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精選我的啟蒙老師作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文 篇1
一朵小花，雖渺小，卻也點綴世界。
一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。
一位教師，再平凡，也可綻放光芒。
時間像流水，一眨眼三年即將過去了，我已經(jīng)是小學三年級的學生�；仡櫷�，我留戀我的童年時代，更留戀我的啟蒙老師——陸獻才。
校園里的芒果樹花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美——不過，陸獻才老師更美，她年輕，年富力強，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留著一束馬尾辮，中等身材，衣著樸素大方，愛穿運動裝，語言溫柔，臉上常露笑容。
首先，陸獻才老師給我留下“嚴師”的印象。在二年級上學期，學校舉行運球比賽，要求二年級每班出16個同學，8個同學站半場底線，另8個站另一半場的底線，每一個同學要運球至另一半場底線，違規(guī)無效，通過16個同學的`接力運球，首先完成的班級獲勝。這項活動由來已久，一年級時，我們班老是“倒數(shù)”第一，陸獻才老師這回改變一下戰(zhàn)術(shù)了，賽前，她做好戰(zhàn)術(shù)安排，專選能運球的男生，選女生少一點；同時她狠抓比賽紀律，一再強調(diào)比賽隊員要準備好球鞋，注重午休，養(yǎng)精蓄銳，比賽時不能應付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來一個大的突破。下午比賽時，陸老師嚴陣以待，我們整裝待發(fā)，鼓足斗氣，如同猛虎下山，直奔終點……同學們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學要努力投入比賽，不斷怒吼，她的臉白得可怕……通過不懈努力，我們二（3）班終于奪得久違的冠軍，她才露出難得一見的笑容。
其次，陸獻才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級下學期的事情，二年級全體同學要去納靈洞春游，那天不少同學來得很慢，集隊花去太多的時間，很多同學東跑西遛，潰不成軍。陸獻才老師說：“誰不排好隊，等一下，我們一到納靈洞時，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時，男生迅速歸隊，我們整齊出發(fā)，向納靈洞走去。路上，有的同學交頭接耳、高談闊論，三五成群，隊伍又不成形。陸獻才老師又說了：“泗水河里有一個河神，每一年都要人命，今年它還沒有開張要人，誰膽敢靠河邊亂竄，必定見鬼！”效果真靈！同學們迅速歸隊，不知不覺到了納靈洞，心里還放不下對“洞神”、“河神”的恐懼！
在快節(jié)奏、高速度的當今社會里，一個平凡的人——陸獻才老師能坦然面對繁重的教學工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識，她用充滿仁慈與溫暖的關(guān)愛，使平凡的班級變成幸福的港灣。平凡不意味著黯淡，只要擁有夢想、愛心、豁達之心，平凡的人就能夠鶴立雞群，耀眼奪目。
我常常懷念陸獻才老師。
我的啟蒙老師作文 篇2
每當起啟蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時，嘴角總會露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外時，我因為和小朋友打鬧太頑皮了，扭著頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的`“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來。我當時被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來不及了，這時，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說：“好一點兒嗎？”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無窮無盡的溫暖。過了好長時間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時，我覺得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護和關(guān)愛……這時，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸著我的頭說：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著我的心田；她像太陽，照耀著我的成長；她像媽媽，呵護著我的健康。我一定永遠銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇3
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺見方的講臺，是您奉獻的戰(zhàn)場。是您，用豐盈的知識、溫軟的語言和獨特的教學方法，讓我明白了許多許多……
您，我親愛的馮老師，是我二年級的語文老師。
還記得印象深刻的那個課堂……
“同學們，寫文章要用真情實感，切忌胡編亂造。如果一篇文章是虛假的，即使它披著再美麗的外衣，也如同沒有靈魂的木偶，毫無靈性可言�！�
文章？靈魂？靈性？
來不及咀嚼個中含義，我一下子懵了：文章也有靈魂？難道真的如古人所云“書中自有顏如玉”？
啊？！顏如玉！她不是古人嗎？
鬼
呸呸呸！世上哪有鬼？
我被自己的聯(lián)想弄得一驚一乍的，不停地吐著晦氣。
您那溫軟的語言繼續(xù)著。
“古人云：言為心聲。文章要想打動別人，首先要有作者心底的真情流露。感人心者莫乎情�？梢哉f，真情實感是文章的靈魂。沒有真情實感的文章是蒼白無力的，甚至是荒唐可笑的�！�
您頓了頓，繼續(xù)道：“今夜陽光明媚……”
您話語未完，快嘴的小明一語道破“今夜有陽光啊？”
哈哈哈！開心的笑聲四起。同學們前仰后合，有的甚至捶胸頓足，為這荒唐的語句。
您沒有笑，而是婉轉(zhuǎn)道：“好笑吧！顯然是虛假的編造。其實生活中并不缺少真情的.材料，只是缺少了發(fā)現(xiàn)和感悟而已。”
您告訴我們，選材不一定非得轟轟烈烈驚天動地的大事大人物，其實以小見大，寫好小事情小人物那才是了不起的。因為唯有真實，才有魅力。
您告訴我們，直抒胸臆、畫龍點睛，于結(jié)尾處深化情感，能給人最直接的觸動。
您告訴我們，細微之處見真情，我們得抓住細節(jié)，傳神地展現(xiàn)情境，最能表達真情實感。
您告訴我們，一切景語皆情語，恰當?shù)木拔锩鑼懣梢院芎玫睾嫱行那椋惆l(fā)感情。
您告訴我們，文章具有了真情實感，自然就有血有肉有靈魂。這樣的文章自然就是好文章。
是的，之后的每一次習作，我都努力“我手寫我心”，以最樸實的筆墨表達我的感情，力求文章有血有肉有靈魂，哪怕一兩句。
長久的堅持，我也能在習作上有點成績，如偶爾的習作成為范文、征文比賽的獲獎等。
整整四年啊，我手寫我心，我一直這樣堅持著。
前段時間我有一種沖動，想寫科幻小說。電話與您交流，您非常興奮。您說，心中有沖動，想要強烈地表達，那是寫作能力再上新臺階的標志。
有了您的支持與信任，我現(xiàn)在每天堅持在電腦上寫小說，努力以豐富的想象和最真實的情感來表達。
您說，沒有想到當年的一個笑話竟能讓我明白寫作的真諦，真是“無心插柳柳成蔭”！
或許很多人在身邊沒有了牽絆，更沒有了依靠時，他會漸漸的墮落，但更多的人，會把這個當做一次新的轉(zhuǎn)折點，開始新的生活，忘記曾經(jīng)的過去，也有很多人，從離別的痛苦中走出來，開辟了一條新的道路，把曾經(jīng)的曾經(jīng)一點一點地積累，成為你走向成功的動力，成為你勝利的橋梁。照亮生命的紅星是理解與積累。
命運總在荒草凄凄與花團錦簇間徘徊，人的一生永遠都不可能是平坦的，也不可能是常常是可悲的，成功的激流需要用汗水堆積，生命的意義需要用奮斗體現(xiàn)，然而，人生的起伏、困難與挫折，便是失敗與成功間唯一堅固的橋梁！
我的啟蒙老師作文 篇4
小時候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學語時就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家里來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩，理都沒理他們�？腿俗吆�，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開后，我可喜歡它了，它里面有可愛的插圖，有生動活潑的故事，我很開心的讀起來，時間長了，有好多我還會背呢！更沒想到的是，它還默默的影響著我……
一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的`一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退脙蓚�雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責，需順承。于是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會多多學習。
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