描寫老師的作文[實用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的描寫老師的作文，希望能夠幫助到大家。

描寫老師的作文1

　　在我們成長的道路上我們每一點進(jìn)步都凝聚著老師的心汗水，您就是我們的指引著，您就是我們的引路人。

　　老師我懂您。記得原來，您知道我膽小，不敢起來回答問題，而您為了鍛煉我，每次回答問題您都叫我起來回答，我總是慢吞吞的起來，剛想好的答案也給嚇沒了，同學(xué)們邊笑邊議論，這時您嚴(yán)肅的批評了他們，并用鼓勵的眼光看著我，看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣，很快的說出了答案。您笑著對我說：“你回答得很對，你要加油，老師相信你會更棒！”從那以后，我對自己有了信心，每節(jié)課都積極回答問題。而您不管我回答的對錯，都會給我一個微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。

　　老師，其實我懂您，考試后，我們班的成績考的`不好，同學(xué)們都感覺給您丟臉，所以上課時大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說：“雖然咱們班沒有考滿分的同學(xué)，但咱們班總成績位居全年級第二名，大家為自己鼓一下掌吧！”同學(xué)們一聽都很高興，課堂上一下子又恢復(fù)了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時，在辦公室看見全年級的成績單，別的班都有4、5個滿分，而我們班卻一個也沒有，怎么能是全年級第二呢？老師您這是善意的謊言，我懂您。由于有了您的鼓勵，再一次考試我們真的獲得全年級第二！同學(xué)們都很高興。

　　老師，其實我懂您！

　　當(dāng)您嚴(yán)肅的走進(jìn)教室時，是不是我們又犯錯了？當(dāng)您面帶微笑時，是不是我們?yōu)榘嗉売肢@得榮譽(yù)？

　　老師，是您帶我們走進(jìn)知識的海洋，是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！

描寫老師的作文2

　　在我初中一年級的的時候，班里來了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對著干，呵呵呵，下面就是我們怎么和他對著干了！

　　他一來上課我們就開始唱著歌說：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦在我初中一年級的的時候，班里來了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對著干，呵呵呵，下面就是我們怎么和他對著干了！

　　他一來上課我們就開始唱著歌說：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦

　　在我初中一年級的的時候，班里來了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的`老師。所以我們要和他對著干，呵呵呵，下面就是我們怎么和他對著干了！

　　他一來上課我們就開始唱著歌說：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦在我初中一年級的的時候，班里來了一名老師。他姓張名勝利，是我們的歷史老師。你不知道他在班里可瘋狂了我們不能忍受這樣的老師。所以我們要和他對著干，呵呵呵，下面就是我們怎么和他對著干了！

　　他一來上課我們就開始唱著歌說：勝利，勝利真失敗。有唱道：人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢。老師打我怎么辦。拿著菜刀跟他干，沒帶菜刀怎么。下樓去找奧特曼，奧特曼不在怎么辦。拿著板凳跟他干。

　　呵呵呵呵呵呵呵呵……拿著菜刀跟他干。老師打我這么辦。

描寫老師的作文3

　　我的作文老師叫橘子。她相貌清秀，水汪汪的眼睛像黑色的珍珠一樣，后面梳著帶卷的馬尾辮，不大不小的鼻子下面有著一張暗淡無光的嘴，臉上布滿了皺紋和小雀斑，只要老師一笑皺紋和小雀斑都會不由自主地跳起舞來。

　　我的老師是幽默的。上課了，大家仍在喧嘩，這時，老師就會給大家來一段啞劇，讓我們猜她說的是什么？到這時我都會安靜下來，靜靜地望著老師的.嘴，用心去猜老師說了什么。從來不用老師大吼“安靜！”，一個個乖得像一只只小綿羊一樣。就這樣我們跟著她開始了美妙的一節(jié)課。還有一次老師說：“上課時可以吃東西�！蔽覀儎傁虢泻茫�只見老師眉頭一皺，盯著我們說：“但我會生氣，也可以說話，但我會懲罰他�！倍嘤幸馑嫉睦蠋煱�！

　　我的老師也很有童心，那陣兒，孟思洋讀《我的老師》的時候，一讀到夸老師的地方，老師心花怒放樂得像個孩子，可一讀到老師缺點的時候，老師的嘴就會撅得老高，足可拴住一頭小毛驢！圣誕節(jié)快到了，老師又是讓我們排話劇又是讓我們做道具，還買了兩棵圣誕樹呢！真是童心未泯。

　　我的老師也很調(diào)皮，上次南湖冬令營的時候，我們沖進(jìn)小樹林后她獨自一個人跑進(jìn)一條狹小的小胡同，還大喊：“我發(fā)現(xiàn)了好東西！”大家都圍了過去，想看個究竟。可調(diào)皮的老師把樹枝一搖，來了個人工降雪，害得我們一個個滿身都是雪，都變成了雪人�？衫蠋熢谀抢锕�哈大笑，幸災(zāi)樂禍，氣得我們哇哇直叫，可老師并不在乎，仍在那里笑。

　　我的老師性格多多、皺紋多多、雀斑多多，真是一個幽默+童心+調(diào)皮的好老師，我們都很喜歡她。

描寫老師的作文4

　　不會遺忘是誰教會了我思想;不會遺忘是誰在迷茫里指引方向;不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯;不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

　　有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物;還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動者;你是人類靈魂的.設(shè)計者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風(fēng)中堅強(qiáng)的翅膀;你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時，你將會永恒!

　　驀回首

　　串起春秋的腳步

　　我的人生

　　在你的期待的目光里

　　繼續(xù)向前

　　評語：

　　尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

描寫老師的作文5

　　一提起“酷”，時髦、帥這些詞語就浮現(xiàn)出來�？赡且粡埬赀^半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。

　　一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時教導(dǎo)人的話，許多都是引用諸葛老師當(dāng)年教導(dǎo)他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

　　諸葛老師固然喜悅，但最興奮的.還是爸爸。從開始到結(jié)束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

　　有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)年爸爸畢業(yè)，與老師告別時的那一幕。

　　一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會有怎樣的眷戀?

　　還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會。

　　聚會的最開始，每一桌幾乎都沒有動筷，原本應(yīng)該熱鬧的聚會卻只有一些閑言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。

　　“抱歉，我來晚了�！边@個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導(dǎo)下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照

　　耀下，走進(jìn)了大廳。

　　諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。

　　桃李滿天下，或許也是一種酷吧。

描寫老師的作文6

　　六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我奧數(shù)的魏老師。

　　魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見的第一位老師，她曾給我上過兩個月的.課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會兒，好動而且貪玩。

　　魏老師為了能讓我們在玩中學(xué)到知識，沒少費(fèi)功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會兒，又做一會兒游戲。講課前在黑板上畫上我們所喜愛的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時地講一兩個小笑話來調(diào)動我們上課學(xué)習(xí)的積極性。短短兩個月，我們學(xué)到了不少知識，再也不像幼兒園時那么調(diào)皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級的奧數(shù)班。她走的那天，我們都哭了。

　　四年后我上五年級時，被選人奧數(shù)班。正巧，我的奧數(shù)老師還是魏老師。我那時學(xué)習(xí)挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導(dǎo)。從解題思路到運(yùn)算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導(dǎo)下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克預(yù)選賽中以優(yōu)異的成績獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導(dǎo)。決賽開始了。當(dāng)我拿到試卷時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分類似決賽試題的題型，在復(fù)習(xí)時魏老師給我講過。

　　賽后一個月，當(dāng)我得知自己獲得三等獎時，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒有她的幫助，我是不會取得這樣好的成績的。

　　進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)很緊張，我一直沒有時間去小學(xué)看望魏老師。最近聽說魏老師因教學(xué)成績突出，已經(jīng)被提升為教導(dǎo)主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。

描寫老師的作文7

　　“唉,班級的紀(jì)律什么時候才會好一些呀?”班長無精打采地倚著桌子,望著這一群正在大鬧天宮的同學(xué),無奈地嘆著氣。紀(jì)律委員無力地扯著嗓子喊著:“大家別吵了,再吵要點名批評了!”可是,這根本起不了什么作用,一向被譽(yù)為“吵包”的調(diào)皮鬼們才不理會紀(jì)律委員的這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。

　　忽然,正在教室后面大鬧的那些調(diào)皮鬼們一個個都像過街老鼠一樣溜回了座位�！霸趺戳�?遇到鬼了?”還蒙在鼓里的“小調(diào)皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門口一指,他順著手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來,裝作一副正在認(rèn)真看書的樣子。

　　教室門口,我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧著那些還在埋頭講空話聊天的同學(xué)�？赡切┘一锞谷粵]感覺到“大敵當(dāng)前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個箭步走到講臺前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終于從夢中驚醒,停止了吵鬧。

　　朱老師氣得滿臉通紅,嘴里“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩只眼睛瞪成了“O”字,一直朝著某一處看,捏著斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺上看,低著頭,按著狂跳的心,默默地祈禱著:“別發(fā)火,千萬別發(fā)火�！笨墒�,怒火終于沒能遏制住,只聽“嘩嘩”幾聲響,講臺上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無辜地滾動著。前座的`幾個同學(xué)見狀忙蹲下去撿。“還撿什么呢?不用撿了,反正你們也不想學(xué)好!”一聲大吼,嚇得那些同學(xué)蹲也不是,坐也不是,站在那等著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。

　　教室里鴉雀無聲,靜得能聽清彼此的心跳。“再吵呀,怎么不吵了?”朱老師眼里閃動著淚花,嘆著氣。“你們這幫孩子呀!……”她無奈地?fù)u著頭,對我們說,“好好坐著反省一下吧!”她懷著沉重的心情走出了教室。

　　教室里,那些“大吵包們”一個個垂頭喪氣地坐在位子上,一聲不響,等著受罰……

描寫老師的作文8

　　“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運(yùn)，我會珍惜同樣的花......”每當(dāng)這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講臺上和桌子上一點一點地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸?shù)膭⒕�，由于身體原因，五年級時不會在我們班學(xué)習(xí)中文。祝劉先生在未來的`日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍(lán)色的海洋，無時無刻不在關(guān)心著我們。你就像孫公公一樣看著我們的一舉一動。你是一個勤奮的園丁，一整天都在培養(yǎng)我們，給我們傳授知識。

　　“隨著時間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話說:“有一天當(dāng)老師，生活就像父親�！眲⑾壬�，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負(fù)擔(dān)了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的心也能快樂地顫動。

　　劉先生，你是一位負(fù)責(zé)任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無情地批評了我。然而，我不能改變這個壞習(xí)慣。你總是用嚴(yán)厲的眼神看著我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認(rèn)真，總是一字不漏地講。尤其是當(dāng)你講課文時，你一點也不敢大意。學(xué)生們能聽懂每個單詞。

　　劉先生，你不僅要每天批改我們學(xué)生的作業(yè)，還要備課和寫教案。你為我們41班的學(xué)生傷透了心。你應(yīng)該給自己留些空閑時間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的補(bǔ)充劑。

　　劉，有時候你也很溫柔。然而，有時老師也很認(rèn)真。那是因為你將為我們的學(xué)生上高中。學(xué)生被要求先學(xué)習(xí)，然后玩得好。你知道，學(xué)習(xí)是為了我們自己。不適合老師和家長。

　　劉先生，您給了我們一個快樂的童年，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和無盡的知識。劉，我想對你說:謝謝你！是你讓我和我的同學(xué)之間的友誼更加和諧。當(dāng)你要離開我們41班的時候，我們?nèi)�班都不愿意離開！

描寫老師的作文9

　　如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

　　趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

　　她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

　　記得有，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。

　　趙老師的`胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

　　這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

描寫老師的作文10

　　老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……

　　老師，上課時，我們不認(rèn)真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什么?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些同學(xué)會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學(xué)會不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時間練習(xí)，而我們沒有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關(guān)系的，正因為老師那嚴(yán)厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。

　　老師，下課了。同學(xué)們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴(yán)厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴(yán)厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的`智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不想!沒有你的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!

　　謝謝您的教育，謝謝您老師。

描寫老師的作文11

　　思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。

　　朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的`印象。

　　回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線：朱老師講的課幽默風(fēng)趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。

　　在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。

　　朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當(dāng)我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。

　　在我對朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學(xué)校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護(hù)士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。

　　但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。

　　老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。

　　我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。

描寫老師的作文12

　　說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的`身影閃現(xiàn)在眼前。

　　在我讀小學(xué)六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。

　　記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦�！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責(zé)罵他，還安慰他“愛心是應(yīng)該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，不要把心思放在別的事情上”。

　　經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

描寫老師的作文13

　　我有一位好老師，她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。

　　趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著一個黃色的小包。她中等個子有些偏胖，披著一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠(yuǎn)只瞇著，睜不開的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。

　　趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好，也要求我們必須認(rèn)真聽課。只要趙老師走上講臺拿起教棍，下面的`同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數(shù)學(xué)課上誰也不敢不好好聽課。

　　趙老師上課時翻臉比翻書還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個冷戰(zhàn)，如果不聽話，或做錯了事，就要全班每個人都加一項作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現(xiàn)，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動揍一個人。

　　趙老師和我一樣特別喜歡看書，只要有書看就能達(dá)到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書，趙老師也問我們班同學(xué)借了一本書認(rèn)真地看了起來。看著看著，我們在下面吵成一片，趙老師就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)認(rèn)真地看那本書，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語文老師來了，趙老師才回過神來！

　　趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很嚴(yán)厲，但是傳授給我們很多知識，也很關(guān)心我們，像我們的第二個母親。趙老師和我一樣喜歡看書，我們有著共同的愛好。

　　我想對老師說：“趙老師，我愛您！”

描寫老師的作文14

　　因一份責(zé)任而付出，無論坎坷還是平坦，都會一路向前�！�—題記

　　今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時還會聽到同學(xué)的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進(jìn)了心里，如針扎一般生疼。

　　老師講了幾句話，多數(shù)同學(xué)實在不忍心，在我們的強(qiáng)烈要求下，老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺，對課代表說：“我來吧”。頓時教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個教室，可此時卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻(xiàn)了一切。

　　這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實輝煌的言語；這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的.心“嘭、嘭”跳動。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。

　　不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨�發(fā)光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責(zé)任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。

　　每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責(zé)任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責(zé)任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。

　　神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

　　老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。

描寫老師的作文15

　　俗話說，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業(yè)，無論上課還是下課都不坐下來休息或是喝一口水的人是誰？那就是老師。

　　爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無論在課堂還是課后。

　　在一個炎熱的夏天，孫老師站在教室里耐心的為我們講課，一節(jié)短暫的課下來，孫老師已經(jīng)像剛剛下過傾盆大雨沒帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著作業(yè)本到孫老師那里去批改，孫老師拿起我的本子，仔細(xì)的看了看，說：“又錯了！”當(dāng)在孫老師說話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課才對的起老師！

　　突然，孫老師對我說：“聽懂了沒！”我立刻回過神來，對自己說：“哎呀，剛剛又開小差了，忘記聽老師講評了。”，于是我立刻應(yīng)付了一下，連忙說：“聽懂了！聽懂了！”孫老師那忙碌的'身影在我面前晃動，讓我呆呆得看著。我總結(jié)出了一個道理：“當(dāng)“你”上課開小差前要仔細(xì)想一想，“你”上課開小差對的起老師嗎？“你”對的起自己嗎？”

　　放學(xué)后，我突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看見孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒有去騷擾他，而是在一旁癡癡的看著，他將班級中的臟東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級 放學(xué)鈴聲響起時，我才發(fā)覺，自己已經(jīng)站了很長時間了，那時我有股沖動，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠(yuǎn)處叫我，我不得不跟老爸一起回家。

　　孫老師為班級付出，為我們的學(xué)習(xí)付出，老師在我心中永遠(yuǎn)是最美的！

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