關(guān)于老師的作文【精品15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于老師的作文1
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰(shuí)？在我們35個(gè)同學(xué)中，我最喜歡36號(hào)。你可能會(huì)問(wèn)，35個(gè)同學(xué)，哪來(lái)的36號(hào)？
36號(hào)是一位戴眼鏡的女老師，年紀(jì)很大了，臉上布滿(mǎn)了因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而凹凸不平的皺紋，體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
36號(hào)總是放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們講作業(yè)。她很負(fù)責(zé)，講課一定要每個(gè)人都懂了，才講下一道題目。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來(lái)講題目。因?yàn)槲覀兏矚g體育課、大課間、稀有的閱讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學(xué)會(huì)做了，更嫌她煩了。
直到二年級(jí)下學(xué)期，她要退休了，一部分同學(xué)（包括我）才認(rèn)識(shí)到她的重要性。但是沒(méi)辦法，她要離開(kāi)了是事實(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，我剛剛喜歡36號(hào)啊！她就要離開(kāi)了！不是說(shuō)要教到我們上三年級(jí)嗎？
36號(hào)就是教我們一二年級(jí)數(shù)學(xué)課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)我有好多老師了，但是我最喜歡的`老師是我們現(xiàn)在的班主任、語(yǔ)文老師——姜老師。
姜老師長(zhǎng)得特別可愛(ài)，嘴上帶著甜甜的笑容，頭上披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，非常美麗。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)很耐心地指出我們的錯(cuò)誤，只要我們改正錯(cuò)誤，她還是會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)努力�！�
長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一個(gè)像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛(ài)的老師
我最喜愛(ài)的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責(zé)的教我們。記得有好多次她會(huì)把一道數(shù)學(xué)題目不厭其煩的講解給我們聽(tīng)，一遍又一遍直到我們每個(gè)孩子都懂為止。在這2年里，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)上的知識(shí)，是數(shù)學(xué)老師讓我愛(ài)上思考問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題要慢慢細(xì)心的理解。我愛(ài)你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級(jí)給我們上了一學(xué)期數(shù)學(xué)的張老師，我去上張老師的課時(shí)都會(huì)相互親切的打招呼！
張老師上課時(shí)很?chē)?yán)格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時(shí)我做錯(cuò)題目時(shí)，張老師不會(huì)批評(píng)我，而是仔細(xì)的給我講題，讓我馬上訂正，并叫我把解題方法再講一遍給她聽(tīng)，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛(ài)的張老師！
關(guān)于老師的作文2
我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛(ài)穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐老師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)鯓幼鋈�，在我們的心中她不只是我們的�?shù)學(xué)老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì)是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師?我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負(fù)責(zé)你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，徐老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識(shí)，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是：除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話就緊張，后來(lái)徐老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問(wèn)題，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，并微笑的看著我，徐老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后徐老師都給我最大的鼓勵(lì)。
我很喜歡聽(tīng)徐老師講課，每次她都會(huì)把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，讓我們?cè)趲缀蔚氖澜缰锌鞓?lè)地遨游，好像這世界上的.每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！迸c老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才!
關(guān)于老師的作文3
高個(gè)子，高鼻子，偶爾戴上眼鏡，在班級(jí)里威嚴(yán)地來(lái)回走的人是誰(shuí)?那還用說(shuō)，當(dāng)然是您，我們的好班主任——陳國(guó)欽老師。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……一句句詩(shī)歌都在贊揚(yáng)著老師的美德，我也想說(shuō)一句:“老師，您真好!”記得在20xx年，年幼的我來(lái)到小學(xué)，看到一至六年級(jí)那層層階梯，不知從何爬起。這是，您來(lái)了，您帶著我那時(shí)同樣幼稚的同學(xué)緩緩走來(lái)了。一排小小的隊(duì)伍彎彎曲曲地走進(jìn)教室，每人身上都聚集著家長(zhǎng)們期望的目光。坐在教室里，您做了自我介紹，我也拿著筆，將黑板上的“陳”歪歪扭扭地模仿在了本子上。
在我心里您的口頭禪總是“很好，但……”不錯(cuò)吧?一節(jié)節(jié)課里某些同學(xué)會(huì)故意鉆牛角尖，問(wèn)一些與您教的數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的`問(wèn)題。這時(shí)您也會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地向我們解說(shuō)，并也叫其他同學(xué)也跟著聽(tīng)，解說(shuō)完后您就說(shuō):“很好，能提出這樣的問(wèn)題，但是老師不想等會(huì)兒占用你們的課余時(shí)間，所以，奇怪的問(wèn)題下課再問(wèn)，好嗎?”
也許，在全班同學(xué)的眼里，您是一個(gè)嚴(yán)厲的老師吧，雖然有時(shí)會(huì)和我們講講笑話，但只要您一生氣，我們連吱的一聲都不敢出。哎，是我們表現(xiàn)不好，三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽今年從來(lái)沒(méi)有取過(guò)好成績(jī)，于是在這個(gè)學(xué)期，您和我們開(kāi)始“大改革”了!約法三章上清清楚楚地寫(xiě)著:被輔助員扣一分，等于班級(jí)里扣三分，被老師發(fā)現(xiàn)扣三分，被領(lǐng)讀同學(xué)發(fā)現(xiàn)扣一分，每三分抄一篇課文，每周五清空，如果被輔助員扣分，那么全班得盡力補(bǔ)回所扣分?jǐn)?shù)……有了您的改革，我們班的五角星和高分果然多了起來(lái)，嘿嘿，誰(shuí)也不愿抄課文呀~~不過(guò)超過(guò)一篇的同學(xué)您都會(huì)給他“減刑”，在跟他講道理，讓從不抄課文的我們嫉妒得眼睛都發(fā)紅了。
您陪我們?nèi)ミ^(guò)的那一次次春、秋游是多么令人難以忘懷。但在這一次次難忘的旅游里，這一次，是這輩子永遠(yuǎn)不能忘記的:在那天早上，我們?nèi)デ镉�，一種種精心動(dòng)魄的游戲，老師您陪著我們一起瘋，一起笑。在鬼屋里，您護(hù)在第一次自己出去玩的我們前面，大家互相拉著手，在您的陪同下，許多害怕的同學(xué)居然也能緩緩地過(guò)去了。
您和我們的事還有許多許多……六年的時(shí)光如一陣風(fēng)，一眨眼就過(guò)去了，站在六年級(jí)下冊(cè)的高階上，望著過(guò)去的時(shí)光，淚水也許并不能說(shuō)明什么。
我的好老師，相信您如果是一份資料，，全班同學(xué)一定會(huì)給您一個(gè)“贊”!
關(guān)于老師的作文4
我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽(tīng)老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。
有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來(lái)到了羽毛球場(chǎng)，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場(chǎng)，然后嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢(shì)，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)。”于是我們就分組練習(xí)。我本來(lái)就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來(lái)查一查你們的發(fā)球，沒(méi)有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來(lái)，女生那一排過(guò)來(lái)�！崩蠋熢捯魟偮�，男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的'說(shuō)話了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛�！薄熬褪�，不然怎么會(huì)叫女生先去�！薄耙粫�(huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ�。�?/p>
果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來(lái)，然后以說(shuō)話為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過(guò)頭來(lái)又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長(zhǎng)，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過(guò)還好，聊勝于無(wú)嘛。記得上一次老師都沒(méi)讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來(lái)還以為老師會(huì)結(jié)束他的長(zhǎng)篇大論，誰(shuí)知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。
還有一次，老師本來(lái)說(shuō)好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰(shuí)知等我們練習(xí)完老師卻說(shuō)了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練�！边@時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見(jiàn)得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說(shuō)話去了，我們“悲哀”的男生也傳來(lái)陣陣嘆息和抱怨。
唉，這“可惡”的老師，真是坑啊！
關(guān)于老師的作文5
王麗娜，是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我最敬佩的人，他總是把那些卷卷的頭發(fā)散下來(lái)，涂著豆沙色的口紅，每天的衣裳一貫裙子，冬天也是這樣，高高的個(gè)子，不大也不小的眼睛，挺挺的鼻子，這是每個(gè)女生都想要的臉蛋吧，所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。
那時(shí)她是我們班女生的偶像，是我們班男生擇偶對(duì)象，是我們班的驕傲。
記得有一次，隔壁班的語(yǔ)文老師生病了，特請(qǐng)王老師來(lái)替她上一節(jié)語(yǔ)文課，我們班的語(yǔ)文課是在上午第一節(jié)課，所以我們?cè)诎嗬锫?tīng)數(shù)學(xué)老師沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨時(shí)，隔壁就會(huì)傳來(lái)王老師講課的聲音，時(shí)不時(shí)還會(huì)引得他們哈哈大笑，我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過(guò)去了，我相信不只是我一個(gè)人，以至于數(shù)學(xué)考試我們班有好多不及格的，放學(xué)后我的好朋友和我說(shuō)，“今天你們班的語(yǔ)文老師來(lái)我們班上課了，她講的好棒啊，我好羨慕你們班”，或許小孩子有小孩子的滿(mǎn)足，別人夸一下自己的老師就會(huì)高興的說(shuō)，“那當(dāng)然了，他可是我們的驕傲呢”。
王老師和我在同一小區(qū)，所以經(jīng)常會(huì)碰到。我們兩個(gè)打招呼的方式絕對(duì)不像其他的師生，我們兩個(gè)更像是朋友，當(dāng)然他對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都是一樣的，但是她更像我的第二個(gè)“媽媽”，那是一個(gè)冬天，天空下起了大雪，走出教學(xué)樓，很想趕快回家，可是媽媽還沒(méi)有來(lái)，我只好坐在長(zhǎng)廊邊兒等著媽媽。一會(huì)兒，老師們也都回家了，媽媽還是沒(méi)有來(lái)，等到的`只有王老師“怎么還沒(méi)回家？媽媽沒(méi)接嗎？”我眼眶濕潤(rùn)的點(diǎn)點(diǎn)頭，“走，老師送你回家，我給你媽媽打個(gè)電話�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手，一步一步的走向老師的汽車(chē)，到了車(chē)上我瞬間被車(chē)上的圖書(shū)吸引了，老師好像看穿了我的想法，說(shuō):“喜歡哪一本？送給你了�！蔽壹�(dòng)的看著老師，老師笑著說(shuō):“拿吧，我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢(mèng)》，也是那時(shí)我喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了閱讀。
隨著學(xué)業(yè)一天一天的增多，閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記閱讀，忘記老師當(dāng)年給我的那本《紅樓夢(mèng)》，如今我已長(zhǎng)大成人，可是卻和老師斷了聯(lián)系，我很悔恨自己為什么沒(méi)有讓老師留下電話號(hào)碼，聽(tīng)媽媽說(shuō)，老師被學(xué)校調(diào)到了別的地方，我不會(huì)忘記她，因?yàn)樗谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中給了我最大的幫助。
關(guān)于老師的作文6
幫助別人，是很好的行為，但你的“幫助”如果成為別人的一種負(fù)擔(dān)，那就不好了�！}記
一個(gè)臨近寒假的星期三，本來(lái)是個(gè)很好的日子，因?yàn)檫@一天有兩節(jié)副課，而且都可以玩，我本來(lái)打算在這幾節(jié)課上把課外班的作業(yè)寫(xiě)完，但是……
第三節(jié)音樂(lè)課上課了，我拿出了作業(yè)，正要寫(xiě)，一個(gè)人推門(mén)而入，誰(shuí)？會(huì)是音樂(lè)老師嗎？不是，是語(yǔ)文老師楊老師，完了，這節(jié)課沒(méi)戲了。果然，老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天你們玩一節(jié)課就夠了，這節(jié)課寫(xiě)卷子�！睕](méi)辦法，“師”命難違呀，寫(xiě)吧，，不管怎么說(shuō)，還有一節(jié)呢。。老師又說(shuō)：“下節(jié)一定不占，讓你們玩�！边@算是讓我吃下了一顆定心丸。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都收起了卷子，正要出門(mén)，英語(yǔ)老師來(lái)了，在黑板上寫(xiě)下了一行字，讓我們生氣到了極點(diǎn)，，老師在黑板上寫(xiě)下了“下節(jié)課講卷子”。
“下節(jié)課不是說(shuō)好玩的.嗎？怎么又被占了？”
“就是，就是，老師說(shuō)的話真不可信。”
“這下完了，晚上課外班的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢�！�
教室里滿(mǎn)是不滿(mǎn)的議論聲，我也很生氣。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一嗓子：“把粉筆藏起來(lái)。”這是個(gè)好主意，老師一看沒(méi)粉筆，說(shuō)不定會(huì)走。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，她先說(shuō)了一堆話，她希望我們好好學(xué)習(xí)，期末考好……我想：如果我們成了書(shū)呆子，她就高興了嗎？
這時(shí)她發(fā)現(xiàn)粉筆沒(méi)了，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“粉筆被藏起來(lái)了�！崩蠋熞宦�(tīng)，臉馬上“晴轉(zhuǎn)多云”了，說(shuō)“你們?cè)趺催@么差，班風(fēng)真差。”我當(dāng)時(shí)真想對(duì)他說(shuō)：“班風(fēng)差還不是因?yàn)槿ツ昴惝?dāng)班主任�！�
她又說(shuō)：“我本來(lái)想我看在去年是你們班主任的份上，本想多幫幫你們……”
看看同學(xué)們一個(gè)個(gè)生氣又不敢說(shuō)的樣子，我想：她有時(shí)上課時(shí)間打電話，而且一打就是一節(jié)課，占用別的課講課，平時(shí)布置正常量的作業(yè)，一到期末就布置比平時(shí)多5倍的作業(yè)，就是所謂的幫助嗎？如果是，我寧愿不讓她幫助。
在他的心中，我們就是學(xué)習(xí)，為她制造工資的機(jī)器，她為了得到工資才“幫助”的。哪怕我們成了書(shū)呆子，她也在所不惜，
不要讓你的“幫助”成為別人的負(fù)擔(dān)。
關(guān)于老師的作文7
三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李，十年樹(shù)木、十載風(fēng)、十載雨、十萬(wàn)棟梁---芊芊學(xué)子方能成功。永遠(yuǎn)都忘不了您----最偉大的人類(lèi)靈魂師。
老師啊，您的諄諄教誨后誰(shuí)都不敢輕易忘懷；老師啊，您的循循善誘下誰(shuí)都不會(huì)迷失方向；老師啊，您的無(wú)微不至[注: 微：微細(xì)；至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。]關(guān)懷中誰(shuí)都臉上溢笑容。老師啊，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們都看在眼里，放進(jìn)心里，默默地感恩。所以在這個(gè)屬于您的季節(jié)里我為您獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福。
曾記否，每次犯錯(cuò)后，我們都提著忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]的心，任憑它七上八下[注: 形容心里慌亂不安。]。懺悔般垂下頭，本以為迎來(lái)的是暴風(fēng)雨般斥責(zé)的洗禮，誰(shuí)料想，您的一副天使般的面孔，清風(fēng)細(xì)雨般的對(duì)我們諄諄教誨。您的話像一盞明燈指引著我們不斷前進(jìn)，無(wú)論如何[注: 不管怎樣。]都迷失不了方向。
曾記否，每當(dāng)我們有任何不滿(mǎn)時(shí)，您都站在我們的角度，設(shè)身處地[注: 設(shè)：設(shè)想。設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。]的為我們著想。讓我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，高高興興送走無(wú)數(shù)春夏秋冬。不曾因流逝歲月而后悔，您的無(wú)微不至的關(guān)懷深深埋在我們心底。曾無(wú)數(shù)個(gè)日子里雪白的粉筆末落在您的'發(fā)髻上，留下的是我們知識(shí)的海洋。任憑我們翱翔，任憑您白發(fā)蒼蒼。日月星辰輪輪轉(zhuǎn)換，您的年華全部用來(lái)灌溉了我們，迎來(lái)了我們的青春卻送走了您的年華。
從不曾忘記您教導(dǎo)我們的每一句話，您告訴我：“展開(kāi)雙臂去擁抱澄碧的天宇，長(zhǎng)舒一口氣，又是一個(gè)新的開(kāi)始”。是啊，一個(gè)新的開(kāi)始，站在新的起跑線上，該努力了，您的激勵(lì)就是我的動(dòng)力。胸懷萬(wàn)里世界放眼無(wú)限未來(lái)，揮灑曠世奇才[注: 曠世：當(dāng)代沒(méi)有能相比的。指當(dāng)代少見(jiàn)的奇才。]，重上瓊瑤天地為之驚駭。老師啊，在這個(gè)數(shù)您的日子里，請(qǐng)接受我們的獻(xiàn)禮吧！
時(shí)光在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們收獲了您給予的所有知識(shí)，你收獲了“犧牲”的邂逅，您的快樂(lè)是奠基在我們心中理想的翅膀，因?yàn)橛心�，才有這一切。
九月，這個(gè)燦爛的月份里，我將吧理想變成現(xiàn)實(shí)來(lái)回報(bào)給您，作為這個(gè)月份里最圣潔的禮物！
教師節(jié)快樂(lè)！
關(guān)于老師的作文8
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠(yuǎn)關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著無(wú)數(shù)的人的希望，他孕育著無(wú)數(shù)的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數(shù)學(xué)子落淚讓無(wú)數(shù)學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導(dǎo)我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴(yán)格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀(jì)律,留的背的東西或?qū)懙臇|西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽(tīng)老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級(jí)以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅(jiān)持，硬挺著來(lái)上班，挺著處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì)顯得很精神顯得很好的'站在我們面前，永遠(yuǎn)都告訴我們我們：沒(méi)事，我沒(méi)事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì)乖乖的，我們不會(huì)給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒(méi)有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見(jiàn)面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因?yàn)槲也皇窃谶@個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達(dá)，沒(méi)人會(huì)瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說(shuō)話知道了我自己自己內(nèi)心的脆弱，讓我知道了我內(nèi)心存在的那份從未爆發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，你是我終身受益地良師。
關(guān)于老師的作文9
我的手心滿(mǎn)是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張?jiān)嚲砩系?0分不是一個(gè)盡人意的分?jǐn)?shù)，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯(cuò)題，然而上面并沒(méi)有顯目的紅叉——顯然，它幸運(yùn)地沒(méi)有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認(rèn)真地改著試卷，教室里的人也因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的發(fā)布，或興高采烈，或仰天長(zhǎng)嘆，或黯然神傷。
沒(méi)人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽(tīng)使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過(guò)來(lái)，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周?chē)娜�，并沒(méi)有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分?jǐn)?shù)，可是心情，沒(méi)有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室�！闭n代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。
我耳朵里頓時(shí)哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿(mǎn)了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無(wú)法逃離。怎么辦？我會(huì)不會(huì)露餡？還是老師已經(jīng)知道我有題批錯(cuò)了？可是我已經(jīng)改過(guò)來(lái)了啊！
我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂，發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲�！霸趺戳�？快走啊，老師等著你呢�！倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報(bào)告。”我聲音小如蚊蠅。
“哦，是你啊，進(jìn)來(lái)吧�！�
我輕輕把門(mén)帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過(guò)卷子，眼睛似乎有意無(wú)意地瞄著我改過(guò)的那道題——至少在我看來(lái)是。
空調(diào)開(kāi)得大了，有點(diǎn)冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發(fā)揮失常？80分并不是你應(yīng)得的成績(jī)�！�
我的臉霎時(shí)爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的'確不是我應(yīng)得的成績(jī)。
她見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，頓了頓，又說(shuō)道：“老師叫你來(lái)不是為了批評(píng)你，只是這個(gè)分?jǐn)?shù)，于我心中的你并不在一個(gè)水平線上，你應(yīng)該做的更好，但無(wú)論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無(wú)地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒(méi)批你吧。”課代表關(guān)心地問(wèn)。
我微笑著搖搖頭。
“對(duì)了，剛剛的試卷我有一道題批錯(cuò)了，回頭幫我把成績(jī)改過(guò)來(lái)�！�
“��？”她有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我又沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。
正是初春時(shí)節(jié)，窗外風(fēng)景獨(dú)好，隨手截一段便可成詩(shī)成畫(huà)。
這里，花開(kāi)正好。
關(guān)于老師的作文10
光陰飛逝，日月如梭。一抬頭，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了；一抬頭，您曾經(jīng)白皙無(wú)暇的臉上，早已留下歲月摧殘的痕跡；一抬頭，那粉筆刷不知擦去了您多少歲月年華。您就是我最敬愛(ài)的班主任老師——陳老師。陳老師十分美麗，烏黑的長(zhǎng)發(fā)垂到腰，甜甜的笑容掛在臉上，身上散發(fā)著若有若無(wú)的香味兒。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，暖和的陽(yáng)光曬得正舒服，您對(duì)著我和藹的笑，閃閃發(fā)亮的眼睛里飽含著期望。我害羞地挪著小碎步，走到你給我安排的座位上，您交代了幾句便走了，您逐漸遠(yuǎn)去的背影帶走了盡剩下的一縷芳香。我呆呆望著您的背影，打心底喜歡上了您。
我在新學(xué)校寫(xiě)的第一篇作文，被同學(xué)們說(shuō)成字?jǐn)?shù)不夠，我又急又氣，最后伏在課桌上傷心的哭了。淚影婆娑中，我仿佛看到了您模糊的身影向我走來(lái)，我邊哭邊揉著雙眼，直到您身上若有若無(wú)的香味喚醒了我，我才抬起頭。確認(rèn)真的是您以后，我張開(kāi)嘴，想說(shuō)點(diǎn)兒什么，可聲聲的話語(yǔ)卻變成不斷的抽泣。同學(xué)們見(jiàn)我說(shuō)不出話來(lái)，又七嘴八舌的解釋。'陳老師……'您知道了事情的來(lái)龍去脈后，笑了笑，摸著我的頭安撫我說(shuō)：'有什么大不了，一個(gè)小問(wèn)題而已，字?jǐn)?shù)不夠并不代表寫(xiě)的不好是不是？'我點(diǎn)點(diǎn)頭，'好了，別哭了。'我努力止住抽泣，您溫柔拭去我腮邊的`淚水，微笑著離開(kāi)了，但您身上的那縷芳香流進(jìn)了我的心田。
不知從什么時(shí)候起，我在各方面表現(xiàn)得越來(lái)越不積極了，您知道后，便找來(lái)我談話“怎么了，為什么不舉手回答問(wèn)題了呢？今天的活動(dòng)也不參加。'我努力擠出一個(gè)微笑說(shuō)：'也沒(méi)什么，就是有點(diǎn)不在狀態(tài)�！薄澳苷{(diào)整過(guò)來(lái)嗎？”我別開(kāi)您的眼神，低頭去看手指。“嗯？——”大概是見(jiàn)我不出聲，您反問(wèn)來(lái)。我滿(mǎn)懷信心的猛然抬頭，理直氣壯地說(shuō)：“能！”“好，回去吧�！�
一次手抄報(bào)活動(dòng)中，您問(wèn)道”誰(shuí)愿意來(lái)做這次手抄報(bào)��？“不時(shí)還望望我，我內(nèi)心做著極力的思想斗爭(zhēng)，最后，我舉起了手。這期手抄報(bào)我做得很好，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我偷偷地瞄了您一眼，您正對(duì)著我笑。
真不敢相信，時(shí)間竟過(guò)得如此之快�，F(xiàn)在回想當(dāng)初，我還是個(gè)懵懂的小女孩兒呢，您細(xì)心指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，才讓我明白了那些深?yuàn)W的大道理。您把我視如己出，一樣的呵護(hù)、疼愛(ài)，把一生的心血都付出在我們身上，自己不辭辛勞、沒(méi)日沒(méi)夜的工作著。我不想看著您一天天變老，我只想您好好的。我還想是當(dāng)初的那個(gè)我，而您，正對(duì)著我和藹的笑呢……
我愛(ài)您，陳老師，您辛苦了。
關(guān)于老師的作文11
時(shí)間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無(wú)法沖淡我對(duì)陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。
我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來(lái)幸福的人，自己也將得到最大的快樂(lè)的道理。有一次，為迎接兒童節(jié)，陳老師編寫(xiě)了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽(tīng)，委屈地說(shuō)：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著撫摸我的頭說(shuō)：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角，但并沒(méi)人唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。姍姍，你說(shuō)這是為什么”“因?yàn)樗o人們帶來(lái)歡樂(lè)�！蔽液敛华q豫地答道�！皩�(duì)，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來(lái)是這樣!我瞪大著眼睛，不由自主地答應(yīng)了。陳老師是多么了解兒童哩，多么善于誘導(dǎo)啊!
我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關(guān)心，愛(ài)護(hù)身邊的人。那是一個(gè)星期一的早晨，太陽(yáng)炙烤著大地，天悶熱得像快要壓下來(lái)似的。全校的師生在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。不知怎么，我突然感到一陣難受，接著，眼前一片漆黑，就什么也不知道了�！皧檴櫍瑠檴櫋痹谝宦曒p輕的呼喚中，我漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在陳老師的懷里。她一只手掐著我的“虎口”，一只手緊緊地?fù)е摇Ｎ夷芮逦馗惺艿剿呐K的劇烈跳動(dòng)。陳老師見(jiàn)我醒來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，仿佛卸下千斤重?fù)?dān)。我想說(shuō)什么，可渾身無(wú)力，眼前一片模糊……過(guò)了一會(huì)兒，我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，便“哇”的一聲吐了出來(lái)，臟物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒(méi)皺，趕緊幫我脫下吐臟的外衣。細(xì)心的'她聽(tīng)到我的肚子里輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關(guān)切地問(wèn)道：“要不要上廁所”我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師二話沒(méi)說(shuō)，把抱起我，向廁所沖去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……
我多么想與我的陳老師永遠(yuǎn)在一起啊!然而事與愿違，不久我就要離開(kāi)母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛(ài)的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學(xué)生就要離您遠(yuǎn)去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛(ài)在我心中升起。
多少年過(guò)去了，我仍深沉地惦念著陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。
祖國(guó)的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。
關(guān)于老師的作文12
人們常說(shuō)“老師像山一樣善良”。我們小小的進(jìn)步和成就都是你們辛勤工作和無(wú)私艱苦努力的結(jié)果。老師，你就像一艘船，在知識(shí)的海洋中指引著我們。老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁，每天播下知識(shí)的雨露，滋潤(rùn)我們的樹(shù)苗。老師看起來(lái)仍然像...
從學(xué)校到四年級(jí)，我見(jiàn)過(guò)很多老師，但是說(shuō)到感情，我不得不把你算在內(nèi)，張先生，他教我們中文！在我的印象中，你一直是一個(gè)善良、博學(xué)和有說(shuō)服力的老師。從你進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一開(kāi)始，你就教我們中文。到目前為止，在與我們相處的無(wú)數(shù)天里，你一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我們的喜悅和淚水，成功和汗水...五年來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，這似乎是一個(gè)電影情節(jié)，難忘而有意義！
張先生，你和藹可親，中等身材，瘦瘦的身體，烏黑美麗的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛下有一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛既嚴(yán)厲又熱情:所有的錯(cuò)誤都逃不出你“敏銳”的眼睛。但是當(dāng)我們遇到困難和困惑時(shí)，你的眼睛會(huì)及時(shí)給我們溫暖和希望。
老師，你不是真的有知識(shí)。你用聲音和豐富多彩的表情談?wù)撃愕恼n程。你經(jīng)常給我們講一些課外故事。我們都饒有興趣地聽(tīng)。學(xué)生們都非常喜歡張先生的課！然而，你對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不放松、一絲不茍和負(fù)責(zé):你會(huì)親自逐字檢查每一份作業(yè)...
老師，你也是一個(gè)溫柔細(xì)心的“媽媽”。你像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們，讓我們感到非常溫暖。除了學(xué)習(xí)，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，你都會(huì)耐心和熱情地幫助每個(gè)需要幫助的人。
老師，謝謝你讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的.少先隊(duì)員。這是你無(wú)私的奉獻(xiàn)和教導(dǎo)我們知識(shí)和做人的原則。老師，你辛苦了！
在人生的道路上，謝謝你，張先生，你是我們永遠(yuǎn)信任的老師，你讓我們知道學(xué)習(xí)室是一種快樂(lè)和一種“享受”！
這時(shí)，我想到了一首詩(shī):春天的蠶絲被編織到死去，每晚蠟燭都會(huì)把它們的燈芯抽干！老師，老師，為了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我不知道你放棄了多少個(gè)休息日，忍受了多少個(gè)不眠之夜...你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。你正在用你的艱苦努力訓(xùn)練我們...
我們一天天長(zhǎng)大。老師，你的愛(ài)一直溫暖并激勵(lì)著我們。謝謝你，我親愛(ài)的張老師！
關(guān)于老師的作文13
一塊黑板掛在墻上，上面沾滿(mǎn)了粉筆灰，我踏上講臺(tái)用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著抹布漸漸消失，腦海中突然浮現(xiàn)老師用粉筆板書(shū)的情景。
“從百草園到三味書(shū)屋，大家齊讀一遍�！闭Z(yǔ)文老師一手端著語(yǔ)文書(shū)一手用粉筆寫(xiě)出那幾個(gè)大字——從百草園到三味書(shū)屋。趙老師的字真是堪稱(chēng)一絕，寫(xiě)出的字又大又漂亮，個(gè)個(gè)字都堅(jiān)挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過(guò)粉筆就要遭殃了，經(jīng)常是寫(xiě)一個(gè)字?jǐn)嗳�。語(yǔ)文課后，粉筆尸體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風(fēng)格有關(guān)吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚(yáng)的、精神煥發(fā)的，寫(xiě)出來(lái)的`字也就濃墨飛揚(yáng)，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語(yǔ)文課后擦黑板時(shí)都有點(diǎn)舍不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。
“Vincent van Gogh.同學(xué)們，大家了解他嗎？”英語(yǔ)老師手執(zhí)英語(yǔ)書(shū)，另一只手寫(xiě)板書(shū)，關(guān)老師的字則是工整干凈，字字圓潤(rùn)。乍一看，這美麗的字體一定出自某個(gè)名家之手，讓人看了覺(jué)得這個(gè)老師講課一定有條不紊。不錯(cuò)，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關(guān)老師用筆從不浪費(fèi)，一節(jié)課只用一根粉筆。她講課風(fēng)趣幽默卻又不失重點(diǎn)，一字一句絕不枯燥無(wú)味，反而，讓你覺(jué)得那是用心在寫(xiě)，用心在講課。在英語(yǔ)課下課時(shí)，我則手握抹布，靜默幾秒后才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。
“整式，包括多項(xiàng)式和單項(xiàng)式。今天大家就要認(rèn)識(shí)它們了，快拿出本子記下去�！睌�(shù)學(xué)戰(zhàn)老師從不拿書(shū)，因?yàn)樗械亩x都在他的腦子里了，別看他人長(zhǎng)得矮了些胖了些，但寫(xiě)起字來(lái)卻毫不馬虎，數(shù)字與數(shù)字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰(zhàn)老師對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)也很?chē)?yán)，所以我們也只好向戰(zhàn)老師學(xué)習(xí)那小巧美麗的字體嘍！相對(duì)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)老師講課是比較穩(wěn)重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會(huì)很舒服吧！戰(zhàn)老師的課后，我就輕松了許多，因?yàn)樗玫摹皵?shù)學(xué)天地”總是窄窄的，短短的。
三位老師，三種風(fēng)格，三種不同的愛(ài)，也許只有黑板和粉筆才能體會(huì)得最真吧！
關(guān)于老師的作文14
初見(jiàn)老宇，對(duì)其姓氏最為好奇，百家姓中確無(wú)"宇"姓，由此聯(lián)想到可能為復(fù)姓"宇文"（隋朝有宇文化及一家），而宇姓為筆名之類(lèi)。
查閱xxxx年晉中電話簿，內(nèi)無(wú)老爸和老宇二人姓名。由此證明其時(shí)老爸尚在外省上學(xué)，老宇隱居深山老林授徒。這一猜想后來(lái)基本得到證實(shí)，難以想象老宇當(dāng)年教學(xué)之不易。
作為中學(xué)語(yǔ)文老師，老宇各方面確較小學(xué)老師水準(zhǔn)高超。其教學(xué)方法絕非吾過(guò)去感受的傳統(tǒng)保守，小學(xué)時(shí)語(yǔ)文作業(yè)堆起山來(lái)最巍峨雄偉，至于老宇之布置任務(wù)，幾為平原。有此班任，欣喜之至。
老宇其貌不揚(yáng)，既不驚艷亦非丑的過(guò)目不忘，外形就是隨處見(jiàn)一個(gè)都一樣的普通人。一日他與吾輩傳授描寫(xiě)人物外貌之方法，提到眼神說(shuō)道："寫(xiě)外貌必寫(xiě)眼神！"端詳至久，終覺(jué)老宇不適于大篇幅外貌描寫(xiě)，只作如下評(píng)價(jià)：雙目炯炯有神，深邃卻較普通，看似某張畫(huà)像上的哲人，給我感覺(jué)不深不淺——"形似大智大存慧之人，但僅半睜眼瞼而非全神貫注，單看神情，似業(yè)余哲人！"
一次老宇談及自己對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，講到自己的學(xué)生人才輩出，自豪之情溢于言表，慨嘆一句："任何職業(yè)都是偉大的`！"言之鑿鑿，立場(chǎng)堅(jiān)定，使人深感其博愛(ài)。鄰桌同窗道："感動(dòng)！"本人心有戚戚，深表敬意。
老宇具備樂(lè)觀、進(jìn)取、專(zhuān)注三大品質(zhì)，實(shí)為自信之人。為吾講學(xué)，字里行間透出的氣質(zhì)不外乎自信。老宇曾家境貧寒，但他樂(lè)觀而活，曾教學(xué)于深山，他進(jìn)取而作，又曾由鄉(xiāng)入市。平時(shí)專(zhuān)注研習(xí)電腦知識(shí)，操一口純正普通話。雖教授語(yǔ)文，其自身形象與政治學(xué)科所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)不謀而合。不僅自行盡力，還常幫助同事教學(xué)，實(shí)為一代教師之楷模。
作為其眾多弟子之一，吾深感其親切寬容。雖也曾遭受"摩頂受戒",畢竟錯(cuò)在自身，還幸體教不重，深感好運(yùn)。老宇教學(xué)風(fēng)趣幽默，無(wú)論上課之始，還是課堂之中、之末，一律保持，絕不古板。老宇還深具優(yōu)良品性：上課從未拖堂，鈴響而課下；無(wú)論何時(shí)，人叫而禮應(yīng)。
老宇閑暇時(shí)間無(wú)雜事可做，多待在教研室或教室內(nèi)擺弄教案。作為弟子，吾深切希望吾師能夠?qū)さ浇虒W(xué)之外的愛(ài)好。
吾愛(ài)吾師，因吾愛(ài)真理！
關(guān)于老師的作文15
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對(duì)同學(xué)更是和藹可親，上她的數(shù)學(xué)課真是一種享受�？墒�，不愛(ài)發(fā)言的我，上她的課時(shí)，心里總有一絲擔(dān)憂。
一次，繆老師要上全校公開(kāi)課，課前繆老師就對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)，上課要積極動(dòng)腦，主動(dòng)舉手，踴躍發(fā)言。雖是笑嘻嘻地對(duì)全班說(shuō)的，我卻發(fā)現(xiàn)繆老師說(shuō)話時(shí)迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上課了，讀題、分析、畫(huà)線、講解……一切都按部就班地進(jìn)行得很順利，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了繆老師的肯定或口頭表?yè)P(yáng)，開(kāi)始的問(wèn)題我覺(jué)得簡(jiǎn)單就沒(méi)有舉手，繆老師也沒(méi)有請(qǐng)我，后來(lái)我索性就不舉手了。到進(jìn)行課的小結(jié)時(shí)，繆老師提到一個(gè)問(wèn)題：“直線和射線有什么不同？”班上的同學(xué)也許還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都沒(méi)舉手。我迅速地在想這個(gè)問(wèn)題昨天爸爸帶我預(yù)習(xí)時(shí)與我一起分析過(guò)，我可以回答出來(lái)�？墒窃诳娎蠋煹墓_(kāi)課上萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了，那不是很難看嗎？況且后面坐著的聽(tīng)課老師都認(rèn)識(shí)我，假如再匯報(bào)給我爸爸，回家又要挨罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時(shí)，發(fā)現(xiàn)繆老師正用贊許的目光注視著我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵(lì)。這一瞬間，我不知哪來(lái)的一股勇氣，迅速站起來(lái)，竹筒倒豆般把答案說(shuō)完了。下面的.聽(tīng)課老師鼓起了掌，繆老師也不停地夸贊我。
下課后，繆老師開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎(jiǎng)品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢于言表�？娎蠋熥叩轿腋�，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿(mǎn)著贊賞，好像在說(shuō)：“以后要勇敢地發(fā)言�！蔽医舆^(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個(gè)鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎(jiǎng)品呀！真舍不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開(kāi)一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個(gè)舌頭，我咂巴咂巴嘴唇，下定決心把整顆糖果送進(jìn)了嘴里。
一連多天，我的嘴里都有股甜香，而我的心里更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會(huì)永遠(yuǎn)都記住繆老師對(duì)我的鼓勵(lì)。這真是甜蜜恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。
點(diǎn)評(píng)：繆老師在課堂上平易近人的態(tài)度、親切溫和的表情，循循善誘的話語(yǔ)、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神給了學(xué)生無(wú)限的力量，正因?yàn)檫@樣學(xué)生才會(huì)有勇氣敢發(fā)表自己的想法，才會(huì)記住老師。結(jié)尾借用廣告語(yǔ)更顯得意味深長(zhǎng)。
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