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有關(guān)致老師作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的致老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
致老師作文 篇1
同學(xué)們，在你們的腦海里怎樣的老師才算是好老師？是幽默風(fēng)趣？和藹可親？?jī)?nèi)斂拘謹(jǐn)？陽(yáng)光大方？大大咧咧？還是待生如子？我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都有自己心目中的好老師，那今天就聽(tīng)我來(lái)介紹我心目中的好老師——姚老師。姚老師雖然是一個(gè)20幾歲的大男孩，可他卻是一個(gè)知識(shí)淵博、愛(ài)生的好老師。
嚴(yán)格背后藏關(guān)愛(ài)
我身上背著一個(gè)雙肩包，手上拎這一個(gè)袋子。來(lái)到少年宮美術(shù)207教室，把一切繪畫工具準(zhǔn)備好，坐在位子上等著姚老師開(kāi)始上課。N分鐘后，姚老師拿起粉筆，開(kāi)始在黑板上邊說(shuō)邊畫，為的就是讓我們更加了解作畫順序，突然，他把目光投向了我，說(shuō)：“那個(gè)穿紅白相間校服的女孩站起來(lái)！”我做看看又瞧瞧，確定說(shuō)的是我后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái) ，雙手扯著衣服，不安地絞著。姚老師說(shuō)：“你坐在柱子后面看不看的見(jiàn)？”我搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭�！暗降卓床豢吹靡�(jiàn)？用嘴巴回答我！”聲音在教室中回蕩“答我，答我。答我……”我支支吾吾地回答：“看……看……不不……不見(jiàn)……見(jiàn)……”說(shuō)罷，臉紅得一直到脖子根�！昂�，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)為什么不坐到前面來(lái)，嗯？學(xué)習(xí)是為自己，父母花了這么多錢給你來(lái)學(xué)習(xí)，你卻躲在后面。以后，看不見(jiàn)就坐到前面來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]？”“聽(tīng)到了！”說(shuō)罷，便叫我把椅子、畫架擺到前排，讓我專心聽(tīng)課。我心里想著：姚老師嚴(yán)格背后藏著的是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
借著素描講故事
又是一個(gè)星期四。我們都在畫畫，整個(gè)教室都是筆摩擦紙的聲音“嚓——嚓——”姚老師在教室里走來(lái)走去，不時(shí)指點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)給怎么畫。突然，姚老師走到放人體石膏的地方，把一個(gè)上面遮有布的石膏揭開(kāi)布，霎時(shí)，一個(gè)渾身都燒焦的展現(xiàn)在我們面前。驚嘆聲此起彼伏“呀，怎么這么黑？”“好恐怖！”“這是什么？”“怎么會(huì)變成這樣？”姚老師撫摸著石膏向我們娓娓道來(lái)�！疤炷�，居然是有人放火燒成這樣的，不可思議�！蔽倚睦锵胫＝又�，老師又說(shuō)：“可能是這個(gè)石膏本身就太恐怖了！因?yàn)檫@是一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)只要有人看到美杜薩的臉就會(huì)變成石頭，這個(gè)人可能看到了美杜薩，就要變成石頭了，死前太痛苦了，放火的那個(gè)人看他太痛苦，干脆就讓他再痛苦一點(diǎn)好了！”姚老師的話，讓大家笑得抓狂。后來(lái)，姚老師要講到羅丹的《思想者》，達(dá)·芬奇的《蒙娜麗薩的微笑》，說(shuō)：“在文藝復(fù)興三杰中達(dá)芬奇是第三個(gè)，第一個(gè)是米開(kāi)朗基羅，第二個(gè)是拉斐爾。米開(kāi)朗基羅是文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表，比達(dá)芬奇還厲害。是個(gè)偉大的繪畫家、雕塑家和建筑師，姚老師我最崇拜的就是米開(kāi)朗基羅了！”
姚老師是您將我們領(lǐng)進(jìn)美術(shù)的大門，在我們心里播下藝術(shù)的.種子，使我們更了解素描。還不忘給我們充充電，補(bǔ)補(bǔ)歷史知識(shí)。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而您，姚老師，您則是龍井茶，給了我們淡淡的清香永久的芬芳。洗滌我們、凈化我們幼小的心靈。在207教室這么小的空間里，到處充滿著愛(ài)的氣息，我們每一個(gè)人都要感謝您——姚老師。
致老師作文 篇2
用那顆熾熱的心
耕耘著一方原始的
金土地
看著你手中的短棒慢慢磨損
飄失在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)里
那漫天的愛(ài)的`灰屑
染白了你那原本烏黑的頭發(fā)
再不復(fù)返
您無(wú)怨無(wú)悔
苦苦耕耘著那一方
帶著苦澀的田園
那方土地上種下了您的希望
在您的澆灌下
小苗長(zhǎng)成大樹(shù)
染綠了這一片國(guó)土
歲月沒(méi)有將您折服
您卻被歲月累彎了腰
您一站就站了幾十年
您給了我們你可貴的自由
您給了我們更彌足珍貴的青春
但您也沒(méi)留下那后悔的痕跡
現(xiàn)在，我看你在花園灌溉
那被太陽(yáng)拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的你
是那么的偉大
那么的無(wú)私
致老師作文 篇3
也許，我們不曾說(shuō)過(guò)話；也許，我們不曾了解過(guò)；也許，我們可能再也見(jiàn)不了面。但，我還是想說(shuō)：“您辛苦了！”
還記得您剛來(lái)到我們班時(shí)，當(dāng)時(shí)的我們真的很差勁，不管是紀(jì)律還是衛(wèi)生方面，都比不過(guò)八班。但是，自從您來(lái)了之后，這個(gè)問(wèn)題似乎是自己長(zhǎng)了腿似的，自己就跑掉了。當(dāng)英語(yǔ)老師不在時(shí)，您會(huì)很主動(dòng)地為我們上課；到了午休的時(shí)候，您也會(huì)非常準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班里，等到我們的眼皮打完架后，都安靜地在一起時(shí)，您才會(huì)小心翼翼地走出教室。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上，到了八點(diǎn)多的時(shí)候，咱班表演的內(nèi)容突然改換，多虧了您在危急時(shí)刻想出了點(diǎn)子，才使得我們能繼續(xù)排練下去。等到了九點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)班主任說(shuō)可以走的時(shí)候，全班人都一窩蜂地跑回宿舍，當(dāng)我回頭看時(shí)，看到您與班主任和幾位同學(xué)還在討論排練時(shí)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得心里很不自在。
韻律操比賽的時(shí)候，在四點(diǎn)多的時(shí)候，就能看到您的身影從教學(xué)樓里走出來(lái)，臉上寫滿了焦急。再開(kāi)始練的時(shí)候，全班人跳得都很不整齊，英語(yǔ)老師急得嚷起來(lái)，您卻一臉淡定地安慰我們不要著急，慢慢來(lái)。終于，我們?cè)诠?jié)奏上找到了合適的地方，最后也在比賽上贏得了年級(jí)第一。
11月20日，是您在留在高新一中的'最后一天。在日志課上，您說(shuō)的一句話，我認(rèn)為我永遠(yuǎn)也忘不掉：“有的人能陪你走一輩子，但有的人只能陪你一陣子�！彪m然我們也許再也不能見(jiàn)到您，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您在這兩個(gè)月對(duì)我們的照顧，我也相信，這兩個(gè)月的時(shí)光里，在同學(xué)們的心里都會(huì)感到不舍。我也希望您能在未來(lái)能多回來(lái)看看我們。如果真的能回到過(guò)去，我一定會(huì)珍惜這段時(shí)光的。
謝謝您，時(shí)老師！
致老師作文 篇4
尊敬的班主任老師：
您好。
老師，我寫這封信是想要感恩您，您仿佛是我們的園丁一樣，而我們是嬌嫩的花朵，是您每天辛苦地給我們澆水，讓我們快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。今天，我就要將隱藏在我心中的難言之隱，一點(diǎn)一滴地吐露出來(lái)。
老師，我要感謝您。感謝您上課時(shí)毫不厭倦地將知識(shí)給我們講解，幫我們改正，即使我們上課惹您生氣，您也會(huì)迅速地調(diào)整情緒，繼續(xù)幫我們講知識(shí)內(nèi)容，錯(cuò)點(diǎn)您會(huì)一講再講，重要的知識(shí)點(diǎn)您會(huì)重復(fù)很多遍，我們的好成績(jī)都是因?yàn)槟�，謝謝您。
老師，我要感謝您。感謝您會(huì)像媽媽一樣照顧我們，當(dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)拿出藥品來(lái)，給我們擦，然后問(wèn)疼不疼，需要回家嗎；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校被高年級(jí)的欺負(fù)時(shí)，您會(huì)第一時(shí)間趕到我們的身旁，將那些人訓(xùn)斥一通，然后把我們帶回班級(jí)。
老師，我要感謝您。感謝您對(duì)我們的寬廣，每一次到快學(xué)期末的時(shí)候，您不會(huì)像其他老師一樣兇狠的.管理我們，而是帶我們?nèi)ド⑸⑿�，玩一玩，讓我們用輕松的心情去面對(duì)考試，才能考個(gè)好成績(jī)。
如今，距離我畢業(yè)已經(jīng)過(guò)去了十幾年了，即使我已經(jīng)有十幾年沒(méi)看見(jiàn)您了，但是，我依然忘不了您的那個(gè)慈祥的面孔。老師，我要感謝你。
致老師作文 篇5
在精英上學(xué)的第三個(gè)年頭，溫柔婉約的地理老師馮雅麗在這時(shí)來(lái)到我的身邊并成為我的班主任。是她，陪伴我走過(guò)了高三迷茫的開(kāi)始，帶領(lǐng)著我們疾行在奔向高考的路上。
馮老師盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。作為地理老師，她盡量讓自己的課堂變得活潑生動(dòng)，將作業(yè)批改得及時(shí)認(rèn)真，將同學(xué)的疑問(wèn)解答得盡善盡美。正因?yàn)樗嫒挝覀兊陌嘀魅�，跟學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，所以她總要抽出時(shí)間為我們講解一些東西，無(wú)論什么時(shí)間，只要有需要，她總會(huì)出現(xiàn)在講臺(tái)上、黑板前，成為滔滔不絕的.那個(gè)人。作為班主任，她總是會(huì)跟學(xué)生混在一起，睡覺(jué)前的幾分鐘內(nèi)，眼前總會(huì)閃過(guò)她的身影，起床后奔出宿舍第一眼看見(jiàn)的也是她等候在操場(chǎng)旁邊的身影。我媽曾對(duì)我說(shuō)不希望我長(zhǎng)大后當(dāng)老師，當(dāng)老師太累了。我也確實(shí)不想成為馮雅麗這樣的老師，并非我覺(jué)得這份工作不夠神圣，不夠偉大，而是我怕自己無(wú)法勝任這么艱苦的工作，也因?yàn)槿绱�，我�?duì)馮老師的工作致以崇高敬意。
馮老師既嚴(yán)格要求又關(guān)愛(ài)學(xué)生。從早到晚，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到課下。她都有一套嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)。剛開(kāi)始，我很不適應(yīng)，屢次違紀(jì)，因而成為她多次談話的對(duì)象，她積極幫助我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，督促我不斷進(jìn)步，她很少發(fā)火卻由衷讓我感到敬畏。馮老師從不吝惜贊揚(yáng)之辭，凡是同學(xué)有做得好的地方，總是極盡夸張、大力贊揚(yáng)。
馮老師為人豪爽，從她上課可見(jiàn)一斑，學(xué)校實(shí)行積分制度，積分落后的個(gè)人和小組都有相應(yīng)的懲罰措施。課上如果有同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)她的提問(wèn)，她會(huì)狠狠地扣分，相反如果有同學(xué)回答得精彩，則會(huì)得到她大大的加分，這隨心所欲的加分扣分確實(shí)很讓我們心疼，但也確實(shí)給了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
不過(guò)，這也正體現(xiàn)了老師豪爽的本性，聞過(guò)則喜的雅量、不拘一格的品質(zhì)，我們?yōu)榇硕矚g她。高三能得到馮老師的陪伴，確實(shí)很幸運(yùn)，感謝在我人生關(guān)鍵點(diǎn)，她陪我奔跑在高考的路上。
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