我是小講師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我是小講師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　站在三尺講臺上，手握粉筆的人，就是老師。我們每天坐在講臺下，靜聽老師講課。可讓我沒想到的是，我也當(dāng)了一次小講師。

　　上周四，謝老師宣布一件事，選18名同學(xué)來講詩歌、字詞。我感到興奮，很快，老師在講師名單中念到了我的名字。我有些慌張，因為老師還讓我們準(zhǔn)備PPT。

　　回到家中，我馬上將這件事告訴了媽媽，媽媽不但不緊張，還挺高興的說：“這是你的一次機會呀！”我和媽媽一起準(zhǔn)備PPT，并做了幾次的修改，直到滿意為止，做好了一切工作，現(xiàn)在是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了。

　　到了周三語文課，我的同學(xué)先上臺講解。他講完就該我了，我有些緊張，就像我生病打針一樣，扎針前緊張要命，真正扎上針時卻沒有這么痛了。我同學(xué)講完了，我拿出提前分好的卷子，分給各個組，我的腦子一片空白，什么也想不起來，好在做了幾次深呼吸，把U盤插入電腦，點開PPT。

　　誰知道，我點開PPT后，它自己邊放音樂邊播放，我一下子呆住了，心里只有三個字，完蛋了。幸好謝老師上臺幫助我修好了PPT。我開始講解了，說來也奇怪，我一開始講解，反而沒有那么緊張了，只有腿在微微顫抖。

　　在課上的講解，還是挺順利的，但也忘了一個問題，五言律詩分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，最后謝老師又做了補充講解，讓我印象更加深刻，受益匪淺。

　　學(xué)習(xí)金字塔上寫的，教授別人是最快最好的學(xué)習(xí)方法。這次謝老師的小講師活動是成功的，既讓臺下同學(xué)們又聽了一遍課，還鍛煉了臺上的同學(xué)，真是一舉兩得��！

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