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實(shí)用的班級(jí)作文600字匯編4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼陌嗉�(jí)作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)作文600字 篇1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我們的校園好似一座漂亮的公園，那里有百花盛開的花池，有具滿笑聲足球場(chǎng)，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個(gè)漂亮的校園學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng)，我來到學(xué)校；晚上，踏著夕陽(yáng)的余暉，我與漂亮的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿詩(shī)情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的花池，有的同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入花池中，土地上食品袋等更是隨處可見。學(xué)校走廊上、操場(chǎng)上、小徑旁、花池中，我們常常能見到揉成一團(tuán)的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個(gè)字，就被人丟棄；一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿排水道。有些同學(xué)，他們寫錯(cuò)字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙。像這樣不愛惜環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了能讓我們的'校園更加漂亮。我向?qū)W校提出以下建議：
一、 在學(xué)校開展"節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"的活動(dòng)，通過廣播、雜志、貼畫、黑板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
二、 在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為做出合理批評(píng)。
希望我校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我呈上的這份建議書。我衷心希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！
班級(jí)作文600字 篇2
管理班級(jí)聽上去很簡(jiǎn)單，也有許多同學(xué)想干這個(gè)“行業(yè)”，可是“知事知內(nèi)容不知難”�。〗裉煳也鸥闪硕潭痰乃氖昼�，就已經(jīng)心煩意亂了。事情是這樣的：我們今天語(yǔ)文的托教課，教師不在。班里吵了好一會(huì)兒，直到數(shù)學(xué)教師來，大家才趕緊回到自己座位上。老師因?yàn)橛惺�，所以叫我坐在老師位子上，然后說“你把吵的人名字記下來，明天抄三課書”。大家趕緊閉起了嘴。我悠閑地把語(yǔ)文作業(yè)做好了，可是不到那么十分鐘，大家又吵了起來了，我聽見了吵聲，坐直了，然后眼睛掃射了一下，大家見我在找吵的人，便又坐好了。我又做數(shù)學(xué)作業(yè)，大家叫坐在我面前的俞方俊把講臺(tái)上的同步訓(xùn)練和作業(yè)本合在一起，好擋住我的視線，但是俞方俊沒有這樣干。
我的作業(yè)都做完了，便坐在椅子上沒事干。同學(xué)們可能是見我空閑了，作業(yè)有疑問的同學(xué)便排起了隊(duì)來問作業(yè)，我左邊讓女同學(xué)排，右邊讓男同學(xué)排，一個(gè)一個(gè)的輪下去，告訴他們方法，他們做好了的就交上來，不一會(huì)兒一大疊。我問老師收上來的作業(yè)本怎么處理，老師給了我一本正確答案，讓我批改，我批了一本又一本，不一會(huì)兒，二十幾本批完了，我已經(jīng)很累了，低下頭安靜了會(huì)，然后又批下去了……終于批完了，還要發(fā)還給同學(xué)們！沒辦法，我叫幾個(gè)小組的小組長(zhǎng)來發(fā)，不一會(huì)兒大家都拿到了本子，我也干完了這一大份差事。
接近尾聲了，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，他們兩個(gè)來找我，我的`天那，我已經(jīng)夠累了，哪里有心思來“審理”你們這一些雞毛小事��！但同學(xué)的事不能不管，我?guī)麄內(nèi)フ依蠋熗晔�。老師來了，看了我空白的字條，又看了看在認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)們，滿意的笑了。
總之，一句話，管理班級(jí)—難難難。
班級(jí)作文600字 篇3
如今，我們就要讀六年級(jí)了，回想起五年級(jí)的美好時(shí)光，至今不忘我們那小組的成員。我們這四人小組多才多藝，每個(gè)人都有與眾不同的一面，他們的外號(hào)也很特別。
“逗號(hào)”吳心怡，一個(gè)文文靜靜的女生，白皙的臉，笑瞇瞇地臉上總浮現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩，特別有現(xiàn)代林黛玉的感覺。但是，如果你看到她的發(fā)型，準(zhǔn)會(huì)笑破肚皮。她臉頰邊的頭發(fā)微微向上豎著，可以用一個(gè)成語(yǔ)來形容叫“怒發(fā)沖冠”，這還是拜“分號(hào)”所賜。每次“分號(hào)”要打噴嚏，都會(huì)對(duì)著她，日久天長(zhǎng)，她的頭發(fā)就變成了那模樣�！鞍⑻�！”又來了，快逃啊，不然，我的發(fā)型也會(huì)變成吳心怡那“怒發(fā)沖冠”的樣子。不過我覺得這發(fā)型也蠻酷的.。
“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈嘿……”這是誰(shuí)的聲音？哦，原來是我同桌音樂符號(hào)：王安宇的聲音。他酷愛流行歌曲，每到下課時(shí)，總要陶醉地哼上幾曲。我這個(gè)當(dāng)他同桌的，每次都會(huì)為這“美好”的歌聲而當(dāng)場(chǎng)嘔吐。他卻擺擺手說：“像你這種低智商的人怎么可能會(huì)聽懂呢？想當(dāng)年肖邦、貝多芬……”乖乖他又開始說了。
記得有一次，大家都睡下了，可只有他還在唱歌，大家都被他吵的睡不著覺。于是，我們派出代表，上告王安宇，把他壓到徐老師面前，經(jīng)過一番批評(píng)后，王安宇回來仍舊是江山易改，本性難移。繼續(xù)唱歌，就連老師也拿他沒辦法，為此，他還得了一個(gè)雅號(hào)——歌王。
“分號(hào)”方舟，他虎頭虎腦，一副善解人意的樣子，你可別小看他，他在我們小組是一個(gè)“和事佬”，要是誰(shuí)吵架，只要他一出馬，準(zhǔn)靈！
瞧，這就是我們班的符號(hào)小子們！
班級(jí)作文600字 篇4
我們六(1)班的男生沒有一個(gè)不調(diào)皮的，原因是，我們班新轉(zhuǎn)來一位調(diào)皮大王——李政，在他的帶領(lǐng)下，男生們都由安分變得調(diào)皮了。
李政長(zhǎng)著一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛，高高的額角，大大的耳朵，還有一張愛說俏皮話的嘴。
開學(xué)以來，每天下午上課之前都要開一個(gè)“十分鐘班隊(duì)主題會(huì)”。瞧，這又是李政搗蛋的好機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)陳萍走上講臺(tái)，只問了一句：“上課玩筆對(duì)不對(duì)？”臺(tái)下的男生就鬧開了鍋，紛紛向李政“請(qǐng)示”，是對(duì)還是不對(duì)？李政點(diǎn)點(diǎn)頭，一見頭領(lǐng)點(diǎn)頭，男生們便紛紛站起來說：“對(duì)！”班長(zhǎng)問他們?yōu)槭裁矗麄兌奸_不了腔，卻呆呆地望著李政，希望他能說出好理由。
果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的站起來，沉著鎮(zhèn)靜地說：“這個(gè)嘛，我自有我自己的.看法。比如說吧，不用筆怎么寫作業(yè)？再比如說吧……”他連珠炮似的說了十幾個(gè)“比如說”。這時(shí)，我們女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起來：“上課玩筆怎么聽課！”“就是嘛，到時(shí)候看你怎么寫筆記�！崩钫m然不服，但終于還是被我們說服了�？�，他嘴里還嘀咕著什么呢。
接下來，陳萍又問：“如果下次再犯怎么辦？”李政立即舉起手來，他說：“罰我自殺。”唉，虧他想得出。陳萍說這個(gè)不算，另外想，他又來了個(gè)“罰我絕食三天。”陳萍無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，示意他坐下……
李政，就是這樣一個(gè)愛說、愛笑、愛鬧的人。不過，調(diào)皮大王也有認(rèn)真的時(shí)候，如果學(xué)習(xí)上遇到什么問題，他也會(huì)撓撓頭皮，緊皺眉毛，苦苦研究，直到想通為止。最讓人佩服的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分好，有一次，還拿了雙百呢！
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