實(shí)用的讀書(shū)的作文匯總四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的作文 篇1
“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯�！边@句名言我在小時(shí)候就知道了，可其中的道理卻是在我六年級(jí)的時(shí)候知道的。
那一次，媽媽帶我去買《新華字典》�？少I了后媽媽又帶我去一些名著書(shū)前，讓我選一本。
我看了一下，那些書(shū)名把我搞糊涂了，什么《童年》、《昆蟲(chóng)記》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》……都有。我胡亂一指，媽媽順著我手指往那一看：《鋼鐵是怎樣煉成的》，不由地眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“這是本好書(shū)！好，就買它了�！弊咴诨丶业穆飞�，看著手里厚厚的一本書(shū)，不由得苦笑一下，想：怎么會(huì)選到這本書(shū)呢？算了，大不了不看它就行了。
工業(yè) 我回到家里，就把它扔在桌上，看電視去了。一星期后，由于外面下雨，媽媽不給看電視，悶得慌的我不由得一眼瞄到了塵封一星期的書(shū)。無(wú)聊之中，我拿起來(lái)，在翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我心里想：這不會(huì)真是將鋼鐵是怎樣煉成的吧！
誰(shuí)知不看不知道，一看嚇一跳，這本書(shū)竟?jié)u漸吸引我往下看。這本書(shū)講述的是主人公保爾小時(shí)候，遇到一個(gè)女孩，并與她相愛(ài)，但因?yàn)樯矸莸匚粦沂猓瑑扇说慕煌獾搅朔N種阻力，在那昏暗的時(shí)代為命運(yùn)作斗爭(zhēng)的事。我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的情緒隨書(shū)中的情節(jié)而變化，讀到悲傷時(shí)竟流下眼淚。當(dāng)我合上書(shū)的.最后一頁(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是下午了，我竟然看了五個(gè)小時(shí)！
后來(lái)，當(dāng)我讀的書(shū)越多，我便更愛(ài)看書(shū)了，到現(xiàn)在，我儼然從不看書(shū)升級(jí)到書(shū)迷再升級(jí)到書(shū)呆子。讀書(shū)，帶給我的樂(lè)趣真是無(wú)窮的！
讀書(shū)的作文 篇2
誘讀，激發(fā)興趣。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校，自主行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，事事都要教師代勞，更沒(méi)有主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。課上可與學(xué)生共同讀課本上的內(nèi)容，教師讀一句，引領(lǐng)學(xué)生接下一句，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于能將課文讀通順的學(xué)生，可獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)積分，十個(gè)積分換一個(gè)章，兩個(gè)章?lián)Q一個(gè)獎(jiǎng)品。教師可用此法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把課文讀通、讀順、讀懂，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
勸讀，養(yǎng)成習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小，基本上沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣，通常是由父母講故事，很少自己看書(shū)。因此，教師要善于勸讀，可要求學(xué)生午休時(shí)讀15分鐘自己喜愛(ài)的故事，回家讀給父母聽(tīng)；睡覺(jué)前讀15分鐘自己喜愛(ài)的書(shū)，第二天轉(zhuǎn)述給教師聽(tīng)。雙管齊下，使學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)的'習(xí)慣。
促讀，親子共讀。為了讓學(xué)生克服讀書(shū)的困難，教師要及時(shí)在班級(jí)的微信群里發(fā)通知，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合，監(jiān)督孩子讀書(shū)，并陪孩子進(jìn)行親子閱讀。家長(zhǎng)讀一頁(yè)，孩子讀兩頁(yè)，調(diào)動(dòng)孩子的讀書(shū)興趣，慢慢養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的習(xí)慣。教師可把學(xué)生讀書(shū)的影像發(fā)到班級(jí)微信群里，讓其他家長(zhǎng)了解其他孩子讀書(shū)的情況。引導(dǎo)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，讓沒(méi)讀書(shū)的學(xué)生受到感染，自己主動(dòng)讀書(shū)。定期評(píng)選讀書(shū)小狀元，激勵(lì)學(xué)生提高讀書(shū)的興趣。
讀書(shū)的作文 篇3
我的姐姐今年12歲了，身體長(zhǎng)得胖乎乎的，眼睛圓溜溜，她很愛(ài)看書(shū)，每一次去圖書(shū)館都要借很多有趣的書(shū)。因?yàn)樗?tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)，叫“開(kāi)卷有益”，所以要多看點(diǎn)書(shū)才知道更多知識(shí)。有時(shí)姐姐沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)也會(huì)偷偷看書(shū)，被我和媽媽發(fā)現(xiàn)了，我和媽媽想個(gè)辦法把書(shū)藏起來(lái)。
有一次準(zhǔn)備考試了，我和媽媽趁姐姐沒(méi)回來(lái)，就把書(shū)藏起來(lái)，她回到家來(lái)到她房間，一看她還沒(méi)看完的書(shū)不見(jiàn)了，她奇怪地問(wèn)我：“你看見(jiàn)我的書(shū)嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)�！苯憬懵�(tīng)了，只好東找西找的，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣。突然她想起下個(gè)星期要考試，趕緊跑回房間復(fù)習(xí)功課了，我和媽媽在房間里忍不住哈哈大笑。考完試后，姐姐回到家又看見(jiàn)她的書(shū)放在書(shū)桌上了，高興極了。
我的`姐姐太愛(ài)看書(shū)了！我要像她那樣熱愛(ài)看書(shū)！
【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】
文章通過(guò)幾個(gè)小事例有詳有略地突出姐姐愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn),語(yǔ)句流暢，條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作文的小作者來(lái)說(shuō)，真是很了不起！
讀書(shū)的作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)熱愛(ài)書(shū)吧！書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。下面我就來(lái)講講我的讀書(shū)故事吧！
我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我做完了家庭作業(yè)，見(jiàn)天氣十分晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云，便和媽媽一起去超市里面買東西，我從超市里買書(shū)的地方看見(jiàn)了一本我一直想買的書(shū)，我便用懇求的口吻對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們買這兩本書(shū)吧！當(dāng)時(shí)媽媽并不同意，在我再三地要求下，她終于答應(yīng)帶我去圖書(shū)館借書(shū)了。
到了圖書(shū)館，我一本書(shū)也不放過(guò)，仔仔細(xì)細(xì)地尋找著我想要的'那本書(shū)，終于，一本和超市里一模一樣的書(shū)出現(xiàn)在我的眼前，我馬上拿著那本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了起來(lái),一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)媽媽在一旁輕輕地對(duì)我說(shuō)：已經(jīng)五點(diǎn)了，我們也該回家了，圖書(shū)館還有一個(gè)小時(shí)也快要關(guān)門(mén)了，沒(méi)有看完的書(shū)我們借回家再看吧！我心想：不對(duì)呀，我才看了幾頁(yè)書(shū)怎么就要五點(diǎn)了呢，是不是媽媽又記錯(cuò)時(shí)間了。我腦袋里有很多小問(wèn)號(hào)在打轉(zhuǎn)，便疑惑不解地問(wèn)媽媽：怎么會(huì)可能五點(diǎn)了呢？你會(huì)不會(huì)又忘記調(diào)整手機(jī)里的時(shí)間了呢？媽媽便指了指圖書(shū)館里的掛鐘說(shuō)：是五點(diǎn)了呀，不信你看。我抬頭看了看掛在墻上的掛鐘，��！果然五點(diǎn)了，我來(lái)這里已經(jīng)看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)了！我又看了看我看的書(shū)上的頁(yè)碼，腦袋里的問(wèn)號(hào)轉(zhuǎn)眼間全部變成了句號(hào)。原來(lái)還有幾頁(yè)，我就要把這本書(shū)全部看完了。我便借了幾本我喜歡看的書(shū)，和媽媽一起回家去了。
到了家，我吃完了晚飯，拿起一本剛剛借的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：九點(diǎn)了，該去睡覺(jué)了，明天再去看吧！我一看鐘，又過(guò)了三個(gè)小時(shí)了。
我閱讀，我快樂(lè)！
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