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我的老師作文通用【15篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
小學(xué)六年級(jí)來(lái)教過(guò)我的老師很多,但令我印象深刻最深的是王老師,是他讓我明白了:原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
一次寫作課,我的作文只得了60分。王老師當(dāng)眾對(duì)我說(shuō):“你這次的成績(jī)是60分,60分就是及格了,可對(duì)你來(lái)說(shuō),這是不及格,因?yàn)槟惚驹摰?0分以上的`!”聽了老師的一番話,我很羞愧,不過(guò)我心里還是服氣的。因?yàn)樵谀翘谜n上,我和同桌再說(shuō)悄悄話沒(méi)有認(rèn)真聽老師的指導(dǎo),才會(huì)導(dǎo)致這次作文成績(jī)不理想。
王老師雖是嚴(yán)師,但在生活上卻像一位慈母一般關(guān)心我。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)時(shí)正在舉行接力比賽,我接過(guò)小紅手上的棒子,奮力地向終點(diǎn)跑去,同學(xué)們?cè)谂艿劳獯蠛埃骸凹佑停〖佑!”聽了同學(xué)們的鼓勵(lì),我不由地加快了腳步,我腳底像抹了油似的。終點(diǎn),進(jìn)了,忽然,我腳下一滑,一頭撞到了地上,我暈了過(guò)去。我暈倒前還隱約聽見老師、同學(xué)們的呼喊聲……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)躺在了醫(yī)務(wù)室的床上?,我睜開眼睛,望著老師焦急、關(guān)切的目光,老師見我醒來(lái),連忙問(wèn)我:“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”我說(shuō):“老師,對(duì)不起,我沒(méi)能拿到獎(jiǎng)杯……”老師打斷了我的話:“好好休息,獎(jiǎng)杯不重要,你沒(méi)事就好!”聽了老師的話,我的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚從眼角留下來(lái),我無(wú)聲地哭了。失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯,但我感受到了老師的真情。
春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感謝她。
我的老師作文2
看似不高的個(gè)頭,卻挺著一個(gè)大肚子,不臨近看,便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉,也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐,卻頂著一頭地中海,有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí),也僅僅拿著一把尺子,畢竟是把物理整套書都背過(guò)的男人。
上課時(shí),他帶著一種說(shuō)不出的口音教書,并一筆一畫的將從書中總結(jié)的知識(shí)寫在黑板,要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí),只翻過(guò)一兩次書,物理書也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的`課,你可能知識(shí)學(xué)不到多少,但人一定能做好!边@是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理,給予正確的學(xué)習(xí)方法,人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲,是華為退休員工,有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn),大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣,他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的!乙惶锰萌A為員工,連一個(gè)路由器都修不好,便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好,以后別人找我便很順利了!(jīng)常給我們講這些道理,因此我戲稱老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂!蔽覀円矎闹袑W(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后,果不其然,成績(jī)都沒(méi)考多高,但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑,沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中,來(lái)教我們上課,教我們努力,教我們向上,不喜歡直言之意,總是含蓄的要求著我們,雖已嘔心瀝血,而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史福覀円膊辉诶蠋熌樕峡吹叫θ荨?/p>
這便是我的老師,即使總是顧忌著同學(xué)們的感受,但我們卻不曾想過(guò)他,總是不太懂事。
我的老師作文3
我最喜歡的老師是一個(gè)溫柔美麗、大方的女老師,她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),彎彎的`眉毛下有一雙明亮的眸子。
我的老師就像一位大姐姐一樣地照顧我們這些弟弟妹妹,她曾經(jīng)為我們開心過(guò),還曾經(jīng)為我們而可惜過(guò)她總是無(wú)微不至的照料著我們,使我們能夠安心地學(xué)習(xí)?梢姡且粋(gè)多么細(xì)心的一位老師!
就拿上個(gè)學(xué)期段考后來(lái)說(shuō),她為了編座位而哭過(guò)!我還清楚的記得:她在星期天的下午編了一個(gè)座位。到了晚上,她宣布,誰(shuí)坐那個(gè)位置,有些同學(xué)不愿坐她編得那個(gè)座位,而要坐后面,這樣有利于他們講話,老師不同意,他們就和她吵,結(jié)果老師很難過(guò)很傷心。是!哪個(gè)老師對(duì)這樣的學(xué)生不傷心、不難過(guò)呢?
也是上個(gè)學(xué)期段考讓她開心過(guò),因?yàn)槎慰紩r(shí),我們班在全年級(jí)是考得最好的了,但是,過(guò)了不久,我們班有男同學(xué)爬墻出去上網(wǎng),她知道后就對(duì)我們說(shuō)了一番話:“人要做好很難,可能要十年、八年,可要變壞很容易,知識(shí)一念之差!边@句話深深地印在我的腦海里。
我們老師為了我們這個(gè)班紀(jì)律好,每天幾乎都要講紀(jì)律。可是,他們就是聽不進(jìn)去?墒撬龥](méi)有放棄,她一個(gè)又一個(gè)地找他們談話,而他們還是一次又一次地犯錯(cuò),她還是沒(méi)有放棄,一次,兩次,三次,四次,五次,六次,七次不下十次地找他們談話。我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我是剛畢業(yè)的,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣教你們才好!”可我不覺(jué)得她做的不好,而是覺(jué)得她做的最棒!
我的老師是一個(gè)柔弱而不軟弱的一位剛大學(xué)畢業(yè)的女教師。
我的老師作文4
我的老師,她長(zhǎng)的很平凡,走在大街上也不會(huì)引起別人的注意。她在課上是嚴(yán)厲的老師教書育人,在課外是親近的朋友與我談心。
教書育人是她努力的證明,一屆屆畢業(yè)的學(xué)生是她努力的結(jié)果。到了我們這一屆,老師頭上已有了些許銀絲。可能這些許銀絲見證了她努力的經(jīng)過(guò)。記得初一剛開始給我們上課時(shí),她臉上沒(méi)有帶任何表情的走進(jìn)了我們班,告訴我們他姓張之后就開始上課。一堂課上完也沒(méi)有笑一下。再后來(lái)的相處中才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)并不太古板的'老師。當(dāng)老師和我們開第一個(gè)玩笑時(shí),我就發(fā)現(xiàn),她或許就是我這一身終身難忘的老師。
我還記得每次課間我都去找她玩耍,即使我再煩人,她還是會(huì)在我找她的時(shí)候陪我聊天,不管她的工作有多忙。她是和藹的象征。有一回,因?yàn)榍耙惶焖锰恚诙鞗](méi)精打采的。課外活動(dòng)五十分鐘,我到她辦公室坐的,她看我沒(méi)有平時(shí)活潑,還與我開玩笑說(shuō)我是不失戀了。我與她聊著聊著睡著了。她也看出我沒(méi)睡好,一直等到上課才把我叫醒。如果是別的老師,恐怕還沒(méi)睡著就把我趕回班了。張老師,她是一個(gè)好相處,與別的老師不同的老師。因?yàn)樗牟煌攀刮蚁矚g與她聊天,交朋友?墒且?yàn)閷W(xué)校的原因,她最終沒(méi)有陪我們走完初中,F(xiàn)在,我還得她那沾滿粉末的雙手,我還得她那慈善的諄諄教導(dǎo)……
兩年來(lái),張老師陪我走過(guò)了開心、失望與難過(guò)的日子。兩年來(lái),從沒(méi)有給張老師您說(shuō)過(guò)一句“教師節(jié)快樂(lè)”。今年的九月,我要獻(xiàn)給她,因?yàn)檫@是她永恒的節(jié)日。
我的老師作文5
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜂蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向!蔽蚁氚堰@句贊美老師的詩(shī)句送給我的'班主任楊老師。
楊老師教我們班的語(yǔ)文課。她平時(shí)穿著很樸素,說(shuō)起話來(lái)特別溫柔,笑起來(lái)臉上還有兩個(gè)小酒窩,特別和藹可親。
在學(xué)習(xí)上,楊老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每天的作業(yè)她都會(huì)精批細(xì)改,還會(huì)寫出一大段的評(píng)語(yǔ),對(duì)全班同學(xué)的作業(yè)做出整體評(píng)價(jià)。對(duì)于個(gè)別不合格的作業(yè),楊老師還要當(dāng)面指導(dǎo)。有一次,我被楊老師叫到了辦公室,我害怕老師批評(píng),心里怦怦跳個(gè)不停,緊張極了。沒(méi)想到她卻摸著我的頭溫和地對(duì)我說(shuō):“楊健豪,今天你的作業(yè)格式寫得不對(duì),老師已經(jīng)在旁邊寫上了正確的格式,老師相信你今后有能力把作業(yè)寫得更好!”聽了楊老師的話,我的心里也由緊張變得暖洋洋的。這次期末全市聯(lián)考,我們班語(yǔ)文成績(jī)名列前茅,這與楊老師的嚴(yán)格要求是分不開的。
在生活上,楊老師也像媽媽一樣關(guān)愛著我們。放學(xué)時(shí),她反復(fù)交代我們要注意安全;天冷了,她要求我們及時(shí)添加衣服,不要凍感冒了;誰(shuí)不舒服了,她會(huì)細(xì)心詢問(wèn),親自測(cè)量體溫,及時(shí)通知家長(zhǎng);有因病缺課的同學(xué),她都會(huì)利用休息時(shí)間單獨(dú)給缺課的同學(xué)補(bǔ)課。
這就是我們敬愛的班主任楊老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的好老師!
我的老師作文6
在我記憶中最難忘的老師是周老師。
周老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長(zhǎng)得不是很高,但是顯得小巧機(jī)靈,活潑可愛,我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無(wú)話不說(shuō)。我已經(jīng)跟周老師度過(guò)4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的特點(diǎn)就是——細(xì)心、仔細(xì)。
今天是我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子,因?yàn)槲覀儼嘤行﹣G三落四的同學(xué),沒(méi)拿衣服,所以想四年級(jí)三班的`同學(xué)借了很多的衣服。開完運(yùn)動(dòng)會(huì)后,老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺(tái)上,并且還仔仔細(xì)細(xì)對(duì)照著名單一個(gè)一個(gè)的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來(lái),拿衣服下來(lái)后,老師還教育說(shuō):“借別人的東西要及時(shí)還,有句話說(shuō)得好‘有借有還,再借不難’!边@時(shí)我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認(rèn)真么?老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒(méi)有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。
起床后,老師有專門找人把衣服送了過(guò)去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服,才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護(hù)著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽(yáng)光,給我們滋潤(rùn),告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。
周老師,你是一盞指路的明燈,在我迷茫的時(shí)候給我指引方向;周老師,你是一棵大樹,在我受到傷害的時(shí)候?yàn)槲覔伍_安全的臂膀。我愛你周老師!
我的老師作文7
我有一位慈祥的老師。她身材苗條,圓圓的臉,一雙彎彎的柳葉下,嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),好看極了。她就是我們的幼兒園老師,謝老師。
印象中謝老師教了我們四年。有一次,在幼兒園謝老師給我們發(fā)玩具?墒前l(fā)到我這就沒(méi)有玩具了。我心想:“今天可真倒霉。“我傷心極了。”可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到謝老師把她今天上課用的玩具給我玩!拔乙恢痹诳茨墙叹呃锩婺睦锸遣靥枪牡胤侥兀恐x老師看見了悄悄地對(duì)我說(shuō):“我藏糖果的地方在那朵粉紅色的左邊第二個(gè)鈴鐺里!蔽掖蜷_一看:真的有我喜愛吃的草莓糖果。我開心地吃著。
還有一次,回家的'時(shí)候天空中下起了傾盆大雨,謝老師說(shuō)誰(shuí)帶了雨傘請(qǐng)站出來(lái)。謝老師數(shù)了數(shù)共有27人帶了雨傘。全班共有55人。謝老師說(shuō):“55/27=2余1人!敝x老師接著說(shuō):“周元雨和李欣言一組。”謝老師把人都分配好了。唯獨(dú)只有我沒(méi)有分配好。我心想:“今天我可要淋雨回家了!
可是謝老師把自己的自行車騎出來(lái)說(shuō):“快上車!蔽掖蟪砸惑@,居然謝老師要騎自行車送我回家。
在路上謝老師一直在把雨衣向我這邊拉。我到家了我的衣服一點(diǎn)都沒(méi)有濕,我對(duì)爸媽說(shuō):“今天謝老師送我回來(lái)的,我的衣服沒(méi)有濕,可謝老師的衣服濕了一大片,她會(huì)不會(huì)感冒呢?”爸媽異口同聲地說(shuō):“謝老師真是個(gè)好老師啊!
老師啊,謝謝您!在我幼小的心田上,灑下您辛勤的汗水,播下知識(shí)的種子,我們?yōu)槟氵@位和藹可親、可親可敬的老師感到驕傲和自豪。謝謝您謝老師對(duì)我四年的照顧。
我的老師作文8
我1到5年級(jí),有很多個(gè)老師,但最令我難忘的老師是,五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
她很溫柔慈善,教書認(rèn)真,一絲不茍。
她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā),水汪汪的大眼睛看起來(lái)很有神,小小的鼻子,櫻桃般的小嘴潔白如雪的皮膚。個(gè)子不高不矮老師,老師,大約教了三年的書了。因此,我們很尊重她,也很喜歡她。老師也喜歡我們。
記得上次老師和我們一起玩老鷹抓小雞我們非常開心,老師是老鷹,我們是小雞。每當(dāng)老師快要抓到一個(gè)同學(xué)時(shí),她就會(huì)去抓別的同學(xué)放,那位同學(xué)一把。每當(dāng)下課老師看見我們無(wú)精打采,就會(huì)和我們談?wù)勗挘覀儼牙蠋煯?dāng)做像姐姐一樣老師把我們當(dāng)做像家人一樣,我們大家都非常開心,有這樣一個(gè)老師
記得有一次我發(fā)燒了高燒一直不退只好請(qǐng)假打電話給老師的時(shí)候我忽然鎮(zhèn)住了,老師說(shuō),你的高燒要不要緊呀?我說(shuō)不要緊,我沒(méi)想到老師這么關(guān)心我,過(guò)了三四天,我的高燒退了我到學(xué)校的時(shí)候,老師叫我把本子筆書帶到他的`辦公室,老師,一一輔導(dǎo)我,不會(huì)的地方教我。當(dāng)我咳嗽的時(shí)候,老師急忙地拿起杯子給我倒水?有時(shí)我感到累的時(shí)候,老師還會(huì)給我講笑話,逗我開心。當(dāng)我輔導(dǎo)完成的時(shí)候,老師說(shuō)回去要多多注意身體,少吃零食,多吃飯。我都一一答應(yīng)了老師
這就是我的數(shù)學(xué)老師,她不僅溫柔,而且慈善,還很喜歡和我們一起玩,你們有沒(méi)有自己喜歡的老師?
我的老師作文9
在我的學(xué)習(xí)生涯里,有這么一位風(fēng)趣、幽默的老師,她用那份獨(dú)特的教師魅力感染著我與同學(xué)們,她就是我可愛的數(shù)學(xué)老師劉老師。
劉老師短短的頭發(fā),高高的鼻梁,尤其是那動(dòng)人的眼神總是閃爍著開朗與睿智的光芒。她常穿著運(yùn)動(dòng)服,腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋,充滿精神活力,英姿颯爽,真是帥呆了。她那如陽(yáng)光般的親和力照耀著每位同學(xué)。
劉老師的語(yǔ)言非常幽默,她常常能把我們逗得哈哈大笑。記得有一次,劉老師布置了很多數(shù)學(xué)題,做到其中一道有關(guān)冰箱的題時(shí),我卻怎么也做不出來(lái),不管用什么方法做出來(lái)的答案都不對(duì),我急地抓耳撓腮,想:糟糕了,如果做不出來(lái)的話,怎么跟劉老師交代啊?就在這時(shí),劉老師好像看出了我的煩惱,向我走了過(guò)來(lái),我立刻害怕了,自言自語(yǔ)道:“不好了,劉老師要來(lái)批評(píng)我了。”誰(shuí)知,劉老師走到我身邊,看了看我的答題對(duì)我說(shuō):“你可以把自己想成一個(gè)冰箱,把題目里的條件想成你肚子里的食物,這樣做會(huì)簡(jiǎn)單些的!蔽衣犃,立刻來(lái)了興趣,再次思考起來(lái),果然,這道題被我解了出來(lái)。這時(shí),劉老師笑著說(shuō):“怎么樣,我的方法不錯(cuò)吧!
還有一次,劉老師讓我們“挑戰(zhàn)”一道奧數(shù)題,這是一道非常難的題目,我們都不會(huì)做,劉老師看著我們愁眉苦臉的樣子,不禁笑了起來(lái),說(shuō):“你們可以把里面的三個(gè)數(shù)想成“三個(gè)小和尚”,把里面的符號(hào)想成挑水的桶,這樣的`話,這道題不就有趣了嗎?”我們覺(jué)得很有道理,便決定試試看,結(jié)果,大家都做出來(lái)了。劉老師說(shuō):“我們就把這種題叫做“挑水題”,好不好?”“好!”我們高興的異口同聲大叫起來(lái)。
瞧,原本枯燥的數(shù)學(xué)課,因?yàn)橛辛藙⒗蠋煹挠哪,變得格外快?lè)有趣,我們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛也因劉老師的“牽引”而愈發(fā)濃烈,有師如此,樂(lè)哉!幸哉!
我的老師作文10
我的老師姓何。大家都喜歡親切地叫她何媽媽。何老師是我從小到大最敬職敬責(zé)的老師了。
何老師是我的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。何老師不高,但是眼睛十分明亮,誰(shuí)在做小動(dòng)作,何老師都能看見。有一件事情一直深深地印在我的腦海里,揮之不去。
我記得那是一個(gè)夏天的'中午,大家都出去排隊(duì)了。我突然覺(jué)得頭十分暈,喉嚨里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。突然,“哇”的一聲吐出來(lái)了。教室里的同學(xué)紛紛捂著鼻子逃了出來(lái),外面到處在議論我的事情。
這時(shí),何老師聞聲走了過(guò)來(lái),叫康文奕領(lǐng)著隊(duì)先吃飯,自己則走了進(jìn)來(lái),用潔白而帶有清香的紙巾在擦我的嘴。然后又去辦公室為我倒了一杯熱茶,讓我捧在手中喝,自己則拿起拖把拖起地上我吐的臟物。
拖好地以后,何老師把我?guī)У剿霓k公室。辦公室可真涼快啊!空調(diào)吹出來(lái)的陣陣涼風(fēng)直吹到我那個(gè)直發(fā)燙的臉龐。何老師讓我躺在躺椅上休息一會(huì)兒,自己在包里找藥。我慢慢地睡著了,不一會(huì)兒,何老師用手把我推醒了,用手扶我起來(lái),說(shuō):“林冰燕,來(lái)把這藥喝了,量一下體溫!闭f(shuō)完,把藥遞給我喝了。當(dāng)我把藥喝完后,何老師把體溫計(jì)夾進(jìn)我的胳肢窩里。
5分鐘過(guò)去了,不看還好,看一下嚇一跳!39攝氏度!何老師頓時(shí)也慌了,何老師拿起手機(jī)打給媽媽。過(guò)了好一會(huì)兒,媽媽才急急忙忙地跑過(guò)來(lái),何老師把媽媽叫過(guò)出去,不知道在講什么東西。
我只知道,何老師是直到看不見我和媽媽的影子為止,才去忙何老師自己的事情……
我的老師作文11
教過(guò)我的老師很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué),每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數(shù)學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣,我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法,常常把枯燥的應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是,劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次,我的'數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了,看著試卷一直發(fā)呆,老師說(shuō)什么話,我一句也沒(méi)聽進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō):“我不是已經(jīng)努力了嗎?怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)?難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料?”
老師在45雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后,把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭,一邊親切地對(duì)我說(shuō):“是不是沒(méi)考好,不愉快?”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子,輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“失敗是成功之母’,這次沒(méi)考好,不代表以后考不好。我們要善于總結(jié),從中找到錯(cuò)誤的原因!
說(shuō)完,劉老師拿出試卷,給我分析錯(cuò)題,告訴我失分的原因,并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。
離開辦公室前,我向老師鞠了一躬,發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):“謝謝老師!”老師開心地笑了。
這就是我的老師,她的關(guān)心就像空氣一樣,無(wú)處不在。插柳之恩,終生難忘。老師,我愛您!
我的老師作文12
我的科學(xué)成績(jī)一向不好, 期末考沒(méi)上過(guò)九十二以上,直到三年級(jí),我遇到了王老師......
二、三年級(jí)時(shí),我比較內(nèi)向,被同學(xué)欺負(fù)了也不會(huì)說(shuō),因此我的同桌就不停地欺負(fù)我。二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)樗煌5馗蓴_我,我吼了一句被老師聽到了,還罰我寫了五十遍的安靜,現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸。
今天是我三年級(jí)開學(xué)的第三天,新來(lái)的科學(xué)老師王老師第一次給我們上課,我同桌早已蠢蠢欲動(dòng),伺機(jī)準(zhǔn)備欺負(fù)我。果不其然,不一會(huì)兒,他便踢了我一腳,我小聲說(shuō):“你干嘛?”他一聲不吭,又踢了我一腳,我這次沒(méi)理他,他繼續(xù)踢我,我生氣了,也狠狠地踢了他一腳,他也狠狠地踢了我一腳就這樣,我們無(wú)止休地踢來(lái)踢去。突然老師叫道:“同學(xué),請(qǐng)你回答問(wèn)題。”她邊說(shuō)邊用手指著我,我站起來(lái)一看,老師講到哪兒了呀?我根本沒(méi)法回答出來(lái)。當(dāng)時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我尷尬得滿臉通紅。老師接著說(shuō):“你下課來(lái)我辦公室! 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。
下課了,我跟著老師來(lái)到辦公室,我本以為她會(huì)狠狠地罵我。結(jié)果,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我了解過(guò)你們所有人的.成績(jī),你的科學(xué)成績(jī)不是很好,但是你同桌是全班第一名,我覺(jué)得很奇怪,正捉摸不透,今天看了你們兩個(gè)的課堂表現(xiàn),我總算知道了。他上課一直在打擾你,對(duì)不對(duì)?如果真的是這樣的話,你直接告訴老師就好了。”聽著老師的話語(yǔ),我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),終于有了解我的老師了。不知道什么時(shí)候,老師已讓我回教室去了。
后來(lái),我的科學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,還當(dāng)上了科學(xué)課代表。
王老師,您是我小學(xué)階段一位重要的恩師!有您 ,真好!
我的老師作文13
一說(shuō)起我的老師,腦海里立刻浮現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師---王老師,整天笑瞇瞇的像臉上掛著兩個(gè)法式小面包,那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶,水汪汪的大眼睛,能看懂我們班每個(gè)同學(xué)的“小心思”。白色襯衫,藍(lán)色的西褲,黑色的皮鞋,整天刷的锃亮锃亮的,這是他的標(biāo)準(zhǔn)搭配。
三角尺、圓規(guī)、教材,是他的三大法寶,手里經(jīng)常拿著一個(gè)杯子,里面有泡好的濃茶,可以讓他精神抖擻的為我們上課。
說(shuō)起王老師印象最深刻的是他的和藹可親。記得有一次在自習(xí)課上,我遇到一個(gè)難題,左思右想就是想不出,正在我抓耳撓腮的.時(shí)候,王老師及時(shí)的走到我面前笑著說(shuō):“嘉睿,遇到了攔路虎了,讓老師看看!苯又,他開始一遍又一遍講,可我就是不開竅,怎么也不會(huì)。我逐漸開始緊張起來(lái),老師讀懂了我的小心思,輕輕地?fù)崦业暮蟊承Σ[瞇地說(shuō):“孩子,不要緊張,老師慢慢講,你一定會(huì)懂得。”在老師的耐心講解下,我終于會(huì)了,我把答案寫下來(lái),老師看著我開心的笑了。
王老師時(shí)而和藹,時(shí)而嚴(yán)厲。有一次上數(shù)學(xué)課,“你們?cè)趺椿厥,令我非常生氣”只見老師怒氣沖沖,眉毛上揚(yáng),目光像一把鋒利的劍,令同學(xué)們心驚膽戰(zhàn),這是怎么回事呢?哦,原來(lái)是同學(xué)們沒(méi)有寫完作業(yè),老師像千萬(wàn)頭獅子集于一身,又開始劈頭蓋臉的訓(xùn)斥同學(xué)們,那氣勢(shì)好似夏天的旱天雷,轟隆隆巨響。
我喜歡王老師,他是我的良師益友。通過(guò)我的介紹,大家認(rèn)識(shí)我的數(shù)學(xué)老師了嗎?
我的老師作文14
我的作文老師是一個(gè)漂亮,沉穩(wěn),講課認(rèn)真的好老師。她今年四十多歲,可顯得特別年輕,就像三十歲出頭。
她不胖也不瘦,不高也不矮,留著齊耳短發(fā)還染成了紅色,也許是因?yàn)槔蠋熛胱兊酶涟!老師的鼻梁上架著一副眼鏡,透過(guò)鏡片,我發(fā)現(xiàn)老師有一雙火眼金睛,每當(dāng)我走神的時(shí)候,老師一眼就能發(fā)現(xiàn),呀,老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話:當(dāng)我回答問(wèn)題非常精彩的時(shí)候,老師用欣喜、贊揚(yáng)的目光看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“你真棒,繼續(xù)努力呦!”當(dāng)我做小動(dòng)作的時(shí)候,老師用嚴(yán)厲的目光看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“涵桐,集中精力,認(rèn)真聽講啊”,當(dāng)我不會(huì)回答問(wèn)題的時(shí)候,老師用鼓勵(lì)的目光看著我,好像在說(shuō):“加油,相信自己,你一定能回答出來(lái)的!崩蠋熤v課的手勢(shì)也非常豐富,激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,吸引我們的.注意力,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題都會(huì)用手表示出一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作,老師經(jīng)常在冬天穿著高筒靴和連衣裙,顯得特別的時(shí)尚和美麗!我寫完作文讓老師評(píng)判,老師一邊讀一邊畫著波浪線,嘴里還說(shuō)著:“嗯,這段寫得非常好!”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上,我好像站在云彩上幸福的跑啊,跳。
老師看后又激動(dòng)得給我寫一個(gè)大大的好字,再評(píng)價(jià)上“佳作”,我高興得樂(lè)開了花。老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)還特別關(guān)心我們的身體健康,在寫作文之前經(jīng)常會(huì)拍拍自己的背給我們做示范,讓我們把小腰板挺直,防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對(duì)我們嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),還關(guān)心我們身體健康的好老師。
我的老師作文15
小學(xué)階段,我有一個(gè)最特別且最令我印象深刻的老師,他是我們語(yǔ)文加體育“雙結(jié)合”的老師,也是我們的班主任——呂老師。
他的頭圓圓的,身材高大,穿著夏日運(yùn)動(dòng)短袖,褲子穿的也是短褲,頭上還戴著一副黑框眼鏡,看起來(lái)很學(xué)術(shù)淵博,也是一個(gè)體育好手。
每次我去辦公室辦公或登分時(shí),都會(huì)看到他在他的辦公桌上工作和備課,時(shí)不時(shí)還可以看到或聽到老師神秘兮兮的'和其他老師交流同學(xué)們?cè)嚲淼腻e(cuò)誤。
他有一種特別的“童心”,有許多的東西給我們換,但是要用呂老師制定的“”才能兌換,或許他可能想讓我們學(xué)習(xí)好,這樣才能多發(fā),激發(fā)大家的學(xué)習(xí)性;而且他還和家委們討論每學(xué)期一次的游玩研學(xué)活動(dòng),就是想讓我們“玩中學(xué),學(xué)中玩”吧,具有“用之則行,舍之則藏”的作風(fēng)。原來(lái),玩物不一定喪志,呂老師的“童心”就深刻體現(xiàn)出了這一道理。
他還會(huì)給人按摩,這套“捏泥人”療法他很熟練,不過(guò)按得非常痛,直穿骨頭心,只用大拇指和食指一掐,對(duì)我來(lái)講,這套“捏泥人”療法一點(diǎn)也不痛!我倒覺(jué)得他可以當(dāng)按摩師了,何必當(dāng)老師呢!
“人有千瘡百孔,月有陰晴圓缺,此事古難全。”嗟夫!每個(gè)人習(xí)性不同,呂老師的習(xí)性又正好符合我的口味,幸好,我有一個(gè)老師,一個(gè)既是雙結(jié)合,又是班主任的呂老師。
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