設計的方案范文
為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設計的方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計的方案范文1
第一課時
教學要求:
理解課文內(nèi)容，了解科學家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創(chuàng)造性地復述課文。
教學重點:
科學家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。
板書設計
骨骼化石
高大
完整
失足
�。保包S河象
假想來歷
陷入
化石
斜插
發(fā)掘化石
腳踏
教學過程:
出示掛圖，導入新課。
這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的一具大象的骨架。這具大象骨架，全部是由骨骼化石安裝起來的。（板書：骨骼化石）你們知道“骨骼化石”是什么嗎？它是古代生物的骨骼埋在地底下變成像石頭一樣的東西。這種象曾經(jīng)生活在黃河流域，所以叫它們黃河象。
今天我們就學習課文《黃河象》。
檢查預習
這具大象化石是在什么時候、什么地方發(fā)掘出來的？
開火車朗讀課文，讀后酌情評議。
練習分段、歸納段意、認真讀課文，從文中把科學家假想這具黃河象骨骼化石來歷的部分找到，做上記號。
學生準備后討論：文中哪些地方是講科學家的假想的？（二至七自然段）
把課文分成三段，說說每段段意。（學生練習歸納，在書上寫出來）
學生準備后，交流歸納的段意，（一、講這具化石的樣子；二、講科學家假想化石的來歷；三、講黃河象骨骼化石的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。）
按照分成的三段，請三個同學朗讀全文。
理解第一自然段
默讀第一段，想一想，這具黃河象骨架有什么特點。
學后討論：有什么樣特點？（骨架很高大）從哪里看出它高大？（從它的高度、長度；從人站在骨架前的感覺。）還有什么特點？
�。ê芡暾⿵哪膬嚎梢钥闯鏊耐暾堪丫渥诱页鰜碜x一讀。
“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的”。這句話什么意思？（整個大象骨架只有尾椎骨不是骨骼化石，別的部分都是骨骼化石。也就是說，整個化石只少掉了尾椎骨。）
“在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉�！边@句話什么意思？（意思是一百多塊腳趾骨，一塊也沒有失掉，全部保存下來了。）
有感情地朗讀課文，通過朗讀，進一步體會黃河象骨架的高大完整。
理解第二段
默讀第二段思考：科學家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的？
學生默讀思考后，指名說說科學家的假想，說后學生互相補充。
布置作業(yè)
閱讀課文，想想課后“思考練習”的第一、二題。
第二課時
教學要求:
理解課文內(nèi)容，了解科學家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創(chuàng)造性地復述課文。
教學重點：科學家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。
板書設計
�。保包S河象
１沒移動過
保存完整依據(jù)
�。苍谥笓]下挖掘
�。惫羌芡暾�
假想落水依據(jù)
�。舱玖⒆藙�
教學過程
一、復習檢查
聽寫詞語。
說說本課的主要內(nèi)容。
二、講讀課文
講讀第二段
這一段作者是分幾層來寫的？（三層。第一層即第２節(jié)；第二層即第３節(jié)；第三層即第一４至節(jié)。）
逐層理解。
第一層：突出“熱”和“緩”。
“熱”：“炙烤大地”“草叢燃燒”“呆立不動”“走來走去”。
“緩”：“小河彎彎”“緩緩流去”
這一層寫當時天氣炎熱程度和特定的地理環(huán)境，為老象遇險提供了可能性。由于小河彎彎，流勢緩慢，河岸和河床必然會淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險的。
第二層：突出“倦”和“渴”。
這一層寫出身強力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險的必然性。
第三層：突出“喝”和“陷”。
抓兩頭段落，找假想的依據(jù)。
從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據(jù)：
�。保袄舷蟮挠夷_正好踩在一塊橢圓形石頭上。”（四自然段：“人們可以清楚地看到……腳踩著石頭�！保�
�。玻袄舷笊碜右粋�(cè)，栽進河里�！保ǖ谒亩危骸耙活^大象的骨架，斜斜地插在沙土里。”）
�。常八痤^呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進去。（第一段：“人們站在骨架前，……昂首闊步向前跑。”）
�。矗跋菰谟倌嗬锏睦舷蠼K于不能再動彈了�！保ǖ谒亩危骸耙活^大象的骨架，斜斜地插在泥土里�！保�
�。担├舷蟆笆ё懵渌倍�。（第一段：“古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的”）
�。叮熬o跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。“（第一段：”北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架�！暗谒亩危骸被柯冻鰜砹�，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架。“）
小結(jié)：課文第一、四自然段的內(nèi)容都不是科學家親眼看到的，他們根據(jù)事實做出了假想，這說明假想必須以事實為依據(jù)。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。
三、初知推理方法。
科學家從黃河象站立的姿勢想到它“失足落水”而死。為什么會這樣呢？因為想找水喝。為什么要喝水呢？是干渴，天熱難當……
這種一步一步推理的方法，就叫“推想”。
四、布置作業(yè)
科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么？
第三課時
教學要求：理解課文內(nèi)容，了解科學家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創(chuàng)造性地復述課文。
教學重點：科學家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。
板書設計
�。保包S河象
化石
高大完整無缺
疲勞干渴
發(fā)現(xiàn)
斜插的姿勢
假想失足落水
發(fā)掘
上級指揮員
泥沙掩埋
教學過程
一、講讀第一自然段。
１、邊讀課文邊看圖，思考：
�。ǎ保┻@具黃河象化石高大表現(xiàn)在哪里？畫出有關(guān)詞語。
（２）這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里？畫出有關(guān)詞句。
�。�、請學生指圖說說這具黃河象化石高大完整這個特點。
�。�、訓練用“甚至……也……”“連……也……”口頭造句。
4、概括段意。
5、教師談話，轉(zhuǎn)入下一段教學。
二、講讀第二段。
讀本段后思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的？各層的層意是什么？
逐層學習。
第一層（第２自然段）
這一層寫當時天氣炎熱的程度和特定的.地理環(huán)境，為老象遇險提供了可能性。由于小河彎彎，流勢緩慢，岸邊和河床必然會淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這里河水是危險的。教學時要突出“熱”和“緩”。
“熱”“炙烤”“燃燒”“呆立不動”“走來走去”
“緩”：“小河彎彎”“緩緩流去”
第二層（２至６自然段）
這一層寫出身強力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結(jié)果失足而落水，這就是老象遇險的必然性。
教學中，要突出“倦和渴”“喝和陷”
�。�3）第三層（第7自然段）
３、找假想的依據(jù)。
從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據(jù)：
�。保袄舷蟮挠夷_正好踩在一塊橢圓形石頭上�！�
�。玻袄舷笊碜右粋�(cè)，栽進河里。”
�。常八痤^呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進去�！�
４）“陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了�！�
�。担├舷蟆笆ё懵渌倍�。
�。叮熬o跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。”
小結(jié)：課文第一、四自然段的內(nèi)容都不是科學家親眼看到的，他們根據(jù)事實做出了假想，這說明假想必須以事實為依據(jù)。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。
三、總結(jié)推理方法。
科學家從黃河象站立的姿勢想到它“失足落水”而死。為什么會這樣呢？因為想找水喝。為什么要喝水呢？是干渴，天熱難當……
這種一步一步推理的方法，就叫“推想”。
四、布置作業(yè)
科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么？
設計的方案范文2
教學目標：
1．繼續(xù)學習默讀課文。練習有感情地朗讀人物的對話，抓住“喊、驚奇、奇怪”等詞語指導讀出句子的語氣。
2．學習用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。
3．重點理解“這是多么美好的禮物�。 边@句話。
教學過程
第一課時
一、由題目入手，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，同時對課文起到穿針引線的作用。
1．創(chuàng)設情境，理清人物關(guān)系。
從前，在一個美麗的大森林里，有一條長長的'小路，小路從森林的這一頭一直延伸到另一頭，小路兩邊分別住著：鼴鼠一家、刺猬一家、狐貍一家和松鼠一家。森林里還住著一位熱心的郵遞員黃狗
1.學生邊聽教師講故事，邊梳理人物關(guān)系?
1．有一天，郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單�！� 課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單�！�
2．指導朗讀：“鼴鼠先生，有你的包裹單�！保x出喊的語氣。
3．聽到郵遞員黃狗的呼喊，鼴鼠先生從郵局領(lǐng)回的包裹里究竟是什么呢？讓我們默讀課文的第3-5自然段，從課文中找找答案。 默讀課文3-5自然段，思考：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個怎樣的包裹？
4．指名匯報，課件出示： 鼴鼠先生拿著包裹，到松鼠太太家去，問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看，是什么東西？”
指導學生讀松鼠太太的話，讀出虛心的話氣。
松鼠太太拿過包裹一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹不小心被弄破了，里面的東西都漏掉啦！鼴鼠先生很懊喪。帶上表情讀出“懊喪”的語氣
二、體會語氣
1、讀句子：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”
2、讀出“喊”的語氣。
3、匯報交流，讀鼴鼠先生的話，讀出虛心的語氣。
4、感受鼴鼠先生的懊喪?
設計的方案范文3
網(wǎng)頁設計是展現(xiàn)企業(yè)形象、介紹產(chǎn)品和服務、體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑，因此我們必須明確設計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設計方案。我們會根據(jù)消費者的需求、市場的狀況、企業(yè)自身的情況等進行綜合分析，以“消費者”為中心，而不是以“美術(shù)”為中心的進行設計規(guī)劃。
網(wǎng)絡上的三維空間是一個假想空間，這種空間關(guān)系需借助動靜變化．圖像的比例關(guān)系等空間因素表現(xiàn)出來。在頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產(chǎn)生的視覺效果都各不相同。通過圖片、文字前后疊壓所構(gòu)成的空間層次不太適合網(wǎng)頁設計，根據(jù)現(xiàn)有瀏覽器的特點，網(wǎng)頁設計適合比較規(guī)范、簡明的頁面，盡管這種疊壓排列能產(chǎn)生強節(jié)奏的空間層次，視覺效果強烈。
一、培養(yǎng)目標：
通過學習使學員了解創(chuàng)意方法、設計方式、項目流程等設計應用具備的網(wǎng)頁設計師的崗位技能，運用ASP技術(shù)開發(fā)相應的基于B/S的應用程序；了解開發(fā)網(wǎng)站的整體管理、維護、建設等方面的前后臺程序的流程和規(guī)范。
二、就業(yè)崗位
網(wǎng)頁美術(shù)設計師、軟件界面設計師、Flash廣告設計師、Flash游戲設計師、網(wǎng)站開發(fā)工程師。
三、學習內(nèi)容
�。ㄒ唬┸浖眉寄�
Dreamweaver站點管理：創(chuàng)建文檔、設置文本格式、創(chuàng)建Layer樣式表應用，創(chuàng)建框架、講解HTML和Javascript腳本語句與Dreamweaver相結(jié)合創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁，CSS樣式使用技巧、制作美妙文字網(wǎng)頁及圖文混排網(wǎng)頁、框架網(wǎng)頁、表單網(wǎng)頁。
Flash動畫：逐幀動畫、運動動畫、變形動畫、遮罩動畫、導向動畫、音響動畫；以繪畫技巧，加上獨特創(chuàng)意，可以制作多媒體網(wǎng)頁動畫、賀卡、MTV、短劇、教學軟件等。Photoshop及Fireworks網(wǎng)頁圖形設計：優(yōu)化網(wǎng)頁圖片，制作按鈕、下拉菜單、網(wǎng)頁徽標、分隔條、網(wǎng)頁標題、特效文字、導航條、動畫和動態(tài)響應效果及LOGO動態(tài)制作，與Dreamweaver配合制作精美網(wǎng)頁。
�。ǘ┰O計創(chuàng)意實戰(zhàn)和項目開發(fā)綜合應用
網(wǎng)頁圖形構(gòu)成設計、網(wǎng)頁色彩原理與網(wǎng)頁設計配色技巧，網(wǎng)頁格局設計，網(wǎng)頁字體排版設計與網(wǎng)頁表現(xiàn)技巧以及各類網(wǎng)站的設計實戰(zhàn)強化練習。綜合所學的知識進行實例操作。
（三）網(wǎng)站開發(fā)部分
ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計概述，ASP腳本語言ASP，編程基礎及內(nèi)置對象，ASP內(nèi)置組件，ADO編程技術(shù)；
數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)：SQL SERVER的管理工具，數(shù)據(jù)庫的管理，SQL SERVER開發(fā)基礎知識；文件上傳，郵件發(fā)送，注冊模塊，登錄模塊，計數(shù)器系統(tǒng)，故事接龍系統(tǒng)，投票系統(tǒng)，BBS論壇系統(tǒng)，聊天室系統(tǒng)，文件管理系統(tǒng)，財務報賬管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡考試系統(tǒng)，在線購物系統(tǒng)。通過學習能夠運用ASP技術(shù)開發(fā)相應的基于B/S的`應用程序；了解開發(fā)網(wǎng)站的整體管理、維護、建設等方面的前后臺程序的流程和規(guī)范；掌握網(wǎng)絡的的基本維護和管理，并能熟練對SQL數(shù)據(jù)庫進行管理、設計等。能夠勝任網(wǎng)站開發(fā)工程師等職位。
電話400-666-7863無錫崇安寺校本部：崇安寺，中山路270號天安大廈（樓下是大洋百貨）9樓、10樓、11樓、12樓、16樓，近5000平米；（對面是商業(yè)大廈）
設計的方案范文4
一、綜合說明
�。ㄒ唬┕こ谈艣r：
1、工程名稱：山東某小區(qū)綠化工程
2、工程地點：山東海龍開元小區(qū)院內(nèi)。開元小區(qū)位于濰坊市寒亭區(qū)，北依古亭街，南至金河街，東靠白云路，西鄰上港路。總用地11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃�，F(xiàn)狀用地為平地，地勢平坦。
3、施工現(xiàn)場現(xiàn)狀：本工程施工現(xiàn)場業(yè)已具備“三通一平”，規(guī)劃樓體已經(jīng)形成，主要交通網(wǎng)業(yè)已鋪設完畢，隨時可以進入現(xiàn)場施工。
�。ǘ┲饕こ塘浚�
1、小區(qū)景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。
2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。
�。ㄈ┚幹埔罁�(jù)：
本施工組織設計方案依照編制原則，及施工驗收規(guī)范，以以下文件為編制依據(jù)：
1、《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》CJJ/T 82-99
2、《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-20xx
3、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50204-20xx
4、《砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50203-20xx
5、《建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50209-20xx
6、《山東省植物志》
7、《開元小區(qū)景觀設計方案》
8、《山東海龍股份有限公司開元小區(qū)綠化工程招標文件》
9、本公司施工技術(shù)操作規(guī)程。
�。ㄋ模┕こ烫攸c、難點：
1、本工程為新式小區(qū)的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，范圍廣，工期短。
�。�1）土方工程：本工程內(nèi)有土方的倒運、垃圾的外運。
�。�2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養(yǎng)護，一應俱全。
�。�3）綠化養(yǎng)護工程：本工程保修�；钇跒橐荒�，對工程須作一級養(yǎng)護管理。
（4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.
�。�5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗巖園路及混合拼花園路等多種作法。
（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術(shù)特點復雜。
�。�7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。
2、本工程的難點有四條：
�。�1）新工藝、新作法的推廣應用：如彩色模壓砼的應用。
�。�2）工期短、范圍廣，工期僅為86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。
�。�3）園路小品的'作法花樣較多、較復雜。
�。�4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。
針對以上特點和難點，我公司專門在施工方案中制定出相應的措施辦法。
二、開、竣工日期：
開工日期：20xx年10月1日
竣工日期：20xx年12月25日
總工期：86天（日歷天數(shù)）
三、質(zhì)量標準：優(yōu)良
四、施工方案：
（一）現(xiàn)狀考察：
我公司在收到山東海龍股份有限公司投標邀請書后，于20xx年9月21日組織有關(guān)技術(shù)人員對施工現(xiàn)場進行了實地考察，并在現(xiàn)場召開了論證會，對本工程的特點及難點進行了分析、研究。
�。ǘ┦┕で暗臏蕚涔ぷ鳎�
1、召開專題會：針對本工程的特點、難點進行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點的施工方案。
2、管理體系的落實：選調(diào)過硬的技術(shù)人員組織項目部，由總工程師監(jiān)管，實行項目經(jīng)理負責制，在項目經(jīng)理的領(lǐng)導下層層把關(guān)、層層落實、各負其責、明確獎罰，形成一支技術(shù)過硬、精干的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）
3、思想保證：圍繞創(chuàng)優(yōu)良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調(diào)動各方工作積極性。
設計的方案范文5
【學習目標】
�。�、知識和技能目標：
⑴認識淑、撅、叟、滌４個字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。
�、洽穷I(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
�。病⒛芰δ繕耍�
訓練學生的理解能力和言語表達的能力。
�。场⒔虒W重難點：
領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
【教學過程】
一、引入新課
同學們，你們聽說過索溪峪嗎？索溪峪位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是張家界的一個主要風景區(qū)，它以奇特風光而著名。今天，老師就和你們一起走進課文，隨作者一同去感受一下索溪峪風景區(qū)奇麗的風光。
出示課題，齊讀課題：索溪峪的野，知道這是一篇寫什么的文章嗎？看峪怎么寫？溪字很容易寫錯，請你用手指在桌上寫一寫。讀了課題，想知道些什么？
那課題中的野字為什么加引號？為什么的本來意思是什么？在文中也是這個意思嗎？如果不知道，那我們通過學習課文來了解野在文中的意思。
�。ㄔ嫉�，自然的，不加任何雕飾？）
二、初讀課文，感知索溪峪的野
�。薄⒆杂傻�、快速地讀課文，要求把句子讀通順，不認識的字多讀幾遍。
２、讀完課文，你有什么樣的印象？
�。�、文中哪些段能概括全文意思？還有嗎？哪些地方在進行具體描寫？知道這種寫法嗎？（首尾呼應）文章是什么結(jié)構(gòu)？（總──分──總）
４、現(xiàn)在，我們來看看剛才自學的情況？
出示課件：我來讀讀。
老叟、蕩滌、撅屁股、斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、旁逸斜出、崛起、窈窕淑女。
�。�、能理解這些詞語嗎？你知道哪些理解詞語的方法？
三、合作研讀，感受索溪峪的野
�。薄⒛x課文，想想索溪峪給你總的印象是什么？（野）
課文通過那幾個方面的描述來寫出索溪峪的野？
瀏覽課文用──畫出有關(guān)句子。
抽答：你讀懂了什么？
板書：
山、水、動物、人。２、以四人組選擇喜歡的一部分，研讀、交流、討論、再勾畫重點詞句，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的野的`。
抽４人組讀，喜歡這部分的同學也可以一起讀。其他同學注意傾聽。
�、刨p析山是野的：
�、僬n文從哪幾個方面來具體描述山是野的這個特點？看圖（課件３），課文運用了怎樣的寫作手法？
�、趶膱D上可以出山有什么特點？山驚險在哪兒，用筆在書上畫出能突出驚險的詞語。讀句子，學習描寫方法。這段話作者怎么來描寫山的特點，老師范讀這部分，學生讀，喜歡這部分的學生再讀。
�、蹐D上的山給人什么印象？能用書上的詞說嗎？這是一種怎樣的美？（磅礴），抽讀，小組讀（齊讀）。再看這段話作者又是怎樣進行描寫的。
�、軓膱D上看，這些山的形態(tài)怎樣？誰來讀讀這段話？女同學再來讀一讀，其余同學體會一下，這段話寫出了山的什么美？（隨心所欲，不拘一格），再來看看作者又是采用怎樣的方法進行描寫的。
�、菪〗Y(jié)：
（從高而陡的角度體現(xiàn)一種驚險的美，從山峰綿亙蜿蜒體現(xiàn)一種磅礴的美，從山的形狀怪異多變的角度體現(xiàn)一種隨心所欲，不拘一格的美。）
作者采用抓特點，先總的概括再具體描寫的方法。對索溪峪的山進行形象的描寫。
�。ㄏ雀爬ㄌ攸c，再具體要求描寫。）板：總──分。
用一句話談談自己讀后的感受，說說：索溪峪的山真是──，板：姿態(tài)各異。
剛才我們用了哪些學習方法來學習這部份內(nèi)容？
⑵用剛才學習方法，感受水的野：
�、俪椋慈私M代表說本組劃出最能體現(xiàn)索溪野的句子。
出示課件５：索溪峪像一個去了。
男孩子跟他（她）一起讀這個句子，全體再讀一次看圖課件６。
②你覺得索溪峪的水野在什么地方？在常人眼中這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀課文時你覺得它野趣十足？（引導體會表達效果：抓特點進行具體描寫，用擬人的手法進行描寫），你會用一會兒一會兒說一個句子嗎？
�、圻@段話中作者還有哪些奇特想象？
索溪峪是一個野孩子，山路是它哥哥，樹木是它大叔，石頭是它弟弟。
�、苡靡痪湓捳f說你的感受，說說索溪峪的山真是──（板：蜿蜒變化）
�、求w會野物的野：
瀏覽第４自然段，拿筆用──劃出體現(xiàn)野趣的句子。從哪些詞語體會到猴子不懼怕人類與人類有著特殊感情？（板：自由自在。）
�、润w會人的野：
人們親自感受了索溪峪的山、水，猴子的十足野性，也變得野了。
同桌讀讀課文的第五自然段，哪一個詞最能看出這一點？
板：
返樸歸真讀帶有這個詞語的句子：人們，會在俗氣。
怎樣理解返樸歸真這個詞？
（去掉外在的裝飾，恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）
課文中怎樣寫游人返樸歸真？用自己話說。
�、升R讀最后一段，要求有感情朗讀：
作者在這樣境界是完全被感染了，感覺此時自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞最能說明作者這時的感覺？（蕩滌）你體會到作者怎樣的感情？
四、讓我們隨著攝像鏡頭，再一次來欣賞索溪峪的野（出示課件）
五、總結(jié)（出示課件）
啊，索溪峪確實是野的，這里的山野、水野，這里的野物野性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得野起來，它的野蕩滌著作者的胸懷，你感受到了它的野嗎？這是一種來自大自然的天然的美。
板：
天然美現(xiàn)在你們知道課題中的野是什么意思了嗎？
�。ú唤�(jīng)過人工雕琢，一切順其天然，返樸歸真。）
通過這一節(jié)課的學習，你學到了作者怎樣的描寫方法？
�。ㄗプ【拔锾攸c先概括特點，再具體描寫，前后照應）還學到了什么？知道作者想表達怎樣的思想感情嗎？
�。ㄍㄟ^描寫索溪峪奇麗的風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。）
結(jié)束語：
這節(jié)課我們領(lǐng)略了野味十足的索溪峪。其實，在我們祖國９６０萬平方公里的土地上還有很多很多的風景名勝，很多美麗的地方，如險要的華山、秀美的桂林、神秘而質(zhì)樸的西藏，還有咱們美麗的爐霍，愿你們有時間用心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自已的語言去表達你眼中的美！
【板書設計】
山姿態(tài)各異
索溪峪的野水蜿蜒變化天然美
動物自由自在
設計的方案范文6
一 、教學理念
讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的`伙伴。
二、教學目標：
1、知識目標：學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。
2、能力目標：培養(yǎng)學生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文;養(yǎng)成積累語言的良好習慣。
3、情感目標：欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
三、教學重點：
理解白荷花開放的種種姿態(tài)。
四、教學難點：
想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。
五、教法 學法
1．采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美。
設計的方案范文7
前言：為進一步提高我校學生程序設計能力和運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)青年學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，活躍課外科技文化生活，同時為ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心將共同舉辦西安交通大學20xx年程序設計大賽。
一、競賽宗旨
西安交通大學20xx年程序設計大賽是面向全校大學生的科技活動，競賽將以緊密集合教學實際，夯實基礎、重視前沿為原則，通過競賽提高我校學生程序設計能力和學校計算機科學與技術(shù)、軟件工程等學科教學水平；加強院系教師與參賽學生之間的交流；引導院系在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力和團隊協(xié)作精神。
二、競賽組織
為保證競賽順利開展，成立西安交通大學程序設計大賽組織委員會及專家指導委員會，具體負責競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。
競賽組委會由團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心相關(guān)人員組成，負責競賽的組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)與宣傳工作；競賽專家指導委員會由電信學院、軟件學院、計算機教學試驗中心相關(guān)專家組成，負責競賽命題、評審及培訓工作。
三、參賽對象
我校全日制本科生及研究生。
四、競賽報名
1、以個人為單位，全校本科生及研究生自由報名。
2、報名時間：即日起至5月4日。
3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫相關(guān)信息。
五、競賽規(guī)則
1、競賽時間：20xx年5月7日
2、競賽試題：10題（中文、英文題各占50%）。
3、比賽時間：5小時。
4、試題解答通過網(wǎng)絡提交，判決結(jié)果會及時通知參賽者。
5、競賽時，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書、手冊、字典等紙質(zhì)資料，不準攜帶任何電子工具和電子媒質(zhì)資料。
6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據(jù)正確解題的數(shù)目進行。
7、競賽所用編程語言為C、C++、Java。
六、獎勵辦法
大賽設一等獎、二等獎、三等獎三個獎勵等級，由學校頒發(fā)證書。其中，一等獎、二等獎和三等獎數(shù)額分別按照實際參賽人員數(shù)目的`10%、15%和20%設置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的人員均可報名參加學校集訓隊進行學習集訓選拔，并有機會代表學校參加20xx年ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽。
七、競賽咨詢
1、競賽交流QQ群(群號: )可進行咨詢，ACM協(xié)會的成員會對大家的問題進行解答。同時，有關(guān)本次競賽活動的所有通知都將在該群發(fā)布。
2、比賽的相關(guān)信息將在 動態(tài)更新。
3、電話咨詢：陳景琦，聯(lián)系電話
設計的方案范文8
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題
2、不要迷信權(quán)威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
歸納：方案的構(gòu)思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構(gòu)思時，應該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設計原則和設計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權(quán)衡奠定基礎。
課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學習，我們能就具體的`設計任務進行一定的設計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當?shù)臉?gòu)思方法，形成比較滿意的設計方案。
設計的方案范文9
一、案例設計：
1、教育活動內(nèi)容：
七色花找朋友
2、教育活動背景：
一群六歲左右的孩子，離開了媽媽的懷抱，背著沉甸甸的書包，邁進學校的大門。學校的操場、教室、樓道……一切的一切對于他們都是那么新奇，于是他們在操場、教室、樓道中時常抑制不住心中的喜悅而奔跑一陣，喊叫一陣；在家里他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的心尖尖，至高無上的小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口，甚至不會穿衣服，不會系鞋帶……面對這群天真幼稚可愛而又“不規(guī)矩”的孩子，我有一個設想：讓孩子們在一年的時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成好習慣，成為有規(guī)矩的孩子。
3、教育對象發(fā)展基礎：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”（各色花瓣），喜歡與小伙伴一比高低。
4、教育活動目標：
（1）培養(yǎng)目標：使學生在七色花的引導下，在“講文明、愛學習，守紀律、愛鍛煉、講衛(wèi)生、愛勞動、能自理”七個方面榜樣的'引導下，得到各色花瓣，養(yǎng)成好習慣。
�。�2）發(fā)展目標：使學生在這一活動中，在得到花瓣的同時養(yǎng)成好習慣，為將來的學習生活打下良好的基礎。
二、活動實錄：
主持人：伙伴們，坐好了。還記得上次主題班會嗎？（記得）好！上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學生，那么今天七色花來到了我們中間，你們看，（七色花來到講臺前）請他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生。
藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個來主持吧！
（宣布）《七色花找朋友》主題班中隊會現(xiàn)在開始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個紅花瓣，要找講文明的好學生，
和它成為好朋友，大家誰來幫助我？
�。ㄅe手提名）
表演1：xxx見到老師有禮貌，主動問好，并且見到值周生也主動問好。
紅花瓣：xxx和xxx講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。（謝謝）希望大家都講文明、講禮貌，做個人人喜歡的好學生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個橙花瓣，要找愛學習的好學生……
xxx和xxx優(yōu)秀得的多，我決定和他們成為好朋友，我把紅色的花瓣送給你們。（謝謝）橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎章，我愿意和很多很多的同學做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個黃花瓣，哪個同學守紀律，
我愿和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學們呀說一說，誰能得到這花瓣？
�。ㄅe手提名）
黃花瓣：我決定把這花瓣送給xxx和xxx，成為他們的好朋友。
我愿大家都向他倆學習，上課時做正直，守紀律，不亂動；下課時去操場做游戲，不亂跑。下次我還要來，和很多很多的同學做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象征著很強的生命力，又是嫩芽的顏色，我們小學生就像一個個嫩芽，要有勃勃的生機，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，長大才能做更多的事。你們說是不是？（是）xxx：綠花瓣，我天天都認真做操，動作用力不偷懶，身體挺拔精神好，你愿找我做朋友嗎？
綠花瓣；愿意，愿意我把綠色花瓣送給你，愿你繼續(xù)努力去鍛煉。
xxx：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你愿意找我做朋友嗎？
綠花瓣：愿意，愿意。我把這綠色花瓣送給你們，愿你們下次運動會上再得第一，為班集體增光。
5、青花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個青花瓣，現(xiàn)在我來找一找，
哪個同學最干凈，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
�。ㄗ叩较旅婵匆路�、脖子、指甲）
啊！我找到了xxx、xxx他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊；他倆的脖子大家瞧，洗得干凈沒有泥兒。他倆的指甲仔細看，又不長來又沒泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成為好朋友。（謝謝）我愿全體同學，每人都要講衛(wèi)生，這樣才能不生病，從下就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學成為好朋友。
6、藍花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個藍花瓣，專找愛勞動的同學做朋友。
同學們細觀察，誰平時最愛勞動，你們幫我找找看。（舉手提名）對xxx、xxx同學最愛勞動，我把藍色花瓣送給他們。（謝謝）愿每個同學都向他們來學習：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來；看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好；看到黑板不干凈，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個能干的好孩子。平時，xxx、xxx、xxx同學收拾學習用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個能干的好學生，做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請得到花瓣的同學走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦！七色花怎么變大了？
七個花瓣：那是因為我們都找到了好朋友。
主持人：我希望有更多的同學在各個方面努力得到七色花成為好學生。
（對七色花瓣）我相信你們會找到更多的朋友的。
班主任講話：（略）
主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會結(jié)束。
設計的方案范文10
一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的`一日學習生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動
活動名稱：小動物套圈
活動目標：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動
1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
9：00---10：00蒙氏活動
活動目標：培養(yǎng)幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽到音樂自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數(shù)學：三以內(nèi)的數(shù)量
10：30---11：00英語活動
11：00---11：40戶外活動
設計的方案范文11
在大自然的懷抱中，翠綠的草坪像一塊軟綿綿的無邊地毯，襯托著熱鬧的婚禮現(xiàn)場，用鮮花和綠葉做成的拱門圈出了主會場的地域，整整齊齊的大長桌上鋪滿了鮮花和美餐。煥發(fā)著潔白光彩的禮服，把新娘裝扮得無比嬌媚。將香檳酒在這熱鬧的氛圍中開啟，喜氣洋洋的婚宴就這樣開始啦！燦爛的陽光下，讓藍天為你們作證，在如茵的草坪上接受親友們的真誠祝福，你們可以牽著手，走過翠綠的草地上，讓微風揚起了她散落下的綹綹發(fā)絲，在攝影師的面前留下你最自然的時刻。孩子們可以在青草地上嬉鬧，大家可以躺在綠草的懷抱里享受大自然的氣息，這就是草坪婚禮里的動人一幕，歡快喜慶的氣氛充滿整個值得紀念的美好日子。像這種婚禮通常都采用自助餐的形式。大地、藍天、陽光、綠草、小花，一同為這個浪漫的婚禮祝福，讓大家都來走進美麗的大自然婚禮吧！
新人：
婚禮時間：
婚禮地點：郊外的如茵草坪，旁邊最好有山有水。（在藍天白云下，在如茵草坪上。靚麗的鮮花拱門，溫馨的紗幔背景、浪漫的迎賓牌，圣潔的儀式臺，還有悠揚的小提琴營造出婚禮現(xiàn)場的浪漫氣氛。）
婚禮主題：我和春天有個約會
婚禮色調(diào)：清新淡雅的紫色系列
婚禮亮點：浪漫的中西合璧郊外式婚禮（歐式馬車入場，放飛象征和平的白鴿，祝福短信抽獎，自助餐，交際舞）
場地布置：
婚禮前一天，11（一生一世）個靚麗淡雅的拱門，6個由香水百合與白色、粉色玫瑰搭配的`鮮花拱門，5個由粉紅與淡紫搭配的氣球拱門，間隔排成一列，形成一串拱門），在拱門里面撒上淡色花瓣，通上婚禮儀式臺。
圣潔的婚禮儀式臺，以溫馨飄逸的淡紫與粉色紗曼為背景，()在背景的中間以火紅色玫瑰拼成一個心型花狀，背景邊緣纏繞些青騰綠葉。
婚禮儀式臺兩旁擺上潔白的雕花桌椅。準備好婚禮所需要的一切物品。（音響，話筒，香檳酒，食品等）
婚禮流程：
1、嘉賓登記入場，并在題名錄上簽名，或?qū)懽８ＵZ。
2、司儀宣布婚禮開始。
3、新人入場
新娘與新郎乘坐歐式馬車入場（兩匹白馬），伴以浪漫的婚禮進行曲（小提琴樂隊演奏），新娘猶如一位光芒四射的公主，而新郎猶如一位瀟灑英俊的王子。直達拱門前下馬車，新娘挽著新郎的手，捧著鮮花，帶著親朋好友的掌聲，迎著從天而將的彩帶，踏著玫瑰花瓣，在小天使的陪伴下走向婚禮儀式臺。
4、證婚人發(fā)言。
發(fā)言、宣讀水晶結(jié)婚證書，并將象征純潔與永恒的水晶結(jié)婚證書送給新人。
5、愛情誓言、交換信物。
新娘新郎宣讀愛情誓言并交換信物，新郎親吻新娘。（音樂向起，掌聲雷動，禮儀隊放飛準備好的氫氣球，打開禮賓花）
6、雙方家長代表發(fā)言，致賀辭。
7、放飛愛情夢想
新郎新娘講述自己的愛情故事并共同放飛準備好的白鴿。（此時司儀鼓動親朋好友們給新郎發(fā)送祝福短信，再由新郎公布祝福短信獲獎名單，）
8、開香檳酒，共注香檳塔。
9、切蛋糕（幾層自定）。
10、喝交杯酒。
11、新娘拋花球。
12、宣布宴會開始，新郎抱新娘下儀式臺，入婚宴，向來賓敬酒，大家開始自助餐，聊天，游戲，合影。
13、舞會：
新郎新娘跳第一支舞，新郎和母親，新娘和父親跳第二支舞，舞會開始。
14、婚禮儀式結(jié)束。
設計的方案范文12
為了維護正常教育教學秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動
1、責任人：體育教師、課外活動組織者。
2、學生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運動注意事項，帶領(lǐng)學生認真做好準備活動。
6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術(shù)和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應及時送往醫(yī)務室或醫(yī)院，并及時向?qū)W校匯報。
8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節(jié)課的學生考勤，對于遲到、曠課的'學生及時告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學生。
4、不允許校外人員找學生，也不允許校內(nèi)學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；
5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯(lián)系方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習課不允許學生隨便出入教室。
設計的方案范文13
為進一步發(fā)展體育與藝術(shù)教育工作，深入實施素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神及要求，決定在我校學生中開展“體育、藝術(shù)特色項目”，從而促進學生全面發(fā)展和健康成長。為更好的開展特色活動，結(jié)合我校實際情況特制定本方案：
一、指導思想
堅持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的學生”為指導，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進學生全面發(fā)展和健康成長，努力創(chuàng)設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。
二、方案目標
通過學校組織開展的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓學生在小學階段掌握體育技能和藝術(shù)特長，為學生全面發(fā)展奠定良好基礎。
三、項目選擇
根據(jù)我校實際情況確定活動項目：
1、健身舞小組：由崔志俊老師負責，以各種健身舞為主要學習和表演內(nèi)容。
2、繪畫小組：由張xx老師負責，內(nèi)容由張xx老師設定。
3、手工小組：由各年級愛好手工的學生組成，由孫xx老師負責。
4、音樂小組：陳xx老師負責，學習陶笛以及其他有關(guān)音樂的知識。培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、靈敏等綜合素質(zhì)。
5、武術(shù)小組：培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等綜合素質(zhì)，由郅xx老師負責。
6、籃球小組：培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等綜合素質(zhì)，增強學生體質(zhì)，由田貴臣老師負責。
7、演講、誦讀小組(多組)：由李瑩、孫珊珊老師負責。分安全法制宣傳組，好習慣、好言行、好品質(zhì)宣傳組，弘揚正能量。
8、毛筆小組：由馮xx老師負責，練習毛筆字等
9、硬筆書法小組：由袁xx老師負責，主要是鋼筆字的練習。
10、素描小組：由高xx老師負責，教授鉛筆素描。培養(yǎng)學生手眼協(xié)調(diào)能力。
11、兵乓球小組(多組)：由楊xx、華xx老師負責，學習乒乓球。
12、羽毛球小組：由楊曉敏老師負責，提高學生身體協(xié)調(diào)能力。
13、攀登英語小組(多組)：由賈xx老師負責。是英語的啟蒙教育。
14、軍樂隊：由郅xx老師負責，主要學習鼓、鑼等樂器�？商岣邔W生士氣。
15、講故事小組：由丁xx老師負責，使學生會說，會表演。提高學生說話的藝術(shù)。
四、具體措施
1、加強領(lǐng)導，嚴格管理
成立由校長任組長的“特色活動”工作領(lǐng)導小組，明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有計劃、有目標，將該項常規(guī)納入學校常規(guī)管理體系，將各班“特色活動”實施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩(wěn)步推進。
2、做好學習與宣傳工作。
樹立參加活動小組光榮，退出不光彩的正確觀念，學生通過積極寫申請表決心參加，由家長簽字支持。解決家長花錢報班學特長的問題。組織教師擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的'宣傳活動，爭取社會各界的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。
3、開齊并上好體藝類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。
充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，把特色項目納入地方課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。
4、安排好“特色活動”周活動表。
做到“定項目、定內(nèi)容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。
5、積極開展“特色活動”為主題的比賽或才藝作品的展示活動。
根據(jù)學生所參加的活動項目，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行的階段性考核。
6、堅持安全第一的原則。
在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。
7、“特色活動”安排在每周五下午最后一節(jié)課，如果有特殊原因耽誤，會在下周二最后一節(jié)補上。
五、健全活動檔案
每組要有計劃，有小組名單，點名冊(除健身舞組)，過程資料，評價，小結(jié)等。
六、評價
1、 檔案資料全面細致，滿分29分。
2、 每節(jié)課按時上，精細設計3分，一共十七節(jié)，空堂倒扣。如果有事找別人代替2分。滿分51分。
3、 平時評價和總結(jié)評價，滿分20分
七、 保障措施：
每個小組有不少于200元的課題教科研保障。
設計的方案范文14
一、活動目的
打造書香校園文化；掀起營造特色班級文化建設新高潮。
二、活動時間
9月26日：宣傳發(fā)動
9月26日——10月7日：作品設計
10月9日：作品上交
三、班級名片設計要求
1、班級名片尺寸：長29厘米，寬厘米，統(tǒng)一用薄卡紙制作。
2、內(nèi)容包含：班級名稱（特色名稱）；班級口號、宣言；其他可根據(jù)班級需要。
3、版面設計：力求簡潔美觀，不花哨。
4、整體搭配：和諧，有特色。
5、強調(diào)全體班集體成員參與。
一二年級可以采用繪畫方式，為班級或同學們寫上一句祝福的話或激勵的話，然后配上美麗的`圖案或主題畫。
三——六年級可以進行創(chuàng)意設計，通過文字、繪畫等方式體現(xiàn)班級標志或班級口號、宣言。
四、比賽要求
1、各班通過篩選，于10月9日前上交5張“班級名片”到教務處。
2、學校通過評比，評選出一、二等獎。獲獎作品將在全校進行集中展覽，再由學校統(tǒng)一安排，分批在班級班牌中展示。
3、比賽成績納入期末班級評比。
設計的方案范文15
一、活動目標：
通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。
三、主持人： 兩位中隊長
四、活動過程
（一）隊會程序
1.全體立正，各小隊整隊。
2.全體立正，請示匯報。
3.全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。
4.合唱隊歌
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中隊長：輔導員老師，隊友們，平山小學四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會現(xiàn)在開始。（屏幕上打出主題）
主持甲：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
主持乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
主持乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。
主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華發(fā)……
第一篇章：生命不易
主持甲：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學通過調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。
學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的'面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”
學生二：老師讓我們調(diào)查父母養(yǎng)育我們的有關(guān)情況�；氐郊�，我向爸爸媽媽打聽，爸爸媽媽就跟我算了一筆細賬，（出示表格）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，光用在我的吃、穿、玩、學習、看病方面的錢到現(xiàn)在為止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養(yǎng)這么大真不容易，你們說是不是？
學生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！
學生四：（略）
主持甲：親愛的同學們，通過剛才同學們發(fā)自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生后，許多人為了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬于自己，而且屬于社會。
第二篇章：珍愛生命
主持乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現(xiàn)實生活中，有的同學不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——
小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在？
a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
b：好吧�。╝、b踢球兩個來回）
a：看球�。ㄇ虮惶叩焦分虚g）
b：怎么辦？我的球……
a：沒關(guān)系，我去撿。
b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）
主持甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）
主持乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！
投影出示：選擇題比賽
①下課了，不能干什么：
�。岽蚯颍庾汾s打鬧ｃ跳繩
②哪些東西不準帶進校門：
�。崞で颍馊浅撸憷�、易燃物品
�、勰姆N行為不對：
�。崽�、跳遠ｂ攀越圍墻、滑樓梯ｃ翻單杠、蕩秋千
�、苌舷聵翘菰鯓有校�
ａ靠右行ｂ靠左行ｃ左右行都可以ｄ習慣奔跑著上下樓梯
�、輰W校在進行工程建設，你很好奇，那么你：
�。嵩诮ㄖさ氐膰鷻谕饪纯�
�。獬萌瞬蛔⒁獾嚼镞吶ネ嫱�。
�。阍陔x建筑工地很近的地方長久地玩耍
⑥你對同學打架是怎樣看的：
�。岵魂P(guān)我事，他們愿怎樣打就怎樣打去
�。獠粦摓榱艘稽c點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學一起去勸解他們
ｃ打架是我們解決事情的方式，打架的時候才不去考慮被打傷、或在打斗過程中摔到堅硬的東西上的后果。
主持甲：同學們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：
(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
�。▋扇俗x）學校安全人人講，安全學校個個贊。
�。▋扇俗x）安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
第三篇章：守護生命
主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、臺風、雷擊、暴雪、疫情等）
主持乙：看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。
播放錄像。（遇到災情時的緊急措施）
主持甲：人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發(fā)生時，及時應用心有數(shù)。
第四小隊快板表演《守護生命的十大黃金法則》，投影出示：
一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
二 火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。
三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。
四、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠。船進港口深拋錨，減少出行看信號。
五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進山一定看氣候。
六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
七、暴雪： 暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。
八、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內(nèi)躲避離門窗，電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。
九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風消毒餐用具。人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。
十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風頭要離遠。
主持乙：人生命，重于山，防災避險于未然。掌握技能常演練，祝愿人人保平安。讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！
主持甲：下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）
表演唱《祝你平安》。
主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。
主持乙：愿智慧伴隨著我們成長
主持甲：愿愛心伴隨著我們成長，
主持乙：愿我們這群意氣風發(fā)的陽光少年
主持甲：面對困難、危險，能大聲地說：
合：安全自護我能行！
乙：我們忠心祝福：
甲：少先隊員們，愿你們的人生中，能——
合：與自護相伴，與平安同行！
甲：下面請輔導員老師講話！
�。ㄈ┹o導員講話：
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
呼號，退旗，敬禮
主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設安全文明的社會環(huán)境盡一份力。四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結(jié)束。
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