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【精選】日常生活作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的日常生活作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
日常生活作文 篇1
“日常生活，驚心動(dòng)魄”，這樣的話語(yǔ)起初聽(tīng)上去讓人覺(jué)得難以置信。平淡無(wú)奇的日常生活無(wú)非是再簡(jiǎn)單不過(guò)的循環(huán)。每天都如同流水線上的產(chǎn)品一般千篇一律，學(xué)生日日過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，青年人也只是做著“上班下班”的重復(fù)性動(dòng)作，何來(lái)“驚心動(dòng)魄”之說(shuō)？難道在這平凡生活中當(dāng)真隱藏著什么足以寫(xiě)入詩(shī)中的驚天動(dòng)地的大事么？
近來(lái)，一個(gè)名為余秀華的女詩(shī)人走紅網(wǎng)絡(luò)，眾多出版商爭(zhēng)相向她拋出橄欖枝，更有眾多詩(shī)壇大腕對(duì)她的作品加以極高的評(píng)價(jià)。出于好奇，我閱讀了這位詩(shī)壇紅人的一些作品，方才得知她只是山村中一名再普通不過(guò)的農(nóng)婦，而她詩(shī)歌中所描述的也是“養(yǎng)豬”“喂豬”這一類極為平常的農(nóng)家瑣事。然而，在這些極為質(zhì)樸的文字中，我讀出了她對(duì)于生活的獨(dú)特感悟與熱愛(ài)，其情之淳樸真切，令人動(dòng)容。她歌頌的不是蒼天大地，亦非英雄的豐功偉績(jī)，而是一名普通農(nóng)婦的生活點(diǎn)滴，仿佛喂豬也成為了一件了不得的大事。由此見(jiàn)之，當(dāng)普遍人極為珍重認(rèn)真地對(duì)待生活時(shí)，生活就不再寡淡，自然而然地會(huì)產(chǎn)生一種所謂“驚心動(dòng)魄”的偉大。
托爾金說(shuō)，壯麗的《魔戒》之所以結(jié)束在一個(gè)哈比人的家里，是因?yàn)槿魏我粓?chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)都不比最平凡的生活更有意義。當(dāng)農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員動(dòng)情地朗誦著自己創(chuàng)作的詩(shī)歌時(shí)，聽(tīng)眾便可以感受到田野里稻禾的陣陣清香，感受到發(fā)絲在手中的觸感，感受到日曬雨淋中奔波不息的辛勞。我們總是習(xí)慣用筆虔誠(chéng)地記錄下每一件“大事”，卻往往忽略了最值得我們用心對(duì)待的'生活本身。平凡人生活中的辛勤勇敢，難道不比那些遙遠(yuǎn)縹緲、難以把握的星河宇宙更值得歌頌么？魏晉時(shí)華美繁復(fù)的駢體文之所以成為了阻礙文化發(fā)展的繩索，正是因?yàn)槟菚r(shí)的作家們并未將文學(xué)目光投向生活本身，而是在虛空中堆砌亭臺(tái)樓閣。當(dāng)文學(xué)作品失去生活本真味道的浸潤(rùn)時(shí)，也就失去了靈魂與感召力，最終結(jié)果只會(huì)是文化泡沫的泛濫。
我記得當(dāng)北島在臺(tái)上吟誦起詩(shī)人食指的《凌晨三點(diǎn)一刻的北京》時(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾自發(fā)向他靠攏，只因受到了詩(shī)情的感染。詩(shī)人食指記述的是他作為知青離開(kāi)北京的那個(gè)夜晚，痛苦與不舍，悲傷與愛(ài)，在平凡生活中真實(shí)地存在著，并強(qiáng)烈地感染著每一個(gè)人。真實(shí)情感的表達(dá)造成了情感的極度起伏，使人心中久久不能平靜，這又如何稱不上“驚心動(dòng)魄”？真實(shí)生活本身，也給予人們“驚心動(dòng)魄”的體驗(yàn)。
清朝張岱在《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)“人須求可入詩(shī)，物須求可入畫(huà)”，而在我看來(lái)，來(lái)自不同崗位、不同教育水平的平凡人皆可入詩(shī)，平常生活中的物件亦皆可入畫(huà)。當(dāng)我們嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待生活，病將文化創(chuàng)作的目光投向最樸素的生活時(shí)，生活之光亦會(huì)照耀在我們每個(gè)人身上，為詩(shī)歌創(chuàng)作，為人類本身，注入不朽的生命力，使每一個(gè)平凡人，都活得“驚心動(dòng)魄”。
日常生活作文 篇2
生活是什么?我思考著。
向前看是追求生活，往后看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在閑暇飯后我們思考著生活。
生活中需要快樂(lè)，渴望快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊。但現(xiàn)實(shí)和理想總是有一段距離，生活中總是少不了計(jì)較，勉不了煩惱。我們何不退一步?退一步就會(huì)海闊天空。為什么不多一份寬容，少一點(diǎn)計(jì)較呢?給別人一片天空，添自己一份快樂(lè)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”路是人走出來(lái)的，其中的`艱辛只有行路的人才能體味。在這坎坷的人生道路上，我們?yōu)槭裁床幌胂肴松囊饬x?去追求理想的人生，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
我思考著生活。也許你今天還在生活的苦海中苦苦掙扎，期待著你盼望的那一天到來(lái);或許你就此厭倦生活，對(duì)生活失去了希望和憧憬，但只要我們意志堅(jiān)定，定會(huì)苦盡甘來(lái)。相信吧, “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”
我思考著生活。也許你一時(shí)半刻領(lǐng)悟不到生活的美麗。但為何不仔細(xì)想想，如果我們沒(méi)有身處寒冷風(fēng)霜，又怎能品味萬(wàn)家燈火的溫暖輝煌?如果沒(méi)有困難和挫折，我們又怎能感悟人生的精彩?
我思考著生活。沒(méi)有經(jīng)歷不平凡的磨煉又怎能知曉生活的酸甜苦辣呢?不經(jīng)風(fēng)雨難以見(jiàn)彩虹，不經(jīng)挫折，又何以懂得生活的價(jià)值?生活它可以使我們志氣高漲，意志堅(jiān)定，思想、人格更成熟。
哦，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，這就是生活。
日常生活作文 篇3
我生活在幸福之中。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了咱信；如果一個(gè)孩子生活茬真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了平靜幸福的生活；而我，就生活茬幸福中。
我生活在幸福中
家，有一種別樣的感覺(jué)，那是溫馨；也有一種別樣的味道，那是幸福；還有一種別樣的感情，那是愛(ài)！在母愛(ài)的呵護(hù)中，我變得像一只溫馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊；在父愛(ài)的關(guān)愛(ài)中，我又變得像一只自由自在的小雛鷹，無(wú)拘無(wú)束地快活地飛著，越飛越高……英文字母的“父母”（Parents）有七個(gè)字母，代表著父母賜予我們的七份禮物：生命、人生、理想、道德、快樂(lè)、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，融合成一個(gè)字、兩個(gè)詞——愛(ài)、幸福！
我生活在幸福中
每天都和朋友們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題，每天都和老師勾通交流，在同學(xué)們的關(guān)心下，在老師的疼愛(ài)下……擁有這些，我難道不幸福嗎？天天都在歡聲笑語(yǔ)中茁壯成長(zhǎng)，天天都在父母的悉心照顧下無(wú)憂無(wú)慮，比起那些失去親人的孩子，我是幸福的。
我生活在幸福中
教師，人類靈魂的工程師，始終堅(jiān)守在平凡而又偉大的崗位上，從事著平凡而又偉大的事業(yè)。正是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)，國(guó)家棟梁們才能充滿智慧，社會(huì)才能發(fā)展，國(guó)家才能富強(qiáng)。雖然（我）已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，對(duì)每一位任課老師都千分感激，萬(wàn)分尊敬，但是仍然無(wú)時(shí)無(wú)刻（不在）想念著小學(xué)老師。在剛開(kāi)學(xué)初和期中考過(guò)后，曾分別兩次打電話給我的小學(xué)老師。每每聽(tīng)到從電話中傳來(lái)那熟悉的溫柔的`聲音，腦海中就浮現(xiàn)出老師的音容笑貌。再（在）聽(tīng)到老師喜悅的笑聲和對(duì)自己的殷殷期望及鼓勵(lì)時(shí)，內(nèi)心更是激動(dòng)不已�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也！”為了教育事業(yè)，老師們把青春和畢生的時(shí)間、心血、精力都花費(fèi)、消耗在“教書(shū)育人”上。老師的愛(ài)，是天下最偉大的情感之一。
幸福，猶如一泓涓涓細(xì)流，流入我的心靈。滋潤(rùn)我的心靈，洗禮我的心靈；又猶如一片汪洋大海，驚濤駭浪把我淹沒(méi)在愛(ài)的潮水之中！
生活中，幸福的濃度絕對(duì)超標(biāo)了，因?yàn)椋盒腋�，無(wú)處不在；愛(ài)，隨手可觸！
在生活中，我用手中的指揮棒，努力將節(jié)奏與調(diào)子協(xié)調(diào)和諧，演奏好自己的“幸福之曲”。
日常生活作文 篇4
以前的我，是那么的向往高中生活。為此我還看過(guò)許多的青春劇，背景都是關(guān)于高中生活和高考的。令我印象深刻的應(yīng)該就是《青春派》了吧！當(dāng)時(shí)的我，不懂男主為何會(huì)因?yàn)楦呖悸浒穸y過(guò)，不知道他重來(lái)一次的勇氣，只覺(jué)得落榜就落榜唄，復(fù)讀就復(fù)讀唄。不在這當(dāng)中，當(dāng)然感受不到主人公所處的.環(huán)境的痛苦了！
以前的我，認(rèn)為高中是美好的，是我的這一段青春當(dāng)中最美好的。但當(dāng)我身臨其中，這里的生活簡(jiǎn)直就是繁忙的。日復(fù)一日，年復(fù)一年。每天像一臺(tái)機(jī)器，不停的按時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。有時(shí)候的我，真的很迷茫，我不知道我的未來(lái)會(huì)是怎樣的。每天都累成狗。
如果說(shuō)初中是單純的，那么高中就是懵懂的。在這樣的年紀(jì)里，我們一直在效仿者大人的生活。正所謂“看到了美好而努力追趕美好，這就是向往的力量，但是人間總不會(huì)總是充滿美好的，有陽(yáng)光的地方必有陰影，和諧社會(huì)也經(jīng)常冒出不和諧的聲音。更何況是高中的校園呢？擁有不能容忍他人遺世獨(dú)立，抱著“我既入地獄，就要世間無(wú)天堂”的偏執(zhí)將人性的自私、狹隘、惡毒展露無(wú)遺。
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