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【必備】我的老師小學(xué)作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
一年前，我們的語文老師換成了侯老師，她有一張靈巧的嘴巴，一雙大大的眼睛和一雙靈巧的手。
侯老師來之前，我們班的語文水平整體都不好。但是侯老師會(huì)讓人喜歡語文，讓人學(xué)會(huì)寫作，讓人愛上讀書。她總會(huì)一直在你旁邊幫助你、指點(diǎn)你。侯老師是一位好老師！
就寫一下她讓我改變的經(jīng)過吧！一天放學(xué)，老師讓我們寫一篇作文。第二天，侯老師對(duì)我說：“這個(gè)作文把它的標(biāo)題換成魔鬼式的，再把里面的內(nèi)容變得有趣一些，你照這個(gè)寫一下，明天，你一定會(huì)有收獲。”
晚上，我按照侯老師的方法改了許多，把標(biāo)題改了，內(nèi)容也改得有趣了，我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)寫作文了，還破了紀(jì)錄，寫了整整三頁紙。當(dāng)我第二次交給老師，老師對(duì)著我說：“找到收獲了嗎？”“是作文”我說。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說：“你會(huì)寫作了嗎？”我說已經(jīng)會(huì)了。從那次以后，我作文就有了進(jìn)步。
你們說侯老師是不是一位奇跡老師，聽了我的.介紹，你們喜歡上了我們的侯老師了嗎？
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級(jí)就開始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉(xiāng)去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫，每次都要鄭老師握著我的`手慢慢寫好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過經(jīng)過這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長(zhǎng)來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽后，便認(rèn)真自習(xí)起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對(duì)我的那些深情的話語，讓我終生難忘！
我的老師小學(xué)作文 篇3
是誰？在無邊的知識(shí)海洋里為我們指點(diǎn)方向。是誰？在美麗的求知花園里悉心照顧我們。是您——親愛的劉老師。
劉老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一雙水靈靈的眼睛前架著一副眼鏡，一張常笑的嘴巴像一縷縷陽光，照射著知識(shí)的.種子，使我們感到無比溫暖。
劉老師講課生動(dòng)有趣�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響起來了，又是一節(jié)語文課。劉老師拿著課本大步流星地走進(jìn)教室，娓娓動(dòng)聽地講起課來：“同學(xué)們，你們什么時(shí)候收過誰送的禮物？”這時(shí)，教室里瞬時(shí)長(zhǎng)起了幾十棵大樹。“在我生日的時(shí)候媽媽送我一只玩具熊�！北唤衅饋淼耐瑢W(xué)聲音是雷鳴，整個(gè)教學(xué)樓也震動(dòng)起來了。劉老師連續(xù)叫了幾個(gè)同學(xué)，然后翻開課本說：“你們收過許多禮物，現(xiàn)在就讓我們來看看冬冬收過什么禮物，翻開課本第一課《禮物》�！眲⒗蠋熅蛺圻@樣，常常用一些話引出要講的內(nèi)容，大家都覺得很有趣，所以都非常認(rèn)真聽講，這也是我喜歡她上課的原因�！叭ツ甏禾�，爺爺送我一粒種子……”
課堂上她是我們的老師，課余時(shí)間她又成了我們的朋友。有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加跳遠(yuǎn)比賽，我最遠(yuǎn)一次只跳了1。65米，只獲得了第五名，我有點(diǎn)難過，可劉老師卻安慰我說：“重在參與，名次不重要。可是這次你也很棒呀，繼續(xù)努力吧！”聽了這話，我放松多了。劉老師真是個(gè)好朋友。
劉老師是我們的朋友，但這份情卻比其他友有情寬廣。在劉老師的教導(dǎo)下，我慢慢喜歡語文了。雖然她已不是我們的語文老師，但我一直念掛著她——她那安慰的話語；她那有趣的課堂。
我的老師小學(xué)作文 篇4
大致說來，我的課余愛好也就兩項(xiàng)——彈琴與讀書，而這兩個(gè)愛好的養(yǎng)成，與我的母親關(guān)系密切。 彈琴大概是我童年時(shí)最大的“噩夢(mèng)”了，全然不似如今這樣喜愛�？赡苁怯捎谀菚r(shí)不太喜歡吧，以至于我到現(xiàn)在還記得有關(guān)那時(shí)的場(chǎng)景，而這記憶中則必定會(huì)有母親…… 我坐在琴凳上，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)著母親問道：“媽媽，我可以出去玩了嗎？”
“不可以的，你跟媽媽承諾了一天彈幾次，要彈完才可以去玩的，你不可以不守信的。”母親和顏悅色地勸道。 “可是我都彈了半個(gè)小時(shí)了，早知道彈琴這么累，我才不學(xué)呢！”我有點(diǎn)大吵大鬧的趨勢(shì)了。
母親的表情有點(diǎn)嚴(yán)肅了，她正色道：“既然你自己選擇了彈琴，無論如何，你都要堅(jiān)持下去。這對(duì)你沒有壞處的。況且，你將來會(huì)喜歡上古箏的`！”的確，我現(xiàn)在是喜歡彈古箏的。而讓我特別清晰地記著我與母親的這段對(duì)話的原因，不僅僅是它讓我堅(jiān)持了下去，而是母親話中的一些道理在潛移默化地影響著我。
而我的另一項(xiàng)愛好——讀書，與母親也是有著極大的關(guān)系的。 猶記得我會(huì)讀的第一本書是一本極薄的《唐詩》，每一首詩旁邊都有配圖。母親教我認(rèn)字讀書的方法很特別。她不是先教我認(rèn)字，而是先一句一句地教我背詩——配著一旁的插圖，然后再告訴我詩中的每一個(gè)字是什么樣的。這對(duì)于當(dāng)時(shí)還小的我是一種很新穎的方法，而對(duì)于以后的我也是影響很大的——讀詩（以至于延伸到大一點(diǎn)時(shí)讀的書）時(shí)我會(huì)自動(dòng)地想像出書中的情景——老師也說過，這對(duì)理解、背誦有幫助。我的理解能力比較強(qiáng)，在一定程度上也要?dú)w功于母親。 除此之外，母親也是一個(gè)很明事理的人。
記得小時(shí)候，有一次跟鄰居家的小朋友吵架，已經(jīng)記不清是為什么事而吵架了，只是最后雙方都?xì)獾媚樛t。回到家后，添油加醋地對(duì)母親講了一遍，希望母親能為我“討回公道”。只是母親聽完后，面色平靜地問了我一串問題最后把我擊得“潰不成軍”。然后帶著我到鄰居家客觀地把事情說了一遍后，我與朋友互相道了歉。兩人和好如初地繼續(xù)玩了起來，而母親與鄰居阿姨在一旁談?wù)撝恍┲鲖D們談?wù)摰脑掝}，一切仿佛不曾發(fā)生過，母親的這種明事理也是我所敬佩且覺得自己做不到的。
“母親是孩子的第一任老師�！蔽业哪赣H，不僅在學(xué)習(xí)上是我的老師，而且在一些道德和為人處事方面也一直教導(dǎo)著我。 在與母親相處的每一日里，我都不停地從她那兒學(xué)到新東西，或是學(xué)習(xí)，或是生活。
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