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班級作文300字9篇[推薦]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的班級作文300字10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級作文300字 篇1
我心目中的班級是一個團結,和諧溫暖的大家庭。
我的班級是團結的,每當大掃除的時候,全班同學個個生龍活虎,爭先恐后地搶著干活,有的'拖地,有的擦窗戶,還有的擦地板,人人有事做,事事有人干,在同學們的齊心協(xié)力下,時間像流水一樣嘩嘩流去,在短短的時間內就把教室打掃完了,那時,沒有人叫累,沒有人叫苦,更沒有人袖手旁觀,那時,我真正的體會到我的班級是團結的。
我的班級又是一個和諧溫暖的大家庭。記得有一次,老師正在認真講課,同學們也聚精會神的聽課,突然聞到一股刺鼻的味道,并且很快彌漫了整個教室,原來是小剛吐了,在這個關鍵的時候,我們班的同學誰也沒有嫌棄小剛,老師過來關心的同時,小紅也立刻拿出紙巾幫小剛擦,小紅也一馬當先的拿起搓斗去鏟沙子,并小心的覆蓋在上面,課后,同學們也都關心地去問長問短,這時,老師過來了,就像媽媽一樣,抱著小剛……那是我感覺我們班就是一個和諧溫暖的大家庭。
我愛我的班級。
班級作文300字 篇2
今天,音樂老師來教我們班集體舞。全班繼續(xù)講話,吳老師怎么樣也讓不了全班安靜下來,氣得一屁股坐在椅子上,生著氣。
這時,林老師來了,全班都安靜了下來,沒人講話了。于是,音樂開始讓我們學集體舞?梢徽f到要男女配對時,全班60個同學每個人心里就有60000個不肯,于是開始抗議。林老師生氣了,走到講臺一叫了一聲:“不肯就放學留下。”頓時全班干部沒人敢吭聲。
到我們第一組跳,剛跳了一會,全班一片哄笑,我們真恨不得找個地縫鉆下去,真是氣死人了。
好不容量跳完,我們“吱溜”一下子回到座位上,好象怕被人家笑話。
下課了,我們閃電一般地跑出教室,沒有一個想在課室里呆。雖然出了,可還有很多意見,你們說吳老師冤不冤。
班級作文300字 篇3
我們四(3)班是一個動物園,有威武的老虎,有美麗的孔雀,有調皮的小猴,還有運動健將小豹子,下面讓我給你們一一介紹吧。
我們的班主任是一只老虎,她是這個動物園的靈魂,在她的帶領下,我們學習知識,健康成長。在我們取得好成績時,她從不吝嗇自己的表揚;在我們調皮時,她又會嚴厲地指出我們的錯誤;在我們遇到困難時,她會毫不猶豫地幫助我們。
“老虎不在家,猴子稱大王”。我們班的小顧就是一只調皮的小猴子。老師一離開,教室就是他的天下了。他一會兒逗逗同桌,一會兒折折紙飛機,一會兒又趴在窗口去觀察老師的.動作,沒有一點安靜的時候,也只有老師才能制得住他了。
xxx是一只美麗的孔雀。她不僅長得和孔雀一樣漂亮,還有像孔雀一樣優(yōu)美的舞姿呢!在成長禮活動中,她參加了舞蹈表演,一支英姿颯爽的武術舞令人回味無窮。
xxx稱得上是班里的一只獵豹了,因為他跑步特別的快。體育課上跑步時,哨聲一響,他就像離弦的箭一樣沖了出去,其他同學跑了一半就氣喘吁吁,而他卻輕輕松松就跑到了終點。
看,我們班的動物園有趣吧,歡迎來參觀喲!
班級作文300字 篇4
我班是一個很有特色的集體。
第一個班級之最,就是我班最喜歡幫助別人的陳欣。有一次,我早上沒有帶紅領巾,就去向別的'同學去借,向李潔玉借的,她沒有。這時,陳欣看見我正在向別的同學借紅領巾,大聲地叫我:楊慧,我借紅領巾給你,說著,便從書包里拿了一條紅領巾給我。這個陳欣真好!
第二個班級之最,就是我班最好吃的吳亮。有一次,我從小店買好東西以后,準備向教室走去。突然,吳亮也不知道從哪兒冒出來的?笑咪咪地對我說:“楊慧大姐,我已經(jīng)三天三夜沒有吃東西了,我氣沖沖地對他說:“不給”這都什么時代了,還想用謊言來騙我,說完,便飛快地向教室走去,到了教室,我在座位上正津津有味地吃著。這時,吳亮走到我后面,把我最喜歡吃的東西拿走了。這個吳亮真好吃!
最后一個班級之最,就是我班的書呆子韓麗。她最喜歡看書了。有一次,下課了,我們準備玩跳高的,可三個少一個。突然,我看見韓麗正在教室里看書,便到教室去找她,我拍著肩膀對她說:“我們去跳高好嗎?她說:“不好”,我聽了,便拉著她的衣服往外拉,可我這一松手的,她又到教室去看書了。這個韓麗真是個書呆子。
生活在這個班級里,我真幸福啊!
班級作文300字 篇5
我們班有一個植物角,它在班級講臺的右側。架子上各式各樣的植物盆栽,都是同學們從家里帶來的。
架子上的植物有:綠蘿,仙人掌、小白菜、蘆薈和碰碰香等等。同學們都非常喜歡這個植物角。其中,我最喜歡綠蘿和仙人掌盆栽。綠蘿的莖細細的,葉子滑滑的,綠中帶點青色,呈愛心狀,葉片之間錯落有致,順著盆沿垂下來,層層疊疊的。仙人掌呈球狀,渾身長滿刺,像只可愛的小刺猬,其實這些刺也是它的葉子。這兩種植物的生命力是非常頑強的。
自從有了植物角,同學們積累了很多照顧植物的經(jīng)驗:根據(jù)植物們對生活環(huán)境的.要求不同,來不定期給植物們澆水。有的每天澆一次水,有的兩天或者三天澆一次水,有時還得幫它們擦葉子,因為澆水是從根部澆的,葉子沾不到水就顯得臟臟的。
我們班級的植物角不僅美化了班級環(huán)境,清新的空氣,而且還能緩解同學的視力疲勞呢。我們喜歡班級植物角,它就像我們的小伙伴,陪我們一起成長,一起走過美好的校園時光。
班級作文300字 篇6
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,鬧鐘把正在睡美夢的我給吵醒了,今天是四年級開學的第一天,我的心里滿是激動。
走進教室里,老師就開始發(fā)新書新本,發(fā)新書、新本肯定是要寫班級、姓名的.,我們寫完后交給老師,老師要一個一個檢查。突然,老師笑了起來,我們都詫異地看著老師,只聽老師說:“這是哪個人寫的三年級。”我們頓時哈哈大笑,原來有同學竟然把四年級寫成三年級了,我們還以為正在三年級的教室里呢!
回家后,我把這件事情告訴了媽媽,媽媽也是笑個不停,還說我們班簡直就是一個搞笑幫。又過了幾天,有些同學怕被大家笑話,每次寫年級的時候,都趕快寫成四年級,一連幾天,都沒有再發(fā)生過類似的事情。突然有一天,老師說:“誰又把四年級寫成三年級了,誰再寫成三年級,就把誰送到三年級的班里,再去上一年三年級!崩蠋熣f完這一連串話以后,所有的人都打了一個冷戰(zhàn),以后可一定要養(yǎng)成習慣,千萬不要再把四年級再寫成三年級,否則,老師又要生氣了。
所以說,習慣的力量是巨大的,如果一個人養(yǎng)成好習慣的話,是會受益無窮的。
班級作文300字 篇7
師在班上舉行一次討論會,看看同學們的觀點。
討論會正式開始!大家紛紛發(fā)言,有點同學說事例,有的同學提出自己的看法……
張同學理直氣壯地說:“網(wǎng)上網(wǎng)友80%人不扶,20%人扶。最她說自己的看法,不扶,扶過之后可能會被反咬一口,所以最終決定不扶!
孟同學反對說:“一位老人摔倒冰面兩小時,路過18人不聞不問,最后老人身亡。所以老人要扶,不要壞中國的風氣。”
王同學說:“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上,周圍有非常多的人前來湊熱鬧,圍堵這么多人,沒有一人上前攙扶,最后一位民警扶起老人!
袁同學最后補充說:“根據(jù)記者采訪報道:“問這個民警當時想些什么?民警說:‘要不是有這一身警服,我也不會前去攙扶,說不定會被訛前老師發(fā)話:“這次同談的非常好,只不過扶是該扶,要分場合,在有人證明的情況下是可以扶的.,在沒人的情況下,要及時撥打120,總之,大家各自有各自的理由,各有各的看法。
班級作文300字 篇8
他是我們心中的班級之星,是我們心目中的榜樣。他有許多的優(yōu)點,比如他能和別人友好相處。
今天,他和牛子航吵了一架,事情是這樣的,下午課外活動時,他不知怎么被高年級學生撞了一下,撞住了牛子航,使牛子航差點兒摔倒在地,不明真相的牛子航朝他吼了一聲,他還以為牛子航是故意的,也吵了起來。最后他們誰也不理誰。晚上活動時間,他主動找到牛子航,向他道歉:“對不起,我沒有向你說明事情的真相,其實是有一位高年級同學推了一下,才撞到了你,要是我及時跟你說對不起,就不會導致今天下午的吵架了。”就這樣,他們又成了一對形影不離的好朋友。
他還經(jīng)常幫助同學,有一次,班里的`張廷?荚嚊]考好,下課后,他就認真教張廷睿,并給他舉例子,他還讓張廷睿讀了一遍課文,找出文中的三組近義詞,嚴格極了!
他的學習也很不錯,上課的時候,練習冊里有一道題:《刺猬》一文的主要內容是什么?班里幾乎沒人知道答案,只有他回答道:在月光下,刺猬搖晃著棗樹,棗落了一地,刺猬扎滿一身運回了家。他回答得真完整。
現(xiàn)在你知道他是誰了吧?猜不出來?那我告訴你,這個人就是我們班的“第一任班級之星——渠圣熙”。
班級作文300字 篇9
這是一個令我永遠無法忘記的班級六(1)班!
說起這個班級,我的腦海中便浮現(xiàn)出了經(jīng)歷過的點點滴滴,然而,想起這個班,也常常是讓我淚流滿面,因為,就在這個班,如家一般溫暖的班級,在這里發(fā)生了太多太多的事,在這里,每一個人,有笑,有淚,有辛酸,有喜悅,這個班,早已刻滿了我的心。
我對這個班級,有著濃濃的回憶,深深的思念,還對它充滿著希望。
我愛這個班,更愛班級中的每一個人,因為,他們都是我的兄弟,我的姐妹,我永遠的`朋友,我與班中的每一個人,在純潔的心靈上都架著一座大橋,那就是---友誼之橋,我們通過這一座大橋,走進了對方的心,了解到了他的熱情,他的真摯,他的誠懇。
但是,過了這個暑假,我們都要離開這個這個班級,進入到新的階段,開始新的生活。但是,每個同學對這個班級,都是那么留戀,那么難舍。
在這里,我不求什么,只求以后不管過多久,班里的每一個人,都要記住這個永遠的班級六(1)班。
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