【精品】描寫(xiě)事的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)事的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)事的作文 篇1

　　這是我二年級(jí)上學(xué)期的一天，那天我心情很不愉快。因?yàn)楹秃门笥呀�云天吵了一架�?/p>

　　上午第二節(jié)課后，大家都忙著下樓上操。今天正好是江云天和門(mén)宇值日，他倆留在班里。上操回來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我那支可愛(ài)的鋼筆不見(jiàn)了。要知道，它可是爸爸出國(guó)給我?guī)Щ貋?lái)的！當(dāng)時(shí)，我既傷心又生氣，我想：“如果我要知道是誰(shuí)動(dòng)了它或拿走了它，我決不輕饒！”找了好一會(huì)，什么也沒(méi)找到。忽然，我想到了班里當(dāng)時(shí)只有江云天和門(mén)宇兩個(gè)人。“會(huì)不會(huì)是……”我下意識(shí)的想到。

　　中午大課間，我立刻把他倆找來(lái)。問(wèn)道：“早操時(shí)你們是不是動(dòng)我的鋼筆了？”我大聲問(wèn)道，“哦，上午操啊，我被校醫(yī)劉老師叫去打針了。劉老師可以證明！”門(mén)宇對(duì)我說(shuō)道。只有江云天在一邊一直默默無(wú)語(yǔ)，五分鐘后，他才開(kāi)口：“不是我，絕對(duì)不是我�！蔽覐乃�的表情里看出了恐慌，于是張口反問(wèn)道：“怎么能不是你？當(dāng)時(shí)班里只有你一個(gè)人，怎么能不是你？”也許是我的態(tài)度不好，他被我激怒了，一下站起來(lái)“你什么意思，我告訴你，肯定不是我！”說(shuō)罷，他走出了教室。

　　我倆的矛盾一直持續(xù)到周末，我本想再找他理論，可是不知怎么，他今天沒(méi)來(lái)�！耙苍S是不敢見(jiàn)我吧�！蔽易哉Z(yǔ)道�？焐险n了，前面的徐揚(yáng)突然對(duì)我說(shuō)：“崔晨，對(duì)不起！前天我回家后發(fā)現(xiàn)你的鋼筆掉到我書(shū)包里了。怕你說(shuō)我是故意的，一直沒(méi)敢跟你說(shuō)，對(duì)不起�！薄鞍。　蔽业男闹泻孟窠迪乱坏篱W電，“難道我錯(cuò)怪他了……”

　　這個(gè)雙休日我是在自責(zé)中度過(guò)的，我甚至沒(méi)想好怎么跟他說(shuō)。兩天，就這樣過(guò)去。周一上午，老師發(fā)布了一條“新聞”：“江云天因?yàn)榘峒遥�轉(zhuǎn)到別的小學(xué)了。

　　我的心里就像晴空霹靂一樣，由于我的任性和不講理，我失去了一個(gè)好朋友。這件事在我心里印象很深！我希望，下次見(jiàn)到他時(shí)，他能原諒我。

　　在幾年前的那個(gè)盛夏，有一天突然下起了暴雨。我坐在窗前，欣賞著雨景。突然，一個(gè)白色的東西掉在陽(yáng)臺(tái)上。我跑過(guò)去一看，又驚又喜：是一只雪白的鴿子！我立刻把它抱進(jìn)了屋里。望著它那雪白的羽毛、褐色的眼睛和金黃的小爪，我決定收養(yǎng)它。它太惹人喜愛(ài)了！

　　傍晚，雨停了。我抱著鴿子，踏著泥土的芬芳去拜訪一位養(yǎng)鴿老人，向他討教養(yǎng)鴿的方法。

　　養(yǎng)鴿老人是一位慈祥的爺爺，他接過(guò)還帶著我體溫的鴿子，戴上老花鏡，仔細(xì)端詳著。“它從南方起飛，要去黑龍江，是一只參加比賽的鴿子。這場(chǎng)暴雨迫使它降落在你家�！崩先四坎晦D(zhuǎn)睛地望著鴿子，像是在喃喃自語(yǔ)。

　　“這是一只難得的良種賽鴿，你打算養(yǎng)它嗎？”“當(dāng)然了！”我嘴上說(shuō)著，心里還直嘀咕：我不養(yǎng)它找您干什么！“不行。把截獲的鴿子歸為己有，是很不道德的�！崩先宋�皺著雙眉，直言不諱地說(shuō)，“養(yǎng)鴿子是一項(xiàng)情趣高雅的.運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)鴿者最注重自己的品行修養(yǎng)�！蔽覜](méi)吱聲，心里卻說(shuō)，小題大做！撿只鴿子養(yǎng)有什么了不起的。我后悔不該來(lái)。

　　老人接著說(shuō)：“鴿子比人還重感情。它失去了親人，就算你養(yǎng)，也不一定能養(yǎng)活。放了它吧！它的主人也許還在焦急地等待著它回家呢！”老人望著我，那眼神依然那么和藹，那么親切，不過(guò)似乎又多了一份渴求。我不忍心拒絕一位老人，但我更舍不得那只俊美的鴿子。

　　正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老人把我拉到他身邊，問(wèn)道：“你為什么要養(yǎng)它呢？”“好玩唄！”我不假思索地答道。

　　“好玩嗎？”老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“如果僅僅是為了好玩，不如養(yǎng)能說(shuō)會(huì)道的鸚鵡。而鴿子，生來(lái)就是為了飛翔。人們說(shuō)，鴿子不僅是友愛(ài)與和平的象征，更是勇氣與力量的象征……”老人滔滔不絕地講著，那淵博的知識(shí)把我?guī)�入了一個(gè)嶄新的世界。我第一次知道了這么多關(guān)于鴿子的故事，更重要的是，我體會(huì)到了養(yǎng)鴿子老人善良、堅(jiān)強(qiáng)、純樸的心。

　　“放了它吧！”老人已開(kāi)始懇求了，“你喜歡，我可以送你一只……”“您的鴿子我不能要，我……”我的視線模糊了。

　　第二天黎明，初升的太陽(yáng)染紅了天邊的云朵，也照亮了我和鴿子。我撫摩著鴿子，感到它生命的脈搏在跳動(dòng)！我平托起這只飽經(jīng)風(fēng)吹雨打的鴿子，走到陽(yáng)臺(tái)，把它重新送上了藍(lán)天。望著它那漸漸消失的身影，我喃喃地說(shuō)：“再見(jiàn)了，一路平安！”淚水再一次模糊了我的雙眼……

　　我永遠(yuǎn)忘不了這件事。因?yàn)槭悄侵圾澴觾H僅是一只鴿子，幫我找回了無(wú)私、善良和友愛(ài)。

　　閱讀感悟：

　　“僅僅是一只鴿子，幫我找回了無(wú)私、善良和友愛(ài)�！比绻�你是文章中的“我”，你會(huì)怎么做呢.

描寫(xiě)事的作文 篇2

　　每個(gè)人都會(huì)有搞笑的記憶。可我在小時(shí)候特別搞笑。

　　有一天，爸爸、媽媽和我一同去鄉(xiāng)下奶奶家。奶奶家養(yǎng)了好多雞，雞長(zhǎng)得可肥了。那時(shí)我才不到三歲，不知雞長(zhǎng)得什么樣。到了奶奶家，爺爺奶奶同爸爸媽媽一起議論一件事情，我在一邊玩挖土機(jī)。大家議論完事情后，大人們都到老房子院里去了，只留下我一人在玩。忽然，我聽(tīng)到有雞叫聲，我想看看雞棚里到底什么樣，就一頭鉆進(jìn)了雞棚，一看，啊！有好多雞呀，我覺(jué)得雞很可愛(ài)，就在雞棚里跑來(lái)跑去，把雞嚇得到處亂飛，有的抖起羽毛來(lái)，羽毛都沾到我身上了，有的還飛到我的頭上拉了一點(diǎn)雞糞，等我出來(lái)以后就成“毛人”了。

　　爸爸媽媽回來(lái)一看，都哈哈大笑，見(jiàn)她們笑得那么開(kāi)心，我也笑了起來(lái)。爸爸媽媽趕緊幫我洗了臉并換下了臟衣服，告訴我以后不要隨便到雞棚里亂跑了。

　　通過(guò)這一次有趣的'教訓(xùn)，我從那往后沒(méi)隨便進(jìn)雞棚。有的時(shí)候我會(huì)拿著飼料去喂雞，也經(jīng)常同奶奶一起到雞棚拾雞蛋。

描寫(xiě)事的作文 篇3

　　在我成長(zhǎng)的記憶里，發(fā)生了許多故事，其中有一件事令我至今難忘，那就是去年暑假我學(xué)會(huì)游泳。

　　去年暑假，我每天很早起床，因?yàn)閶寢尳o我報(bào)了游泳補(bǔ)習(xí)班，第一天，我剛剛走到游泳池邊，按到池里水很深，就往后退，不敢下水，這時(shí)老師在水中微笑著向我招手，我有一步步的走找游泳池邊，腳還是不敢往里放。這時(shí)看到其他小朋友都下水了，我也試著下水了，��！原來(lái)水并不可怕。雖然我敢下水了，可還是不敢悶水，這時(shí)，老師跟我們做起了游戲，游戲規(guī)則是誰(shuí)先下水把水地的鵝卵石撿起來(lái)誰(shuí)就獲勝。

　　看著其他小朋友小魚(yú)兒一樣一會(huì)兒鉆著到水底，一會(huì)兒又浮出水面，我也試著搶了一回，一下子鉆到水底，撿起了鵝卵石，我高興極了，啊！我也學(xué)會(huì)了悶水。老師說(shuō)；悶水是游泳的基礎(chǔ)。我還跟其他小朋友一起在水中玩轉(zhuǎn)圈游戲，我們玩得可開(kāi)心啦！

　　這只不過(guò)我成長(zhǎng)中的.一個(gè)小插曲，但還是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不但學(xué)會(huì)了游泳，還鍛煉了我的膽量。

描寫(xiě)事的作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來(lái)了好多實(shí)習(xí)老師。分配到我們班的是一位姓方的女老師。

　　這位方老師，給人感覺(jué)溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對(duì)我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對(duì)小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開(kāi)一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒(méi)什么問(wèn)題。因?yàn)楹退�在一起可以很放松，可以很隨意。

　　方老師的課堂，簡(jiǎn)直就是一個(gè)超級(jí)歡樂(lè)制造廠�？傆凶屓伺醺勾笮Φ哪ЯΑ＞捅热绶嚼蠋煹恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，方老師上課時(shí)，只要一碰到翹舌音或平舌音就開(kāi)始傻傻分不清楚了，四驗(yàn)工具，撤試也隨之而來(lái)，課堂便開(kāi)始亂哄哄。笑聲一片連著一片，還有調(diào)皮的男生開(kāi)始做起了小老師，矯正起方老師的發(fā)音說(shuō)道是“：實(shí)驗(yàn)工具和測(cè)試?yán)?”說(shuō)完，一起哈哈大笑，這是方老師總是低著頭，不好意思的看著我們，臉頰緋紅，似乎有些無(wú)奈和委屈。但是，即使這樣方老師也不會(huì)打罵我們，最多也就是喊一聲“認(rèn)真聽(tīng)課，我們也就立刻坐直了，接著仍用有著地方口音的語(yǔ)言為我們上課。你說(shuō)這樣的.課堂能不使疲勞的學(xué)生感到精神百倍嗎?你說(shuō)這樣的老師能不受到學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生感到親切嗎?

　　還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來(lái)回答自己提出的問(wèn)題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽(tīng)問(wèn)題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來(lái)劃去。見(jiàn)狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得啊!沒(méi)想到即使是實(shí)習(xí)老師也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。

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