有趣的實(shí)驗(yàn)課作文匯編15篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文,歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
星期四,我們非常開心,因?yàn)樯衔绲谖骞?jié)課是科學(xué)課,我們要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),我們好期待呀!
我們來到了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有幾個(gè)六邊形的桌子,實(shí)驗(yàn)室的最中間的房頂墻有一個(gè)五彩的地球……看到這里,我想:哇!實(shí)驗(yàn)室原來這么大呀!我一定要好好在這里做實(shí)驗(yàn),聽組長(zhǎng)——李浩森的話。
上課了,我面向老師,老師說:“我來給大家介紹一下實(shí)驗(yàn)用具!彼f,“這個(gè)小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個(gè)是石棉網(wǎng),帶一個(gè)網(wǎng)又有石棉。這個(gè)是帶有鹽的水。這是蒸發(fā)皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具,又說:“今天我們做的實(shí)驗(yàn)是:讓溶解到水里的鹽分解出來!崩蠋熃o我們操作了一下,就讓我們自己做。
我們開始做實(shí)驗(yàn)了。老師給我們把酒精燈上的線點(diǎn)燃,我們就開始細(xì)心觀察了,老師又說:“你們看!這個(gè)火焰分三個(gè)部分,一個(gè)是溫度最高的外焰,一個(gè)是溫度不高也不低的內(nèi)焰,還有一個(gè)是溫度最低的.焰心!蔽覀兛瓷厦娴柠}:鹽原來是一小粒一小粒的,現(xiàn)在是幾乎看不見了!過了一會(huì)兒,盆面上冒出來了氣,我很高興。又過了一會(huì)兒,李浩森說:“快看快看!鹽越來越多,水越來越少了!”又過了一會(huì)兒,老師把酒精燈帽蓋住,在放大鏡下看的鹽像一個(gè)一個(gè)的雪花,還像一塊一塊的白色大石頭,我真快樂!
今天,我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)真開心!我學(xué)到了:溶解到水里的鹽分解出來就是點(diǎn)火加熱哇!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
今天,我們第五節(jié)課是科學(xué),我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室。
我們五個(gè)人一個(gè)小組,我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個(gè)小組。我們來到了實(shí)驗(yàn)室,哇……一抬頭就看見了正中間有一個(gè)地球,地球可真大!有好幾個(gè)六邊形的桌子。后面墻上有許多關(guān)于科學(xué)之類的知識(shí),心想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不光知識(shí)豐富多彩,而且還這么大!我們來到了一個(gè)桌子上,桌子上放著一個(gè)飯盆、架子、酒精杯、這個(gè)鐵的東西,老師依次給我們介紹桌子上面的東西,老師對(duì)我們說:“這個(gè)架子叫做三角架,我們學(xué)校沒有買著蒸發(fā)皿和火柴棍,所以我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿,用紙來代替火柴棍,這個(gè)鐵的`東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會(huì)兒,我們從老師講當(dāng)中,就已經(jīng)知道今天要實(shí)驗(yàn)什么了,看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機(jī)把我們各個(gè)小組的酒精燈點(diǎn)著,然后讓小組長(zhǎng)往盆里面接一點(diǎn)兒水,給老師送過去。老師弄到了一個(gè)大的杯子里面,給我們每個(gè)小組的盆里面到了一點(diǎn)兒,老師又把自己的酒精燈點(diǎn)著了,老師指著酒精燈說:“酒精燈分三部分,分別是:外焰、內(nèi)焰、底焰,然后老師又說:“觀察鹽有什么變化。我們等了好長(zhǎng)時(shí)間,突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩,老師轉(zhuǎn)到了我們這里,說:“去拿放大鏡。我去拿放大鏡,我們組每個(gè)人輪流看,看完以后,我們又放了回去。老師又問了幾個(gè)問題。
下課了,我們這節(jié)課學(xué)到了鹽在水里不能溶解,而水能溶解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
星期六下午,陽光明媚,爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實(shí)驗(yàn)課。到了那里穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的白衣服,我就是一名名副其實(shí)的小小實(shí)驗(yàn)員啦!
講臺(tái)上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐,老師讓我們圍座成一個(gè)方形,拿起一瓶包裝精美的飲料,問我們說:“大家都愛喝飲料嗎?”我們異口同聲的答“愛喝”,老師接著說:“你們看看這瓶顏色鮮艷,看似美味的飲料,其實(shí)它里面有大量的色素和添加劑,會(huì)危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢?”大家又異口同聲地說:“想”。
開始制作了,老師一手拿一瓶純凈水,一手拿著一把勺子,他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫,沿著瓶子口倒了進(jìn)去,我們都瞪大著眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個(gè)瓶子。奇跡出現(xiàn)了!那無色無味的`純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色,接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉,漸漸水的顏色變得更黃更深。“為了能讓這瓶飲料變得更好喝,味道更甜,我加一大勺白糖!崩蠋熯呎f邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里,均勻地?cái)嚢,再晃一晃,老師問:“現(xiàn)在誰上來品嘗一下我的手藝?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手品嘗,上臺(tái)品嘗的同學(xué)先是抿了一小口,然后是大口大口地飲用,還不住地點(diǎn)頭說:“橙汁真好喝!焙髞碓诶蠋熤笇(dǎo)下,我做出了綠綠的、美味的蘋果汁,把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中,老師意味深長(zhǎng)地說:“為了大家的康健,我們可以自己動(dòng)手做出健康、美味的食物!
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白為了健康:自己動(dòng)手,豐衣足食。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
期待已久的小記者進(jìn)校園活動(dòng)今天終于來啦!主題是"科學(xué)色拉醬之魔法玩水",光聽這名字,我們已經(jīng)迫不及待地想開始上課啦!看著老師提著一個(gè)大箱子走進(jìn)教室,我們那個(gè)眼神啊,如饑似渴,好想快點(diǎn)看到箱子里裝的是什么。
老師先從箱子里拿出一個(gè)杯子來,倒?jié)M水,然后讓一個(gè)大姐姐拿一張紙片蓋住杯口,準(zhǔn)備把杯子慢慢地倒過來,可是總是有水會(huì)漏出來。老師幫忙又重新擺放紙片,直到紙片完全貼合杯口時(shí),水杯倒過來了,紙片沒掉,水也沒有漏下來,好神奇呀!老師說那是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上,產(chǎn)生了向上的`托力,一張薄薄的紙片就把杯子里的水給托住了。哦,原來是這個(gè)原理呀!我們恍然大悟!老師又給我們做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn),有熱水冷水的故事、還有神奇的紗布、燒不破的氣球?qū)嶒?yàn),我們都學(xué)得津津有味,科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太好玩啦,哈哈!
我們最喜歡的還是水往高處流的實(shí)驗(yàn)。我們先點(diǎn)燃一根蠟燭,再在一個(gè)盤子里裝滿水,在水里加幾滴藍(lán)色的顏料(這樣更便于觀察),然后把蠟燭放進(jìn)盤子里,最后拿一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭上面。一下子玻璃杯里面一片霧蒙蒙,漸漸地,蠟燭火熄滅了水慢慢在杯子里升了上來。我們?cè)噲D把玻璃杯拿起來,誰曾想盤子也跟著被提了起來,雖然我們知道這又是大氣壓的原理,可是還是覺得不可思議!
不知不覺中,下課鈴聲響了,我們都意猶未盡,好希望這樣的實(shí)驗(yàn)課能多些,再多些!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
“紙能拖住水!”這句話你們聽了一定會(huì)覺得不可思議,一張普普通通的紙竟然能拖住一杯水。這到底是怎么回事呢?這還得從頭說起。
一天,我正在看一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書,忽然,一個(gè)標(biāo)題吸引住了我:“能拖住水的紙!薄霸趺纯赡埽考埮龅剿蜁(huì)破?”于是,我懷著好奇的心情來到了廚房,按照書上的方法去做。
首先,先要準(zhǔn)別一些材料,一個(gè)玻璃瓶,一張平整的大白紙和一杯子的水。隨后,便把水倒入玻璃瓶?jī)?nèi),大約有半杯吧,順手拿起大白紙按在瓶口,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,迅速的倒轉(zhuǎn)過來,“嘩嘩嘩”水全都流了下來,我滿身都濕了,“這是怎么回事?我按照書上做的呀?”我不解得去問媽媽,翻了翻書說:“唉,真不知道是你眼神不好還是怎么的,書上明明說灌滿水,你只灌了半杯水,不流出來才怪呢!”原來是這樣,都怪我太馬虎。于是,我又回到廚房,準(zhǔn)備第二次試驗(yàn)。
這次,我將水灌滿了,拿一張大白紙?jiān)俅伟醋,“咦?水沒有流出來,而是穩(wěn)穩(wěn)地被白紙接住了!边@是什么原理呢?原來,在瓶口放紙,由于在杯子中裝滿了水,已經(jīng)沒有了空氣,所以不存在大氣壓,然而,把杯子倒過來的時(shí)候,紙的另一側(cè)會(huì)受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來。
啊,這次的實(shí)驗(yàn)真的`太有趣了,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這有趣的實(shí)驗(yàn)的!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
今天下午第四節(jié)課是我們的科學(xué)課,這次科學(xué)課是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面做的,在這一節(jié)課里我學(xué)的知識(shí)很多很多。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面有兩個(gè)高大的柱子,上面貼著幾句名言,在房間的中心的上方有一個(gè)大大的地球,綠色的是平原,藍(lán)色的是大海,白色的是云層,老師告訴我們那是在太空拍下來的。再看看教室的左邊有幾位名人,有牛頓、有愛因斯坦。教室的后面還有一些小知識(shí),總的來說這里的.環(huán)境非常漂亮。
到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面,我們按照座位坐下,然后老師讓組長(zhǎng)去準(zhǔn)備間拿材料,每人都是一樣的物品,一個(gè)是小車、一個(gè)是測(cè)力器、一個(gè)是鉤碼。一切準(zhǔn)備就緒,上課了,我們學(xué)的是:摩擦力與____有關(guān)系,講著講著就讓我們做試驗(yàn),一、二、三組分配完以后,就給四、五組分配任務(wù),我是五組的,我需要研究的是摩擦力是否和重量有關(guān),六、七、八組也分配完了以后。老師就讓每個(gè)小組可是合作,我們小組認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)來,首先是不往小車上面加鉤碼,測(cè)試出來的結(jié)果是零點(diǎn)二牛,之后我們就往上面加一個(gè)鉤碼,之后就變成了零點(diǎn)四牛,然后我們就再往上面加一個(gè)鉤碼,變成了零點(diǎn)六牛。然后我們組長(zhǎng)局開始匯報(bào)了,前四個(gè)組匯報(bào)完了,該我匯報(bào)了,由于我有點(diǎn)兒緊張沒有回報(bào)好,我想下次我一定要好好回報(bào)。就這樣下課了,可是我感覺上課連二十分鐘都沒有就下課了。
還有什么課程能比這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課更有趣呢?
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
“生物”這個(gè)名詞對(duì)于剛剛闖入初中校門的我來說,算得上是一新鮮物。我對(duì)她充滿了憧憬與好奇,生物課是怎樣的呢?這不,在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里,我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。
說來慚愧,我雖屬女生,但身上卻沒有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧,相反,大大咧咧是我的天性,馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而,“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的,是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的,否則差之毫厘,謬之千里。所以,在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí),我真的有點(diǎn)暈,準(zhǔn)確的說,是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐,但我的思緒還是有點(diǎn)茫然,雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然,我瞥見了被我放在角落里的生物書,呵呵,我有了!
這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu),讓我們通過實(shí)踐來親自揭示其中的'奧秘。翻著教科書,再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟,看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們,我不由陣陣竊喜。合上書,定了定神,決定下手了。
看花容易繡花難,真要自己動(dòng)手并非易事,我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片,仔細(xì)的挑選,只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧,我雖起步晚,但不大功夫就追平了其他同學(xué)。現(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼!绷,哈哈,想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦?這是什么?黑的、白的、透明的;如巖墻壁壘、似水波漣漪,各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸,形態(tài)各異,讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思,顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界,在這被縮千倍的世界里,我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢(mèng)般的鈴聲,我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了,桌子上放著一個(gè)大的玻璃缸,一個(gè)小玻璃瓶,一片玻璃片!斑,這是什么,老師要干什么呀?”
“同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師首先讓值日生打來半桶水,倒進(jìn)玻璃缸內(nèi),然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上,也放進(jìn)玻璃缸中!巴瑢W(xué)們,你們來猜一猜,一會(huì)老師拿出玻璃片,小玻璃瓶會(huì)怎么樣呢?”
“小玻璃瓶會(huì)浮起來!薄澳沁用說,小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)裝滿水唄!”“嗯…,小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)不會(huì)進(jìn)不去水?”……同學(xué)們個(gè)個(gè)都很好奇,小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn),爭(zhēng)先恐后的猜了起來。
“同學(xué)們,你們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?就讓我們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)吧!”老師說完,快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦,小瓶中一點(diǎn)水都沒有!”“是呀是呀,一點(diǎn)水都沒有……”
“到底怎么回事呢,真奇怪?”“該不是小瓶是漏的吧?”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧,同學(xué)們,”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶,“同學(xué)們,你們看,確實(shí)像你們看到的那樣,小瓶中一點(diǎn)水都沒有。瓶子也是完好的!老師告訴大家,這是因?yàn)槠孔永锍錆M了空氣,即便我們把它放進(jìn)盛滿水的'玻璃缸中,里面也不會(huì)進(jìn)去一滴水。”
“哦,原來是這么回事!空氣真是無處不在!”
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
今天,我來到武侯區(qū)青少年宮上課,一上課,我們的老師岳老師向大家提出了一問題:“什么東西能在水面上漂?”大家七嘴八舌,有說木頭的。有說氣球的,有說空塑料瓶的,還有說紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問:“雞蛋也能在水中浮起來嗎?”我們都有生活常識(shí),大家反駁道:“雞蛋不能在水面浮起來,因?yàn)殡u蛋太重了。”岳老師說:“我來給你們表演一個(gè)魔術(shù),讓雞蛋浮出水面!闭f著岳老師拿出一個(gè)雞蛋,一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中,雞蛋立刻沉了下去,同學(xué)們都哈哈大笑,還有同學(xué)邊笑邊說:“岳老師,您太丟臉了!痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會(huì)小動(dòng)作,岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來,我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的東西,有同學(xué)站起來說:“岳老師,杯子里的水加?xùn)|西了!”岳老師還是沒有說話,筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋,過了一會(huì)兒雞蛋還沒浮起來,有同學(xué)已經(jīng)等不及了,小聲嘀咕說:“岳老師在騙我們!痹览蠋煹氖诌在攪拌水,又過了一會(huì)雞蛋真的浮出了水面,有同學(xué)喊起來:“岳老師太神奇了!”這時(shí)一位機(jī)靈的'同學(xué)一下就差到了,原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理是:水中含鹽的濃度越大,產(chǎn)生的浮力越大,當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后,濃度達(dá)到了一定程度,浮力增多,超過了雞蛋的重量,于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料:兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后,我們首先檢查了每個(gè)小組,保證每個(gè)小組都有了材料,然后我們便到河邊用鏟子挖泥土,分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里,放泥土是有講究的,第一泥土要堆平,第二坡度要一樣,第三泥土的顏色也要一樣。不然的話,這次實(shí)驗(yàn)就失敗了。挖完泥土,便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物,如:小草、樹葉、樹枝等東西,全部插在泥土的表面,另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的,因?yàn)榻酉聛硎怯眉饨械钠孔訛⑺,如果灑的水一個(gè)多一個(gè)少,也是會(huì)失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了,接著我們一起灑水,因?yàn)槲业牧庑,所以我的水比小盧的晚下來,不過并沒有影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,通過對(duì)兩個(gè)盒子的對(duì)比,我發(fā)現(xiàn):沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多,有植物覆蓋的'泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘,保護(hù)著下面的泥土。
通過這次實(shí)驗(yàn),我懂得了很多的知識(shí),比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙,可以防止泥土流失,還可以凈化空氣,美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化,多種樹木。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
一天早上,爸爸從菜市場(chǎng)買來一大堆紅薯,我挑選了一個(gè)最大的放進(jìn)瓶子里。我很好奇,往瓶子里加水之后紅薯會(huì)變成什么樣呢?
于是,我往瓶子里加清水,但只淹沒紅薯的一半,另一半露在水面上。因?yàn)榧t薯是非常喜歡陽光的植物,所以我就把瓶子放在陽臺(tái)上。
第二天,我一起床就迫不及待地跑去看看紅薯有什么變化?呀!昨天我倒進(jìn)去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了,并且紅薯的表面長(zhǎng)出了一些小嫩芽。于是,我又往瓶子里加清水,短短兩三天后,那些小嫩芽長(zhǎng)出了根須,十分可愛。
接下來的幾天我都往瓶子里加清水,情況都和前幾天差不多,紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的.是那些根須已抽出小枝條。又過了幾天,這些枝條上不僅長(zhǎng)出了嫩葉,而且枝條越長(zhǎng)越高,甚至伸到了瓶子外面。
我依然每天都往瓶子里加清水,那些葉子長(zhǎng)得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效,于是趕緊查了一下不會(huì)說話的“老師”――百度。原來,紅薯葉含大量的葉綠素,植物纖維,維生素A、B、C群,其白色汁液能促進(jìn)腸胃蠕動(dòng),降低膽固醇,防止心血管疾病,營養(yǎng)價(jià)值極高。尤其現(xiàn)代人飲食中不乏大魚大肉,因此為了追求健康營養(yǎng),紅薯葉反而成為市場(chǎng)里的寵兒。
通過幾天的實(shí)驗(yàn),我知道了紅薯葉的生長(zhǎng)需要大量的清水才能長(zhǎng)得又快又好,原來種紅薯有這么多的科學(xué)奧秘,真有趣。
點(diǎn)評(píng):小作者按照時(shí)間順序,詳細(xì)描繪了紅薯長(zhǎng)葉的過程。因?yàn)閷?duì)觀察到的情況有選擇、有側(cè)重、有歸納、有總結(jié),所以并無“流水賬”之感,反而是條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)刂v明白了紅薯葉的有趣之處,讓人長(zhǎng)了知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
在科學(xué)上有許許多多的奧秘,很值得我們?nèi)ヌ剿。今天,開心老師就帶我們?nèi)プ鲆粋(gè)小實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)上的冰山一角。我們都十分好奇!
我們準(zhǔn)備了材料:有兩個(gè)氣球,一條繩子。首先,老師用充氣桶把氣球吹用好,用繩子系緊。然后,在毛衣上摩擦出靜電,接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學(xué)們有的興奮,有的好奇,還有的期待。都目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前,小水流是一直往下垂的?僧(dāng)氣球靠近水龍時(shí),氣球一旦搖動(dòng),水也跟著搖動(dòng)。水好像被氣球吸引了,還像一個(gè)小姑娘在跳舞似的。這時(shí),同學(xué)們有的驚訝不停眨眼睛,有的感到很神奇目不轉(zhuǎn)睛地盯著水流,還有的`覺得不可思議發(fā)出驚嘆聲!我也是膛目結(jié)舌,我不敢相信這景象,覺得我可能眼花了,我趕緊接過同學(xué)的氣球,自己親身嘗試了一下。果然,水被氣球帶動(dòng)了,從上到下,有時(shí)水變彎曲的,有時(shí)扭動(dòng),還有時(shí)候水流跟著氣球搖動(dòng),這一幕真的太神奇了!
同學(xué)們看了這一幕,都議論紛紛疑惑不解。有的說:“這是什么情況!弊詈罄蠋熣f:“原因是氣球上表帶有靜電,所以會(huì)形成一個(gè)小磁場(chǎng),吸附不同性質(zhì)的電!贝蠹叶蓟腥淮笪,科學(xué)真是有趣,真是神奇。
通過這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我知道了科學(xué)要去親自探索,才能揭開謎底!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
“鐺鐺鐺”上課啦,全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí),王老師來了,說:“今天,我們會(huì)舉行一堂實(shí)驗(yàn)課,看看誰拿一只手把雞蛋捏碎,他就不用寫作業(yè)!
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋,同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺(tái),他小心翼翼地接過雞蛋,握在手心里。將全身力氣集中在手上,使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動(dòng)靜,結(jié)果還是失敗了,他臉漲得像一個(gè)蘋果一樣走下講臺(tái)。
老師大聲地問:“還有誰?”這時(shí),我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了,一把抓住雞蛋,用力地捏,頭上都冒著熱氣,過了兩三分鐘,他已滿頭大汗,最后才低下頭說:“我認(rèn)輸!彼従彽刈呋刈弧M趵蠋煔鈩(shì)高昂地說:“還有誰想來試一下?”終于,剛才從高高舉手的場(chǎng)面一下子變得默默無聞。就在這一刻,我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺(tái),手里接過1個(gè)雞蛋,雙手一捏,突然,“嘭”的一聲,雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上,頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后,老師告訴我們其中的原理,這種形狀使它的受力均勻,所以用力捏的.話,不會(huì)碎;若雞蛋放在桌子上,而用力壓的話,雞蛋便會(huì)很輕易破碎。
我恍然大悟:原來看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,里面卻還隱含著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
今天,老師來給我們上課,他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想,老師是要給我們煮雞蛋嗎?我們懷著好奇的心,來觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里,然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯,第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去,第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了,第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下,也同樣沉了下去,我們從期待變成了失望。接著,老師向量杯里放了幾勺鹽后,攪拌均勻,有一個(gè)雞蛋浮了起來,冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興,但還有兩個(gè)雞蛋,像小寶寶躲進(jìn)媽媽的'懷抱里不肯出來,老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽,那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭(zhēng)著得第一,不分上下,誰也不讓誰,老師又放了幾勺鹽,攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白,從粉白到渾濁,那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞,一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈,一會(huì)兒親親嘴,一會(huì)兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來,把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么,老師解釋說,清水的密度比雞蛋的密度小,加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開,像撥開云霧,見到了晴天。那個(gè)先浮起來的雞蛋又是怎么回事呢?老師打開那個(gè)雞蛋,哇!原來是煮熟的!
我得到的結(jié)論是,生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大,所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天,我一下玩特色班就往教室跑,因?yàn)橄乱还?jié)是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
來到教室,我在心底里不覺得“哇”的一聲,因?yàn),?shí)驗(yàn)室很寬闊,在右側(cè)有一個(gè)大圖畫,上面畫著兩臺(tái)電腦,這兩條電腦上連著一個(gè)電磁,再往上看,上面有個(gè)大燈,大燈上也有圖片,上面畫著,世界的平面圖,上面有藍(lán)、黃、綠這幾種顏色,藍(lán)色是海洋的面積,黃色是大山的面積,綠色是平原的面積,我坐到自己的位置,看到上面有個(gè)砂紙,我四處張望,我看到,左萬鑫那組有塊玻璃,徐賽廣那組有個(gè)鼠標(biāo)墊,除了我們這三個(gè)組,其他的`組都沒有,組長(zhǎng)去領(lǐng)我們要用的用具了,我可開心了,老師開始講課了,老師說今天學(xué)的是摩擦力于什么有關(guān),老師說一個(gè)木塊是一個(gè)小車,還有一個(gè)檢測(cè)棒,可以檢測(cè)小車是多少牛,終于可以做實(shí)驗(yàn)了,我們組要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),測(cè)試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎,我們先是在桌子上做實(shí)驗(yàn),我們順時(shí)針每個(gè)人試一試,組長(zhǎng)記錄下這時(shí)多少牛,我們看了看,是零點(diǎn)二牛,我們每個(gè)人又在砂紙上做了下實(shí)驗(yàn),是1牛,我們組回答得很好,得出結(jié)論是,摩擦力于表面光滑有關(guān)系,表面越粗糙,摩擦力越大,表面越光滑,摩擦力越小,還有許多組也得出了結(jié)論,然后的事件讓我們參觀了整個(gè)教室,我獲得了很多知識(shí),例如魚是怎么睡覺的,為什么月亮?xí)儯Q笊,眼睛的來歷等等,老師最后讓我們參觀了動(dòng)物標(biāo)本,我懷著激動(dòng)的心情去看,我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎,老師說還有人的心臟、肝等等,要下課了,我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學(xué),我愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,我愛做實(shí)驗(yàn),我愛標(biāo)本。
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