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實(shí)用的小學(xué)記事作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的小學(xué)記事作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記事作文 篇1
今天是大年三十，除夕夜。家家戶戶都是一家人坐在一起吃年夜飯。
沒吃一會兒門外就響起了“噌……碰”或者“啪啪啪……”的聲響。我們一家人放下碗、筷，跑到門口看，這是哥哥說了一句話：不如我們也拿幾個(gè)煙火出來放吧。我們所有人點(diǎn)頭表示同意，我們將煙火放在門前，哥哥走到煙火旁用打火機(jī)點(diǎn)燃。便馬上跑了回來，我聽見“噌……”的一聲就回過頭來看，只見一朵花，無顏六色：紅的象征著喜慶，藍(lán)的象征著智慧、綠的象征著生機(jī)、黃的象征著溫暖、紫的象征著浪漫……一會天女散花，一會槍林彈雨，七色的小球一顆顆落下，猶如一道彩虹。這是幾乎所有的人家都開始放煙花了，一瞬間天空變成了煙花的海洋，各種色彩，各種樣子，都在天空中綻開。
深夜伴隨著十秒鐘聲倒計(jì)時(shí)的響起，又是一陣“噼里啪啦……”的聲響，人們好像在慶祝這新的'一年的到來的確，在這值得高興的日子里，唯有煙花，才能吐出我們那喜悅的心情；唯有煙花，才能烘托這喜慶的氣氛。除夕的煙花異常的美麗，人們臉上的笑容異常燦爛，鞭炮聲異常的響……
小學(xué)記事作文 篇2
走進(jìn)里面，首先迎接我們的是青翠的柳樹姐姐，他們彎著腰，將那一頭油亮的秀發(fā)批到了肩上，秋風(fēng)輕輕一吹，屢屢發(fā)絲迎風(fēng)舞動，好像一位慈祥的母親用手輕柔地?fù)崦覀兊念^，在這地方也能讓我們感受世間最偉大的"母愛"。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹就成了一排排整齊的"儀仗隊(duì)"，英姿颯爽。
沿著松軟的泥路走來，我們看到了那高大的梧桐爺爺，他是那么的熱心，天天幫幼小的芙蓉孫女遮蔭、打扇。生怕小孫女受到一絲的傷害。炎熱的夏天，他總會為了給許多花兒、小樹苗遮陽而遭受酷熱的煎熬；嚴(yán)寒季節(jié)，他依舊會頂著凜冽的寒風(fēng)，守護(hù)著他的伙伴們，��！我不禁深深地贊嘆??
"哎呀……"，原來是這滑溜溜的草地害我摔了個(gè)跟斗，我這才醒悟過來，你可別小看他們哦，他們的本領(lǐng)高著呢！瞧，小草們也許是為了迎接我們"大部隊(duì)"的到來吧，他們還特地準(zhǔn)備了一支優(yōu)美的舞蹈。這舞蹈來自美麗的大自然，他們在風(fēng)姐姐的伴奏下，時(shí)而起，時(shí)而伏，像綠浪^像飛毯^真是美不勝收。
飽覽了這優(yōu)美的舞蹈，眼前又展現(xiàn)了另一幅"畫卷"。那火紅的'"朝霞"——楓林。似乎就在我們身邊，似乎我們伸手就可觸摸。它像是一團(tuán)火焰，在這方土地上熊熊燃燒著。你更像一只只小手，紅撲撲的著實(shí)惹人喜愛，你們是那么的團(tuán)結(jié)，緊緊地牽起手，你們表現(xiàn)的那么的出色，使我們喘不過氣來。
離開“火�！�，我們便漫步踏進(jìn)了“刀�！薄！昂霉值谋扔靼�！”同學(xué)們聽了老師的話，頓時(shí)一陣騷動，都感到疑惑不解，這么小的這么嫩的葉子，怎么能稱為刀子一般呢？通過老師具體的講述，我們?nèi)燥@得半信半疑，我想等它長大以后來看看，究竟會不會真的變得那么的堅(jiān)韌。我暗子下了個(gè)心眼。走過一片“刀�！薄獎β榱�，我們被一陣陣沁人心脾的香氣給吸引住了，我聞了聞，“啊，太香了！”我連忙快步上去，哇！這真是一片“香�！保苊苈槁榈墓鸹渫α⒃谀抢�，他們的花金黃色的，非常的小，但是他們的每一片花瓣都蘊(yùn)藏著無窮的香味，這一片片的花散發(fā)著香氣，足以讓你傾倒一天一夜，他特有的香是其他花卉所不能比擬的。
“集合……”一聲令下，我們也已走出了這片花木林園，雖然這里還有許多我叫不出名字的花花樹樹，但我已深深覺得只有這兒你才會感受到秋天的溫暖，只有在這里你才會感受到秋姑娘的溫情，只有在這兒你才會感受到屢屢秋風(fēng)的柔情……我們隨著嬉笑聲回到了學(xué)校，這次秋游盡管是那么的短暫，但它帶給我的回憶和學(xué)到的知識卻是很多很多的……
小學(xué)記事作文 篇3
進(jìn)入滑雪館，滑雪的人還不多。因?yàn)槌松详�，媽媽就請了一個(gè)教練。
穿好鞋后的第一的任務(wù)，便是穿著滑雪板在走上，這可是一項(xiàng)十分艱難地任務(wù)，因?yàn)檠┌迨直恐�，走起來時(shí)必須十分小心。教練于是告訴我們一個(gè)秘訣：使左腳的雪板外側(cè)微微向上翹起，并把人的.重心保持在中間。我試著走了兩步，果然輕松很多。
終于走到了坡頂，我會都向下望去，白雪之中，稀稀疏疏地站著幾個(gè)人。
我們一行五人，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向下滑去，我一下子便摔倒在地，我摔倒之后便一直往下滑去，怎么也停不下來。摔倒以后，我發(fā)現(xiàn)，其他人也都和我一樣。教練機(jī)安裝告訴我們，滑行時(shí)，要微微下蹲，兩手放在膝蓋上。將滑雪板形成內(nèi)八字是，速度就會減慢，甚至停下來。
聽完以后，我又爬上坡去，再滑。這一次情形比上一次好得多，不過還是摔了。一連三次以后，我就漸漸掌握了技巧，滑行起來也自如不少。于是我決定爬得更高一些，這樣不僅更刺激，而且更有難度。
我迅速爬上去，這里沒有一個(gè)人，我心里悄悄打起了退堂鼓。但是勇氣告訴我不能退縮。我深吸了一口氣，穿上了滑雪板。
滑雪板順著地勢向下滑去，速度快得驚人，我兩腳后跟微微用力，滑雪板便撐開了八字，速度也減慢了，快到平地時(shí)，我兩腳在一用力，滑雪板便停了下來。
我心里頓時(shí)激動起來，我再次爬到坡頂，當(dāng)寒風(fēng)拂過我的發(fā)髻時(shí)，我明白了：做任何事都需要勇氣，必須敢于嘗試，因?yàn)槿丝偸窃诓粩嗟氐怪兄饾u成長起來的。
小學(xué)記事作文 篇4
今天是星期天，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房里忙碌著，旁邊的菜籃里有魚、有肉，還有我最愛吃的大螃蟹。我忙問：今天買這么多菜，有什么事嗎？媽媽笑瞇瞇地說：喜事！什么喜事？我好奇地問。暫時(shí)保密，等爺爺奶奶來了再告訴你。媽媽向我眨眨眼睛。傍晚時(shí)分，爸爸和爺爺奶奶都面帶微笑地回來了，熱氣騰騰的飯菜也端上了桌。我按捺不住道：媽媽，到底是什么事��？現(xiàn)在總該告訴我了吧！媽媽有些激動地說：這件事對你爸爸和我們?nèi)叶己苤匾Ｄ惆职钟行鹿ぷ髁�！她又想說什么，可是激動得說不下去了。這時(shí)，爺爺摸著胡子說：我兒子失業(yè)一年了，天天待在家里，煙一根接一根地抽，我們也為他難過。今年他和幾個(gè)失業(yè)的`同事辦了家電腦公司，終于重新工作了。爸爸興奮地說：在失業(yè)的那段時(shí)間，我想人不能自棄，總會有出路，就找了幾個(gè)同事商量了一下，決定辦一家電腦公司，名字就叫‘新時(shí)代電腦公司’，主要工作是賣電腦和維修電腦。雖然市場競爭十分激烈，但我會克服一切困難，經(jīng)營好我們這家公司，這叫永不服輸！
爸爸的話剛一講完，屋里就響起了一片熱烈的掌聲。大家都開心地笑了。爺爺?shù)男κ切牢康男�，媽媽的笑是期盼的笑，爸爸的笑是自信的笑。我默默地祝福爸爸長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我對爸爸說：爸爸，我們一定會盡力幫助您的！
這頓飯我們吃得有滋有味。我想，每個(gè)人都要有自己的事業(yè)，這是人一生中不可缺少的東西，生活會因?yàn)楣ぷ鞫兊每鞓罚?/p>
小學(xué)記事作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。
2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的'起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個(gè)材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報(bào)自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價(jià)，教師應(yīng)注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，友善的提出不足之處。
五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）
見這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣犃耍檬置莻�(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會了。沒辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆc(diǎn)題）
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