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【精選】我們的老師作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我們的老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的老師作文 篇1
我最喜歡我們一年級的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她郭老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個櫻桃小嘴，還有一個高高的鼻子，整個人看起來漂亮極了！
有一次上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的桌子上。緊接著我們溫和的數(shù)學(xué)老師來了。她上了講臺，認(rèn)認(rèn)真真的給我們講著，可是有的同學(xué)卻在下面玩了起來。郭老師停下來走過去輕聲說：“有什么事下課再說�！崩蠋煕]有批評這一位同學(xué)，瞧！這就是我們的`數(shù)學(xué)老師，怎么樣？我說的沒錯吧！時(shí)間一分一秒的流逝，下課了，同學(xué)們都放松起來，但我卻看見老師正在吃藥，原來郭老師是生著病來給我們上課的。我羞愧極了，心想：以后我也一定要認(rèn)真聽老師的課，不讓老師那么辛苦，爭取當(dāng)一個好學(xué)生。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭取取得好成績，不要再給我們的老師添麻煩。郭老師，您辛苦了！
我們的老師作文 篇2
四季，在不斷的輪回。每過一個輪回，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因?yàn)榻?jīng)歷了這些，我沒在不斷的成長，不斷的完善自己!
———題記
春之歌
春姑娘唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌降臨人間，大地到處都是生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。正如春姑娘一樣，老師給我們黑白的世界帶來綠色，給我們單純的人生帶來活力，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！崩蠋熌卦诒澈笾С治覀�，將他們所有的知識毫無保留地奉獻(xiàn)給我們，如同那堅(jiān)實(shí)的大地般無怨無悔地付出。老師頭上的白發(fā)，眉間的皺紋，可是為我們而增添?靜夜長明的燈光，可是為我們而點(diǎn)亮?十年樹木，百年樹人。沒有老師辛勤的汗水，無怨的付出，默默的貢獻(xiàn)，哪能有我們的今天?
夏之舞
夏的精靈跳著熱烈而歡快的舞蹈來到大地上，給大地帶來了緊張、急促的旋律。知了在綠葉中歌唱，蜜蜂在花間舞蹈�；鹄崩钡奶柡婵局蟮�，田間那些揮鐮苦干的農(nóng)民，彎著腰、流著汗，只想快割、快割;麥子上場了，又想著快打、快打。明亮的教室里，也有一位揮汗如雨的人在自己的崗位上努力奮斗著。他在認(rèn)真地批改作業(yè)，他雙目炯炯有神，不容出一點(diǎn)差錯;他在認(rèn)真地講課，他侃侃而談，一些本來枯燥無味的課文，在他的生動描述中變得有趣無比。麥子割完了，收進(jìn)了倉庫，忙碌的人們也可以松一口氣了。老師批改完了作業(yè)，上完了課，是不是可以休息一下呢?但我們的老師還是一如既往地忙碌著，為了他的學(xué)生在努力的耕耘。老師的辛勞也不會白費(fèi)，他種下的幼苗會迎來豐碩的收獲。
秋之獲
秋的女神拿著畫筆，把大地染成了紅色和黃色，這兩種顏色主宰了一切。金風(fēng)吹起，飄過果園，吹送著讓人垂涎欲滴的果香;金風(fēng)吹起，飄過田野，吹送著沁人心脾的稻香;金風(fēng)吹起，飄過菜園，吹送著或濃烈或清爽的菜香�！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花。”山林中漫山遍野一片火紅的景象，紅得熱烈，紅得燦爛，紅得醉人。誘人的黃、醉人的紅交織成這一個收獲的季節(jié)。在這個收獲的季節(jié)里，老師辛勤的勞動、無私的栽培都沒有白費(fèi)�？吹阶约旱�'學(xué)生一個個都成功地走上社會，老師臉上露出開心的笑容。但老師并沒有因此而停止自己的耕耘，他可“貪心”著呢，他想在這塊貧瘠的土地上一茬茬地培育出參天的棟梁。
冬之純
冬的天使穿著水晶舞鞋，帶著我們來到夢幻城堡這個白雪皚皚的世界，在雪的洗禮之下，整個世界是那么的純潔無瑕。老師給我們的第一印象就像這純白的雪一樣：質(zhì)樸而不奢侈，內(nèi)斂而不張揚(yáng)，多年來一直默默地堅(jiān)守自己的崗位。現(xiàn)在的社會是浮躁的，一切都以利益至上，不能好好賺錢的事情只會讓人們嗤之以鼻。老師的工作既辛苦，收入又不高，因此被許多人看輕。但老師們甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上用平凡的生命塑造了不平凡的人生，物質(zhì)的貧窮造就了精神的偉大。
我們的老師作文 篇3
那一年，我們的學(xué)習(xí)生涯進(jìn)入了嶄新的篇章，她是那幾位老師中最與眾不同的一位。他的出類拔萃，不僅因?yàn)樗S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還因?yàn)樗_闊的思維。
她的教學(xué)方式最獨(dú)一無二。不同于各位老師千篇一律的開場白。她的自我介紹并不是“我是一個嚴(yán)格要求學(xué)生的老師”之類我們所熟悉的話語，而是“我是一個懶惰的人”。
她的確如她自己所言，十分懶惰。她不布置過多的作業(yè)，只是要我們每日寫一篇不低于100字的日記，一句不限字?jǐn)?shù)的摘抄。她的紅筆工作的地方，只有我們的日記本。
她笑著，在我們的日記本上寫下建議；她笑著，在課堂上教我們?nèi)绾巫鋈�；她笑著，在教室里向我們分享她的日記；她笑著，關(guān)注著我們的'成長。她從不吝嗇她的笑容，從不擔(dān)心會失去老師本應(yīng)有的威信，從不因考試成績?nèi)ヅ卸ㄒ粋�人。
令她開心的我們的成長，并不是長高了長胖了，而是思維的成長。她不顧同行的冷嘲熱諷，打破傳統(tǒng)的硬式教育，用她的方法幫助我們成長。用知識的乳汁，幫助我們沖出地皮，沐浴陽光。她時(shí)常說，她這樣做是值得的。看著我們一點(diǎn)一滴的長大，她覺得很幸福。
她也是我們的好友。她很開心我們喚她“大劉”。她與我們一起在草地上打滾。她就像知心姐姐，勸慰我們。她很自信的在我們面前朗讀。她滿臉幸福，為我們講述她在我們這個年紀(jì)時(shí)看過的電影。她會用語文課的時(shí)間，組織日記分享；她會用語文課的時(shí)間，組織讀書交流；她會用語文課的時(shí)間，組織詩歌朗誦。
有她這樣一位老師，或者說是朋友，我們很幸運(yùn)。
我們的老師作文 篇4
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發(fā)光彩。她是我們的語文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來歲，比我們大不了幾歲。
在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個孩子，但是她對工作最努力最的。就是她這種感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在上，咬著牙，不輕言放棄。不愿意對我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話語，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書寫的前程，陪伴我們走過這半年。她愛哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。
沒考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個大姐姐一樣和我們談心，幫我們原因。記得半個月前第四次調(diào)研考試，我們的成績不太理想，她很傷心，知道成績的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的`心力才從挫折中走出來，第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說要，她和我們一樣也在，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵或者，都是一筆一劃的認(rèn)真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會把寫的滿滿的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認(rèn)真讓我們對待語文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對我們說“沒到最后誰也不能倒下，誰也不能說放棄�！�
她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前，她的讓我們的語文成績在一點(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春，奉獻(xiàn)三尺;含辛茹苦，只為等待花開;汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛已過天涯，她對我們的愛說不盡，嘆不盡，我們只想用行動告訴她：君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。謝君，陪君久矣;愿君，長此久矣;祝君一生，樂亦足矣！
我們的老師作文 篇5
我有著一位非常美麗的語文老師——謝老師。她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一個高高的馬尾辮，給人的感覺總是那么精神，那么有活力。
謝老師在生活上是我們的慈母。天涼了，她會叫我們多穿點(diǎn)；天熱了，她會叫我們少穿點(diǎn)；誰感冒了，謝老師，準(zhǔn)會給他送上一杯開水；誰沒打飯，謝老師，準(zhǔn)會把她的.飯給沒有打飯的那個同學(xué)吃……有一次下了很大的雨，我沒有帶傘，可是我要去食堂打飯，正發(fā)愁的時(shí)候，謝老師上前給我撐傘，并把我摟在她的肩下，生怕我被雨淋著。我躲在老師的傘下覺得非常溫暖，那時(shí)我覺得，那不是老師，那是媽媽，你們可小看謝老師了，你接著往下看，最后還有更慘的事呢。
但是，謝老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格。有一次我沒有把作業(yè)寫完就開始玩了。第2天老師發(fā)現(xiàn)了我越想越怕，越怕越后悔�？衫蠋焻s笑著說：“你是大姑娘坐花轎——第1次，下不為例。不過，家庭作業(yè)還是要補(bǔ)上的�！甭犃死蠋煹脑�，我一顆緊張的心頓時(shí)平靜了許多。
我最喜歡聽謝老師朗讀課文了，她讀文章總是那么有感情。我們?nèi)鄬W(xué)生愛模仿老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也面帶微笑，讀得很甜，很美；讀到傷心處也緊鎖著眉頭，聲音低沉，心情沉重……在老師的影響下，我們班的同學(xué)不知不覺的都愛上了語文，我的作文水平也得到了很大的提高，還有好幾篇作文得到了老師的表揚(yáng)呢！
這就是我們的語文老師——謝老師，一位我們?nèi)嗤瑢W(xué)都深愛著的好老師。
我們的老師作文 篇6
前天，我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒變什么，只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~
彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭。看到了它，我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學(xué)校。”至于為什么代表，我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對學(xué)校的`熱愛之情。因?yàn)槲覐臎]聽見語文老師教我們時(shí)說過其它的什么，除開要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學(xué)校的哪個方位，然后再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什么程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來寫。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子。現(xiàn)在來看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個亭子也管理不好嗎？
也許事實(shí)并非如此，但是我看過之后，很想書這幾句話：
當(dāng)時(shí)我的語文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開闊，沒個性，xxx ，xx打了一個堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~
我們的老師作文 篇7
這學(xué)期，我們班換了一個新的體育老師。我們都迫不及待地想見一見這位老師，他姓王。以為他會對我們很好，可是，我們這么想就大錯特錯了，當(dāng)我上了他的第一堂課時(shí)，我做出了以下總結(jié)……
王老師=廢話型
“耶，體育課！”我們班上的男生歡呼雀躍。高興什么，哼，還不如上語文課呢�。ㄎ沂莻�“語文迷”），沒辦法，第一節(jié)體育課，去吧�？墒牵钏腥说蒲坨R的是。這個老師是我們學(xué)校傳說中最嚴(yán)格的老師。接下來，令所有人失望的`是，這個老師沒有馬上讓我們做體育運(yùn)動，而是施展他的才能——說話功。滔滔不絕，我低頭看了看手表，天哪，已經(jīng)上課25分鐘了。拜托，雖然我不是“體育迷”，可是，這到底是講述課還是體育課？
王老師=實(shí)力型
廢話也就算了，還要讓我們上體育課時(shí)帶籃球，不要啊！我可不想學(xué)，還是沒辦法，帶吧!誰叫我這么倒霉……
“同學(xué)們，今天我們學(xué)投籃！看我的！”王老師說完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進(jìn)了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟著這個老師，應(yīng)該還能學(xué)到些投籃的技巧，恩，不錯……
王老師=負(fù)責(zé)型
那天，上體育課，，在跑步熱身時(shí)，我被同學(xué)跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當(dāng)時(shí)我疼極了。幾個同學(xué)立即把我扶起來。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來這個老是罰我們，每天的“見面禮”就是6圈的老師也有態(tài)度好的一面呀……
瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點(diǎn)兇，但他還是我們的好老師，你們說對嗎？
我們的老師作文 篇8
今天，我讀了《愛的教育》這本書中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學(xué)生默寫，一位學(xué)生臉上長起了紅色的痘痘，老師停止了默寫，看他有沒有事，這時(shí)，一個調(diào)皮的學(xué)生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒有怪他，也沒有責(zé)罵他，而是給他講了道理，學(xué)生就很真誠得認(rèn)了錯。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說：“課上最好不要說話，這樣不僅會影響自己，也會影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經(jīng)過老師的教育，我知錯就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很嚴(yán)厲的'責(zé)罰了他的話，可能他就不會像這篇文章上寫的一樣真誠認(rèn)錯了，可能還會因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
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