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三年級小學生作文3篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的三年級小學生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級小學生作文 篇1
今天上午第一節(jié)課,老師把語文試卷發(fā)了下來。老師念到龍書影的名字,頓時,我的心怦怦直跳.忐忑不安。心想:“我到底考多少分呢?”如果考差了,老師會不會批評我,爸爸媽媽會不會打罵我?我越想越害怕。老師又念到龍書影93.5,這時,我呆住了,心里在想,回去怎么給爸爸媽媽交代,我把試卷認認真真,仔仔細細讀了一遍,結果錯了的題都是我會做的,因為我自己粗心大意,把本來可以做對的`題做錯,把會寫的字給寫錯,看著卷子,我臉上火辣辣的,心里很后悔。如果考試的時候我認真讀題,做完了,仔細地再審題,檢查儀遍,也許會考出很好的成績。
馬上就要接近期末考試了,我一定要把馬虎的習慣改正過來,再養(yǎng)成認真檢查的好習慣!下次爭取獲得好成績。
三年級小學生作文 篇2
她,個頭不高,眼睛不大卻很有神,經常散發(fā)著睿智的光芒,她走起路來精神抖擻,臉上卻總帶著和藹的笑容,就像媽媽一樣給帶給我們溫暖;她講起課來娓娓動聽,引人入圣,常常讓我們迷醉在課文故事中。大家能猜到她是誰嗎?她就是教我們語文的譚老師。
提起譚老師,我們班的同學都特別喜歡她,她知識面廣,講課生動,講每一篇課文都像是講一個動聽的小故事,她還幫我們開闊視野,帶我們讀一些課外書,讓我們在書海中吸取更多的養(yǎng)分,讓我們學習做人的道理。
在生活中,譚老師就像我們的媽媽一樣,她溫柔的聲音,親切的話語,都是透露著對我們每一個同學無微不至和關懷。記得有一次升國旗時,我們班的'王洪康,嘴唇發(fā)白,眼看就要暈倒的樣子,譚老師趕緊走到前去,用手扶著他,關心的問:“孩子,你怎么了?”王洪康用有無力的告訴譚老師說:“我心慌,頭暈!”譚老師著急扶著他就往校醫(yī)務室走去,在路上王洪康小聲說:“老師,我不是病了,我早上起晚了,怕遲到,沒吃飯,餓的!闭f完不好意思的低下頭,譚老師聽完以后,馬上讓他坐在一邊休息,自己跑到校外,為王洪康買來了牛奶和雞蛋餅,讓他吃下去,不一會,王洪康就又歡蹦亂跳的回到我們中間了。
譚老師還是一個對差生從不放棄的人,我們班有個差生,叫陳炳玉,每次考試都不及格。譚老師卻特別關心他,在每天晚上都特別指導他的作業(yè),還與他媽媽經常交流,告訴他媽媽應該怎么去輔導孩子學習,這種情況持續(xù)了兩年一直沒有斷過,對陳炳玉一點一滴的進步,譚老師都看在眼里,及時給予表揚的鼓勵。雖然現在他成績依然不太好,但是卻有很大的進步,譚老師還鼓勵他說:“相信你,只要努力,成績肯定會越來越來好的。
這就是教我知識,育我做人,領我前行的譚老師,我們相識兩年,今后的四年還會一起走過,我想說:“譚老師,我們愛您,在以后的學習中我們會以更好的成績去回報您對我們的付出和關愛!”
三年級小學生作文 篇3
在人們的生活中,特別是愛美的姑娘們,常常要根據不同的場合穿不同的鞋子,如果一天中遇到好幾種場合的話,把鞋子換來換去的那可太麻煩了。但要是穿上我的設計的鞋子,問題就迎刃而解了。
這雙鞋如果是歌手穿上它,不用放卡拉ok的音響,也不用請樂隊,因為只要啟動鞋上的音樂模式,這雙鞋就能跟著歌手唱的歌的節(jié)奏放出相應的音樂。
值夜班的工作人員穿上它,就不用擔心因為天黑而一腳深一腳淺地把腳弄傷了。因為我設計時采用了摩擦起電的原理:這種鞋的底部花紋很多,和地面的摩擦力也很大,如果遇到凹凸不平的'地方,摩擦力增大產生電流,電流就能通到鞋尖的燈泡上。這樣工作人員就看得清前面的路了,也不會把腳弄傷了。
要是美麗的姑娘們去參加晚會的話,它會自動變得漂亮起來,讓你成為晚會上最亮麗的一顆星!
……
我相信我以后一定會發(fā)明出這種鞋子!
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