有趣的實(shí)驗(yàn)作文（集合15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“丁零零”第四節(jié)課上課了。王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)的說(shuō)：“今天，我們舉行‘‘雞蛋撞地球’’的比賽。：”我們頓時(shí)炸開了鍋。：“安靜，出去排隊(duì)，去綜合樓。”王老師一臉嚴(yán)肅的說(shuō)。
一路上，我們雖然有說(shuō)有笑，但是雙手緊緊地抱著自己的寶貝，生怕有什么閃失。來(lái)到目的地，我們隨著周中樾上了樓。我身子往下一探，哇！好高��！我心想：這么高，摔碎一個(gè)小小的雞蛋，不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？不禁打了個(gè)寒顫，趕緊往后退，其他同學(xué)也和我一樣，大家就這樣僵持著……
就在關(guān)鍵的時(shí)候，膽大的'楊瀧宇身先士卒，第一個(gè)走到欄桿前，只見他雙手舉起“炸藥包”朝樓下一扔“砰”一聲，把同學(xué)們嚇了一跳，隨即全場(chǎng)爆笑，在楊瀧宇的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛把自己的雞蛋扔下來(lái)，真是槍林“蛋”雨啊。終于到我了，我來(lái)到欄桿前，緊張的眼一閉，手一松，小雞蛋掉了下去。然后，便聽到同學(xué)們七嘴八舌的議論開去，“這個(gè)降落傘做的真好�！薄笆前。≌嫦裉煜上路�，”：“那白色塑料袋真像天女身上的白色綢帶。"老師發(fā)言了：“這個(gè)設(shè)計(jì)者真是太聰明，讓雞蛋做了一次免費(fèi)的旅游�！甭犃死蠋煹目洫�(jiǎng)，我心里比喝了蜜還甜。
我快步奔下樓，撿起我的雞蛋，解開一看：“OH，YES！我沒(méi)碎�！蓖瑢W(xué)們聽見我的叫聲，紛紛跑來(lái)詢問(wèn)：“你的雞蛋沒(méi)有破嗎？”我來(lái)不及回答他們，只是覺得一股興奮和喜悅涌上心頭。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，做什么事都要有一顆愛動(dòng)腦的心。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
銅絲怎么樣就會(huì)發(fā)熱呢？想知道就跟我去我的學(xué)校這實(shí)驗(yàn)室看一個(gè)究竟吧！
實(shí)驗(yàn)前，老師拿出了五根二十公分的銅絲，并讓我們摸了一摸。過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：“銅絲熱不熱�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不熱，很涼�！比缓�，老師把同學(xué)分成五個(gè)小組，也選出五個(gè)小組長(zhǎng)；跟著又把五根銅絲交給五個(gè)組長(zhǎng)，由他們分給每個(gè)同學(xué)。之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要把銅絲給你們嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“我是想讓你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，老師說(shuō)：“用手握緊銅絲，迅速地來(lái)回彎折多次。”我照老師說(shuō)的去做，我彎折五次，我發(fā)現(xiàn)銅絲中間出現(xiàn)了一條細(xì)細(xì)的裂縫；我再?gòu)澱垡淮毋~絲，銅絲就斷了。我高興地對(duì)老師說(shuō)：“銅絲斷了�！�
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，老師說(shuō)：“左手握緊銅絲，右手捏著銅絲來(lái)回扯動(dòng)多次�！蔽矣终绽蠋煹膩�(lái)做，過(guò)了一會(huì)，我感到銅絲很燙，銅絲發(fā)熱了。
實(shí)驗(yàn)后老師講解說(shuō)：“磨擦產(chǎn)生了機(jī)械能，機(jī)械能轉(zhuǎn)換為熱能，所以銅絲就會(huì)發(fā)熱�！�
實(shí)驗(yàn)后我想：科學(xué)真有趣，我長(zhǎng)大也要當(dāng)科學(xué)家。我要研究能源的`奧秘，找到一種沒(méi)污染的能源，讓汽車跑起來(lái)沒(méi)有黑煙，讓地球越來(lái)越清潔，人類生活在美好了環(huán)境中。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
如果你問(wèn)我什么方法能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，把杯子里的水裝滿。這個(gè)答案是我在奇趣作文班找到的。
一上課，羅老師就拿著一個(gè)玻璃杯，一個(gè)塑料杯和幾張小白紙走進(jìn)了教室，說(shuō)：今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做“不漏水的杯子”。羅老師提問(wèn)：怎樣才能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)呢？我左思右想，百思不得其解。于是，我問(wèn)羅老師，用紙蓋住倒立的杯子不讓水流出來(lái)，這怎么可能呀？羅老師說(shuō)：“那就讓我們來(lái)揭曉這個(gè)秘密吧�！�
只見羅老師，倒了三分之二的水在玻璃杯里，把小白紙放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立過(guò)來(lái)。我忍不住細(xì)細(xì)觀察。我看了一下水正在慢慢的.漏出來(lái)。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都很失望。老師問(wèn)我們是需要加水還是要倒掉一些水？我們小聲的說(shuō)：倒掉一點(diǎn)水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，老師往杯子里倒了二分之一的水，像第一次實(shí)驗(yàn)一樣，結(jié)果又失敗了。老師又問(wèn)我們是加水還是倒水？我們毫不猶豫的說(shuō)，加水。
第三次實(shí)驗(yàn)，老師加了五分之四的水。結(jié)果還是失敗了。最后，羅老師把杯子里的水加滿了，實(shí)驗(yàn)終于取得了成功。
老師告訴我們，成功的原理是因?yàn)榘驯永锏乃b滿后，杯子外壓強(qiáng)比杯子里面的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手一樣拖著杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
“唉！又失敗了！”作文組的小朋友在干嘛呢？哦，原來(lái)他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)呀！
一上課，老師拿出一個(gè)空杯子、一些廢紙和半桶水。我心想：老師又準(zhǔn)備干什么呢？我百思不得其解。后來(lái)才知道，老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)牵@個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：不漏水的杯子。
一開始。徐老師問(wèn)：“誰(shuí)要來(lái)試一下？”我聽了，舉起雙手大聲說(shuō)：“徐老師，我要試，我要試！”我走上講臺(tái)，首先把杯子裝滿水，然后用一張廢紙包住瓶口，接著，再把杯子慢慢的倒過(guò)來(lái)，用一只手托住杯子，另一只手拿住杯身。最后，我把托住杯子的手松開，只聽“嘩啦”一聲，杯子里的水一下子全撒了出來(lái)。我左思右想：“唉，失敗了！這是為什么呢？”
忽然，只見老師神氣地說(shuō)：“讓我來(lái)是吧！”說(shuō)完，老師極可能的把水裝滿，接著，老師撕了比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片小心翼翼的放在瓶口上。我心想：“切，這是什么異想天開的辦法呀？一看就行不通�！敝灰娎蠋熉匕驯拥沽诉^(guò)來(lái)，我的心提到了嗓子眼兒，生怕出什么意外，見證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，水杯竟然沒(méi)有灑下一滴水。天吶，簡(jiǎn)直太神奇啦！
后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的.原理，原來(lái)，把杯子里裝滿水以后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手托住杯子，讓小紙片緊緊的貼在杯口上不，讓水漏下來(lái)。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，回家以后我要做給我的爸爸、媽媽看。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的上課鈴伴隨著我們的腳步聲走進(jìn)了教室。同學(xué)們都很興奮，因?yàn)榭茖W(xué)老師答應(yīng)了我們這堂課要給我們做一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。
制作的'材料非常簡(jiǎn)單，是我們生活中隨處都可以看到的——維C泡騰片，一大瓶雪碧和一個(gè)稍微大一點(diǎn)兒的盆。
既然材料都準(zhǔn)備好了，那就讓我們開始實(shí)驗(yàn)吧！首先，把盆放在桌子上，把雪碧豎著放在盆里，再把蓋子擰開，把泡騰片放進(jìn)去……你們猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢——哈哈！雪碧瓶里的雪碧全都變成晶瑩剔透的泡沫，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒地往外涌，全都滴到了盆里，這就形成了“溫泉”的現(xiàn)象，終于知道盆有什么用了吧？
你們肯定會(huì)奇怪；唉，為什么會(huì)變成這樣��？這是因?yàn)榫SC泡騰片里的主要成分——“維生素C”是一種比碳酸還具有腐蝕性的酸性物質(zhì)，又叫L—抗壞血酸，也是一種水溶性維生素，能與碳酸產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，大量的二氧化碳?xì)馀輲е后w往外涌，就形成了噴泉樣的水柱。學(xué)過(guò)物理和化學(xué)的朋友們肯定非常熟悉——沒(méi)錯(cuò)，這就是噴泉形成的原理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了我們一個(gè)道理：生活一定要處處留心，做事一定要目標(biāo)專一。
實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天的作文課，老師不知怎么端了一盆水進(jìn)來(lái)。
大家好奇地問(wèn)：“咦，老師你怎么端了一盆水呀？”老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！贝蠹衣犃伺d奮不已，紛紛問(wèn)老師做什么實(shí)驗(yàn)？老師說(shuō)：“今天做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫做‘不濕的紙巾’�！�
老師首先拿出所有的`材料，有紙、杯子和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了，宋丫丫拿出一張A4紙，再把紙用力揉成一團(tuán)，又把紙團(tuán)塞進(jìn)杯子里，最后把杯子直接倒過(guò)來(lái)扣進(jìn)水盆里�？吹剿M(jìn)到了杯子里，我想：紙肯定濕了。當(dāng)老師拿出杯子來(lái)一看，果然，紙濕了。宋丫丫毫不猶豫的再來(lái)一次。當(dāng)她這次拿出紙杯給大家看的時(shí)候，大家都驚呆了，那個(gè)杯子里的紙一點(diǎn)也沒(méi)有事。我大聲喊道：“太神奇了，我也要來(lái)試一下�！蔽胰褙炞�，像老師一樣，先把紙揉成一團(tuán)，再放進(jìn)杯子里，最后把紙杯翻過(guò)來(lái)，慢慢的往水里面壓，當(dāng)我拿出杯子一看，沒(méi)濕！我樂(lè)得跳了起來(lái)。
我好奇地問(wèn)：“宋丫丫，這是怎么回事呀？”宋丫丫說(shuō)：“因?yàn)榭諝馐菬o(wú)處不在的，當(dāng)杯子進(jìn)到水中的時(shí)候，杯子里的空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以紙仍然是干的�！蔽疫@才恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真神奇�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，媽媽帶我來(lái)學(xué)寫作文，我很高興。
上課了，熊老師微笑著問(wèn)我們：“什么東西可以浮在水面上？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“三角板！”有的`說(shuō)：“樹葉！”有的說(shuō)：“花朵！”還有的喊：“游泳圈！”……
熊老師笑了笑，說(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)，但是，針可以浮在水面上嗎？”我脫口而出：“不可以，因?yàn)獒樖墙饘僮龅�，金屬太重了，�?huì)沉下去！”熊老師夸我說(shuō)得好，可正當(dāng)我得意時(shí)，他又一臉壞笑地問(wèn)：“真的不能浮起來(lái)嗎？”老師這一問(wèn)，讓我心里打起了鼓，難道針可以浮在水面上？
只見老師拿出一根亮晶晶的繡花針和一盤清水，把針?lè)诺剿�，針一下子沉了下去，像一把寶劍墜落到水里。我們失望極了。
可這還沒(méi)完，第二次，老師在水上鋪了一張面巾紙，再迅速地把針?lè)旁诿娼砑埳�，面巾紙被水�?rùn)濕后，沉了下去，針和紙分離，針像一只小船浮在水面上，自由地在水漂來(lái)漂去，真神奇。我們都興奮得大呼小叫。
今天的作文課真是有趣，回家之后，我還要做一遍這個(gè)實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，楊老師在課堂上做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
楊老師走進(jìn)教室，帶來(lái)了一瓶上面寫著2，和一瓶渾水上面寫著1，還有二個(gè)大小不同的土豆和一個(gè)板凳。老師先把板凳放在講臺(tái)上讓大家都能看清楚，我們看著看著就開始七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)要比賽吃生土豆和喝水，有的說(shuō)把土豆扔進(jìn)水里能不能浮上來(lái)，還有的'說(shuō)要用一架簡(jiǎn)單的顯微鏡觀察水和土豆。
老師讓大家安靜說(shuō)：“大家想想哪個(gè)土豆會(huì)沉，哪個(gè)土豆會(huì)浮？”大家議論紛紛，很多人爭(zhēng)先恐后的舉手，最后還是分成了以下四類猜測(cè)：1、土豆會(huì)沉；2、土豆全��；3、大土豆沉下，小土豆浮起；4、小土豆沉下，大土豆浮起。老師把四類結(jié)果寫在黑板上，把大土豆放在清水里，土豆沉了下去。把小土豆放在渾水里，土豆浮了起來(lái)。對(duì)調(diào)，結(jié)果相反，大家的目光投向了水，我頓時(shí)明白了，于是我邊舉手邊說(shuō)：“水里放了鹽，我上去嘗。”老師讓我上去后我一個(gè)箭步跑上講臺(tái)，拿起筷子，沾點(diǎn)水，就往嘴里塞：“哇！好咸��！”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我知道了向水里加一定比例的鹽能讓一定重量的物品浮起。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，老師帶來(lái)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小蘇打遇上白醋會(huì)發(fā)生什么事情？爆炸？老師今天就揭曉迷底吧！
首先，請(qǐng)上今天的嘉賓：像面粉的小蘇打，氣味刺鼻的.白醋，拉著提琴的杯子。這兩種物質(zhì)加起來(lái)，會(huì)有什么變化呢？
充滿激情的實(shí)驗(yàn)開始了，我在杯子里加入了似白開水的白醋，在把這小蘇打也進(jìn)到水晶殿堂款款飄入谷底。神奇的事情發(fā)生了，只見本來(lái)平靜地白醋與小蘇打碰頭后，一個(gè)個(gè)大小不一地汽泡一下子冒了出來(lái)，從杯底蜂擁而上，想到外面的世界去看看。又似過(guò)山車，直沖云霄。同學(xué)驚嘆不已，瞪大了眼睛，生怕眨眼那刻，奇妙的事卻不見了。
漸漸地，漸漸地，火山不再爆發(fā)，美麗的噴泉不再出現(xiàn)在教室里，如退潮一般，不再蜂擁而上，慢慢地平靜下來(lái)，又如睡蓮一般開始睡覺，靜靜地在杯上等待下次展現(xiàn)自己地風(fēng)采。
我看著這杯子，心里鼓起勇氣，問(wèn)起了老師：“老師，這是什么原理？”老師溫柔地說(shuō)：“小蘇打是一種化學(xué)名叫碳酸氫鈉地堿性物質(zhì)，而白醋的主要成分是醋酸的酸性物質(zhì)，二者相遇，就會(huì)有“噴泉表演”。
原來(lái)科學(xué)如同空氣一樣，時(shí)時(shí)在身邊，只要我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)奧妙。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天我在家閑著無(wú)聊，便想做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
開始準(zhǔn)備材料：我從冰箱里找出一包玉米淀粉，用一個(gè)碟子盛滿水，拿一根筷子，最后再準(zhǔn)備一個(gè)空碟子。
實(shí)驗(yàn)開始！我先把水倒向空碟子里，薄薄一層蓋住底，再往水中撒入玉米淀粉沒(méi)過(guò)水面，把淀粉抹均勻，然后用筷子用力攪拌，使淀粉充分溶解于水中，待之后，我抓起一團(tuán)淀粉水，心里還有些緊張：同學(xué)們說(shuō)你摁摁它會(huì)變成固體，你把它放在手中不動(dòng)會(huì)變成液體流走�，F(xiàn)在，見證奇跡的時(shí)刻到了，到底能不能成功呢？然而，淀粉并沒(méi)有變成水流走。我不生氣，打算再接再厲，再試一次。
這次，我多放了一些水，攪拌時(shí)潑出來(lái)了一些水，滿桌子都撒滿了我的'“杰作”。奶奶看見了哭笑不得：“你呀你，就會(huì)浪費(fèi)糧食！”我說(shuō)：“科學(xué)家搞科學(xué)研究偶爾也會(huì)出些小差錯(cuò)的呀！”奶奶萬(wàn)般無(wú)奈，我接著做實(shí)驗(yàn)。
新的淀粉水做好了，這次可成功了，抓起來(lái)變成了水流走，放在那一段時(shí)間后它就凝固成了固體。我開心極了。
從哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)！“滴水穿石”的精神我銘記于心！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
生活處處有學(xué)問(wèn)，而今天的學(xué)問(wèn)就在我們的課堂上。
今天，我一到班級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)我們的楊桃老師準(zhǔn)備了盒鵪鶉蛋、一個(gè)紙杯、一個(gè)支架和一個(gè)酒精燈，我們很是奇怪，就追著老師問(wèn)個(gè)不停，老師卻說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做紙鍋煮蛋�！甭犃死蠋煹脑�，我們覺得很不可思議，因?yàn)榇蠹叶贾�，紙遇到火�?huì)變成灰的。
楊桃說(shuō)：“大家一定都不相信吧，那大家就觀察仔細(xì)嘍。”只見楊桃先組裝好支架，然后拿出紙杯放了點(diǎn)冷水在里面，放在支架上，又拿出一個(gè)鵪鶉蛋放在里面，再拿出一個(gè)酒精燈，拿下盒蓋子，拿出一個(gè)打火機(jī)，把酒精燈點(diǎn)燃。我們屏息凝視，生怕火會(huì)把紙杯給燒成了灰。沒(méi)想到一分鐘、兩分鐘、三分鐘都過(guò)去了，可紙杯還是沒(méi)有壞，里面的鵪鶉蛋則十分舒服，就像在泡溫泉，而下面的火就像一個(gè)小精靈，它似乎在說(shuō)：“我就不信燒不壞你這個(gè)小小的.紙杯了�！崩蠋煘榱藷酶�，就把紙杯的口子給蓋了起來(lái)，只見杯子漸漸有了幾個(gè)黑點(diǎn)。老師讓我們等一會(huì)兒，就把蛋拿了出來(lái)，剝開來(lái)，哇，竟然熟了，并且聞起來(lái)好香��！
我們十分疑惑，老師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)榧埍闹瘘c(diǎn)大于水的沸點(diǎn)，所以紙杯沒(méi)被燒成灰�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
早上作文課，高老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吹紙條。
高老師神秘地從桌子上拿起一疊已經(jīng)裁好的紙條，接著抽出其中一張，然后按在下巴上說(shuō)："如果我用力吹紙條，紙條會(huì)往哪兒飄？"同學(xué)們有的說(shuō)會(huì)往上飄，有的說(shuō)會(huì)往下飄，有的說(shuō)會(huì)往左飄，有的`說(shuō)會(huì)往右飄，還有的說(shuō)會(huì)四面八方飄，同學(xué)七嘴八舌吵成一團(tuán)。高老師拍拍手說(shuō)："安靜！"教室里立刻鴉雀無(wú)聲，于是高老師深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力一吹紙條，紙條抖動(dòng)著飄起來(lái)了！同學(xué)們大聲叫了起來(lái)：“怎么是抖動(dòng)著平飄，好神奇��！”
高老師把剩下的紙條給了我們，讓我們也吹一下，我先把紙條按在鼻子下面，鼓起嘴巴，深吸一口氣，用力一吹，“��！我的紙條也抖動(dòng)著向前平飄了起來(lái)。"我又把紙條貼在下巴上，鼓起腮幫子，深吸一口氣，紙條又抖動(dòng)著平飄起來(lái)了。我拍手叫道："我的也成功了�！崩蠋熆匆娏耍f(shuō)：“這是因?yàn)槲覀兇党鰜?lái)的氣使紙條表面的壓力減小了，紙條就平飄起來(lái)了�！�
原來(lái)是這樣��！我明白了一個(gè)道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去做一下�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一天晚上，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我先叫爸爸幫我削兩個(gè)蘋果，削好了之后，再拿兩個(gè)大一點(diǎn)的碗。一個(gè)碗放一些水再放一些鹽，把蘋果泡在里面。另一碗什么也不放，直接把蘋果放在里面。做好了這些以后，我在等待半小時(shí)后的到來(lái)。
一轉(zhuǎn)眼，半小時(shí)過(guò)去了我一看，啊！奇跡出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)什么也沒(méi)有放的碗里面的蘋果已經(jīng)變黃了。而那個(gè)用鹽水泡著的蘋果還是那么潔白、干凈�！斑@是為什么呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟莻�(gè)沒(méi)放鹽水的蘋果在空氣中氧化了，表面變成黃色了。而那個(gè)被鹽水泡過(guò)的蘋果變的那么干凈漂亮。這是因?yàn)辂}有防腐爛和殺菌的功能。你看，人們經(jīng)常用鹽來(lái)閹肉，是因?yàn)槿藗兣氯鈮牧耍芸上�。你現(xiàn)在嘗一嘗那兩個(gè)蘋果，比較一下有什么不一樣。爸爸一說(shuō)完，我就先拿起那個(gè)被鹽水泡過(guò)的蘋果，我吃了一口，嗯！那味道酸酸的、甜甜的.，真好吃！我再去吃那個(gè)什么也沒(méi)有放的蘋果，我吃了一口，干干的、澀澀的，真難吃。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了鹽還有防腐爛和殺菌功能，鹽真是我們?nèi)祟惖暮脦褪职。?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
云的形成：在瓶子蓋上戳個(gè)洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來(lái)�？拷靠�，點(diǎn)燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓煙進(jìn)入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過(guò)吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí)，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地?cái)嚢�，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來(lái)放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點(diǎn)燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過(guò)后的.線灰仍象一根線一樣沒(méi)有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過(guò)濃鹽水的棉線在燃燒時(shí)，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來(lái)。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，陳老師說(shuō)，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。陳老師神神秘秘的從背后拿出一個(gè)塑料杯，讓我們猜一猜今天做什么實(shí)驗(yàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“是雞蛋先放在水里在倒上米醋�！标惱蠋熡帜贸鲇矌藕退畨�，有人說(shuō)：“是硬幣的沉浮�！蔽疫�是一頭霧水想：這葫蘆里頭賣的是什么藥呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，陳老師把一個(gè)同學(xué)的椅子拿到講臺(tái)，再把水倒到塑料杯里，水和塑料杯沿高度相等了。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們看一看我這一個(gè)硬幣可是放了魔法的'�！崩蠋煱延矌艃A斜的放到水里面去，水沒(méi)有流出來(lái)。等到第二個(gè)硬幣的時(shí)候，陳老師問(wèn)我們大家：“水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)�！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“不會(huì)�！崩蠋熡职训诙䝼�(gè)硬幣放到了水里面，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。第四個(gè)硬幣的時(shí)候，一個(gè)女同學(xué)一不小心碰了一下椅子，水流出來(lái)了一點(diǎn)兒，有幾個(gè)同學(xué)垂頭喪氣的說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)失敗了�！标惱蠋熤缓糜种匦路艥M了水。一直到第6個(gè)硬幣，李湘茹也想試一試這個(gè)東西，陳老師就說(shuō)可以。李湘茹小心翼翼的放硬幣�？墒�，她碰到了水面。到第7個(gè)硬幣的時(shí)候，陳老師問(wèn)我們：“水會(huì)不會(huì)滿出來(lái)�！币话胪瑢W(xué)說(shuō)會(huì)，一半同學(xué)說(shuō)不會(huì)。我看了看水已經(jīng)高出塑料杯3毫米了，我覺得水應(yīng)該會(huì)滿出來(lái)。果然不出我所料，水滿出來(lái)了。
最后陳老師告訴大家，這并不是硬幣有什么魔法，只是水的張力而已，使水才沒(méi)有流出來(lái)。
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