愛(ài)的教育讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感1
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本的作者是意大利的亞米契斯，他出生于1846年。在1886年寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)有明確的提出閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)教育中的基礎(chǔ)出性的.重要性。我們常說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)卷，下筆如神。”或“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，手腦并用”，可見(jiàn)，閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素材的教養(yǎng)的養(yǎng)成中相互促進(jìn)、相鋪相成，兩者可謂缺一不可只讀不寫(xiě)，很有可能變成得眼高手低；只寫(xiě)不讀則會(huì)肚子無(wú)墨，山窮水盡。
我在這本書(shū)里讀到了一個(gè)故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因?yàn)槲以谔妗靶∈瘜ⅰ背魑�，正抄著，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說(shuō)：“我不是故意的。”他的笑讓我很不爽，想；你收了獎(jiǎng)品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習(xí)字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過(guò)來(lái)，她縮了縮手，說(shuō)了句：“我I在外面等你”。我想對(duì)她說(shuō)對(duì)不起 ，可是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。終于放學(xué)了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來(lái)。
“不安利柯 ！”克萊迪說(shuō):"我們像以前一樣和好吧！”我回答說(shuō)：“好的 "我們一起回家了！
這讓我想起了一件事：在課間玩的時(shí)候，她不小心碰了我一下立刻說(shuō)：“對(duì)不起 ，我不是故意的�！笨煽匆�(jiàn)他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說(shuō)：“你是故意的�！钡诙�(jié)下課她跑過(guò)來(lái)說(shuō)我們還是好朋友！
這本書(shū)真好看啊！等以后，我在讀一本這書(shū)！
愛(ài)的教育讀后感2
愛(ài)是人世間最美好的情感，也是人類(lèi)心靈不可缺少的一部分，它正像一位人生的良師，給我們以教導(dǎo)。今天就讓我們走近《愛(ài)的教育》。
它將人世間各種的愛(ài)描述的感人肺腑，但一開(kāi)始我讀的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中的語(yǔ)言并不像《名人傳》中那樣富有濃厚的文學(xué)氣息，也不是那么華麗，反而像是一個(gè)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中最真摯的一種心理，純潔。
讓我所疑惑的，卻是那猶一個(gè)孩子般的語(yǔ)言是如何使其成為了一本轟動(dòng)世界的“最富有愛(ài)心的教育性讀物”的`。
抓住“愛(ài)”一字，我們也許就可以發(fā)現(xiàn)，這出于一個(gè)孩子對(duì)那些人間真情的切實(shí)感受，沒(méi)有任何的“污濁”，像作者弟弟的老師來(lái)家看望弟弟，德?tīng)柨ǖ侠蠋熢诨卮鹆恕澳赣H”的問(wèn)題――“孩子們一定都很喜歡您吧？”后，老師因自己用心教育的孩子長(zhǎng)大后卻躲著他而流下眼淚，也暗藏著作者對(duì)老師的喜愛(ài)和同情，沒(méi)有用太多優(yōu)美的語(yǔ)言，只是將大部分的對(duì)話寫(xiě)得較詳細(xì)，也沒(méi)有過(guò)多的掩飾，但老師那高尚的品德卻不是那么鮮明。我好像也想通了點(diǎn)：“愛(ài)是不需要掩飾的，也不需要盛裝打扮，一顆滿懷愛(ài)的心便是最亮眼的。”
終于也是明白了為什么家人的一遍遍嘮叨是那么隨意而溫暖，因?yàn)樵谀侵率且活w赤紅的心。
愛(ài)的教育讀后感3
愛(ài)的教育，是一部關(guān)于愛(ài)的書(shū)。
一名叫安利柯的小男孩在一學(xué)年十個(gè)月里以日記的形式講述了很多真實(shí)感人的.小故事，故事里有各種各樣的愛(ài)，父愛(ài)、友愛(ài)、博愛(ài)、敬愛(ài)，以及人民對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
其中我最印象深刻的是洛貝諦的故事。一天他上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在馬路中間，一輛馬車(chē)飛馳而來(lái)。他不顧危險(xiǎn)，沖過(guò)去救下了小男孩兒，而自己的腿卻被汽車(chē)軋成了重傷。從此以后只能拄拐杖走路了。
在洛貝諦沖上前的那一刻，他害怕嗎?當(dāng)然會(huì)害怕，他只是一個(gè)普通的小孩，那他為什么要救一個(gè)陌生人呢?這就是人的本能，愛(ài)的本能。
在我們生活中，像洛貝諦這樣，具有英雄品質(zhì)、無(wú)私忘我、不畏艱險(xiǎn)、為人民利益而英勇奮斗的人，我們稱(chēng)之為英雄。近期安徽巢湖流域遭遇百年一遇的洪水。安徽廬江縣消防救援大隊(duì)教導(dǎo)員陳陸，在已連續(xù)工作40多個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息的情況下，帶領(lǐng)四艘橡皮艇轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾的途中，船只發(fā)生側(cè)翻，他被洪水沖走，不幸犧牲。年僅36歲。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是堅(jiān)定的信仰，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)充滿愛(ài)心和熱情。
愛(ài)的教育讀后感4
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，這一本書(shū)非常的感人，里面的每一個(gè)故事，都充滿了暖暖的愛(ài)。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的，是以日記的形式，說(shuō)出了我們身邊的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情。
比如說(shuō)，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》、《感恩的心》。第一篇說(shuō)的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫(xiě)訂單，抄到12點(diǎn)才去睡覺(jué)，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫(xiě)訂單。因?yàn)樗刻彀疽梗陨险n時(shí)總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫(xiě)訂單的時(shí)候感動(dòng)的'流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他 趕快去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢。我覺(jué)得朱利奧非常會(huì)感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點(diǎn)也不像我們從不體會(huì)父母的感受。
第二篇說(shuō)的是：恩瑞克的爸爸寫(xiě)給恩瑞克，說(shuō)的是抱怨老師的事情并說(shuō)出了老師是偉大的是無(wú)私的，說(shuō)到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師，我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該惹你們生氣�！�
讀完了這本書(shū)我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開(kāi)始驕傲起來(lái)，應(yīng)該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問(wèn)一起好。不可以惹老師生氣。
讀完這一本書(shū)后我覺(jué)得自己的知識(shí)增多了，我一定要多看看這一類(lèi)的名著。
愛(ài)的教育讀后感5
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，它是一部日記，里面有一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)了10個(gè)月的日記。這部小說(shuō)的主要目的是愛(ài)包括同學(xué)之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、老師和學(xué)生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等。閱讀自我就是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，每個(gè)小故事都包含著不同的愛(ài)情。例如，《善良的花朵》章展示了對(duì)貧窮和貧窮孩子的關(guān)心和愛(ài)。
另一個(gè)例子是，在《萬(wàn)里尋母》章中，可以看出馬爾凱對(duì)母親的愛(ài)有那么深。一個(gè)只有13歲的孩子要獨(dú)自從熱那亞出發(fā)，漂洋過(guò)海，去南美洲，支持他需要多少愛(ài)！但是到了那里，媽媽和房東一起去了別的地方。馬爾凱為了找媽媽?zhuān)恢痹谕饷媾軄?lái)跑去，不停地找和找。到十幾個(gè)別的地方千辛萬(wàn)苦，終于找到了他的母親，最終救了他的母親。真的'很感人！
事實(shí)上，想愛(ài)情并不困難。只要有純潔善良的心，就能擁有無(wú)限的愛(ài)。朋友們，帶著圣潔的愛(ài)進(jìn)入社會(huì)吧。如果每個(gè)人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài)，世界將是完美的明天。
愛(ài)的教育讀后感6
這是一本日記體的小說(shuō)，描寫(xiě)了四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年中的生活。這里有發(fā)生在安利柯身邊的各種感人事件，有老師在課堂上講述的精彩故事，還有父母寫(xiě)給他的深情文字。
書(shū)中的安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，總帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去捕捉生活的光彩。
跟隨著他的記敘，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)看似平凡，卻帶著光環(huán)的人物，其中，卡羅納和納利最令我難忘�？_納有寬宏大量的品質(zhì)，他同情弱小的科羅西，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不但幫助了科羅西，更得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，讓我無(wú)比佩服。
而納利是一個(gè)駝背的小孩，他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他有堅(jiān)持不懈的精神。那一天，當(dāng)他勇敢地站上平衡木的`時(shí)刻，我由衷地為他感到高興。
書(shū)中還有一個(gè)個(gè)感人的情節(jié)，將我深深吸引。那一天，安利柯和姐姐聽(tīng)說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了困難，便主動(dòng)放棄自己想要的圣誕節(jié)禮物，還要為媽媽分擔(dān)家務(wù)。他們對(duì)家庭的責(zé)任感讓爸媽感動(dòng)極了，第二天早餐時(shí)，姐弟倆就發(fā)現(xiàn)，餐巾下正放著他們的禮物。讀到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我清晰地感受到，有一種溫馨的力量正透過(guò)書(shū)頁(yè)，緊緊將我包圍……
讀完這本書(shū)，我深刻地懂得了愛(ài)的含義，明白了寬容的力量。我要做那個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的人，要有勇氣，有膽量，有毅力，將愛(ài)傳播給身邊的每一個(gè)人，讓我們的生活更加美好。
愛(ài)的教育讀后感7
前幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)寫(xiě)的是：?jiǎn)渭兊暮⒆泳拖褚粡埌准�。形形色色的人或事都像一支筆，畫(huà)在這張紙上，相互關(guān)愛(ài)、相互照顧是最濃重的一筆。樸素是這本書(shū)最大的特點(diǎn)，純潔的看待世界也是它的特色。
在這本書(shū)中，看似微不足道的故事，卻深深打動(dòng)了我。
賣(mài)炭人與紳士的故事：紳士，一個(gè)對(duì)孩子呵護(hù)有佳，每天護(hù)送孩子的`父親，當(dāng)他的孩子對(duì)勞動(dòng)者的孩子歧視的時(shí)候，毫不客氣的教育了孩子，讓他的孩子向賣(mài)炭者道歉。這段描寫(xiě)沖激了我小小的心靈。真正的紳士待人平等，知錯(cuò)能改，不溺愛(ài)孩子，這個(gè)行為打動(dòng)了賣(mài)炭者。
父親的先生，一位奉獻(xiàn)畢生精力給教育事業(yè)的的老者，將其一生化作了一本本孩子們的作業(yè)和名單。父親相隔幾十年后見(jiàn)到了他，先生的嚴(yán)厲批評(píng)在他的腦海中還不時(shí)浮現(xiàn)。年邁的先生已不記得父親的名字，但當(dāng)父親提起的時(shí)候，先生竟然找出了他當(dāng)時(shí)的作業(yè)。父親被感動(dòng)了，書(shū)外的我也被打動(dòng)了。先生諄諄教導(dǎo)影響了一群孩子，他的奉獻(xiàn)精神感染了大家。父親念念不忘的看望慰藉了年邁的先生的心，他老淚縱橫。書(shū)中先生曾說(shuō)：“不，不！我沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有孩子了！沒(méi)有孩子是不能生存的。我的末日大約就到了吧！”多么可敬的一位老先生。
一本書(shū)就像一個(gè)世界，使我足不出戶學(xué)習(xí)了很多。以后，我還要多讀一些書(shū)，懂更多的道理。
愛(ài)的教育讀后感8
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有好處的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的'“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原先那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，之后，因?yàn)樗〉奶亓�，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不明白。他還關(guān)心他人，之后他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：必須要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了!
愛(ài)的教育讀后感9
今天，我再一次把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從書(shū)柜里拿了出來(lái)，因?yàn)橛泻脦c(diǎn)，我要給大家說(shuō)。第一點(diǎn)，因?yàn)槲覑?ài)看這本書(shū)。第二點(diǎn)，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了大家都很愛(ài)聽(tīng)這本書(shū)。第三點(diǎn)，因?yàn)槲业募胰�，比如我的爸爸媽媽�(zhuān)麄兌紣?ài)看這本書(shū)，但他們最喜歡的還是讓我把從書(shū)上讀到的東西講給他們聽(tīng)，這樣他們就不用在辛苦工作了一天后，回家再疲勞不煩地讀書(shū)，用這種方式來(lái)聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了他們的一種休閑方式。好了，咱們最主要的還是聽(tīng)這本書(shū)的'內(nèi)容，下面就開(kāi)始吧。
我要講的是《卡隆的母親》這篇感人的故事，故事講述了一位剛上四年級(jí)的少年，這么小就失去了一位好母親。這位母親很和藹，對(duì)兒子很溫柔。她對(duì)兒子的學(xué)習(xí)是多么抓緊，而她對(duì)自己的身體是多么不重視。如果不是沒(méi)有錢(qián)，他母親就會(huì)活下來(lái)了。對(duì)一個(gè)年紀(jì)輕輕的人來(lái)說(shuō)，失去了一位好母親，是一件多么可憐的一件事呀!所以，我們一定要珍惜生命 ，也要多幫助父母，最主要的還是聽(tīng)話兩字，有了它，就能讓父母省心了。
愛(ài)的教育讀后感10
最近我讀了一部讓我感受良多的好書(shū)——《愛(ài)的教育》，原名《心》，是一位意大利的著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。
他是用一則則的日記來(lái)講述一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生與老師和爸爸媽媽、朋友們所發(fā)生的一些有趣的，感人的小故事。有主人公安利柯和朋友們發(fā)生的一些小誤會(huì)，也有彼此之間的友情故事，都非常有趣。比如有一次安利柯好朋友的母親去世了，老師公布了這一個(gè)事情之后，所有地小朋友都為他傷心，大家一起安慰他，開(kāi)解他，讓他感到溫暖，幫助他一起渡過(guò)了最艱難的時(shí)期。
看到這，我不禁聯(lián)想到，有一次我的好朋友金思遠(yuǎn)，因?yàn)榭荚囍豢剂?0多分，她非常傷心，課后我和別的小女孩一起去安慰她，對(duì)她說(shuō)：“成績(jī)好差是不重要的，努力學(xué)習(xí)和有一顆誠(chéng)實(shí)的心才是非常重要的�！弊詈蠼鹚歼h(yuǎn)在我們齊心安撫下又重新拾起信心。
讀了這本書(shū)后，我感到愛(ài)是偉大的無(wú)處不在的，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有朋友之間的`友愛(ài)，有親切的母愛(ài)，對(duì)病者或幼小的關(guān)愛(ài)……，所有的愛(ài)都是偉大的，所以，我們報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答老師，報(bào)答同學(xué)，報(bào)答朋友，報(bào)答父母對(duì)我們的教會(huì)。
��！自從我讀了《愛(ài)的教育》后就仿佛無(wú)數(shù)的“金錢(qián)銀兩”，我相信無(wú)數(shù)的人類(lèi)都擁有高尚的品質(zhì)。
愛(ài)的教育讀后感11
你知道，什么才是真正的“愛(ài)”嗎?，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈�，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的.形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂!
愛(ài)的教育讀后感12
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受益匪淺，這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的，當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園，首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對(duì)以前的'兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當(dāng)時(shí)非常害怕，后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，過(guò)了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人，可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛(ài)無(wú)處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。
愛(ài)的教育讀后感13
暑假里，我讀了一本好書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)和我以前讀的故事書(shū)不一樣，它其實(shí)就是一個(gè)小男孩的日記，記錄了他三年級(jí)整整一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)主要是圍繞著“愛(ài)”這個(gè)神圣字眼來(lái)記述的，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有父母對(duì)子女的疼愛(ài)。
其中最感動(dòng)我的是——六千里尋母記，講述的是一位13歲的少年馬可，長(zhǎng)途跋涉，歷盡千辛萬(wàn)苦，尋找母親的故事。他非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑸榱苏业綃寢專(zhuān)慌率�，一次次跌倒又一次次頑強(qiáng)地站起來(lái)。當(dāng)馬可找到媽媽時(shí)，媽媽已經(jīng)奄奄一息了，是他的到來(lái)，讓媽媽看到了生的希望，鼓起了活下去的勇氣，最終戰(zhàn)勝了病魔。從這個(gè)故事我感到愛(ài)的`力量是多么的偉大，多么的神奇！
聯(lián)想到自己，我在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，幸福地成長(zhǎng)，卻不知道珍惜，很少想到去關(guān)心一下他們，有時(shí)還頂嘴，發(fā)脾氣，都沒(méi)有考慮到爸爸媽媽的感受，我這樣真是太不應(yīng)該了，和馬可相比我覺(jué)得很慚愧。以后我不能再這樣自私了，應(yīng)該凡事多為別人著想，多關(guān)心別人，真正做到我為人人，人人為我。
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都向我們講述了一個(gè)道理，有如何與人交往的，有如何做人的，有如何關(guān)心家人的，讓我深深地感受到了愛(ài)的教育。我知道了只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，他以日記的形式描繪了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯一學(xué)年的經(jīng)歷，再現(xiàn)了父母對(duì)兒女的愛(ài)，老師、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)，也讓我感受到了愛(ài)。
書(shū)中的一個(gè)小片段讓我記憶猶深，有一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生叫羅貝蒂，她為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，不幸被馬車(chē)壓碎了腳骨，只能和拐杖共度一生。他這種為了保護(hù)別人而奮不顧身的精神深深感動(dòng)了我。在生活中，有樂(lè)于助人的人，也有舍己為人的人，也許很多人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，舍己為人的人比樂(lè)于助人的人明顯很少。為了別人而犧牲自己，許多人都不樂(lè)意，都覺(jué)得為了別人犧牲不值�？墒怯行﹦�(dòng)物卻不同，就比如《斑羚飛渡》中的斑羚，一部分斑羚心甘情愿做別人的墊腳石，為了別人能繼續(xù)生存而讓自己跌入萬(wàn)丈深淵。
可是，愛(ài)究竟是什么？
如果你問(wèn)別人這個(gè)問(wèn)題，他可能說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是主觀的，反正說(shuō)不清楚。因?yàn)閻?ài)像空氣，天天在我們身邊，只是容易被忽略。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，愛(ài)是美好的，是溫暖的，是長(zhǎng)久的`。愛(ài)存在于每個(gè)人身上，包括小動(dòng)物。愛(ài)有多種：家人的愛(ài)是親情之愛(ài)，朋友的愛(ài)是友情之愛(ài)，老師的愛(ài)是教育之愛(ài)總之，愛(ài)在我們的生活中是不可缺少的，它已無(wú)形中融入我們的生命。
讀好這本書(shū)，感受這本書(shū)，感受愛(ài)與教育，讓愛(ài)與教育成為你生命中不可缺少的一部分。正如法國(guó)羅曼·羅蘭所說(shuō)：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。
愛(ài)的教育讀后感15
是我在國(guó)慶節(jié)一口氣讀完的。當(dāng)我讀了這本書(shū)后，對(duì)愛(ài)有了更深一步的了解，愛(ài)在我們身邊我所不有：父母對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷等。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，敘述了發(fā)生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，講述了愛(ài)與被愛(ài)，每個(gè)人物都栩栩如生，反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛(ài)”這個(gè)字，讓這個(gè)字在書(shū)中貫穿全程，卻又沒(méi)有標(biāo)張立榜的去宣傳核心觀點(diǎn)的段落，這使書(shū)中的很多細(xì)節(jié)都透露著絲絲親情。
在《愛(ài)的教育》中，我最喜歡的一篇是《鐵匠的兒子》。講了鐵匠的兒子潑來(lái)可西，一位身體瘦弱的小學(xué)生。潑來(lái)可西的眼光悲哀而溫順，十分膽小，但他非常用功，他的爸爸總是無(wú)緣無(wú)故的虐待他，但潑來(lái)可西從來(lái)不承認(rèn)是父親的了他。同學(xué)們都對(duì)他伸出了援助之手。后來(lái)，潑來(lái)可西比賽得了第一，他的父親知道后，知錯(cuò)了并失聲痛哭，從此，他和父親又合好了。讀完這篇文章后，我從中領(lǐng)悟到了：多可怕的'人也會(huì)被愛(ài)融化。遇到需要幫助的人，應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，去幫助他人，只要你愿意付出，就會(huì)有收獲。
愛(ài)是一種奇跡，也是一種神圣,一種偉大。它即能使面對(duì)死亡的人重新找回生活的契機(jī)，也可以在絕望之下如獲至寶的得到光明的希望！愛(ài)給予溫馨，愛(ài)給予希望，只要充滿愛(ài)的痕跡，一切將更加神圣而光明！
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