“寶貝爭奪戰(zhàn)”，“嗚......，老師，他搶我的玩具!”“老師，他咬我的手!”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接著一波，可是對著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來說，由于交往經(jīng)驗的匱乏與不足，再加上家庭和集體環(huán)境不同，家長的教育觀念不一，類似的沖突天天充斥著我們的大腦。家長反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說是小朋友弄的�！� ......
面對這樣的局面該怎么辦?靜心思考，通過摸索，我們?nèi)焕蠋熯_成共識——所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們與其天天做 “和事佬”、“警察”，權(quán)威、武斷，光憑自己所見而給予想當(dāng)然的處理，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問題的方法。
這樣做除了要我們老師平時更細致地觀察，還要鼓勵幼兒講述事情的原由和過程。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達事情的經(jīng)過，于是我們從孩子的思維角度出發(fā)，通過一問一答的方式去理順事情經(jīng)過，幫助解決問題。對于能力強的孩子，教師就靜觀他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展，欣賞這群孩子獨特的解決方法，或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒，把解決問題的'權(quán)利交給了孩子，等孩子實在無法處理了，我們再從中引導(dǎo)調(diào)節(jié)，在平時，我們也會著重觀察那些經(jīng)常會挑起糾紛的寶貝，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。就這樣，孩子在交往過程中逐漸建立了分享、謙讓的意識，避免了矛盾沖突，從另一個角度來說也起到自我保護的作用。
愛孩子的方式有很多，但以往“母雞護小雞”式的方式是萬萬不行的，只有孩子有了解決矛盾，懂得自我保護的方法，才是我們真正想要的結(jié)果。
三步曲：變換檢查形式，安全隱患及時消。
教室是孩子們活動學(xué)習(xí)的地方，寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破。為了避免發(fā)生碰撞，磕絆，我們經(jīng)常會檢查教室儲物柜，玩具架，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患。
當(dāng)然，我們會更多的把這些檢查的機會留給孩子。班里的儲物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方。得有一次，儲物柜的包邊掉了下來，平時他們進進出出都會好奇地用小手去摸一摸，稍不注意，掉落的包邊就會刮傷他們的小手、小臉，就在我們思考著該如何解決這個問題的時候，班里的兜寶貝跑來對我說，“老師，你看，掉下來了�！奔热挥行∨笥寻l(fā)現(xiàn)了這個問題，我為什么不抓住這個教育契機呢?在集體教學(xué)活動時，我就和孩子們討論該怎么解決這個問題，寶貝們開動小腦筋，想了很多辦法，最終我們一起通過先包起掉落的邊角，再去報修的方法解決了這個問題，孩子們處理安全隱患的意識也由此開始加強。平時我們會以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進行安全隱患的排查，讓這群可愛的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險，及時告訴我們，我們一起來商量辦法解決，我們也鼓勵孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患，并表揚這些寶寶，于是，在他們自己的實踐中，不知不覺的，這群可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患，保護了自己。
安全工作是一個長期而艱巨的工作，我們將時刻謹記，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來年在班級安全管理方面有更大的收獲!
教師工作心得8
班主任工作是一項很復(fù)雜、瑣碎的工作，班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心，更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗，只能一邊工作一邊摸索，在校園這個大環(huán)境的推動下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高�！罢械眠M、學(xué)得好、留得住、送得出”，這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。
一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心
中等職業(yè)校園學(xué)生最缺少的往往是信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，對自己不夠嚴格要求，使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就不會有學(xué)習(xí)興趣，由于上述原些帶來的學(xué)生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生，入學(xué)之初，我就重點加強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。透過專業(yè)介紹，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)狀況，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè)，終身受益，良好的開端是成功的一半，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，還要持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度，讓學(xué)生明確對于職業(yè)校園學(xué)生來說，學(xué)好技能是的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自己的一片天地，回報父母，就務(wù)必首先學(xué)好技能。
學(xué)生有了目標(biāo)，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀的發(fā)生，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想，在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣�！霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全面增強自身素質(zhì)，學(xué)好技能，提高自已的社會地位”，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)�！敖逃笆侵咐蠋煱鸭o律、要求明確告訴學(xué)生，要注意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達”，校園制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解，自覺遵守紀律，務(wù)必要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進行鞭策，必要進行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺，不及進起床現(xiàn)象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志，意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床，而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘，明確要求學(xué)生及時起床，培養(yǎng)自己堅強的意志。我們班每一天都有指定的`班干部負責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué)，我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督，對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育，分析其懶惰的情理活動，總會活躍班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。
三.營造良好的班級氣氛
良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學(xué)生的往往是班群眾的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級群眾心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要，在營造良好班風(fēng)過程中，我主要從以下方面進行重點教育。
第一，強調(diào)班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處，對待同學(xué)要寬容，要學(xué)會諒解，提高學(xué)生的主人翁意識。
第二，學(xué)生在校園務(wù)必要遵守校園的各項紀律，要讓學(xué)生明白校園制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學(xué)，是為了維護大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧，違反了我校規(guī)定的“課間要注意禮貌休息，不能追逐打鬧”，針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的危害性：課間禮貌休息能夠緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞，引發(fā)矛盾，造成事故，嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透，把違紀的危害性講透，讓學(xué)生充分理解，自覺遵守。
第三，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高能夠有效減少違紀的發(fā)生，校園明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”，就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強，要求班主任在平時不斷的進行德育教育，教育學(xué)生如何做人做事，如何體現(xiàn)自身價值，要讓學(xué)生自覺的理解管理，主動的參與管理。
構(gòu)建健康、禮貌、和諧的班群眾氛圍，使用心的個體行為，如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。
教師工作心得9
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐活動的主陣地；是實施素質(zhì)教育的主渠道，如何讓學(xué)生積極地主動參與教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過開學(xué)前培訓(xùn)和近幾天嘗試，我獲得一些體會。我認為在課堂教學(xué)中應(yīng)貫徹如下教學(xué)策略：
一、用正確的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)課堂教學(xué)
實施新課程教育，教師首先要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮到學(xué)生所需掌握的知識，發(fā)展的能力，以及思想品德因素，更應(yīng)該考慮到學(xué)生要發(fā)展的創(chuàng)新性思維。創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性，要把具體的教學(xué)任務(wù)細化。在物理教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的漸進培養(yǎng)，主要經(jīng)過如下階段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識——激發(fā)求知欲——實施自主學(xué)習(xí)行為——形成自主學(xué)習(xí)能力。教師在每一個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中都要采取相應(yīng)的教學(xué)措施，合理實施教學(xué)方案，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1．教師在備課過程中，要在分析教材、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，注意落實好教學(xué)目標(biāo)，有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想。教師要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題。因為有一些在教師看來是不起眼的小問題，對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)切入點。這些切入點可以是教學(xué)難點、演示實驗，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，或者是學(xué)生自己的創(chuàng)新成果的展示，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。
2．課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師要注意構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，以保證學(xué)生心情舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力因素都處于最佳的活動狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生的思維超出教師所設(shè)計和期望的軌道時，教師不應(yīng)該將學(xué)生的思維納入自己的思維模式，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見的機會。教師不應(yīng)該簡單地否定學(xué)生，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹立起進行獨立學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新的自信心。教師只有用正確的教育教學(xué)觀念作指導(dǎo)，課堂教學(xué)才能方向明確。我們的課堂教學(xué)要以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，確立全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，個性充分發(fā)展的正確質(zhì)量觀；確立多層次、多渠道成才；確立尊重學(xué)生主體地位，教書育人為核心的教學(xué)觀；確立教會學(xué)生學(xué)習(xí)，能終身獲取知識的終身教育觀。
二、課堂教學(xué)要確立學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)的以“教師為中心、書本為中心、課堂為中心”的：“三中心”式教育，造成了教師講，學(xué)生聽，教師教，教師問，學(xué)生答，教師寫，學(xué)生抄，教師教結(jié)論，學(xué)生背結(jié)論的呆板、沉悶課堂教學(xué)法氣氛、學(xué)生被動學(xué)習(xí)，壓抑了學(xué)生的主觀能動性、自主性。這種教學(xué)思想和方法與培養(yǎng)跨世紀人才背道而馳，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)必須革除這種陳規(guī)陋習(xí)，以學(xué)生的主動、生動活潑的學(xué)習(xí)而代之，教師在課堂教學(xué)時，要從學(xué)生所處的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)原則和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)方案，組織教學(xué)過程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，經(jīng)過學(xué)生的動腦、動口、動手，學(xué)會求知、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，不再在被動中應(yīng)付。
三、學(xué)生自主參與物理課堂教學(xué)的模式
1、問題導(dǎo)入、明確目標(biāo)
⑴創(chuàng)設(shè)情境、營造氣氛 要在最短的時間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，把學(xué)生的思維引入到課堂內(nèi)容的探究中來，就必須根據(jù)青少處的年齡特征。通過復(fù)習(xí)舊課，講述故事、演示實驗、等方式導(dǎo)入新課，例如：講壓強時，以按圖釘為例，提出為什么圖釘要有個尖銳的針尖和面積較大的尾部？通過這樣一個似乎很簡單的生活經(jīng)驗問題引入我們所要研究的課題上來，使學(xué)生感受到物理很親切。感到物理知識很有用，學(xué)生興趣就濃，這樣就有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。⑵提出問題、啟發(fā)思考 教師在教學(xué)中要適時地巧妙對教學(xué)情景中發(fā)生的現(xiàn)象進行質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，在大膽猜測。例如：在學(xué)習(xí)阿基米德原理之前，教師問：“浮力的大小可能會與哪些因素有關(guān)？”學(xué)生稍加思索后紛紛紛回答：“與物體的體積、物體的密度、質(zhì)量、液體的密度、液體的體積、物體浸入液體的體積、物體浸沒在液體里的深度有關(guān)。發(fā)表意見是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，此時教師對各種的猜想，無需做出任何評價，教師就鼓勵學(xué)生大膽猜想，就始終以贊賞的態(tài)度對待學(xué)生，不能有半點責(zé)怪、厭煩，以形成輕松、和詣、民主、平等的思考環(huán)境。激活課堂，使學(xué)生敢于參與。
2、研讀文本、知識探究
�、� 對照目標(biāo)、預(yù)習(xí)新知 目標(biāo)是教學(xué)活動的方向盤和指南針，也是起始和歸宿，明確的教育目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)指明了方向，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就知道該學(xué)什么，應(yīng)解決什么問題，培養(yǎng)什么能力，就可以通過閱讀教材和相關(guān)材料，觀察分析相關(guān)生產(chǎn)生活實例，使學(xué)生做好相應(yīng)的知識和心理準(zhǔn)備。從教育心理學(xué)看，這樣就形成了學(xué)生注意和方向，有了方向才能有效地提高學(xué)習(xí)效率。具體做法是： a、粗讀：粗略瀏覽課本內(nèi)容，知道本節(jié)要學(xué)的物理學(xué)概念、規(guī)律、公式、單位等。b、精讀：對重要內(nèi)容反復(fù)閱讀、細心體會，注意物理概念、規(guī)律的形成過程。c、有條件的，還可以自找材料、致力動手實驗。加深對知識的理解和認識。；
3、板演收獲、疑惑，互改完收獲報到站報到，準(zhǔn)備展示失誤，反思失誤、準(zhǔn)備疑惑。
4、質(zhì)疑解惑、展現(xiàn)提升
5、知識應(yīng)用、鞏固強化
學(xué)習(xí)知識目的在于應(yīng)用它解決實際問題。因為解決實際問題的過程是對所學(xué)知識地再理解，再鞏固的過程，可起到突出重點強化記憶的作用。
6、自查互查、穿插鞏固
7、達標(biāo)測評、落實效果。課本上每節(jié)內(nèi)容后基本上都有相應(yīng)的目標(biāo)檢測題，學(xué)生可進行自我測試促使知識消化，內(nèi)化體驗自學(xué)快樂，增強信心，激發(fā)求知欲望。
四、物理課堂教學(xué)應(yīng)注意幾個問題
�、艑W(xué)生自主參與學(xué)習(xí)并不意味著對學(xué)生放任自流，并不意味著對教師要求降低了，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高學(xué)習(xí)效率方面做文章，有計劃、有目的地促進學(xué)生主體功能的發(fā)揮。 ⑵正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系：自主參與學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)定位于學(xué)生知識的促進者、學(xué)生潛能的`喚醒者、學(xué)生發(fā)展的合作者，引導(dǎo)者，師生關(guān)系是民主平等的，教師在教學(xué)中切不可“師道尊嚴”。
五、樹立自主學(xué)習(xí)信心
學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地對你的學(xué)習(xí)信心提出挑戰(zhàn)。樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心，將是伴隨你整個學(xué)習(xí)過程的一個重要任務(wù)。下面就怎樣樹立和增強學(xué)習(xí)信心提出一些建議。
1、正確認識和估價自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，充分估計學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難，制定一個符合自己客觀實際的個人學(xué)習(xí)計劃和總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有正確地評價和認識自己，客觀地設(shè)定自己的期望值，才不至于因達不到過高目標(biāo)而打擊自己的學(xué)習(xí)信心。
2、為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴格按照學(xué)習(xí)計劃完成每一個時間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時腳踏實地地完成好每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)獲得小小的成就感，不斷獲得和增強學(xué)習(xí)信心。
3、多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。盡可能多地獲得家人、朋友、同學(xué)和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)信心。
4、遇到困難和挫折時，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時尋求教師、同學(xué)和其他人的幫助，找到解決問題的辦法，消除它們帶來的不良心理影響。
5、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一些必要的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率和效果，這樣就會逐漸增強你學(xué)習(xí)的信心。
總之，在學(xué)生自主參與物理課堂教學(xué)過程中應(yīng)努力使他主動和自主有機融合，使教師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部發(fā)展動因。運用新的教學(xué)方法，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多鼓勵、少訓(xùn)斥、多指點、少包辦。因此必須強調(diào)讓學(xué)生自己來完成學(xué)習(xí)中的每一個步驟。在學(xué)習(xí)活動中，沒有經(jīng)過學(xué)生認真思考，自行克服困難解決問題的過程。學(xué)生不可能真正學(xué)懂和掌握有關(guān)知識。以學(xué)生活動為主線，讓學(xué)生的參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生自己通過實驗探索總結(jié)出經(jīng)驗、規(guī)律，學(xué)生通過這種自主學(xué)習(xí)到的知識印象深刻、來龍去脈清楚，成功教學(xué)在于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教學(xué)的最高境界是教其自主學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的能力和主動學(xué)習(xí)精神。
教師工作心得10
一學(xué)期教育教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一期的工作有苦也有甜。為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為今后的工作提供依據(jù)，特對本學(xué)期的特教工作作如下總結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自我
我是第一次從事特教工作，因此，我必須認真學(xué)習(xí)特教教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真專研教材，全面細致地了解每個特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
二、讓孩子在活動中快樂成長
我們學(xué)校的特殊孩子雖然不多，但情況卻很復(fù)雜，有智殘的、肢殘的以及病弱兒童等等。其中有兩個小學(xué)的孩子，根本無法自己走路。每次我們搞活動，都必須是把她們背到場。看到這些孩子病弱無助的狀態(tài)，我常感自己的責(zé)任重大。與正常孩子相比，他們更需要關(guān)愛，他們更需要老師能幫他們重樹自信。于是，我們常常開展一些活動，讓孩子們在活動中能真正快樂起來。找回歡樂，也就找回了自信。
�。ㄒ唬┳x書活動
每周二的中午，是我們特教班的讀書活動時間。孩子們早早地開始動步，被攙扶著的，被背著來的，無論是怎樣來的，他們的臉上都掛著一樣的笑容。我們特教室有專門為孩子們準(zhǔn)備的書籍，他們可以挑喜歡的書來看。有一個孩子既不能走路，也不能說話，但她看書卻很認真。有時還要帶上筆記本，把喜歡的句子記錄下來。有時我們會確定一個主題，讓孩子們分頭去讀，讀完來談自己的感想。涉及的主題往往都是身殘志堅的，樂觀自信的等等勵志的文章。孩子們從書中吸取營養(yǎng)，找到精神的支撐。
（二）禮儀教育
本學(xué)期我們學(xué)校開展了禮儀教育活動。每周一升旗儀式完，老師都要對全校同學(xué)作禮儀示范講解，因此我們特教班便配合學(xué)校的教育，也搞一些禮儀訓(xùn)練。但由于我們的孩子比較特殊，所以，我們是因人而異，因材施教。我先后教孩子們基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁觀看，為做得好的孩子鼓掌加油。這時你會看到孩子們來自內(nèi)心深處的快樂與自信。
�。ㄈ┡d趣活動
1、計算機興趣活動
本學(xué)期我們共進行了四次計算機培訓(xùn)，是請專職的計算機教師來授的課。內(nèi)容是征求孩子們的意見來定的。一說上計算機課孩子們可高興了。他們設(shè)計的圖畫不比正常孩子差，興趣是最好的老師，這話一點不假。
2、乒乓球活動
這個活動僅限于初中的孩子參加，小學(xué)的兩個孩子不能走路。我們每周有一兩次的固定活動的時間。值得驕傲的是，前不久其中一個智殘孩子王旭濤，參加x市奧林匹克運動會，還拿了乒乓球男子單雙打的冠亞軍。這個榮譽的取得，更讓王旭濤和孩子們看到了自己的人生價值，找到了曾經(jīng)丟失的自信。
3、下棋活動
男孩子大都喜歡下棋，學(xué)校里沒有象棋，孩子們就從家里帶來。有空的時候就殺它兩盤。有時我們也開展比賽活動，老師事先準(zhǔn)備些小禮品作為獎品，贏棋的同學(xué)得到獎品自然高興無比，而沒有贏的同學(xué)也能分享孩子分給他們的禮物，算是同樂。輸贏不重要，重要的是孩子們通過活動感受到的快樂。
4、籃球活動
男孩子天生活潑好動，一說到打籃球，他們就興奮得很。由于孩子們不太方便，我們的活動時間常選在別的孩子上課的時候。他們當(dāng)中有的孩子球還打得不錯，我于是常鼓勵他們，告訴他們，他們真的很棒！
三、心理疏導(dǎo)
特殊孩子往往存在一些特殊的`缺陷和教育要求，特別是近年來隨著特殊教育對象的擴大，不單是智力的問題，多動癥、自閉癥、病弱兒童紛紛入學(xué)，心理健康問題也越來越多。同時，這些特殊孩子常常要面對來自外界的歧視，這更使他們的精神可能被扭曲。因此，對這些孩子作心理的疏導(dǎo)就顯得尤為重要。其實，可以這樣說，身體的殘疾還不算真正的殘疾，唯有心靈的殘疾才是最致命的。所以，我們要做的就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來，快樂自信得生活。因此，我常利用中午休息時間和孩子們談心，因為，我同時又是我們學(xué)校的心理咨詢老師。通過和孩子們溝通，極大地緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的身心得以放松。
四、家校聯(lián)系
特殊教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)�？梢詥为殑偃蔚�。它需要兩者結(jié)合才能取得很好的效果。我耐心地向家長們了解孩子的情況，我尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我的工作了�？傊�，作為一個特教教師，既要有耐心，還要有細心，更要有愛心，這顆愛心要平等地對待每一位孩子。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，要成為孩子最信賴的朋友�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著孩子們的進步，我無比欣慰！
教師工作心得11
幼兒教育，這是一個對我來說全新的教育。雖然，很多人都說干過特殊教育的人干幼兒教育問題不大�？墒�，對我來說這是一個有共同點，也有很大差異的教育。
在20xx年，因為種種原因，我到了......算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很開心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時間什么都沒有干，我依然很高興。因為我知道我不是一個人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因為我懂得太少，還是因為換了新的環(huán)境，或者說我一直都很自卑。干幼兒教育時，我一直心煩氣躁，沒有定下心。
三月末，我開始了我的幼兒教育生活。因為是一個新的幼兒園，很多人都來看園，我們也充滿了希望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個學(xué)生來，滿心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時，我?guī)е邪啵挥幸粋�學(xué)生。每天面對他一個人。他是個膽小又內(nèi)向的孩子 ，不和別的老師和小朋友說話 、玩 。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很高興，我也很高興，因為這說明他接受了別人，也接受了這個幼兒園。再后來，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時，也在煩躁。
學(xué)生從1個、2個、7個、10個......到現(xiàn)在的29個，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因為什么我也不記得了�？傊以谏鷼�。5月，我也生氣，對孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長發(fā)生矛盾。家長向我們園長說了我們的情況，園長說我的時候，我想哭。當(dāng)時我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對孩子嚴厲，可是我沒有對他們用壞心眼，我覺得我也很認真的對他們。特別是對他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開了，很多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的`原因時，我笑了。原來我一直放不開的是別人對我的評價，我害怕家長說這個老師什么都不會;我一直都對自己沒有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對我說“你干不好的”;沒有自信，所以很緊張。
我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開始，我從來都沒有過這種感覺，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來。學(xué)生也很配合我上課，我覺得我有些開心了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長的關(guān)系也越來越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來對待。我也能體會到園長告訴我的那句話，把家長發(fā)展成你的朋友，他會幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實習(xí)老師的幫忙，我能分開上課。雖然和他們說話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實，有沒有人幫忙做事情不是重點。重要的是有人在陪你，不是一個人。
在幼兒班，我學(xué)習(xí)到很多，我知道要怎么和家長說話，我知道要怎么說會好一些。雖然還不是很好，但這是我的進步。我能真心的對孩子，對所有的人，結(jié)果是什么或許不是很重要。重要的是我能對得起自己的良心，我做了我該做的，這樣就好了。八月過了，到九月開學(xué)的時候我也就不再幼兒班了，但是我要感謝那些家長，還有孩子們，是你們讓我覺得其實我也很棒，讓我找到可以夸自己的話。謝謝你們，還有昌雨春童所有的同事們。
教師工作心得12
教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。
一、課堂教學(xué)方面
一、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的.能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
二、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
四、體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
五、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
六、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
七、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
八、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。
二、理論與實踐
在教學(xué)實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準(zhǔn)備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍后，給5分（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié)）鐘的自由時間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學(xué)生進行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣
三、課程中的實踐創(chuàng)新
一、讓學(xué)生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進行各人興趣的活動．培養(yǎng)其自主鍛煉的能力．達到終身鍛煉的目的。
二、要給學(xué)生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學(xué)習(xí)廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學(xué)生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學(xué)習(xí)的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點．進行升降，由于部有成功的機會，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切，由于學(xué)生之間個體差異太大，某個同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性．因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ)知識、學(xué)生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學(xué)生的進步情況，使之熱愛體育，達到終身體育的目的。
通過校本的培訓(xùn)，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
教師工作心得13
細數(shù)流年，自己已經(jīng)作了16年學(xué)生，學(xué)齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時候，實現(xiàn)了我想徃已久的由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。更幸運的是，作為一名中學(xué)教師，我擁有一個不低的起點——匯文中學(xué)。
家長跟我說：選擇匯文，選擇一種高度。從進入?yún)R文的第一天起，我對自己的要求也算簡單明了：在這個高度上，名副其實，作為一名黨員，努力體現(xiàn)先進性。預(yù)想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點感受，坦白說那就是累并幸福著！
為了在入學(xué)第一天給學(xué)生和家長留下個好印象，假期里自己就開始忙活著準(zhǔn)備各種材料。寫《班主任工作計劃》時，盡量把能想到的所有細節(jié)都列了進去，寫了5000多字仍覺得不盡周詳。寫《家長會發(fā)言稿》時，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語，毀了為人師的尊重。開學(xué)的前一晚，拿著這些準(zhǔn)備好的材料跑到學(xué)生處打印了厚厚的十幾頁，晚上一個人對著鏡子試講，慷慨激昂地練習(xí)到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無患的開局總算獲得了學(xué)生和家長的'認可，也就此把自己架上了“人師”的位子。
開學(xué)有幾天了，白天寸步不離地圍著孩子們轉(zhuǎn)，晚上潛下心來梳理工作，日子也算充實得緊。海綿擠水一般擠了兩個晚上和40幾位家長做了家訪并記錄，聽著家長們說不盡的“拜托”，道不完的“擔(dān)心”，深深理解他們把寶貝兒交出來的不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過的責(zé)任感壓在了心上。孩子雖小，過往的日子卻都有著極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說的不錯：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們?nèi)说氖种芯妥儔牧恕Ｎ蚁�，既為人師，如果我暫時還無能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應(yīng)該努力做到不讓他們在我手中變壞吧！
現(xiàn)在看來，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴守班規(guī)校紀，課堂反應(yīng)踴躍，私下聊天時也會有學(xué)生會告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺很幸運！”一句話，足以告慰我多日以來的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！
教師工作心得14
“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊地生存，為自我的證明……”常常深情地哼唱劉歡《在路上》這首歌，它是中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng)業(yè)電視活動《贏在中國》的主題曲。
當(dāng)初離開家鄉(xiāng)，勇敢加入河南信合建設(shè)教育投資集團，投入到外國語中學(xué)懷抱。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標(biāo)，但定會有一句“為自我的證明”引領(lǐng)前行。
歲月荏苒，白駒過隙，倏忽間來到外國語中學(xué)已近六個年頭。這六年來，激蕩我心的是外國語中學(xué)的輝煌與成就。
20xx年9月，很榮幸，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，我加入了外國語中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團隊中。融入九年級語文組，我崇敬時任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博；仰慕于我們組長鄭瑋的才情與風(fēng)度；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴謹與高效！驚訝于我們語文組同仁的關(guān)愛與互助；來到班級中，我感受到班主任的.愛生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠團結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一絲不茍和精益求精。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入！
“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人，全縣前1000名161人，500分以上達465人。其中九（19）班姚永恒同學(xué)、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名、第七名，實現(xiàn)了首屆畢業(yè)班開門紅�！�20xx年的慶功宴上，聽到這振奮人心的祝賀詞，不勝酒力的我斗膽和董事長、校領(lǐng)導(dǎo)、同事們頻頻舉杯同慶！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請你干一杯，勝利的時刻永難忘，杯中撒滿幸福淚。”
工作之余，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標(biāo)準(zhǔn)的運動操場見證了我校的生機勃勃；精心栽培的花草樹木鮮艷濃綠，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場所都制作了圖文并茂、中英文對照的名言警句、古詩詞彩噴條幅，使學(xué)校的每一個空間都美起來、亮起來，時時處處給人以教益。校園的主干道也別具一格地命名，諸如“見賢路”、“思齊路”、“成功路”等。
緊張學(xué)習(xí)工作之余，我校還開展一系列學(xué)生喜聞樂見的德育活動和文體活動，達到了活動育人的目的。如愛國主義教育讀書征文、演講比賽、校播音員選拔賽、廣播操比賽、田徑運動會、演講比賽、一年一度的校園歌手大賽、硬筆書法比賽等，學(xué)生在積極參與的同時，凈化了靈魂，奉獻了愛心，培養(yǎng)了競爭意識，增強了健身意識，也更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，積極進取，奮發(fā)向上。我們的學(xué)校還創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站，創(chuàng)辦了高品位的綜合性�？蛾柟獾貛А罚瑸閺V大師生提供了展示和交流的平臺。這樣異彩紛呈的校園活動使我也沉浸在工作中，身心愉悅！
“歡樂穿越時空，豪情激蕩無限。外國語中學(xué)20xx年中招再續(xù)輝煌”、“迎著晨風(fēng)沐羽翼，踏著夕陽思飛翔。20xx年中招成績揭曉，外國語中學(xué)中招再創(chuàng)佳績。”讀著這振奮人心的消息，身為外國語中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國語中學(xué)的一份子！”
20xx年7月，我校中招再創(chuàng)佳績，時任七年級語文教研組長的我也有幸參加了九年級畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習(xí)活動�；顒託w來，感慨無限！固始縣外國語中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會同河南信合建設(shè)投資集團一樣紅紅火火、蒸蒸日上！
冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落卻不是悲涼�！痹谕鈬Z中學(xué)教育教學(xué)的工作中，“路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定。”六年來，一路風(fēng)光無限，未來的征程中，定將是我生命的遠行！
教師工作心得15
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
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