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關(guān)于溝通心靈作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的溝通心靈作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溝通心靈作文 篇1
我現(xiàn)在正處于青春期，而媽媽也提前進入了更年期，由于缺少溝通，互相無法理解。要不是那次與媽媽進行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那么多的心酸。
“你這雙鞋不錯��！”“你也想要？”“嗯，回家問我媽媽要去�！�
我猛地拍打著門，不耐煩地大喊道：“喂，開門��！”媽媽緩緩地打開門，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒什么要跟我說的嗎？考試考一次比一次差，我說什么了嗎？你還這么兇！”“你怎么這么事兒��！夠了沒！”我不耐地喊道。
“那個什么，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下周我要穿的！”“可是，這個月我們家真沒錢了！家里的日常開銷這么大，剛給你爸換了手機，交了房租，還給你配了個眼鏡以及……”“夠了！沒錢？每個月都說沒錢！沒錢！”我打斷了媽媽的'話，“快點啊。聽不見話嘛！”我瞪著眼睛，咬緊牙像是對待仇人一般要威脅她的樣子。
但是，她并沒有像往常那樣急著做解釋，而是直勾勾地盯著我，那神情中沒有恨意，倒是有點心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺。大概過了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍著淚光，我開始有點不知所措了。我靜靜地等待著她指著我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。
突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現(xiàn)的是許多小時候溫馨的畫面，那一點一滴是多么的清晰。我抬起頭，她竟然還望著我，我極力忍住淚水。她仿佛看穿了我的心思�！澳愣歼@么大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說。我心想：對啊，我怎么這么不懂事呢！媽媽對我無微不至的關(guān)心換來的卻是我對她的仇恨。
頓時，眼淚再也忍不住地滾落下來，不由得心疼媽媽，更覺得自己像是一個惡人！我眼中的媽媽已經(jīng)漸漸地模糊了，也許這才是真正的她吧，誰知道她為了我經(jīng)歷了什么呢！
“對不起！”雖然我當(dāng)時腦海里有很多想說的話，但是在此時也只能說出了這一句。
“嗯，沒事，我們吃飯吧！”平時的微笑再次出現(xiàn)在媽媽的臉上……
自從這件事之后，我才終于明白了，愛之深，責(zé)之切的道理。
溝通心靈作文 篇2
隨著年齡的增長，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的溝通似乎越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。為什么會這樣?我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時所說的"代溝"?每天，父母拖著一身疲憊回家，就一頭倒在沙發(fā)上，翹起二郎腿，閉幕養(yǎng)神起來。在我的記憶中，童年與父母在一起嬉戲的場面好象早已定格，成為了一種懷戀的對象。今天，我與母親面對面的坐了下來，準(zhǔn)備進行"心靈溝通"。媽媽說我平時學(xué)習(xí)不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書的.重要性。這使我聽了很是傷心。"媽媽啊，我并不是您所說的這樣的，我現(xiàn)在懂事了，知道學(xué)習(xí)了，可您，可您一點都不給我自由的空間，總認(rèn)為我還是那個躲在屋檐下，掉著眼淚始終長不大的小孩子!看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無憂無慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽，您總說我學(xué)習(xí)沒有勁頭，還。。。。。。
每每聽到這樣的話，我都會一個人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒發(fā)現(xiàn);我在擔(dān)憂，只不過我沒有表現(xiàn)在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔?dān)心。雖然現(xiàn)在我離你們定的目標(biāo)還有一段距離，但我會努力，會用實際行動證明給你們看!"孩子，你有這個決心，我很高興，之前是我們錯怪你了，原來你一直在努力，是我沒注意啊!哈哈。。。。。。"打開窗戶，呼吸窗外新鮮的空氣，會發(fā)現(xiàn)，原來溝通的感覺這么好，這么美妙!花變紅了，草變綠了，樹枝上的鳥兒在"唧唧喳喳"叫個不停。
現(xiàn)在，我體會到了，溝通，不會因為年齡的增長而消失，最重要的是要有一可顆純潔的心!溝通，真的比什么都重要。通過溝通，你會發(fā)現(xiàn)，成長的星空，是如此的絢麗多姿!真的特別美!!
溝通心靈作文 篇3
世界那么大，人與人之間的溝通越來越少，我希望能有一座心靈之橋來加深人與人之間的感情。
存在心靈障礙
在爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇的日子里，我喜洋洋的坐在桌前，等待著一個神圣時刻的到來——和家人一起吃年夜飯。
香噴噴的飯被端在桌上，聞著沁人心脾的飯香味，總是覺得心情大好。我本想拿起筷子吃，可是長幼有序，爸爸媽媽都還沒吃呢，你著什么急？我不得不忍著饑餓等著。
墻上的掛鐘上的秒針已經(jīng)轉(zhuǎn)了幾圈了，可是坐在我對面的爸爸媽媽全絲毫沒有吃飯的意思。
我忍不住催促道:“爸，媽你們快吃��！你看飯都涼了�！�
他們擺了擺手，無所謂道:“你先吃，你先吃吧！”說話時，他們連頭都沒有抬一下，只是一直在抱著手機玩。
掃除心靈阻礙
聽到這話，我內(nèi)心非常生氣，一家人好不容易在一起吃個年夜飯，結(jié)果你們卻叫我先吃，自己抱著個手機玩，這樣的'年夜飯，有意義嗎？
我走了過去，依然上前拔掉了無線網(wǎng)的線，坐到了飯桌前。
“怎么回事呀，怎么突然沒網(wǎng)了？”老媽埋怨的聲音傳來。
老爸也附和道:“是啊，我差點就搶到一百元了�！�
我內(nèi)心苦笑，他們到現(xiàn)在還竟然不知道發(fā)生了什么。
我解釋道:“老爸老媽，網(wǎng)線我已經(jīng)拔了，咱們坐下來好好吃頓飯吧，別再搶紅包了，拆遷的身外之物，今天搶不上，明天可以再搶，可是吃年夜飯的這個機會一年就只有一次�！�
他們沒有說什么，只是放下了手機，開始往我碗中夾菜說:“好好吃飯吧，趕快吃，爸媽以后再也不會玩手機了。”
搭起心靈之橋
手機在幫助什么的同時，也給人們帶來了許多的負(fù)面影響，人與人之間的交流越來越少，甚至是家人之間，這份親情也變得越來越淡了。
很多時候我們是不是應(yīng)該放下手機，好好和親朋好友聊聊天，增進一下感情呢，都說語言是心靈的窗子，那么我們就要打開自己的心靈之窗，讓溫情在你我之間傳遞。
語言也是人與人之間心靈的一座橋，讓人把心靈溝通，讓心更近，讓心更暖。別再抱著手機玩了，沒事的時候多和家人說說話，珍惜這份機會。
溝通心靈作文 篇4
只要是人,都有屬于自己的心靈,心靈是美好的.
今天,下午的班會,班主任和同學(xué)們進行一場心靈的溝通,有什么意見,有什么建議,都可以提出來,讓老師知道自己的缺點.
班主任講:他是不想來上六年級的語文課,沒辦法只有聽從學(xué)校安排,當(dāng)他知道要上六{2}的語文課時,他連忙搖頭說不行.因為,在全校21個班級體當(dāng)中,我們班是最差的一個班,成績還算可以,就是紀(jì)律最差,換過幾位老師,都轉(zhuǎn)走了.現(xiàn)在沒有哪個老師想上我們班的主課,都不想嘔氣.即使有人上,讓他來時高高興興,去時垂頭喪氣,還不是班上的'一些"反動派''者,專和老師作對.
老師講著講著,拿出了紅絨帕擦掉眼淚,大家都知道老師哭了,頓時幾個女生的眼淚情不自禁的掉了下來我也哭了.平時我在班里都不哭的,而這次,眼淚在眼眶打轉(zhuǎn),一下,淚水涌了出來,男生也哭了,常道:男兒有淚不輕彈,這感人的場面叫誰不流淚呢?
我的腦海里浮現(xiàn)出老師平時在給我們上課時的畫面,女同學(xué)、的抽涅聲清晰可聽.
老師快滿六十了,受不得氣,人們常說:受氣可以折壽而笑一笑,十年少.我們在學(xué)習(xí)上加把勁,主課老師也會欣慰的,
溝通心靈作文 篇5
生活中的許多煩惱都來自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會就仿佛會成為一條無法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系。
記得有一次我和同學(xué)約好在第二天下午三點一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見那個同學(xué)的身影。到了下午四點多，那位同學(xué)還是沒有來，我頓時火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見到他立刻就扭頭走，一句話也沒跟他說。
可是我們兩畢竟是同學(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來到他跟前，氣憤的.問道——“你那天為什么沒有來?”
“我那天是要來的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說一聲，可你家一直沒人接�！薄芭�?那你為什么事后不告訴我啊?”“我是要跟你解釋的，可你一見我扭頭就走，我哪里有機會啊……”
看來我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白啊!
哎，是啊，正是因為我和同學(xué)之間的溝通太少，才導(dǎo)致了這個誤會的發(fā)生�？磥頊贤ㄊ嵌嗝粗匾�，我想只要和同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會、隔閡就一定會消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道啊!
溝通是生活中絕對不可以卻少的一部分啊!!!
溝通心靈作文 篇6
溝通是人與人之間交往的紐帶，是人與人之間相處的橋梁，如果在生活中缺少了就如同折翼的鳥，而反之就會收獲甚多。
“媽媽，今天來的外國人長什么樣啊?”我好奇地問道。媽媽說：“好像和我們中國人長一個樣好了，別說了，他來了�！蔽覀兛匆娨粋�一米六幾的男子輕盈的走了進來，開始給我們上外教課。
一開始我就像聽天書一樣，滿腦子直蹦“亂碼”，別的同學(xué)也是似懂非懂。頭頂問號，我只好不懂裝懂，一直在點頭。老師用敏銳的.目光掃視全班，最終落在了我的身上，隨即開口道：“eva，……”我站了起來，卻不知所措，腦子還是一團亂麻，因為我真的什么也沒聽懂。我心里就像揣了幾十只小兔子一樣，“砰砰”直跳，我無可奈何。編輯中生智，用手和表情告訴老師，我根本一點點也聽不懂。老師看懂了我的動作，微笑著示意讓我坐下。我這才舒了口氣，打架都用佩服的目光看著我，似乎只有我想出了這個好主意。
這次我們都學(xué)會了用“手語”方式來溝通，老師似乎也知道了我們聽不懂她自己的話，所以有深奧的語言，他也用動作來代替，這樣我們便能順暢的交流。老師右手放右眼前做了一個按快門的手，是同學(xué)們都明白了，原來他想讓我們照照片。這節(jié)外教課也變得生動有趣，我們也越來越喜歡這位可愛的外教老師了。
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需用冗繁拖沓的語言，只要你一個眼神，一個手勢，就能讓別人讀懂你的領(lǐng)悟你的詮釋。
溝通心靈作文 篇7
今天，我已經(jīng)是一個將要離開小學(xué)生活、步入初中生活的大少先隊員了。在祖國媽媽的懷抱中，我一點一點成長，成了一個大孩子，成了一名優(yōu)秀的少先隊員，成了……
1999年9月的中下旬，我?guī)е尢渎晛淼竭@個美麗的世界。從蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語、從牙牙學(xué)語到步入學(xué)堂。在這成長的'期間，我不禁體會到了成長的快樂，還體會到了成長的幸福。我感謝命運，給了我寶貴的成長機會。
在20xx年，我升入了小學(xué)，在小學(xué)一年級的成長中，我受到了老師的鼓勵，同學(xué)的陪伴，家長的關(guān)心。在這每一分每一秒的關(guān)懷下，我逐漸成長，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。在成長的過程中，榮譽的獎狀、老師的夸獎、同學(xué)的贊嘆，這些都會是我們感到快樂。但是，誰的成長過程中沒有幾分心酸呢？老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的嘲笑、家長的責(zé)罵，這些雖然使我們感到傷心，但每一個人的成長過程中都不能缺少這兩種極端的斷言，因為他們都來自于最好的出發(fā)點。
我相信，我們每個人都是在生命的溪河中漂流，那么，成長，便是我們前進的動力……
溝通心靈作文 篇8
上周五下午，雖然天陰沉沉的，甚至還飄著細雨，但我們的激動和期盼卻像火一樣，所有的同學(xué)都望著校門，期待著一位著名作家的出現(xiàn)�！巴郏 彪S著同學(xué)們的一陣尖叫，我也不由自主地站了起來，急切地向四周張望。啊，他來了！我興奮地跳了起來，“中國動物小說大王”沈石溪伯伯來了！
一陣歡快的樂曲過后，沈伯伯便開始了他的講座�！拔遗c動物打了整整四十年的交道，我在這段時間中，改變了對動物的看法。在1969年，我第一次來到西雙版納……”他的故事一開頭，全場一下子就安靜了下來。沈伯伯娓娓道來，繪聲繪色地描述著當(dāng)年的趣事奇聞。我們似乎也跟著他的思維，隨著他的故事，走進了四十年前的西雙版納，一會兒在與地上追逐孔雀，一會兒在草叢間躲避狼群，一會兒在叢林中驚心動魄，一會兒像在家里會議往昔……我們在一次又一次的歡笑聲中體會文字的.情感，我們在一個又一個的片段中感受動物的情懷。
在沈伯伯的許多動物經(jīng)歷中，我明白了許多他沒有明說的道理。在養(yǎng)鷹的故事中，我明白了動物也是像人一樣，更有著某些人不具備的高貴品質(zhì)。雖然小鷹是鷹，但他仍然敬畏自己的“養(yǎng)母”母雞；雖然紫嵐是狼，具有兇殘的本性，但她對待兒子也是無微不至的。所有動物都不僅僅代表一種意義，無論是弱小還是強大，無論是機智還是笨拙，所有的動物都會以愛1對愛，感恩戴德，不會像個別人一樣為利益而疏遠親情、不擇手段。
沈伯伯還告訴我們觀察生活、感受生活是很重要的。曾有一位哲人說過：“生活是創(chuàng)作之源�！笔堑�，所有的靈感都來自生活，要寫好文章，只有時時尋找別人沒有發(fā)現(xiàn)的事，只有記錄親身經(jīng)歷的事。
時間飛逝，一會兒又到了放學(xué)時間，在互動環(huán)節(jié)的歡呼聲中，與作家的溝通接近尾聲。閉上眼，細細地回味著剛才快樂的書之旅，我覺得真是受益匪淺。
溝通心靈作文 篇9
悄悄地告訴你,敬愛的老師,在我心靈的深處,隱藏著兩股溫泉,一股是家長的關(guān)愛,一股是您的栽培,這兩股暖流將永遠伴隨著我。
敬愛的老師，是您把沾著汗水的鑰匙傳遞給我，讓我打開文學(xué)之門；是您把攀登知識高峰的正確路徑指引給我，您的恩情，我終生難忘!
在課堂上，您鼓勵我們積極發(fā)言，就算回答錯誤，也沒有關(guān)系，因為你說只要我們發(fā)言了，就說明我們的心已經(jīng)在課堂上，回答的正確與否不是最重要的。細細品味這句話，我可以悟出其中的真正意義：相對于書本上的知識，老師更重視對我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們在以后學(xué)習(xí)生涯中獲得事半功倍的效果。另外，在課堂上積極發(fā)言，還能鍛煉我們的語言表達能力，為我們將來具備良好的與人交流能力打好結(jié)實的基礎(chǔ)。
在課間活動中，您也像個天真活潑的孩子一樣，與我們一起玩耍,帶領(lǐng)大家一起來做有益義的游戲，籃球比賽、足球比賽、羽毛球、排球、板球……讓歡聲笑語回蕩在操場的每一個角落。
在我們疑惑的時候，不管是在課內(nèi)還是課外，您總能耐心地為我們解析，一遍又一遍，直至我們聽懂了為止，口干舌燥的您卻顧不得喝口水滋潤一下喉嚨就要為我們解析下一道題。您是那么地投入，把自己所有的精力都花在了輔導(dǎo)我們，只為讓我們懂得更多。
在考試的'前夕，盡管您的目光還是那樣和藹，你的語調(diào)還是那樣心平氣和，您的笑容還是那樣溫暖，但我們從您比以往更急促的腳步聲中，還是感受到您的焦慮。不用擔(dān)心，老師，我們一定會調(diào)節(jié)到自己的最佳狀態(tài)，以最好的精神面貌、最清醒的頭腦來面對考試，以最優(yōu)異的成績換取您最欣慰的笑容!
老師，辛勤的園��！老師，知識的運輸工！老師，靈魂的工程師！在您的精心照料下，我們——祖國的花朵，將會在這片沃土上茁壯成長!
在您的節(jié)日即將來臨之際，送上我們最真誠的祝福：老師們!您辛苦了!我們祝您教師節(jié)快樂！
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