實(shí)用的校園的作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的校園的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
校園的作文 篇1
當(dāng)蒲公英張開(kāi)毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土；當(dāng)雛鷹展開(kāi)初豐的羽毛，飛向廣闊的云天……漫長(zhǎng)的6年，彈指一揮間，便從我茫然的眼神中飛走了。
柯靈小學(xué)，我的母校，當(dāng)我仰望浩瀚的藍(lán)天癡癡暢想時(shí)，腦海里立刻出現(xiàn)一幅幅畫面：
看��！濃郁的桂花已經(jīng)盛開(kāi)，周圍也圍著一群“小精靈”，不知他們?cè)诟墒裁�，哦！原�?lái)是在地上撿飄落下來(lái)的桂花呀！這樣既可以近距離欣賞到桂花，還不用去破壞樹(shù)上完好無(wú)損的桂花，而且使路面更整潔了，真是一舉三得呀！
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！笨炜茨�，正有老師和同學(xué)像農(nóng)民伯伯種糧食一樣頂著艷陽(yáng)在鋤草呢，但他們鋤草是為了讓植物有更好的生長(zhǎng)環(huán)境。不知怎的，我也不知不覺(jué)得參與了進(jìn)去，拿起刀去除那雜亂無(wú)章妨礙植物生長(zhǎng)的`草，不到一會(huì)兒功夫，一塊地就被我們徹底地整理干凈了，給人一種煥然一新的感覺(jué)……
如今，我即將離去，這多姿多彩的校園還會(huì)屬于我嗎？希望在我離開(kāi)母校之后，這個(gè)多姿多彩的柯靈小學(xué)還是屬于我，因?yàn)槲乙呀?jīng)熟記了柯靈小學(xué)的一切。柯靈小學(xué)，已經(jīng)永遠(yuǎn)地烙印在我的心中。
校園的作文 篇2
是否還記得教室里同窗共度，操場(chǎng)上追逐打鬧的場(chǎng)景嗎？那么純真那么美好，雖然你們將來(lái)可能會(huì)忘記，但充滿柔情的校園不會(huì)忘記，友誼會(huì)忘記，校園曾經(jīng)是我們一起走過(guò)的精彩的歷程。
在忙碌的人海中，班級(jí)把我們聚在一起，一起學(xué)習(xí)一起分享快樂(lè)的童年，一年有一年的過(guò)去了。把童年.少年.青少年的記憶留在了校園里。青春仿佛是夜間燃放的燦爛煙火，一瞬間的美麗停留在我的腦海里，一去不復(fù)返，只能做為一段回憶。人生就像一場(chǎng)很富有情調(diào)的一部很長(zhǎng)的電視劇，到老了或許就是一些回憶的場(chǎng)面，從童年的記憶開(kāi)始，就連現(xiàn)在的我有時(shí)一個(gè)人在一個(gè)角落里靜靜的回憶起在校園中的故事，趣味的故事再次呈現(xiàn)在眼前。
真誠(chéng)的友誼點(diǎn)燃我們心中的智慧之火.生命之火.奮發(fā)之火.希望之火。畢業(yè)后的我們走向世界各地，在此祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真，青春永在。在三年之中我們留下了一段段美好的回憶。每一年都不會(huì)忘記朋友們分開(kāi)時(shí)悲傷的場(chǎng)景，只要你心中還記得有為朋友，這就證明你們的心是連在一起的'，無(wú)論分開(kāi)多遠(yuǎn)，彼此都會(huì)關(guān)心對(duì)方，因?yàn)橛颜x還在。
你們是否還記得教室里同窗共度，操場(chǎng)上追逐打鬧的場(chǎng)景嗎？那么純真那么美好，雖然你們將來(lái)可能會(huì)忘記，但充滿柔情的校園不會(huì)忘記，友誼會(huì)忘記，校園曾經(jīng)是我們一起走過(guò)的精彩的歷程。也許那只是人生最有趣最天真最幸福的時(shí)光，讀書(shū)聲灑遍了校園平靜的操場(chǎng)上，四周環(huán)繞，排擋在耳邊。一切就像流星一樣，給平靜黑暗的天空，增添一個(gè)瞬間的光芒。
上課時(shí)那朗朗的讀書(shū)聲依然沒(méi)有停止，當(dāng)你走過(guò)校園的門前時(shí)你聽(tīng)到的聲音是那么的耳熟，因?yàn)槟阋灿幸欢卧谛@中回憶童年，當(dāng)你每天清晨聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)，仿佛你站在校園的操場(chǎng)上，看著五星紅旗冉冉升起，那時(shí)的你始終盼望著長(zhǎng)大，如今你已經(jīng)長(zhǎng)大，你是否還記得我是你最好的玩伴，我們共同度過(guò)快樂(lè)的青春，那時(shí)像花一樣炫耀，向海一樣的寬闊，看不見(jiàn)盡頭。青春是生命的春天，校園是這春天的搖籃，生活在搖籃中的我們卻時(shí)刻夢(mèng)想著大海遙望著藍(lán)天，遙望著未來(lái)。
請(qǐng)你別忘記我們一起走過(guò)的時(shí)光，別忘記那校園中每一個(gè)角落，偶爾回憶起那個(gè)時(shí)光，眼淚隨著腦海里的劇情所流出。請(qǐng)你珍惜眼前的一切，真正失去的才是最可貴。
校園的作文 篇3
我的校園真漂亮呀!
一進(jìn)校門，只見(jiàn)西邊有一幅巨大的文化墻，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。再往東邊望去，寬闊的'大操場(chǎng)展現(xiàn)了一派深秋的景象。操場(chǎng)上有一排法桐樹(shù)，它們雖然落了很多樹(shù)葉，只剩下枝枝杈杈，可是仍然顯得很威風(fēng)。它們凝神佇立在寒風(fēng)中，好像堅(jiān)守哨位的戰(zhàn)士們。
我們順著梧桐樹(shù)一直往前走，一座美麗的小花園就出現(xiàn)在大家面前。花園里有一片小竹林，一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出了沙沙的響聲，像是在低語(yǔ)。竹林的旁邊是一棵茂盛的石榴樹(shù)，石榴樹(shù)的樹(shù)干遒勁古樸。樹(shù)枝上結(jié)滿了小石榴，早已咧開(kāi)了嘴，向人們報(bào)告著成熟的喜訊�；▓@的中間是一個(gè)小池塘，池塘里有幾株睡蓮，雖然花兒已經(jīng)凋謝，但是翠綠的浮萍仍然躺在水上。瞧，浮萍的底下還有幾條小魚(yú)在嬉戲、玩耍，無(wú)憂無(wú)慮。
我們的校園就這樣在秋日的陽(yáng)光下，顯得格外美麗。
校園的作文 篇4
初入三中的我便迎來(lái)了三中的六十歲生日。來(lái)三中的時(shí)間并不算長(zhǎng)，卻已經(jīng)對(duì)三中到了了如指掌的地步。在我還呆在初中時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)三中，聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師贊嘆校園的景色優(yōu)美，聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師提起畢業(yè)后去了三中的學(xué)生，特長(zhǎng)類的學(xué)生出類拔萃。
百聞不如一見(jiàn)，漫步在綠蔭下看著自己朦朧的`影子，心里涌出萬(wàn)般感慨，片刻之后又是一片沉靜毫無(wú)波瀾。景色是如曾經(jīng)的老師所形容，綠樹(shù)成蔭，鼻間縈繞著一股子青草的味道。頭頂上時(shí)不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)兒的嘰喳聲和微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。
三中比較重視學(xué)生的身體素質(zhì)，一進(jìn)門就是滿眼的籃球架。放學(xué)后也會(huì)看到每一個(gè)籃球架都有人霸占著。即使是快晚修了，還是零星的有幾個(gè)人在球架面前不知疲倦的聯(lián)系。在籃球架旁邊的空曠處會(huì)看到社團(tuán)的人在練習(xí)，而社團(tuán)練習(xí)時(shí)周圍常常會(huì)有些圍觀群眾，但在練習(xí)者的臉上找不到一絲緊張感。
當(dāng)我踏入三中時(shí)，想象的三中便與實(shí)際的交替融合。叢林成蔭，空氣清新，滿眼的綠。我肆意地吸取這里的空氣，嘴角微微揚(yáng)起。微涼的秋風(fēng)吹過(guò)我的面頰，吹散了我的疲憊，吹走了我的煩惱。我站在一棵樹(shù)下，雙手因?yàn)榧?dòng)而微微發(fā)抖，這如夢(mèng)幻般的，公園般的，是我的校園。
未來(lái)三年的日子我會(huì)與三中一同成長(zhǎng)，陪三中走過(guò)三年漫長(zhǎng)的歲月。愿三中在未來(lái)三年甚至更久的時(shí)間里，創(chuàng)造屬于她的輝煌成就。
校園的作文 篇5
母愛(ài)是偉大的，可能你們認(rèn)為只有給予給自己生命的人才是自己的母親，的確那是母親，但我覺(jué)得老師也是父母親，我最敬佩的“母親”是她。她傳給我們知識(shí)，她是一位辛勤的園丁，她是一位博學(xué)多才、和藹可親，給人一種親切感的老師～付華芳老師。
老師給我的第一印象是：漂亮、高貴，好像有一種不可侵犯的`美，那么莊重，那么威嚴(yán)。
付老師～美麗。身材好，個(gè)子不是很高，金黃的頭發(fā)，眉毛很濃，上課時(shí)，老師的那雙眼睛好像具有威懾力，課間又讓人有一種親切感。
付老師～教學(xué)視角獨(dú)特。開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)渴望老師的品德和教學(xué)方法。我覺(jué)得我們開(kāi)始給老師的印象不好，結(jié)果，正在我的意料之中，在上課站起來(lái)向老師鞠躬的那一剎那，老師就覺(jué)得我們沒(méi)吃飯一樣，根本就沒(méi)有精氣神。結(jié)果老師讓我們以后上課面對(duì)微笑就好了。還寫了一句話：微笑是一種精神，一種境界，一種力量，請(qǐng)面帶微笑面對(duì)每一個(gè)人，面帶微笑認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師還說(shuō)做人可以什么都沒(méi)有，但不能沒(méi)有精氣神。老師看著我們一張張活潑可愛(ài)的容貌，開(kāi)心的笑了。老師的這一種品德果然很特別。
老師在學(xué)習(xí)上的想法很正確：老師說(shuō)五根手指各有各的長(zhǎng)短，各有各的作用，老師在學(xué)習(xí)上只看經(jīng)過(guò)，只要在經(jīng)過(guò)努力了，即使很差，老師不會(huì)批評(píng)你大兒而會(huì)夸獎(jiǎng)你。努力的結(jié)果總比不努力要好。啊就像母親一樣時(shí)時(shí)刻刻教育我們。
付老師～親切。一次游戲中，我覺(jué)得老師就像與我們大不了幾歲的姐姐和我們一起玩扔沙包游戲！課堂上，老師常常給我們講課文以外的相關(guān)知識(shí)，有事甚至覺(jué)得老師的課時(shí)間特別短。即使老師她很辛苦、疲勞，但她始終都帶著微笑面對(duì)我們。在這一年中，老師她用微笑“感染”了我，想起以前的我，到現(xiàn)在和以前的我變了，從愛(ài)哭變得愛(ài)笑，從文靜變得活潑，這都是付老師給予我最善良的微笑，最純真的活潑。讓我做了一個(gè)真正的我。
無(wú)論老師在課堂上還是課間，老師是那樣和藹可親、博學(xué)多才，如一艘穩(wěn)建的大船，載這我們前進(jìn)；如海邊的一座燈塔；指引我們前進(jìn)；如一片大海，給我們博大的寬容。像一曲絕妙的音樂(lè)，讓我百聽(tīng)不厭。
付老師就像我的母親時(shí)時(shí)刻刻都愛(ài)護(hù)著我們。她她燃燒自己的時(shí)光，來(lái)教育我們，就像在黑暗、凄涼之中唯一一支有著光明的蠟燭，永遠(yuǎn)的照亮我們，給我們溫暖。那樣的永垂不朽。
我愛(ài)我的校園“母親”。
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